2019春山東版品生一上《見面問聲好》word教案.doc

2019春山東版品生一上見面問聲好word教案教學活動：一、創(chuàng)設情境，導入新課1.談話：小朋友們，從現(xiàn)在起我們已經是一年級的小學生了，來到了這個新集體，你有什么感受？（學生自由回答）2.朋友話題剛才有的小朋友說，認識了許多新朋友，這節(jié)課我們就從身邊的朋友開始，學習怎么與朋友相處，交朋友還需要什么方法與技巧?！驹O計意圖：以談話的方式導入，讓學生暢所欲言。讓學生體會到新的環(huán)境，給他們帶來的變化。其中“朋友”是一個永恒的話題，直接切入本節(jié)課的主題?！慷?、見面問聲好老師給小朋友們帶來了一位小朋友，猜猜他是誰？（播放大耳朵圖圖上學的情境定格畫面）想一想，胡圖圖第一天來到上學，來到班級里見到老師和同學會說些什么？（找小朋友說一說，引導學生向老師，向學生問好。）課件出示：（繼續(xù)播放大耳朵圖圖的打招呼的視頻）內容如下：這位是我班的新朋友胡圖圖，從今天開始就和我們一起學習游戲。圖圖你給大家介紹一下自己吧！大家好！我是胡圖圖。評價一下圖圖的表現(xiàn)怎么樣？為什么？你想做一個受人喜歡的好孩子嗎？（一）指導學生行為（1）找?guī)讉€小朋友扮演圖圖做了些什么。（其他小朋友評價）（2）分別扮演見到長輩、老師、同學時打招呼的方式。教師巡視指導。（3）找?guī)捉M學生到前面扮演不同的人物打招呼。（其他學生評價） 指出：遇到長輩、老師時可以鞠躬或敬禮，并說上“您好”！遇到同學小伙伴時，可以直接說上：“你好！”師指導并做評價總結：打招呼時，可以鞠躬或敬禮，并說上您好。練習同位或小組內扮演不同的人物互相打個招呼。（二）拓展生活知識（1）小朋友，你還知道哪些打招呼的方式？（找學生說一說） （2）師出示不同風俗，不同國家的打招呼的方式的圖片。中國、澳大利亞等國家見面時互相握右手墨西哥人的擁抱南亞搖頭禮表示贊同，尊重或認可小結：剛才小朋友們說的打招呼的方式都很好，根據(jù)不同的風俗打招呼的方式也不同，課下可以問一問家長或請家長查一下相關資料，了解其他地方或國家以及過去人們打招呼的方式，好嗎？（三）學習兒歌 1、剛才看了小朋友的表演，老師想到了一首兒歌（課件出示）：“打個招呼問聲好，您好，您好，大家好！鞠個躬，敬個禮！人人考我有禮貌！”2、一起跟老師讀一遍，試著背誦下來?！驹O計意圖：讓學生先自己試著打招呼，掌握打招呼的方式方法，然后欣賞其他不同的方式，同時通過課件出示不同的打招呼的方法，豐富對生活中更多禮儀的認識。通過學生喜歡的兒歌形式，使學生記住了打招呼的形式技巧等?！咳?、說說我自已1、我們接著看動畫片，圖圖是怎樣給大家介紹自己的？播放視頻：大家好！我是胡圖圖。我今年X歲。我有一項特異功能動耳神功。（動耳朵）逗的全班小朋友哄哄大笑。下面的小朋友分別介紹自己的名字。2、這是與別人初次交流認識的形式，我們也可以向其他朋友介紹一下自己的年齡、愛好、特點等。誰愿意向圖圖那樣給大家介紹一下自己？（指幾生介紹自己。）小結：剛才這幾個同學在介紹自己時，表現(xiàn)得很大方，說話聲音洪亮、清楚，也說出了自己的特點。下面我們就來說說自己，說的時候，一定要說出自己的特點。（學生分組，在小組內先進行交流，然后在全班進行交流。）【設計意圖：通過學生之間互相說一說自己的名字、愛好、特點等。不僅可以培養(yǎng)學生的口頭表達能力，而且還可以讓更多的小朋友認識自己，結合老師的評價語言，激發(fā)學生主動介紹自己的熱情?！克摹⒄n堂總結 今天我們又認識了這么多的新朋友，大家生活在我們這樣一個大家庭里，要相互關心、友好相處。五、活動拓展（作業(yè)）：請小朋友回到家里將你今天認識的好朋友畫下來，把他的特點說給你的爸爸媽媽聽一聽?！驹O計意圖：讓學生把所學的知識，回家后給父母交流并畫上一幅畫，有效的提高了課堂效率。同時，讓學生把知識延伸到課外，培養(yǎng)了學生課下繼續(xù)進行學習的良好學習習慣?！堪鍟O計 見面問聲好 說說我自己打個招呼問聲好， 我叫XXX您好，你好，大家好！ 我今年幾歲了 鞠個躬，敬個禮 我喜歡xxX人人考我有禮貌！ 【設計意圖：本節(jié)課的板書體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內容，表明了一節(jié)課的重點，使學生一目了然】附送：2019春山東版品生一上認識我們的身體word教案 教學反思：認識我們的身體是一年級品德與生活上冊第二單元良好的習慣中的第一個主題活動內容。本課的活動目標是讓孩子們認識自己身體的外部器官，了解它們的重要性，知道它們的作用，進而產生保護它們的欲望。本節(jié)課中我共設計了四個環(huán)節(jié)，根據(jù)認識身體各部位、熟悉身體各部位、體驗身體各部位的作用這樣一條線索，層層深入的來展開我的教學。在第三環(huán)節(jié)體驗身體各部分的作用，為了讓學生體驗到缺少身體任何一部分都有會給我們的生活帶來不便這個道理，我在全班范圍內進行一次單手系紅領巾這個活動，讓全班同學都體驗到缺少身體某一部位對平時生活的影響有多大，進而引出我們身體各部位的作用，在這一環(huán)節(jié)中，我注重引導學生了解和學習那些平時不常注意的人體器官，了解它們的作用有哪些，而對于那些孩子們十分熟悉的身體器官的作用則一帶而過，從孩子的實際出發(fā)，讓課程真正走進孩子的生活，最后由身體各部分作用十分重大來引發(fā)出要學會保護好它們才行，為下節(jié)課的學習做好鋪墊。在今天的教學當中，我作了以下總結：優(yōu)點：1、備課時我能從書本上教學內容出發(fā)，拓展教學內容，表現(xiàn)在兩個方面：（1）教材的內容只介紹了幾個簡單的身體器官名稱，我又拓展了像肚臍、下巴等書上沒提到的，另外，本課認識的是人體外部器官可書上卻沒有提示，此處教學時我能注意強調知識的準確性。（2）在說一說身體各器官的作用時，除了書上的五官作用外，我又提出了像肚臍、肘、踝這樣同學們平時不常留心的作用，讓學生上完課后真正能學有所得。2、在認識人體各部分名稱時我有層次突出重點的教學，學生己有的經驗一帶而過，學生平時不常注意的難點重點加以強調，并且在隨意凌亂的認識之后又有一個整理、再現(xiàn)的過程，這樣使條理清晰。不足：在體驗缺少身體一部分都會給生活帶來不便這個活動時，我的設計比較單一，如果再設計一個模仿盲人走路體驗殘疾人生活的環(huán)節(jié)，不僅可以讓學生體驗到缺少身體任何一部分都會給我們的生活帶來不便的道理，更可以借機加入關愛生活、關愛他人的思相感情教育。