2019年三年級語文上冊 第六單元教案 鄂教版.doc

2019年三年級語文上冊 第六單元教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)10個(gè)字，會(huì)認(rèn)4個(gè)字。2 有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)課文，了解安妮是怎樣喜歡昆蟲的。德育目標(biāo)滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。教學(xué)重難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)課文，了解安妮是怎樣喜歡昆蟲的，滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。 第 一 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 初讀課文，了解課文大意，學(xué)習(xí)生字詞。2 品讀課文1、2自然段。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 同學(xué)們，你們喜歡昆蟲嗎？喜歡什么昆蟲，怎樣喜歡的？請講給大家聽聽。今天老師給你們介紹一個(gè)小女孩安妮愛護(hù)昆蟲的故事。板題。我喜歡昆蟲。二、 初讀課文，了解課文大隊(duì)意，學(xué)習(xí)生字詞。1 自由讀課文，講一講課文所講的故事。2 學(xué)習(xí)生字詞。Guan duan bian hu meng 管 理 短 的 扁的 愛護(hù) 夢 想Jian dai ting pei yang 簡 直 招待 客廳 培 養(yǎng)3認(rèn)識(shí)二類字。 Ni tui e bei 安妮 蛻皮 蛾子 一輩子4多種形式鞏固生字詞。三、指導(dǎo)朗讀。1 學(xué)生自由朗讀。要求讀得正確、流利。2 同桌互讀互評。要求讀得流利、有感情。3 指名讀，查讀書效果。四、學(xué)習(xí)課文1、2自然段。1 指名讀課文。2 安妮喜歡什么樣的昆蟲？她怎樣說的？你從她的話中體會(huì)到什么？3 理解第二自然段第二句，注意頓號(hào)與豆號(hào)的區(qū)別。和中心句的作用。4 齊讀1、2自然段。五、作業(yè)：書寫生字詞，朗讀課文。 第 二 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解課文內(nèi)容。2 完成課后作業(yè)。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入齊讀課文1、2自然段，從哪里看出安妮很喜歡昆蟲？二、 學(xué)習(xí)35自然段。1 安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？請同學(xué)們自讀課文找出有關(guān)句子。同桌交流一下。2 安妮搜集了什么樣的昆蟲？從哪里看出安妮很愛昆蟲？請同學(xué)們讀第4自然段。 請同學(xué)們讀3、4段，體會(huì)安妮對岸昆蟲的喜愛之情。3 自讀第5 自然段，從哪些地方看出安妮是昆蟲的好朋友？5小結(jié)：35自然段告訴我們，安妮用自己獨(dú)特的方式表達(dá)了對昆蟲的喜愛。三、學(xué)習(xí)67自然段。1 安妮喜歡昆蟲還可以從哪些地方看出來？指導(dǎo)學(xué)生找出安妮與媽媽的對話，分色朗讀，從中體會(huì)安妮對昆蟲的愛。相機(jī)理解“招待、培養(yǎng)”。2 指導(dǎo)朗讀。四、結(jié)全文，升華情感1 安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系全文回答。2 學(xué)習(xí)這篇課文，你覺得我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)動(dòng)植物？請同學(xué)們談?wù)勛约旱捏w會(huì)。五、指導(dǎo)書寫1 出示后五個(gè)生字說說怎樣記住它們。2 觀察五個(gè)生字在田字格中的位置。3 學(xué)生練習(xí)寫字。4 評寫。六、作業(yè)：積累優(yōu)美詞句。熟讀課文?！霸趬衾锼餐涣死ハx” “她常夢見自己像甲殼蟲一樣8字舞”。“安妮樂壞了”板書設(shè)計(jì)只要都 搜集 非常愛護(hù)“我喜歡的昆蟲” 做工昆蟲學(xué)家 好朋友教學(xué)反思 課題動(dòng)物的遠(yuǎn)游 課型講讀課文課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)12個(gè)字。2 能正確、流利地朗讀課文。