2019年三年級語文上冊 第五單元教案 鄂教版.doc

2019年三年級語文上冊 第五單元教案 鄂教版教學目標認識目標1 學會12個字，會認8個字；學習運用工具書，聯(lián)系上下文和生活實際理解相關詞語。2 正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀人物對能力目標把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠實守信的高貴品質(zhì)。德育目標學習宋慶齡誠實守信的高貴品質(zhì)。教學重難點有感情地朗讀課文，了解文章的主要內(nèi)容，明白宋慶齡堅決留在家里等小珍的原因。細心體會理解宋慶齡在此小珍失約、自己空等一天的情況下還能保持平靜心態(tài)的原因。 第 一 課 時學習目標1 認識生字、新詞。正確、流利地朗讀課文。2 整體感知課文，學習12自然段。教學過程 預設生成一、 解題導入新課。同學們你知道“守信”是什么意思嗎？（守信就是講信用，堅守諾言，說話算數(shù)，說到做到。）對，你們講得非常好。誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國共產(chǎn)黨老一輩革命家都具有這種美德。今天我們來看一看宋慶齡小時候守信的故事。請讀13課。二、 整體感受課文內(nèi)容，了解文章大意，學習生字新詞。1 自由讀課文，講一講課文所講的故事。2 認真讀書，畫出不認識的字和不懂的詞及不懂的問題。Shou song sui ban zhen shi 守 信 宋慶齡 歲月 同班 小珍 收拾 Gai yao quan zhong wan xi 改 天 搖頭 勸 說 掛鐘 傍晚 惋惜3 認讀下列詞語：哼歌 糨糊 拗不過 倔強 4 多種形式復習鞏固生字詞。三、指導朗讀。1 學生自由朗讀。要求讀得正確、流利。2 同桌互讀互評。要求讀得流利、有感情。3 指名讀，查讀書效果。三、 學習課文第一、二自然段。1 指名讀課文。其他同學思考：宋慶齡聽說同學小珍要到她家玩是怎樣想的，有什么表現(xiàn)？2 理解：期待（期望，等待）從這個詞你體會到什么？（宋慶齡非常盼望同學來玩）。3 找一個同學來表演一宋慶齡的神態(tài)動作。四、 作業(yè)：熟讀課文，積累詞語。 第 二 課 時學習目標1 學習課文310自然段，理解課文內(nèi)容。2 學習宋慶齡守信用的高尚品質(zhì)。教學過程 預設生成一、 以疑促思，讀文悟情。1 讀課文310自然段。2 理解“宋慶齡堅決地說不，答應別人的事，就一定要做到”。這句話是在什么情況下說的？3 請同學們帶著“堅決”的口氣讀一讀。4 宋慶齡堅決留在家里等小珍，除了因為答應了小珍以外還有什么原因？5 理解：“想到兩個好朋友興奮地期待著?！被叵牒妥约旱暮门笥言谝黄饡r的心情，再讀一讀這句話，并結合“期待”的理解感受宋慶齡的興奮心情。6 小結：爸爸媽媽拗不過宋慶齡的倔強勁兒，只好讓她一個人呆在家里?？墒切≌涫Ъs了，宋慶齡空等了一天，她后悔了嗎？請讀一讀1116段。A 指名講出理由。B 結合15自然段讀一讀課文。C 讀11自然段，結合自己的體會說一說宋慶齡在等小珍的時候是怎樣想的，怎樣做的？特別是空等了一天后，她是怎么想的？7 小結：雖然空等了天，宋慶齡的心情也由不平靜到平靜，但是她始終沒有后悔留在家里，她說（15自然段的話）。二、 多項交流，內(nèi)化情感。1 此時你想對宋慶齡說什么？2 宋慶齡等了小表一天，小珍也沒有來。你怎樣看待這件事？3 小組互動：聯(lián)系自己的生活實際和體驗說一說，你遇到過此類事嗎？是怎樣做的？學習了課文以后，如果再遇到類似的情況準備怎樣做？三、作業(yè)：1 熟讀課文，抄寫本課生字新詞。2 結合課文的理解，寫一篇讀后感。板書設計守信動心？ 后悔？堅決 平靜教學反思： 課題不瞞真情 課型講讀課文課時兩課時教學目標認識目標1 學會10個字，會認9個字，正確讀寫并理解課后10個詞語。能用“情不自禁、陶醉”寫句子。在學習過程中體會理解詞語的方法。2 正確、流利有感情地朗讀課文。能力目標理解課文內(nèi)容，懂得遇事要實話實說，不隱瞞真實。德育目標懂得遇事要實活實說，不隱瞞真實。