2019屆高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 特別專題 第1講 選擇題最有用的12條審題法則課件.ppt

第1講選擇題最有用的12條審題法則 全國(guó)卷題型攻堅(jiān) 審題解題22條通用法則 特別專題 法則1選擇題不宜再細(xì)分題型 選擇題是高考試題的一種最基本的題型 它由題干和選項(xiàng)兩部分構(gòu)成 在一些教輔類圖書(shū)和教學(xué)期刊的指導(dǎo)解題方法的文章中 往往把選擇題細(xì)分為若干種類型 有的分為文字型選擇題 圖片型選擇題 數(shù)據(jù)圖表型選擇題 組合型選擇題等 有的分為概念型 因果型 評(píng)價(jià)型 比較型 逆向型 等等 不一而足 甚至有人總結(jié)出每種題型的答題模版 作為研究 或許有點(diǎn)價(jià)值 作為考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn) 則毫無(wú)意義 試問(wèn) 在答題時(shí)間極為緊張的考場(chǎng)上 有誰(shuí)在做選擇題時(shí) 先按照題型特點(diǎn)把試題進(jìn)行題型歸類 然后再按照題目的歸類方法去審題的 考試時(shí)間根本不允許這樣做 所以 把選擇題分類的方法 不是一種明智的方法 法則2先審題干 再審選項(xiàng) 先排除錯(cuò)誤 后確定正確 先排除容易選項(xiàng) 再辨析疑難選項(xiàng) 選擇題皆由題干和選項(xiàng)兩部分組成 題干在前 選項(xiàng)在后 這是固定不變的形式 從前到后 這是人們一般的習(xí)慣規(guī)律 所以 做選擇題也要從前到后 先看題干 后審選項(xiàng) 先看題干 首先要感知試題考查哪個(gè)知識(shí)點(diǎn) 哪一問(wèn)題角度 只有先把題干的題意審清了 才能進(jìn)一步去辨析選項(xiàng) 看哪個(gè)選項(xiàng)符合題干要求 反之 則會(huì)浪費(fèi)寶貴的審題時(shí)間 排除法是選擇題審題最常用的方法 也可以說(shuō)是首用的方法 先把明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除掉 再進(jìn)一步辨析其他選項(xiàng) 先排除容易的 最后辨析難的 這是通常的做法 這樣做可以節(jié)約審題時(shí)間 減少干擾項(xiàng) 集中注意力 以便最終確定正確選項(xiàng) 例奕 力倡洋務(wù) 又因在兄弟中排行第六 被稱為 鬼子六 洋務(wù)派官員丁日昌被稱為 丁鬼奴 郭嵩燾在一片冷嘲熱諷中出任第一任駐英公使 這反映了A 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與傳統(tǒng)的觀念發(fā)生沖突B 崇洋媚外行為遭到社會(huì)鄙視C 洋務(wù)派改器物不改制度受到批判D 西方列強(qiáng)侵略激起國(guó)人抵制 答案 方法例析 方法例析題干所述內(nèi)容未涉及 列強(qiáng)侵略 D項(xiàng)最易排除 洋務(wù)派的主張是 師夷長(zhǎng)技以自強(qiáng) 并不 崇洋媚外 B項(xiàng)也容易排除 最后辨析較難區(qū)分的A C兩項(xiàng) 當(dāng)時(shí)社會(huì)未發(fā)展到要求 改變制度 的時(shí)代 故C項(xiàng)不成立 可排除 當(dāng)時(shí)人們對(duì)倡導(dǎo)洋務(wù)的人冷嘲熱諷 是因?yàn)闅v史上國(guó)人長(zhǎng)期以天朝上國(guó)自居 盲目排外 與洋務(wù)派的觀念差異大 故選A項(xiàng) 法則3審題干首要抓時(shí)空點(diǎn) 知識(shí)點(diǎn)和考查角度等信息 選擇題的題干中一般都隱含時(shí)空點(diǎn) 如歷史時(shí)代 國(guó)家 地域 知識(shí)點(diǎn) 如歷史事件 歷史現(xiàn)象 歷史人物 歷史概念 考查的角度 方向 如因果 性質(zhì) 特點(diǎn) 影響 等關(guān)鍵信息 審題時(shí) 首先要把這些最基本的信息弄清楚 這些信息往往是確定正確選項(xiàng)的必要條件 例18世紀(jì)中葉 一位英國(guó)內(nèi)閣成員在議會(huì)發(fā)言中說(shuō) 諸位都知道 媾和與開(kāi)戰(zhàn)的權(quán)力是由國(guó)王掌握的 我們的憲法始終表明 