能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生了解動(dòng)物、探究自然的興趣。德育目標(biāo)學(xué)習(xí)動(dòng)物們驚人的耐性、毅立和堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1 通過學(xué)習(xí)，知道動(dòng)物具有超越人類的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生閱讀科普文章的興趣，拓展學(xué)生的視野。2 引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物世界的神奇，學(xué)習(xí)動(dòng)物們驚人的耐性、毅立和堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)。 第 一 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 初讀課文，了解課文大意，自學(xué)生字詞。2 學(xué)習(xí)課文第一自然段。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、復(fù)習(xí)16課內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)16課，知道安妮非常喜歡小昆蟲，因?yàn)橛性S多小動(dòng)物和昆蟲有人類不能的特殊本領(lǐng)。你想知道嗎？請讀17課。二、初讀課文，了解課文大意，講一講本課的主要內(nèi)容。自學(xué)生字詞。1 用自己喜歡的方式讀課文，同桌互相講一講本文的主要內(nèi)容。2 借助工具書自己學(xué)習(xí)生字詞。Lei ceng he jiao qiang cheng 人類 曾 經(jīng) 盒子 較遠(yuǎn) 強(qiáng) 大 路 程Ya mo xun lun qian an亞洲 陌生 訓(xùn) 練 倫敦 遷 徙 答案3 借助拼音學(xué)習(xí)二類字。Bian gui lu ni luan ou 分 辨 規(guī) 律 逆流 產(chǎn)卵 歐洲Si dun fu pei hen li 飼養(yǎng) 倫敦 附近 佩服 傷痕 例子4 多種形式鞏固生字詞。三、指導(dǎo)朗讀。1學(xué)生自由朗讀。要求讀得正確、流利。2同桌互讀互評。要求讀得流利、有感情。3指名讀，查讀書效果。四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。1 齊讀課文。2 小結(jié)：第一自然段，只有一句話，總領(lǐng)全文，給我們提出一個(gè)感興趣的問題：動(dòng)物有一種超越人類的本領(lǐng)認(rèn)路辨認(rèn)方向。下節(jié)課再研究。 第 二 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物們超人的本領(lǐng)。2 學(xué)習(xí)動(dòng)物堅(jiān)忍不拔的毅力。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，動(dòng)物王國里到處充滿神奇，今天我們一起去動(dòng)物王國領(lǐng)略動(dòng)物們一種超越人類的本領(lǐng)。二、 師生共研，合作學(xué)習(xí)1 請同學(xué)們讀課文26自然段，一邊讀一邊畫，看看課文給我們介紹了哪幾種動(dòng)物遠(yuǎn)游的本領(lǐng)？2 蜜蜂遠(yuǎn)游的本領(lǐng)是怎樣的？誰來讀一讀？指名讀第三自然段，思考：蜜蜂遠(yuǎn)游的特點(diǎn)是什么？指名回答，找出相關(guān)的句子讀一讀。3 小組派代表向同學(xué)們展示填表情況匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。A 一個(gè)小組以一種動(dòng)物為例介紹，其他小組聽后可以給予補(bǔ)充。要求匯報(bào)時(shí)抓住關(guān)鍵詞句子，最能體現(xiàn)動(dòng)物遠(yuǎn)游特點(diǎn)的句子來讀一讀。B 抓住重點(diǎn)句子，如：很多魚還要強(qiáng)”“鳥類遠(yuǎn)游的本領(lǐng)更加驚人”引導(dǎo)學(xué)生朗讀，感受句子的特點(diǎn)。C 學(xué)生談到島的遠(yuǎn)游本領(lǐng)時(shí)抓住“一千多千米”等數(shù)字；談到鴿子遠(yuǎn)游本領(lǐng)時(shí)，可介紹“飛鴿傳”的有關(guān)知識(shí)。