2019年二年級(jí)思想品德上冊(cè) 我佩服的同學(xué)教案 山東人民版.doc

2019年二年級(jí)思想品德上冊(cè) 我佩服的同學(xué)教案 山東人民版1、引導(dǎo)學(xué)生找出自己所佩服的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他（她）的優(yōu)點(diǎn)。為自己的學(xué)習(xí)榜樣。2、學(xué)會(huì)欣賞、贊美他人的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)照榜樣找出自己的長(zhǎng)處和不足，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。3、學(xué)會(huì)贊美他人，逐漸養(yǎng)成欣賞、贊美他人的良好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)贊美他人的語(yǔ)言。2、在生活中養(yǎng)成欣賞、贊美他人的好習(xí)慣。德育目標(biāo)：養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、優(yōu)點(diǎn)放送卡、獎(jiǎng)狀。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們?cè)谝粋€(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)了一年了，在這一年里，你一定看到了同學(xué)的表現(xiàn)，那么，你認(rèn)為咱班誰(shuí)最棒？老師這里有幾張獎(jiǎng)狀，我想把這幾張獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)給咱們班的同學(xué)。你認(rèn)為到底應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？ 1、第一張獎(jiǎng)狀是勇敢獎(jiǎng)，獎(jiǎng)給咱們班最勇敢的人。2、第二張獎(jiǎng)狀是優(yōu)點(diǎn)獎(jiǎng)獎(jiǎng)給這個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的優(yōu)秀班集體中，一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)并且能找到別人有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。 3、第三張是學(xué)習(xí)獎(jiǎng)-獎(jiǎng)給能努力學(xué)習(xí)別人優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)。4、第四張是助人為樂獎(jiǎng)獎(jiǎng)給平時(shí)熱心幫助別人的同學(xué)，同學(xué)們快快想想你最佩服誰(shuí)，這些獎(jiǎng)狀分別該獎(jiǎng)給誰(shuí)？學(xué)生動(dòng)腦思考，并在小組討論交流。（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校生活，小學(xué)生都有自己喜愛的小伙伴，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使學(xué)生將感性認(rèn)識(shí)逐漸抽象成對(duì)一個(gè)人的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)并積極向別人學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣）二、活動(dòng)中明理：剛才老師看到同學(xué)們都很認(rèn)真的找他人的優(yōu)點(diǎn)，下面我們說(shuō)說(shuō)吧！注意：為同學(xué)找優(yōu)點(diǎn)，小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的成員要認(rèn)真聽別人的發(fā)言；在別人講述自己的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，數(shù)一數(shù)同伴為自己找到了幾條優(yōu)點(diǎn)。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點(diǎn)?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?你為你的同伴找了幾條優(yōu)點(diǎn)？你應(yīng)該向他(她)學(xué)習(xí)什么？小結(jié)：每個(gè)人都有許多的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該正確了解自己的優(yōu)點(diǎn)，積極地發(fā)掘它，增強(qiáng)對(duì)自己的信心，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！評(píng)價(jià)：同學(xué)們，你認(rèn)為應(yīng)該獎(jiǎng)給誰(shuí)呢？為什么？