國(guó)王在決定和平與戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有權(quán)利讓議會(huì)參與 也有權(quán)利不讓議會(huì)參與 沒(méi)有哪位明智的國(guó)王真的會(huì)冒險(xiǎn)不讓議會(huì)參與 這表明在當(dāng)時(shí)的英國(guó)A 光榮革命成果受到侵蝕B 立憲政體未能阻止國(guó)王專權(quán)C 內(nèi)閣依舊為國(guó)王所控制D 國(guó)王仍舊保留某些名義權(quán)力 答案 方法例析 方法例析時(shí)空信息 18世紀(jì)中葉 英國(guó) 知識(shí)點(diǎn) 英國(guó)君主立憲制 考查方向 英國(guó)君主與議會(huì)的權(quán)力分配 結(jié)合材料 媾和與開(kāi)戰(zhàn)的權(quán)力是由國(guó)王掌握的 國(guó)王 不讓議會(huì)參與 會(huì)冒險(xiǎn) 等信息可確定D選項(xiàng)正確 法則4題干中出現(xiàn)否定詞時(shí)要向相反方向定答案 逆向思維 例 十二銅表法 是古羅馬歷史上第一部成文法 關(guān)于該法的表述 錯(cuò)誤的是A 它是古羅馬習(xí)慣法的匯編B 它限制了貴族的權(quán)力C 它是當(dāng)時(shí)羅馬社會(huì)的寫(xiě)照D 它不屬于羅馬公民法 方法例析此題題干用語(yǔ) 表述錯(cuò)誤的是 為否定型用語(yǔ) 要用逆向思維確定答案 公民法是羅馬共和國(guó)時(shí)期適用于羅馬公民的法律 十二銅表法 屬于公民法 故D項(xiàng)表述錯(cuò)誤 符合題意 答案 方法例析 法則5史實(shí)敘述錯(cuò)誤或支持錯(cuò)誤敘述的選項(xiàng) 往往是錯(cuò)誤選項(xiàng) 逆向型除外 例康有為在 新學(xué)偽經(jīng)考 中認(rèn)為 被奉為儒家經(jīng)典的古文經(jīng)實(shí)系偽造 1891年該書(shū)刊印后風(fēng)行國(guó)內(nèi) 但很快遭到清政府禁毀 這主要是因?yàn)樵摃?shū)旨在A 揭露歷史真相B 引介西方理論C 倡導(dǎo)變法維新D 顛覆孔孟學(xué)說(shuō) 答案 方法例析 方法例析康有為在 新學(xué)偽經(jīng)考 中認(rèn)為 儒家的經(jīng)典古文經(jīng)是偽造的 學(xué)術(shù)界并不認(rèn)同這一觀點(diǎn) A項(xiàng)不能成立 新學(xué)偽經(jīng)考 沒(méi)有介紹西方理論的內(nèi)容 B項(xiàng)與史實(shí)不符 顛覆孔孟學(xué)說(shuō) 不是 該書(shū)主旨 D項(xiàng)可排除 法則6選項(xiàng)敘述中理論觀點(diǎn)或歷史結(jié)論錯(cuò)誤的往往是錯(cuò)誤選項(xiàng) 逆向型除外 例古代儒家學(xué)者批評(píng)現(xiàn)實(shí)政治 往往稱頌夏 商 周 三代 之美 甚至希望君主像堯 舜一樣圣明 這表明了儒者A 不能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)政治B 反對(duì)進(jìn)行社會(huì)變革C 理想化的政治訴求D 以復(fù)古為政治目標(biāo) 答案 方法例析 方法例析儒家思想在漢代經(jīng)過(guò)董仲舒的改造以后 適應(yīng)了統(tǒng)治階級(jí)的需要 所以A項(xiàng)錯(cuò)誤 從 儒家學(xué)者批評(píng)現(xiàn)實(shí)政治 不能得出 反對(duì)進(jìn)行社會(huì)變革 的結(jié)論 B項(xiàng)錯(cuò)誤 儒者 稱頌夏 商 周 三代 是希望改良政治 并非復(fù)古政治 況且儒學(xué)自身隨著時(shí)代變化而不斷演進(jìn) D項(xiàng)錯(cuò)誤 儒家的理想政治標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)行 仁政 認(rèn)為 三代 是理想的時(shí)代 堯 舜是圣明的君主 C項(xiàng)是對(duì)題干的正確解讀 法則7運(yùn)用直覺(jué)判斷 憑一個(gè)確定性依據(jù)即可確定正確選項(xiàng) 例 申報(bào) 時(shí)評(píng) 欄目曾評(píng)述說(shuō) 今之時(shí)局 