D 學(xué)生匯報(bào)三文魚遠(yuǎn)游的本領(lǐng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物們令人佩服不已的耐性和毅力。E 學(xué)生談到夜蔦遠(yuǎn)游的本領(lǐng)時(shí)，讓學(xué)生感受動(dòng)物的奇特現(xiàn)象連生物學(xué)家都沿未完全找到答案。4 總結(jié)全文：課文先總的介紹許多動(dòng)物能分辨方向，認(rèn)路回家，接著分別講述幾種動(dòng)物的遠(yuǎn)游本領(lǐng)，然后以三文魚為例，介紹了動(dòng)物在遠(yuǎn)游遷徙的旅程中表現(xiàn)的驚人的耐力和毅力。最后以夜蔦為例，寫出了動(dòng)物認(rèn)路本領(lǐng)令人詫異的奇怪現(xiàn)象。三、作業(yè)：抄寫本課生新詞。熟讀課文。完成老師設(shè)計(jì)的“動(dòng)物遠(yuǎn)游調(diào)查表”（動(dòng)物名、遠(yuǎn)游本領(lǐng)、相關(guān)句子）板書設(shè)計(jì)動(dòng)物的遠(yuǎn)游蜜蜂 回家從不迷路鱸魚 有一定季節(jié)性和規(guī)律性 超越人類鴿子、燕子 認(rèn)路本領(lǐng)驚人 令人驚訝三文魚 耐性和毅力 佩服不已 夜鶯 認(rèn)嘜本領(lǐng) 令人詫異教學(xué)反思 課題青哇和蛇課型講讀課文課時(shí)兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)目標(biāo)1 學(xué)會(huì)12個(gè)字，會(huì)認(rèn)7個(gè)字聯(lián)系上下文理解“以防萬一、羨慕、習(xí)俗”等詞語。2 正確流利有感情分角色朗讀課文，體驗(yàn)人物的內(nèi)心活動(dòng)。能力目標(biāo)在討論中理解，青哇和蛇是不可能成為真正朋友的。認(rèn)識(shí)到青蛙和蛇是一對天敵，這是自然界的法則。德育目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1 分角色朗讀課文，在角色體驗(yàn)中感受人物的內(nèi)心活動(dòng)。2 認(rèn)識(shí)到青哇和蛇是不可能成為真正朋友的。認(rèn)識(shí)到青蛙和蛇是一對天敵，這是自然界的法則。 第 一 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知課文。2 學(xué)習(xí)13自然段，了解小青蛙和蛇是怎樣成為朋友的，在一起玩耍的。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、同學(xué)們，看到這個(gè)題目你想知道什么？二、小結(jié)過度。大家提的問題很有價(jià)值，那么我們就帶著這些問題去讀18課。在文中就可以找到你想知道的答案。1 讀課文，講一講課文的主要內(nèi)容。2 借助工具書學(xué)習(xí)生字詞。She zhun bei cang jiao yong 蛇 準(zhǔn) 備 蒼 蠅 教育 擁 抱Jin jie bei gu duan bao 使勁 接著 背上 骨頭 弄斷 保佑3 借助拼音習(xí)二類字。Qia chou bi xian mu su you 恰 好 臭 蟲 彼此 羨 慕 習(xí)俗 保 佑4 種形式鞏固生字詞。三、 指導(dǎo)朗讀。1學(xué)生自由朗讀。要求讀得正確、流利。2同桌互讀互評。要求讀得流利、有感情。3指名讀，查讀書效果。四、 學(xué)習(xí)課文13自然段。1 指名讀課文。把小蛇和小青蛙的話記下來。2 分角色表演小青蛙和小蛇初次見面的情境。3 小結(jié)：同學(xué)們看了他們的表演，你認(rèn)為小蛇和小青蛙能成為朋友嗎？談?wù)勀愕囊娊狻? 齊讀課文。五、 作業(yè)：1 積累生字詞。2 熟讀課文。3。 第 二 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 理解課文內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)課文47自然。2 弄清青蛙和蛇為什么不能成為好朋友。教學(xué)過程 預(yù)設(shè)生成一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課文。請你們讀課文47自然段。小青蛙和蛇成為朋友，看它們玩得多高興??！但是它們會(huì)永遠(yuǎn)成為好朋友嗎？二、文結(jié)合，分角色演讀，體驗(yàn)感悟。1學(xué)生讀課文37自然段。2提問：青蛙媽媽和蛇媽媽是怎樣想的，對它們的孩子又是怎樣說的？你體會(huì)到什么？