1、學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)出原因。 從多種角度稱贊同學(xué)：教師向?qū)W生說(shuō)明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個(gè)的人”、“你是一個(gè)的同學(xué)”“他是一個(gè)的人”2、同桌交流夸夸別人。（為制作優(yōu)點(diǎn)卡做準(zhǔn)備） 3、師：聽同學(xué)們一說(shuō)，老師現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，咱們班有優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)可真多！我看這樣，能不能把你想說(shuō)的制成優(yōu)點(diǎn)卡送給同學(xué)，好不好？（設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)生不會(huì)表達(dá)對(duì)一個(gè)人的贊美和肯定，通過(guò)讓學(xué)生補(bǔ)充完整句子活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)怎樣贊美一個(gè)人并能逐條逐條地說(shuō)） 四、課堂總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們都找到了自己最佩服的人，說(shuō)出了他們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們要對(duì)找別人的優(yōu)點(diǎn)找出自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)。課下準(zhǔn)備制作卡片的材料，下節(jié)課我們動(dòng)手制作有點(diǎn)小卡片送給你最佩服的人，好嗎？附：板書設(shè)計(jì)我佩服的同學(xué)我是一個(gè) 的人。 你是一個(gè) 的人。他是一個(gè) 的人。第2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話引入：同學(xué)們，上節(jié)課我們都找到了自己同伴的優(yōu)點(diǎn)，這屆可我們把這些優(yōu)點(diǎn)按照一定順序說(shuō)說(shuō)，然后用你準(zhǔn)備的材料制作一張卡片，將這些優(yōu)點(diǎn)寫在卡片上送給你最佩服的人吧!（設(shè)計(jì)意圖：因條件有限，這里將教材我和同學(xué)合個(gè)影改變成送個(gè)有點(diǎn)卡給同學(xué)。）二、師生互動(dòng)學(xué)生先說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生按順序、有條理地說(shuō)。三、實(shí)踐中導(dǎo)行1、制作優(yōu)點(diǎn)卡教師演示指導(dǎo)，（可以為同桌，也可以為其他同學(xué)）。2、贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡（投影演示）：找個(gè)幾個(gè)同學(xué)展示自己的設(shè)計(jì)：說(shuō)說(shuō)給誰(shuí)的，他的優(yōu)點(diǎn)是什么？說(shuō)說(shuō)你的心里話！最后把優(yōu)點(diǎn)卡親手送給他。教師：你收到了優(yōu)點(diǎn)卡，心里一定很高興，說(shuō)一說(shuō)自己的感受吧！ 收到優(yōu)點(diǎn)卡的學(xué)生談感受教師幫助張貼優(yōu)點(diǎn)卡（選34學(xué)生的作品展示） 3、集體活動(dòng)，贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)卡4、為沒有收到優(yōu)點(diǎn)卡的同學(xué)找到優(yōu)點(diǎn)？ 每位同學(xué)都他們真誠(chéng)地對(duì)他（她）說(shuō)一句由衷、貼切、獨(dú)特贊美的話。通過(guò)同學(xué)相互間的贊美，感受被他人認(rèn)可的快樂，同時(shí)學(xué)會(huì)欣賞他人。全班同學(xué)為他找優(yōu)點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)?、帶有個(gè)性化的方式夸獎(jiǎng)同桌，如豎起大拇指、拍拍對(duì)方的肩膀、微笑等。針對(duì)平時(shí)不引人注意的、性格內(nèi)向的學(xué)生，教師通過(guò)帶頭為其找長(zhǎng)處，引導(dǎo)其他學(xué)生為其找優(yōu)點(diǎn)，寫在老師制作的優(yōu)點(diǎn)卡上，學(xué)生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關(guān)懷與溫暖，促使其與班集體、與同學(xué)更融洽的相處。 師：現(xiàn)在，咱們班每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)消息被一位小記者聽說(shuō)了，他要來(lái)采訪一下大家，（投影：聽到同學(xué)的夸獎(jiǎng)，你心里有什么想法？你在夸獎(jiǎng)別人的時(shí)候有什么感受？）