教學重難點正確讀寫并理解課后10個詞語。能用“情不自禁、陶醉”說一句話。了解課文內(nèi)容，領悟老舍、高煜年金子般的心靈。 第 一 課 時學習目標1 初讀課文，了解課文大意，學習生字詞。2 解讀課文第一自然段。教學過程 預設生成一、復習導入，激發(fā)興趣。同學們，上一課我們學習宋慶齡守信的故事，今天老師要給你們講我國著名的文學家老舍先生誠實的小故事。誠實和守信都是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。請開書讀14課。二、整體感知課文，了解課文大意，學習生字新詞。4 初讀課文，講一講課文主要內(nèi)容。5 認真讀書，畫出生字詞。Ke cheng li zheng ti 刻苦 誠 懇 形影不離 風箏 題目Min mei fan dun nong 敏 捷 緊鎖眉頭 不耐煩 頓 時 弄虛作假6 認讀下列詞語：不瞞 老舍 一幅 陶醉 偷偷地7 多種形式復習鞏固生字詞。三、 指導朗讀。1 生自由朗讀。要求讀得正確、流利。2 指名讀，查讀書效果。四、 解讀第一自然段。1 齊讀課文后思考：老舍小時候是個什么樣的學生？2 聯(lián)系下文故事，理解“形影不離”，從這個詞你體會到什么？3 用“形影不離”說一句話。4 小結：我們班程依依同學，學習很好，對人又和氣以誠懇，同學們都喜歡和她玩，她轉學走了大家都舍不得?？磥砻總€同學只要你努力學習，待人誠懇，你一定會有很多好朋友。向老舍學習，好嗎？ 第 二 課 時學習目標1 理解課文內(nèi)容，談談自己對這件事的看法。2 講一講自己的學習體會。教學過程 預設生成一、復習導入。二、學習課文第二自然段。1 自由讀課文第二自然段。想自己讀懂了什么？2 交流反饋，教師相機指導。理解“紙鳶”。三、學習課文第三自然段。1 自由讀課文，思考老舍是怎樣幫好朋友高煜年的？高煜年答應了嗎？找出有關的句子讀一讀，和同學交流一下。五、 學習47自然段。1 高煜年的這次作文比以前寫得好多了，尤其是開頭精彩。如果你是他老師，你會怎么夸他呢？2 學生自己演一演老師當時的表情。3 指名演示老師當時的表情。理解：眉飛色舞、陶醉4 分角色朗讀課文。六、 學習第八自然段。1 當老師追問時，他們兩個的表情會怎樣呢？你能用一個詞形容一下嗎？他們兩個四目相對的一瞬間是怎樣想的？請同學們講一講。2 小結：是啊，七、 回歸整體，升華感受。1 老舍和高煜年終于把真實情況原原本本地告訴老師。你認為他們做得對嗎？為什么？2 小結：是啊，高煜年的作文不再精彩。老師不再對他的作文津津樂道。但，他們倆得到了老師、同學們的信任，這是一輩子受用的??！讓我們把這顆最大的誠信，獎給老舍和高煜年吧！3 現(xiàn)在你想對老舍和高煜年說些什么？八、作業(yè)：讀讀寫寫課后的詞語，用帶點的詞造句。對老師由衷的表揚和鼓勵，老舍和高煜年四目相對，明白了一切。隱瞞真相，能獲得老師和同學們的夸獎、羨慕；如實相告，一切將煙消云散。在瞞與不瞞的抉擇中，老舍和高煜年選擇了后者。板書設計不瞞真情瞞 不瞞教學反思 課題信任課型講讀課文課時兩課時教學目標認識目標1 學會10個字，會認9個字，能通過工具書，聯(lián)系上下文理解相關詞語。2 正確、流利有感情地朗讀課文。能力目標理解課文內(nèi)容，懂得人與人之間需要信任，而信任的基礎是誠實。德育目標懂得人與人之間需要信任，而信任的基礎是誠實。教學重難點聯(lián)系課文內(nèi)容引導學生逐步領會“信任”的含義。 第 一 課 時學習目標1 初讀課文，了解課文大意，學習生字詞。2 學習課文第一自然段，了解探究桃園的起因。教學過程 預設生成一、激發(fā)興起，導入課文。 同學們，平時我們買東西都是與賣主面對面討價還價，才能成交的。今天有個新鮮事，只的買主，沒有賣主，你想不想去看看。二、初讀課文，整體感知，學習生字詞。1 讀書，講一講課文講一件什么事？2 認直讀讀課文，畫出不懂的問題和不認識的字。Tao tan jiu guai ya 桃 子 探個 究竟 拐 彎 壓著Zuan yue ti jue mai 鉆 進 歡悅 提著 發(fā)覺 埋頭3 認讀下列詞語。擱著 竹籃 撒腿 沁人心脾 沉甸甸 小心翼翼 4 多種形式復習鞏固生字詞。