找出書中有關(guān)的語句，讀一讀，和同戰(zhàn)術(shù)交流一下。3交流學(xué)習(xí)收獲，指名演課本劇。注意文中動(dòng)物的語語言和表情。青蛙媽媽：渾身顫抖、臉色蒼白。蛇媽媽：張開嘴吧、露出毒牙。4評一評，比一比誰演得好，表演得像。5分角色朗讀課文，感悟兩個(gè)媽媽的的話說明了什么。6小結(jié)過渡：小青蛙的媽媽和蛇媽媽不同意它們交朋友，這可怎么辦呢？5 發(fā)思考，思辨明理a) 小青蛙和小蛇有什么愿望？這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？b) 根據(jù)學(xué)生回答老師小結(jié)：雖然小青蛙和小蛇想成好朋友，但是，這是不可能的，因?yàn)檫@是自然法則。它們永遠(yuǎn)也不可能成為真正的朋友。6 拓展表演，課堂延伸a) 指名表演全文內(nèi)容。b) 延伸課外知識(shí)，請同學(xué)們說一說你還知道有哪些動(dòng)物不能成為好朋友？老鼠和蛇蛇吃老鼠。老鼠和貓貓吃老鼠。黃鼠狼和雞黃鼠狼吃雞。狗和兔子狗吃兔子板書設(shè)計(jì)青蛙和蛇 青蛙 （不能）成為朋友 蛇自然法則教學(xué)反思課題：古詩誦讀蜂課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)一個(gè)生字。2、 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、體會(huì)作者在詩句中蘊(yùn)含的思想感情，體會(huì)作者對勞動(dòng)人民的同情教學(xué)重難點(diǎn)1正確認(rèn)識(shí)生字，并能正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩。 2體會(huì)作者對勞動(dòng)人民的同情一課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)生成一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們你對蜜蜂有哪些了解？請給同學(xué)聽聽。（學(xué)生志愿發(fā)言）唐朝詩人羅隱也和大家的感受一樣。二、學(xué)生自由讀詩，了解詩的大意。三、借助工具書理解詩中的詞語。山尖：山峰。風(fēng)光：美麗的地方。被占：指蜜蜂在那個(gè)地方辛勤勞動(dòng)。四、認(rèn)真朗讀古詩，講一講古詩的大意。 無論是平原田野，還是高山峻嶺，只要是最美的地方就有蜜蜂辛勤勞動(dòng)的身影，它采得百花釀成蜂蜜后，卻不知被誰占有了？五、學(xué)生讀古詩，背誦古詩。六、拓展延伸，積累語言。1 同學(xué)們，大自然中有許多動(dòng)物、植物都具有優(yōu)秀的品質(zhì)，詩人經(jīng)常贊美它們，課后同學(xué)們可以找一找這樣的詩讀一讀。2 推薦“借物喻人”的詩石灰吟板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思課題：語文樂園六課時(shí)：三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 了解有關(guān)動(dòng)物的“家”的名稱，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。積累和動(dòng)物相關(guān)的詩句、成語故事等。2 了解動(dòng)物有趣的本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然、探索求知世界的好奇心。3 清楚準(zhǔn)確地說、寫清楚小貓?jiān)诟墒裁矗囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象力和口頭表達(dá)能力。4 通過表演、積累和理解成語，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點(diǎn)1 聯(lián)系生活實(shí)際理解動(dòng)物身上所具有的美好的品質(zhì)。初步感受它們的象征意義。2 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點(diǎn)，突出小貓的可愛。明白成語故事中成語的引申義，并能進(jìn)行成語故事表演。第一課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)生成一、同學(xué)們，我們都有一個(gè)作舒適、溫暖的家，那么動(dòng)物呢？它們也有家嗎？它們的家分別叫什么句子呢？請你去看一看。1 出示圖畫八種動(dòng)物的家，讓學(xué)生觀察，認(rèn)識(shí)。