略似春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)之分裂 中央政府之對(duì)于各省 猶東周之對(duì)于諸侯也 南北相攻 皖直交斗 滇蜀不靖 猶諸侯相侵伐也 這一時(shí)局出現(xiàn)在A 太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)時(shí)期B 義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)時(shí)期C 辛亥革命時(shí)期D 北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期 答案 方法例析 方法例析題干中 申報(bào) 皖直交斗 滇蜀不靖 等關(guān)鍵信息 說(shuō)明近代中國(guó)正處在地方軍閥混戰(zhàn)之中 顯然為袁世凱死后北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期 故選D項(xiàng) 法則8時(shí)段特征 時(shí)空信息 有時(shí)對(duì)解題起到?jīng)Q定作用 時(shí)段特征是指某一特定歷史時(shí)期的政治 經(jīng)濟(jì) 文化所特有的歷史印記 如春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸 變法改革 鐵犁牛耕 百家爭(zhēng)鳴等特征 又如明清時(shí)期 君主專制強(qiáng)化 商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展 資本主義萌芽出現(xiàn) 閉關(guān)鎖國(guó) 開(kāi)始落伍于西方等時(shí)段特征 這些特征是對(duì)某一時(shí)期歷史規(guī)律的認(rèn)識(shí)總結(jié) 對(duì)于解題具有理論指導(dǎo)意義 由上表可以推知 19世紀(jì)70年代到20世紀(jì)初A 歐美發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始盛極而衰B 世界各地的工業(yè)化有所發(fā)展C 世界各國(guó)工業(yè)發(fā)展差距明顯縮小D 世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化 例下表為英 美 法 德工業(yè)生產(chǎn)總和在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比例表 答案 方法例析 方法例析19世紀(jì)70年代到20世紀(jì)初的時(shí)代特征是 歐美主要資本主義國(guó)家正在進(jìn)行第二次工業(yè)革命 以英 美 德 法為代表的歐美國(guó)家進(jìn)入壟斷資本主義階段 盡管各國(guó)工業(yè)發(fā)展不平衡 但工業(yè)生產(chǎn)仍在持續(xù)發(fā)展而非衰退 按照這一時(shí)段的歷史特征分析 四國(guó)工業(yè)生產(chǎn)總和在世界工業(yè)生產(chǎn)中所占比例卻不斷降低 說(shuō)明世界其他國(guó)家的工業(yè)化也在不斷地快速發(fā)展 故選B項(xiàng) 法則9正確選項(xiàng)的敘述應(yīng)與題干的考向密切關(guān)聯(lián) 正確選項(xiàng)與題干敘述聯(lián)系起來(lái) 在邏輯關(guān)系上應(yīng)當(dāng)有密切的相關(guān)性 是因果關(guān)系的選項(xiàng)應(yīng)當(dāng)是正確的 因果關(guān)系錯(cuò)誤的選項(xiàng)及與題干關(guān)聯(lián)不大的選項(xiàng) 往往是錯(cuò)誤選項(xiàng) 例 呂氏春秋 上農(nóng) 在描述農(nóng)耕之利時(shí)不無(wú)夸張地說(shuō) 一個(gè)農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人 耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期農(nóng)業(yè)收益的增加A 促進(jìn)了個(gè)體小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成B 抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展C 