三、指導朗讀。1學生自由朗讀。要求讀得正確、流利。2同桌互讀互評。要求讀得流利、有感情。3指名讀，查讀書效果。五、 學習課文第一自然段。1 自己讀課文，思考：我為什么要去桃園探個究竟的原因是什么？2 從這有趣的買賣中，我們可以看出賣桃子的人對顧客非常信任。我想他的生意一定做得很好，他也一定能贏得顧客的信任。好，下一節(jié)課我們就到桃園去探個究竟。六、 作業(yè)：1 熟讀課文，找出文中不明白的地方，做上記號。2 積累詞語。 第 二 課 時學習目標1 理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。2 弄清文中信任的雙面含義。教學過程 預設生成一、談話導入，激發(fā)興趣。 同學們，你們到果園里親手摘過水果嗎？誰來說說，你摘過什么水果，那是一種什么感覺？（有成就感、快樂、很新奇）。二、以讀激趣，讀中生情。1 整體感知。自由讀課文25段，你覺得這次摘桃子有趣嗎？哪些地方有趣？（果園主人與眾不同的經(jīng)營方式。）2 學習第二段。果園主人是怎樣做的？A 用熱情、真誠的口氣讀：“朋友祝你快樂?！? 學習第三段。A 自由輕聲讀課文。思考：我是怎樣來到桃園的？又發(fā)生了什么事？B 小狗叫了兩聲，撒腿向桃林跑去是什么意思？C 狗是看家的動物，但為什么這只狗卻這么熱情？說明了什么？（主人訓練有方）。4 學習第4、5、6段。A 當我裝好桃子準備付錢時又發(fā)現(xiàn)了什么？B 讀課文思考：看到錢箱旁邊躺著一只正在睡覺的大花貓，你想到了什么？作者當時是怎樣想的？怎樣做的？這說明了什么？（互相信任）C 你還可以從哪里看出果園主人十分信任每一位來摘桃子的客人？（有很多人來摘桃子）5 學習最后一段。A 指名讀最后一段。思考：此時此刻我在想什么？B 讓學生自由發(fā)言，談談自己的想法。6 讓我們懷著對人類這種美好品質(zhì)的敬佩之情，再來讀這篇課文吧！三、作業(yè)：聯(lián)系課文談談自己學習后的收獲。板書設計信任互相信任教學反思古詩誦讀樂游園課時：一課時教學目標1、認識：“適、驅(qū)、限”三個生字。2能有感情地朗讀和背誦古詩。3理解詩句的內(nèi)容，想象古原日落的美景，體會詩人的感情。教學重難點進入意境，體會情感，誦讀古詩。第一課時教學過程預設生成一、談話激趣，揭示課題 每個人都有心情不好的時候。同學們，當你心情不好的時候，會想些什么樣的辦法來解決？（學生發(fā)言）唐朝大詩人李商隱和你們不一樣，在自己心情不好的時候，也會找一個地方看看風景，讓自己的心情平靜下來，并且還寫了一首詩。今天我們一起來學習他寫的這首詩樂游園。二、讀詩。讀準字音，讀通句子。 1自讀古詩，讀準字音。 2指導學習，認準生字。 3學生自由練讀。 4學生自由展示，老師給予鼓勵。三、品讀，想象畫面，體會情感。1 老師介紹“古原”。2 學生借助注釋理解詩句。臨近今晚時分，詩人覺得心情不太舒暢；駕車登上樂游園，心想把煩惱遣散。只看見夕陽一片金光燦爛，周圍的一切都顯得無限美好，多么令人留戀和向往呀，那令人陶醉的夕陽卻很快向西邊沉了下去，周圍的美景也漸漸昏暗了。3 學生講一講從這首詩體會到什么？（美好時光終究短暫，難以挽留。要珍惜時光，努力學習。） 四、拓展學習，豐富內(nèi)涵1 朗讀詩句，想象畫面。2 聯(lián)想關于以夕陽為背景的詩有哪些？李白的登鸛雀樓。王維的鹿柴。3 讀這些詩，講一講詩人當時的感情。4 學生背誦這些詩。板書設計教學反思課題：語文樂園五課時：一課時教學目標1 認讀復姓，感受復姓的趣味。2 會認6個字，通過讀句，聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會“言”字所組成詞語的意思不同，體會用詞的準確。3 引導學生讀懂三句有關誠信的格言，體會含義，培養(yǎng)積累格言的興趣。4 讀懂成語故事，理解“亡羊補牢”的意思，積累成語。5 知道寫請假條的意義，初步培養(yǎng)學生遵守學校請假制度的習慣，學會寫請假條。6 引導學生想辦法了解句子中帶點的詞語的含義。7 訓練學生在遲到的情況下，態(tài)度誠懇地把事情的原委向?qū)Ψ秸f清楚，爭取別人的諒解。