2 認(rèn)讀生字：窟、廄、穴、籠。3 看圖講一講這些動(dòng)物之家的特點(diǎn)。4 由這些動(dòng)物的家的句子，你想到了哪些成語。5 想一想你還知道哪些動(dòng)物的家叫什么名子。二、我們來到了小動(dòng)物的家做客，與它們交上了好朋友，下邊我們再去拜訪一下其它動(dòng)物，看看它們都在忙什么？1 出示圖，讓學(xué)生觀察圖上的動(dòng)物在干什么？它們還會(huì)做什么？2 讓學(xué)生講一講為什么用這些詞來形容這些動(dòng)物？老年，人們叫它干什么它就干什么，所以用任勞任怨形容它。春蠶，把全身都獻(xiàn)給人們，所以用無私奉獻(xiàn)來形容它。喜鵲，是一種吉祥鳥，人們聽到它的叫聲，預(yù)示有喜訊傳來，所以用喜上眉梢來形容它。鴿子，可當(dāng)信使傳遞友誼，是和平的象征，所以用和平友誼來形容詞它。3 讓學(xué)生想一想有哪些人物具有這四種的某一方面的精神。三、動(dòng)物不光具有優(yōu)秀的品格，它們有的還具有某種特殊的本，是人都比不上的。你想知道嗎？請同學(xué)們學(xué)習(xí)“探究與發(fā)現(xiàn)”。1 讀一讀，說一說，蜜蜂、鴿子、蛇有什么特殊的本領(lǐng)。2 同學(xué)之間互相討論，合作探索。3 全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)。根據(jù)探究交流做填空題。（P88：讀一讀說一說。）第二課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)生成一、上節(jié)課我們了解了動(dòng)物的許多密秘，動(dòng)物們非常有趣，今我們?nèi)タ纯春偤屠匣⒃诟墒裁矗? 讀一讀虎假虎威的故事。2 同桌對講這個(gè)故事的主要內(nèi)容。3 分角色演一演這個(gè)故事。4 想一想百獸是真的怕狐貍嗎？5 學(xué)了這個(gè)故事你明白了什么道理？這個(gè)故事比喻依仗別人權(quán)勢欺壓他人。 6收集有關(guān)動(dòng)物的成語。二、老虎這個(gè)龐然大物竟然讓狐貍給騙了，實(shí)在是可笑。不過老虎品德有點(diǎn)差受騙也該。傳說貓是老虎的師傅，貓除了爬樹以外，把什么本事都交給老虎。老虎覺得貓沒有利用價(jià)值了，有一天就要吃貓，貓爬到樹上去了。這就是老虎忘恩負(fù)義的故事。下邊我們一起去看看聰?shù)呢埾壬诟墒裁?？（學(xué)習(xí)口語交際）。1 讓學(xué)生觀察四幅圖，想一想小貓?jiān)谑裁吹胤剑墒裁?？它是怎樣做的? 同學(xué)之間互相說一說自己的感悟。（分小組討論學(xué)習(xí)）。3 全班交流學(xué)習(xí)體會(huì)。一幅一幅地講說。4 小結(jié)：同學(xué)們一幅一幅地講故事，講得很好。那么誰能把四幅圖連起來編成一個(gè)故事，講給大家聽聽。5 分小組合作學(xué)習(xí)編故事。6 全班交流編故事的結(jié)果。三、學(xué)習(xí)名言。要求會(huì)背會(huì)默寫，理解其意思。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)過程預(yù)設(shè)生成學(xué)習(xí)內(nèi)容：習(xí)作：可愛的小貓一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出習(xí)作內(nèi)容。同學(xué)們，上節(jié)課我們結(jié)識(shí)了一位很可愛的動(dòng)物朋友，它就是可愛的站貓，你們不僅說清了小貓?jiān)诟墒裁矗艺f得很具體、很生動(dòng)。那么這節(jié)課我們來寫一寫可愛的小貓。二、觀察思考，嘗試習(xí)作。1 同學(xué)們在寫作之前先要看一看老師黑板上的提示要求，再動(dòng)筆。 你可以給習(xí)作另外取題目。 想一想，先寫什么，再寫什么，最后寫什么？ 哪幾幅圖你喜歡，可以詳細(xì)寫，其他的可以略寫。 抓住小貓的特點(diǎn)，突出可愛。 可以用上課本中提供的詞語和句子。2 學(xué)生習(xí)作，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。三、欣賞評議，交流習(xí)作。1 生讀作文片段。2 師生互評：（學(xué)生讀片段，然后大家評議：哪些地方寫得好，好在哪里？哪些地方體現(xiàn)小貓的可愛？還有哪些地方需要修改。）3 自己修改自己的文章，然后抄寫在作文本上。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思附送：2019年三年級語文上冊 第六顆鉆石練習(xí)（無答案）人教版班級 姓名 一、看拼音，寫詞語。 