2019春教科版道德與法治一下第5課《做個小玩意兒》word教學設計1.doc

2019春教科版道德與法治一下第5課做個小玩意兒word教學設計11教學目標：讓學生學會使用一些常見的工具，引導學生在生活中常嘗試一物多用、廢物利用。培養(yǎng)學生做事認真、有耐心、有毅力的良好品質(zhì)，熱愛勞動，珍惜勞動成果。 2學情分析：從學生的心理特點與認知程度來看，對小學一年級的學生來說，工具既熟悉又陌生。從學生的社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村小學生處在一個信息相對比較封閉、教學資源比較薄弱的環(huán)境里，大部分的學生對知識的了解僅限于課本或家長的口述，他們對相關的知識了解還比較缺乏。 3重點難點：1.教學重點：一物多用、廢物利用。2.教學難點：培養(yǎng)學生樂于探究的意識和動手的能力。 4教學過程 一、導語：同學們，知道嗎？我們豐富多彩的生活都是雙手和大腦創(chuàng)造的，你能用生活中的事例說一說嗎？二、活動：1、作品欣賞（1）教師出示課前準備的一些提問：“它們是用什么做的？”請學生評一評。（2）學生對作品進行評價。教師指導學生仔細觀察它們是用什么材料做的。（3）教師小結：這些漂亮的小玩意兒都是用我們非常熟悉的材料制作的，我們小朋友都有聰明的大腦和靈巧的雙手，我們也來試著做一做。2、認識工具（1）教師出示制作小玩意兒用的各種工具，請學生認識工具。（2）請學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，說說這些工具的用途。1）小組討論，使用工具時應注意什么？2）學生活動，試著用一用自己的工具。（3）思考交流：使用這些工具時，要注意什么呢？3、想象空間：讓學生以小組為單位交流自己的小小設想：用自己所帶來的工具都能做些什么？4、試一試：學生用自己帶的工具以小組為單位，嘗試自己制作一樣東西。5、互相欣賞，評價反饋。三、小結：同學們，今天你們認識了很多的小玩藝兒，并且了解了他們的制作過程，大家覺得好玩嗎？回家也可以與爸爸媽媽一起合作制作一樣小小的作品，看看誰的作品最佳好嗎？附送：2019春教科版道德與法治一下第5課做個小玩意兒word教學設計21教學目標 1、學會正確使用一些常見的工具。2、引導學生在生活中嘗試一物多用、廢物利用。3、培養(yǎng)學生做事認真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品質(zhì)；熱愛勞動，珍惜勞動成果。2學情分析 一年級學生在日常生活中，早已對剪刀、小刀、錘子、扳手等常見工具很熟悉，教師講解時著重介紹學生平時少見的工具，如鑿子，出示操作圖片更為直觀。低段學生在使用剪刀時，需進一步強調(diào)操作時的安全。3重點難點 1、引導學生在生活中嘗試一物多用、廢物利用。2、培養(yǎng)學生做事認真、不敷衍，有耐心、有毅力的良好品質(zhì)；熱愛勞動，珍惜勞動成果。4教學過程 （一）情景導入教師（放鞭炮聲）聽！我們?nèi)デ埔磺疲匆豢?，發(fā)生了什么事？原來是“小小工具店”開張了！小朋友們，想去認識店里面都有哪些寶貝嗎？（板書：認識工具）我們以開火車的方式，比比看，哪組認識的寶貝多，火車開得遠。1、教師把工具分成兩組，分別出示實物：鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手、小刀、錘子、膠水、曲別針等等。2、教師演示工具的用法。3、孩子們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)有些工具長長的、細細的、尖尖的，你覺得在使用時應該注意些什么？4、放配樂兒歌，進行安全教育，學生跟讀。剪刀、小刀易傷手，刀尖不能對人戳；錘子、釘子沒長眼，使用起來小心點；各類工具多又多，安全保護靠自我。5、除了今天看到的這些工具，還有許多各種各樣的工具，例如：烹飪工具、縫紉工具，請你們在課外去發(fā)現(xiàn)，還有哪些工具？（二）創(chuàng)設情景讓學生學習使用工具1、教師：其實啊，在我們的生活中，有許多有趣的小玩藝兒都是由普通的材料，甚至是廢棄的東西，通過各類的工具加工制作出來的，請小朋友仔細觀察它們是由什么制作的。（展臺出示P20）2、師：原來幾根稻草、幾個雞蛋、幾張廢紙，加上聰明的腦袋、靈巧的雙手，就可以做出許多漂亮的小玩藝兒，你們喜歡嗎？3、師：老師今天也帶了幾件自己動手做的小玩藝兒，你們想看嗎？出示實物。4、師：小朋友們，看了這么多可愛、漂亮的小玩藝兒，你是不是也想自己動手做一做??？5、師：示范章魚寶寶、大象的制作步驟。6、學生自由創(chuàng)作。教師巡視，指導。