2019-2020年魯教版三年級下冊《跨越海峽的生命橋》WORD版教案.doc

2019-2020年魯教版三年級下冊跨越海峽的生命橋WORD版教案班級 姓名 一、 拼一拼，寫一寫。hi xi yzh tng bo ti wn （）（）（） （）b c x j kng kung zn tng（） （）（）（）二、說一說，寫一寫，給下面的字組詞，比一比誰組得多。懷（）（）（）（）（）（）余（）（）（）（）（）（）移（）（）（）（）（）（）三、讀一讀，選一選。雖然這場變故突如其來，但他依然很沉著（zho zhu）。車子始終沒來，大家有些著（zho zhu）急了。間（jin jin）隔十分鐘，墻上的鐘就會敲動一下。她蹲在鴿群中間（jin jin），耐心地喂著他們。四、積少成多。雪中送炭扶危濟困錦上添花解囊相助舍己為人（）（）（）（）（）五、閱讀平臺。共有名字誰都知道拆人信件是違法的。在土耳其一個偏僻的小村莊里，通信機密無論如何也得不到保護，原來該村幾個戶人家的家長全部取了同一個名字。為了準(zhǔn)確送達(dá)從外地發(fā)往該村的信件，盡責(zé)的郵遞員只好將全村人都召集到廣場上，當(dāng)眾拆開信封，大聲念信：“親愛的某某：您好！”“好！”全村人齊聲應(yīng)答?！昂镁貌灰娏耍芟肽钅銈?nèi)胰??！薄芭丁！庇质且黄憫?yīng)。“告訴你一個好消息”大家都?xì)g呼雀躍?！疤置淞?，這回是個男孩?！庇腥撕埃骸皠e念了，別念了，是我的信?！被蛘撸骸案嬖V你一個不幸的消息”大家都屏住了呼吸?；蛘撸艑懙梅浅Ｓ腥?。盡管已知收信人，大家還是要求：“念下去，念下去，誰是信主還沒一定呢?！惫灿忻纸o村里人添了不少麻煩，但也增加了許多樂趣，還有彼此間的同情與關(guān)懷。因為一個人的事就像大家的事一樣，一個人的喜事大家開心，一個人的不幸眾人憂心。所以很多年來他們都不曾改變這一習(xí)慣。共有名字意味著共享：悲喜、福禍、榮辱。其實，我們每個人都有好多共同名字。比如說，你在光明小學(xué)五（）班學(xué)習(xí)，“五（）班”就是我們的共有名字，“光明小學(xué)”也是我們的共有名字。如果五（）班得天表揚，我們班上的每個同學(xué)都會笑容滿面；如果有位同學(xué)在校外表現(xiàn)不好，我們大家都會覺得不光彩。想一想你還有哪些“共有名字”？我們來把“共有名字意味著共享：悲喜、福禍、榮辱?！边@句話的含義寫下來。六、妙筆生花。人間處處有真情，真情時時暖人心。小錢的內(nèi)心深處，一定非常感激這位捐贈骨髓給他的臺灣青年，他會對臺灣青年說些什么？請你代他寫封信吧！附送：2019-2020年魯教版三年級下冊長城WORD版教案一、 教學(xué)目標(biāo)。 1通過看圖和理解課文，認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近，由整體到部分的觀察方法，學(xué)習(xí)在觀察中展開聯(lián)想。3學(xué)習(xí)本課的生字、新詞。4有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。二、教學(xué)重難點。1圖文結(jié)合，理解長城的氣勢雄偉和高大堅固，感悟課文的思想內(nèi)容，激發(fā)民族自豪感和熱愛祖國之情是教學(xué)重點。2展開想象，體會作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點。三、教學(xué)課時：兩課時 第一課時一、導(dǎo)入新課。1.學(xué)生談?wù)剬﹂L城的認(rèn)識。2.學(xué)生自由補充。3.老師給以肯定。二、出示圖畫，邊看邊說。1.出示第一幅圖，（1）說說這幅圖是從什么地方觀察長城的？看到的景物是什么？（2）從圖上你還看到什么？（3）小組討論，并說說。2.出示第二幅圖（1）這幅圖與第一幅圖有什么不同？（2）從圖上你看到了什么？3.對照課文，讀課文。（1）小聲朗讀課文，畫出不理解的課文。（2）聯(lián)系課文，理解詞語的意思。三、小組學(xué)習(xí)，思考。（1）仔細(xì)對照課文內(nèi)容，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫出來，哪些內(nèi)容沒畫出來。（2）從圖上找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺”各指什么地方？四、鞏固練習(xí)。（1）復(fù)習(xí)鞏固本課生字。（2）指導(dǎo)朗讀。第二課時一、復(fù)習(xí)。二、全班討論，理解課文內(nèi)容。1.學(xué)生談?wù)剬Φ谝环鶊D留給自己的突出印象。作者是抓住了長城的什么特點來寫的？2.找出描寫長城樣子的和特點的句子，說說他的作用。3.出示第二幅圖，想想這幅圖的觀察點有什么變化？（變近了，說明了作者的觀察順序是由近到遠(yuǎn)觀察的）4.學(xué)生發(fā)言。5.齊讀第三段的課文，思考。（1）一邊讀一邊想像當(dāng)時的勞動場面。（2）找出你體會最深的句子，先讀一讀再說說自己的體會。6.指名讀，讀出自己的體會。7.討論：為什么說長城“在世界歷史上是個偉大的奇跡”？三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會。1.感情朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。2.談?wù)勀愕捏w會。四、鞏固練習(xí)。1.指導(dǎo)朗讀。2.講講有關(guān)長城的故事或傳說。3.背誦第3、4自然段。板書設(shè)計2 、長城遠(yuǎn)看像一條長龍（氣魄雄偉）近看（高大堅固）偉大的奇跡聯(lián)想勞動人民的智慧小結(jié)：認(rèn)識長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上偉大的奇跡，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。