導(dǎo)致畜力與鐵制農(nóng)具的使用D 阻礙了大土地所有制的成長(zhǎng) 答案 方法例析 方法例析題干材料反映的信息是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 一個(gè)農(nóng)夫可以養(yǎng)活五口人甚至九口人 這一生產(chǎn)力狀況 試題要求找出與 農(nóng)業(yè)收益的增加 這一現(xiàn)象因果相關(guān)的正確表述 農(nóng)業(yè)收益的增加 一定程度上會(huì)促進(jìn)手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展 B項(xiàng)錯(cuò)誤 C項(xiàng)的 導(dǎo)致 敘述 與題干的主題是一種因果倒置的關(guān)系 明顯錯(cuò)誤 個(gè)體勞動(dòng)能力的提高與D項(xiàng) 大土地所有制的成長(zhǎng) 沒(méi)有因果關(guān)系 與A項(xiàng) 小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成 關(guān)聯(lián)度較高 因果關(guān)系表述正確 故選A項(xiàng) 法則10正確選項(xiàng)表述的觀點(diǎn)或結(jié)論要與題干的材料信息相一致 例圖一 二 三是有關(guān)美國(guó)邦聯(lián)政府 議會(huì)與州關(guān)系的一組漫畫(huà) 該組漫畫(huà)反映了 答案 方法例析 A 邦聯(lián)政府擁有征稅權(quán)與財(cái)政權(quán)B 邦聯(lián)議會(huì)須擴(kuò)大法定權(quán)力C 邦聯(lián)政府各項(xiàng)活動(dòng)須聽(tīng)命于各州D 邦聯(lián)議會(huì)財(cái)政支出須各州批準(zhǔn) 方法例析A項(xiàng)錯(cuò)誤 圖一說(shuō)明A項(xiàng)不能成立 B項(xiàng)成立 圖三中邦聯(lián)議會(huì) 沒(méi)有一件事辦得利索 議會(huì)要求 得有一部給邦聯(lián)議會(huì)撐腰的法律才行 說(shuō)明 邦聯(lián)議會(huì)須擴(kuò)大法定權(quán)力 法則11不要固守陳舊的史學(xué)觀點(diǎn) 高考命題者多是學(xué)術(shù)水平比較高的史學(xué)專家 他們比較喜歡把最新的史學(xué)研究成果體現(xiàn)在高考命題之中 以發(fā)揮高考對(duì)中學(xué)歷史教學(xué)的指揮棒作用 而中學(xué)歷史教材的編寫(xiě)又相對(duì)滯后 致使中學(xué)教學(xué)落后于史學(xué)研究 史學(xué)觀念的差異有時(shí)成為學(xué)生答題的困惑 考生要勇于接受新的學(xué)術(shù)方法 新的史觀 不要固守過(guò)時(shí)的陳舊史學(xué)觀點(diǎn) 例1933年到1937年上半年 國(guó)民政府軍事委員會(huì)先后統(tǒng)籌完成了江寧 鎮(zhèn)江 虎門 馬尾 連云港等要塞區(qū)的建設(shè) 又大規(guī)模構(gòu)筑了京滬 滬杭 豫北 晉北 綏東等側(cè)重于城市和交通線防御的工事 它反映了國(guó)民政府A 力圖防范各地興起的反蔣運(yùn)動(dòng)B 對(duì)日持久防御作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖C 全力 圍剿 紅軍的企圖D 試圖削弱各地軍閥的實(shí)力 答案 方法例析 方法例析受革命史觀的影響 我們思考問(wèn)題往往容易從國(guó)共斗爭(zhēng)和國(guó)民政府的階級(jí)屬性的角度出發(fā) 故不從正面思考國(guó)民政府的行動(dòng) 如果從時(shí)間思考 D項(xiàng)可排除 當(dāng)時(shí)軍閥混戰(zhàn)已結(jié)束 從地理位置思考 與紅軍的根據(jù)地不相接 C項(xiàng)可排除 當(dāng)時(shí)興起的反蔣運(yùn)動(dòng)基本不在這些區(qū)域 A項(xiàng)也不正確 結(jié)合背景考慮 國(guó)民政府在戰(zhàn)略要地和重要城市以及交通線布置防御工事 實(shí)質(zhì)上反映出對(duì)日持久作戰(zhàn)的戰(zhàn)略意圖 故選B項(xiàng) 法則12遇到無(wú)法辨清的題目時(shí) 要尊重第一印象