學(xué)生說(shuō)自己的感受。(設(shè)計(jì)意圖：多角度觀察是全面了解一個(gè)人的重要手段，讓學(xué)生從不同的角度去觀察自己的小伙伴，更能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，避免片面看人) 四、頒發(fā)獎(jiǎng)狀教師總結(jié)：無(wú)論是贊美別人，還是被別人贊美，都會(huì)給人帶來(lái)積極、愉快、高興的體驗(yàn)。因此在生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察，積極發(fā)現(xiàn)別人的進(jìn)步與優(yōu)點(diǎn)，以恰當(dāng)?shù)姆绞礁嬖V他，讓他知道你對(duì)他的欣賞，使大家生活在一個(gè)愉快和諧的環(huán)境中。 同學(xué)們，知道我們的第二張、第三張獎(jiǎng)狀應(yīng)該給誰(shuí)了嗎？(學(xué)生說(shuō)自己的想法) 師：每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了給別人找優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)我們每一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人和每一個(gè)能發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人，都是這張獎(jiǎng)狀的主人。全班同學(xué)在獎(jiǎng)狀上簽名。(設(shè)計(jì)意圖：享受成功的喜悅，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心的教學(xué)目標(biāo))（附贊美詞語(yǔ)：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇敢、有理想、細(xì)心、堅(jiān)強(qiáng)、活潑開朗、尊敬老師、坦率、熱愛勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)、聰明、熱情大方、成績(jī)優(yōu)秀等。附：板書設(shè)計(jì)我和同學(xué)合個(gè)影你真棒！我佩服你！我喜歡你的音樂才能！我們喜歡你！樂才能附送：2019年二年級(jí)思想品德上冊(cè) 我的家鄉(xiāng)教案 山東人民版單元分析：本單元共設(shè)計(jì)了“美麗的家鄉(xiāng)”、“家鄉(xiāng)面貌新”、“我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事”三個(gè)活動(dòng)主題。通過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)在哪里，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，并能為家鄉(xiāng)做一些力所能及的事，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，按照感知情感行為的層次來(lái)呈現(xiàn)。通過(guò)讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)景色的美麗，家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，從而產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感，并且把這種情感轉(zhuǎn)化為力所能及的行為。在活動(dòng)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，突出了活動(dòng)性。如在“美麗的家鄉(xiāng)”主題中，設(shè)計(jì)了“說(shuō)說(shuō)、寫寫、畫畫我的家鄉(xiāng)”這一活動(dòng)，在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)，鍛煉能力。本單元所有材料、活動(dòng)都緊緊圍繞“愛家鄉(xiāng)”這一情感中心，大量的真實(shí)圖片、美文、活動(dòng)設(shè)計(jì)都滲透著愛家鄉(xiāng)的情感教育。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，初步樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大志向。2、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，為保護(hù)周圍的環(huán)境做力所能及的事。3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用參觀、調(diào)查等方法進(jìn)行探究活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解寧陽(yáng)的特產(chǎn)、風(fēng)景名勝等。感受家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。