二、比一比，再組詞。 惜（ ） 偶（ ） 憂（ ） 躁（ ） 借（ ） 遇（ ） 優(yōu)（ ） 燥（ ） 頓（ ） 托（ ） 睛（ ） 抽（ ） 噸（ ） 拖（ ） 晴（ ） 袖（ ） 三、多音字組詞。 四、寫出下列詞語的近義詞。 珍惜（ ） 偶然（ ） 迅速（ ） 憂郁（ ） 友善（ ） 焦躁（ ）五、根據(jù)意思選詞語： 吩咐 關(guān)照 嚴(yán)格 焦躁 偶然 1不是經(jīng)常的，意想不到的。（ ） 2制度、標(biāo)準(zhǔn)、要求等認(rèn)真，不馬虎。（ ） 3關(guān)心照顧；互相照應(yīng)，全面安排。（ ） 4口頭指派或命令。（ ） 5焦急煩躁。（ ）六、找出下列句子中的錯(cuò)別字，把正確的字寫在括號(hào)里。 1他無可奈和地?fù)u搖頭走開了。（ ） 2大橋在明眉的陽光下，顯得十分壯麗。（ ） 3我們則耳傾聽，一列列火車鳴鳴的鳴笛聲。（ ） 4在這煤油燈下，毛主席寫出了許多光輝者作。（ ） 5課堂上，大家全神慣注地聽老師講課。（ ） 6辣椒湯能刺激血液循環(huán)，使身體發(fā)熱，可以抵卸山上的寒風(fēng)。（ ）七、請你幫個(gè)忙，把“二”和“兩”放到合適的括號(hào)里去。 1這棟樓房只有（ ）層。 2小民住三樓，我家?。?）樓。 3做作業(yè)不能三心（ ）意。 4我身高是一百四十（ ）厘米。 5這廣場可容納（ ）萬多人。 6這所學(xué)校后有（ ）百多學(xué)生，（ ）十個(gè)教職人員。八、閱讀短文，回答問題。百靈落魁（ku） 森林歌詠大賽，黃鸝姑娘奪得了冠軍。百靈姑娘拜黃鸝為師，她天天苦練，森林里的鳥兒都說她唱得好，就像黃鸝一樣。 第二年，歌詠比賽又開始了。盡管百靈姑娘使出了平生最大的力氣，模仿黃鸝的歌聲是那樣逼真，可是評獎(jiǎng)時(shí)，她連亞軍也沒有得到。 百靈不平地叫道 我唱得哪點(diǎn)比黃鸝差 為什么會(huì)評她不評我 主持大會(huì)的孔雀公主開口說 你唱得確實(shí)不錯(cuò) 可是這又有什么呢 你沒有自己的特色 只不過是出色地模仿了別人的聲音 朋友們，記住這個(gè)教訓(xùn)，失去了特點(diǎn)，也就失去了自己。 1給三、四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2（1）“歌”的部首是_，除部首外余_ _筆。 （2）“魁”的部首是_，除部首外余_筆。 3寫出下列詞語的近義詞。 歌詠（ ） 確實(shí)（ ） 特色（ ） 4聯(lián)系上下文解釋詞語。 （1）落魁： （2）逼真： （3）模仿： 5用“_”畫出短文的中心句。 參考答案： 一、看拼音，寫詞語。 （偶 然） （友 善） （憂 郁） （珍 惜） （停 頓） （臨 時(shí)） （焦 躁 不 安）二、比一比，再組詞。 惜（愛惜） 偶（偶然） 憂（憂郁） 躁（急躁） 借（借閱） 遇（遇到） 優(yōu)（優(yōu)秀） 燥（干燥） 頓（頓時(shí)） 托（托盤） 睛（眼睛） 抽（抽簽） 噸（萬噸） 拖（拖拉） 晴（晴天） 袖（袖口）三、多音字組詞。 四、寫出下列詞語的近義詞。 珍惜（愛惜） 偶然（偶爾） 迅速（快速） 憂郁（憂慮） 友善（友好） 焦躁（急躁）五、根據(jù)意思選詞語： 1（偶然） 2（嚴(yán)格） 3（關(guān)照） 4（吩咐） 5（焦躁） 六、找出下列句子中的錯(cuò)別字，把正確的字寫在括號(hào)里。 1（何） 2（媚） 3（側(cè)） 4（著） 5（貫） 6（御）七、請你幫個(gè)忙，把“二”和“兩”放到合適的方格里去。 1這棟樓房只有（兩）層。 2小民住三樓，我家?。ǘ?。 3做作業(yè)不能三心（二）意。 4我身高是一百四十（二）厘米。 5這廣場可容納（兩）萬多人。 6這所學(xué)校后有（兩）百多學(xué)生，（二）十個(gè)教職人員。八、閱讀短文，回答問題。 1給三、四自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 百靈不平地叫道：“我唱得哪點(diǎn)比黃鸝差，為什么會(huì)評她不評我？” 主持大會(huì)的孔雀公主開口說：“你唱得確實(shí)不錯(cuò)，可是這又有什么呢？你沒有自己的特色，只不過是出色地模仿了別人的聲音?！?2（1）“歌”的部首是_欠_，除部首外余_10_筆。 （2）“魁”的部首是_鬼_，除部首外余_4_筆。 3寫出下列詞語的近義詞。 歌詠（唱歌） 確實(shí)（的確） 特色（特點(diǎn)） 4聯(lián)系上下文解釋詞語。 （1）落魁：沒有奪得第一名。 （2）逼真：很像真的。 （3）模仿：照別人的樣子學(xué)著做。 5用“_”畫出短文的中心句。 朋友們，記住這個(gè)教訓(xùn)，失去了特點(diǎn)，也就失去了自己。