難點(diǎn)：通過(guò)各種渠道了解家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。檢查預(yù)習(xí)：回答問題：“玉米可以做成哪些食品？如何了解一種食品是不是由玉米制作而成？”教學(xué)內(nèi)容：32-33頁(yè)活動(dòng)主題：多樣的玉米教學(xué)方法與措施：?jiǎn)卧虒W(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件：我的家鄉(xiāng)錄象及相關(guān)的自然景觀圖片，有關(guān)寧陽(yáng)新貌的資料和優(yōu)秀家鄉(xiāng)人的事跡。學(xué)生準(zhǔn)備：圖畫紙和彩筆，搜集家鄉(xiāng)的相關(guān)資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。單元實(shí)踐活動(dòng)：“可愛的家鄉(xiāng)”展示會(huì)、為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)廣告課時(shí)劃分： 美麗的家鄉(xiāng) 3課時(shí) 家鄉(xiāng)面貌新 2課時(shí) 我為家鄉(xiāng)做點(diǎn)事 3課時(shí)第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課1、秋季里，在我們這里收獲的糧食作物是以玉米為主，對(duì)于玉米的一些常識(shí)上節(jié)課我們已經(jīng)初步了解，我們?cè)賮?lái)共同回顧一下。（1）提問：一棵玉米桿上可以長(zhǎng)幾個(gè)玉米？現(xiàn)在收割玉米和過(guò)去有什么不同?（2）學(xué)生回答：一棵上面最多生長(zhǎng)3個(gè)，但是最常見的情況是只長(zhǎng)一個(gè)。以前靠人工收割，速度慢，需要很多人力；現(xiàn)在用機(jī)器收割，速度快，也節(jié)省人力。2、引入新課：同學(xué)們已經(jīng)了解了玉米收割過(guò)去與現(xiàn)在的不同，你們想知道玉米收獲之后都做什么了嗎？本課我們還要認(rèn)識(shí)玉米的更多知識(shí)。二、深入探究“玉米與我們的生活”1、提出問題，學(xué)生交流。問題：玉米可以做成哪些食品？2、學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果。學(xué)生可能的回答：（1）做爆米花；（2）做玉米粥；（3）可以做成煎餅3、圖片展示，教師補(bǔ)充，讓學(xué)生了解更多玉米可制作成的食品，并要求學(xué)生記錄在教材相應(yīng)位置。師：“人們也能夠從玉米中提煉出油，那就是玉米油。人們也會(huì)選擇性的將一部分玉米制作成家禽的飼料?！?、通過(guò)學(xué)生討論“各種食品對(duì)人體有什么好處？”，引發(fā)學(xué)生對(duì)問題的探究。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種包裝食品的成分，向?qū)W生滲透一定的消費(fèi)意識(shí)。（1）看包裝上的說(shuō)明可以了解到各種食品的主要成分；（2）各種加工食品都有一定的保質(zhì)期，購(gòu)買時(shí)要關(guān)注生產(chǎn)日期。三、拓展認(rèn)識(shí)加工食品1、提出問題，引發(fā)學(xué)生思考。提問：以玉米食品為例，各種由玉米加工出的食品，是經(jīng)過(guò)了怎樣一些過(guò)程而生產(chǎn)出的？2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究農(nóng)產(chǎn)品的加工過(guò)程。（1）農(nóng)民種植，首先獲得原材料；（2）科研人員研制開發(fā)；（3）工人加工生產(chǎn)；（4）排放到了商場(chǎng)貨架上出售。3、學(xué)生展開討論“這么多玉米食品是誰(shuí)的功勞？”，使學(xué)生體會(huì)商品生產(chǎn)過(guò)程中所含有的農(nóng)民、工人在種植、加工過(guò)程中的辛勞。四、限時(shí)作業(yè)學(xué)生掌握食品加工的基本環(huán)節(jié)，同桌兩人為小組單位，相互檢查。檢查預(yù)習(xí)：先找?guī)孜粚W(xué)生閱讀課本中兒歌，再要求學(xué)生齊讀一遍。教學(xué)內(nèi)容：34-35頁(yè)活動(dòng)主題：碩果飄香 第三課時(shí)一、 導(dǎo)入新課，詩(shī)歌欣賞1、 提問，導(dǎo)入新課。師：這首詩(shī)歌朗朗上口，同學(xué)們找到其中描述（即形容）水果的詞語(yǔ)。生：甜甜的，紅紅的，黃黃的，圓圓的。2、 通過(guò)找出這些形容詞，讓學(xué)生進(jìn)一步思考可以用這些詞來(lái)形容的各種水果，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)水果的喜愛之情。學(xué)生自由回答。（1）甜甜的葡萄；（2）黃黃的橙子；（3）黃黃的香蕉。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)很多水果都是酸酸甜甜的，比如橘子、葡萄、獼猴桃等。二、探究山東的水果特產(chǎn) 1、圖片展示：肥城桃，棗莊石榴。學(xué)生交流自己了解的各地水果特產(chǎn)。2、教師提示，學(xué)生回答：煙臺(tái)蘋果，萊陽(yáng)梨。3、教師展示部分圖片并介紹：煙臺(tái)大櫻桃，陽(yáng)信鴨梨，鄒平魏橋鴨梨，鄒平大異生桃，青州蜜桃，歷城龍雪桃，嶗山寒露蜜桃，青島公園蜜桃，臨清貢桃，青州銀瓜，昌樂西瓜，德州西瓜(有喇嘛瓜、梨皮、運(yùn)糧子、手巾?xiàng)l、五月鮮、白皮三異等20多個(gè)品種)，大澤山葡萄，鄒平龍眼葡萄，樂陵、無(wú)棣金絲小棗，寧陽(yáng)大棗，高唐烏棗等等。三、角色扮演1、創(chuàng)設(shè)“爭(zhēng)當(dāng)水果大王”的情境，讓學(xué)生介紹自己最熟悉和喜歡的水果的特點(diǎn)。2、師生共同參與，進(jìn)入情境，指導(dǎo)學(xué)生在角色扮演中交流收獲。3、擴(kuò)展延伸，秋天收獲的其他作物，呈現(xiàn)圖片：棉花、花生，大豆。四、限時(shí)作業(yè)課本35頁(yè)“我的收獲”空白處填寫本節(jié)課堂的探究成果。 檢查預(yù)習(xí)：學(xué)生談感想：看到田間的農(nóng)民辛勤的勞動(dòng)，收獲糧食，同學(xué)們有什么想法講一講。展示搜集的一些關(guān)于愛惜糧食的詩(shī)歌或諺語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容：36-37頁(yè)活動(dòng)主題：忙碌的人們 第四課時(shí)一、 引入新課，榜樣示范1、 提問：“秋天人們都在忙些什么？”，學(xué)生回答。2、 圖片呈現(xiàn)，向?qū)W生展示收獲季節(jié)人們的忙碌。（1） 農(nóng)民忙著曬糧食。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)人們?cè)谄戒侀_糧食后仍然幾人一排在耬糧食，讓學(xué)生進(jìn)一步明白糧食在晾曬均勻后才可以很好的儲(chǔ)存并避免發(fā)霉。（2） 商人忙著收購(gòu)水果。讓學(xué)生了解日常生活中人們購(gòu)買的水果都是由商販在果園收購(gòu)后運(yùn)往全個(gè)各地的，果農(nóng)們忙著采摘水果。（3） 農(nóng)民將玉米扎在一起，再放在一個(gè)木樁上晾曬。（4） 清潔工人忙著清掃落葉。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，清掃工作簡(jiǎn)單，意義很深。只有有了潔凈的環(huán)境，才有舒適的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。引申到學(xué)校，也要保證清潔衛(wèi)生，保障健康學(xué)習(xí)。2、小結(jié)：勞動(dòng)人民都是經(jīng)過(guò)自己的辛勤勞作，才有了之后的收獲，他們是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。二、學(xué)習(xí)探究、深化認(rèn)識(shí)1、圖片分析。（1）教材展示七幅圖片，學(xué)生小組內(nèi)交流圖片展示的內(nèi)容。（2）學(xué)生按圖片順序回答，教師引導(dǎo)，并要求學(xué)生記錄在課本相應(yīng)位置。圖片1：清早出耕。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展現(xiàn)光照明亮，空氣顯得朦朧有霧氣，是清早。圖片2：農(nóng)民犁地。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)早些年代的耕地方式。圖片3、4：采摘水果。圖片5：插秧。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)南方在水田種植水稻秧苗。圖片6：栽培。圖片7：收割小麥。圖片中農(nóng)民在使用收割機(jī)。2、指導(dǎo)學(xué)生明確探究問題“累累果實(shí)如何得來(lái)”，學(xué)生交流，研究問題。3、 小結(jié)：人們吃的各種食物，都是在農(nóng)民朋友的辛勤勞動(dòng)，悉心照顧下得來(lái)的，果實(shí)的收獲來(lái)之不易，同學(xué)們一定要做到珍惜別人的勞動(dòng)成果。三、拓展延伸1、學(xué)生展示收集的有關(guān)愛惜糧食的名言警句。（1）一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱 （2）誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦 （3）惜衣有衣，惜食有食 （4）一粥一飯汗珠換 2、組織學(xué)生朗誦詩(shī)歌贊美勞動(dòng)。贊美勞動(dòng)我用最沉最重的一首歌仍覺不夠我贊美汗珠的光澤我贊美脊梁的油亮我贊美無(wú)語(yǔ)的倔強(qiáng)我贊美性格的剛強(qiáng)我贊美不息的力量我贊美奉獻(xiàn)的默默我贊美粗壯的手掌勞動(dòng)引起了祖先的進(jìn)化勞動(dòng)推動(dòng)了人類發(fā)展勞動(dòng)送來(lái)了生活的甘甜4、 小結(jié)：勞動(dòng)是光榮的，同學(xué)們長(zhǎng)大后也會(huì)參加工作，通過(guò)努力地勞動(dòng)改善自己的生活。同學(xué)們現(xiàn)在的“勞動(dòng)”就是好好學(xué)習(xí)，同樣是光榮的。