8、通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記的格式要求，引導學生認真觀察生活，學會將日常生活中的事記在日記里。教學重難點1 通過讀句，聯(lián)系生活經(jīng)驗，體會“言”字所組詞語的意思不同，體會用詞的準確。2 學會寫請假條。3 在交際的過程中，要注意創(chuàng)設情境，雙向互動。4 寫日記時，要將自己做過的、看到的、聽到的、想到的記錄下來，要表達真情實感。第一課時教學過程預設生成教學內(nèi)容：讀一讀，認一認、讀一讀，寫一寫、背一背，讀一讀。一、同學們，今我們到樂園里游玩，你最喜歡玩什么？（學生發(fā)言。）1 好！展昕喜歡玩轉盤，我們大家倍他一起玩好嗎？2 出示“言字轉盤”言在中間，與吉、忠、諾、誓、留、遺組成詞。3 學生讀詞語，認讀生字。4 想一想，這些言語在什么情況下表示。5 學生看書理解。6 拓展：請同學們想一想，還有哪些字能與言組詞。二、談話過度，學習：寫一寫、背一背。1 同學們，我們游玩了轉盤，看見了中國最偉大的教育家孔夫子，文學家歐陽修?？纯此麄儗ξ覀冋f什么？2 請學生讀孔夫子、歐陽修的名言。3 理解名言之意：與朋友交，言而有信。意思是：與朋友交往，說話要講信用。方必信，行必果。意思是：說話要講信用，行動的后果自己必須負責。一言既出，駟馬難追。意思是：比喻說話算數(shù)，永不反悔。4 拓展：請學生講一講有關說話算數(shù)的人。三、同學們大家玩累吧？那我們就聽聽故事，放松一下。學習讀一讀。1 自讀寓言故事亡羊補牢。2 你從故事中知道了什么？讓學生講自己的理解和感受。3 歸納成語的意思：一旦做錯了事，就要及時改正。只要改了，就不算晚。第二課時教學過程預設生成學習內(nèi)容：學寫請假條，探究與發(fā)現(xiàn)，口語交際。一、學習寫請假條。1 讀一讀書上的請假條。講一講李小童為什么請假？2 讀請假條，講一講請假條要寫清什么？（請假條的格式）3 創(chuàng)設情境：王小紅要和家人一起去參加小姨的婚禮，星期三一天不能上學，請你代她給張老師寫一張請假條。4 學生寫請假條。5 互相交流評價，提出修改意見。二、學習“探究與發(fā)現(xiàn)”。1 自讀三個句子，注意加點的詞語，想想它們的意思，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？2 交流自己的發(fā)現(xiàn)：三個信字的意思各不一樣。寫信的信是書信的意思。守信的信是誠實，不欺騙的意思。相信的信是信任的意思。3 總結一字多義現(xiàn)象。一字多義是漢語的特點之一。4 讓學生查：花、深、光的意思。進一步明白一字多義的漢語特點。三、口語交際。1 創(chuàng)設情境，導入新課。同學們你遲到過嗎？你當時是怎樣向他人解釋的呢？說給同學們聽一聽。（同桌交流）2 板書課題我來晚了。3 學生看圖，想一想蘭蘭會怎樣向文文解釋來晚的原因。4 分角色演一演。5 學生評價，向?qū)Ψ浇忉尩睦碛烧l的理由有說服力。板書設計教學反思第三課時教學過程預設生成學習內(nèi)容：習作指導：寫日記一、激發(fā)學習興趣1 你去年“六一”兒童節(jié)和今年的“六一”節(jié)是怎樣度過的？誰來說給我們聽聽？2 小結：如果我們有一好個習慣，把每天做的有意義的事記下來，以后翻一就可以很快知道所做的事，哪多好啊！二、 閱讀例文，感知寫法。1 怎樣寫日記呢？讓我們來讀讀例文吧。2 學生讀例文，講一講自己的發(fā)現(xiàn)。3 師生共同討論寫日記的格式。第一行正中寫清年、月、日、星期幾和天氣情況，第二行開頭空兩格寫正文。4 學生寫日記：記今天所做的有意義的事。5 老師巡視指導。6 全斑交流、評價學生的日記。板書設計教學反思附送：2019年三年級語文上冊 第五單元檢測題 新人教版一、讀拼音，寫詞語。（12分）liokudnhuxuychunzo（）（）（）（）jinjfzrnnmn（） （）（）（）二、補充詞語。(分)（ ）（ ）聞名 （ ）口（ ）聲 積（ ）成（ ）舍（ ）求（ ） （ ）應（ ）合 頭（ ）腳（ ）3、 用“”給帶點的字選擇正確的讀音。（分）（1） 研究學問你不比我差（chi ch c）。（2）人們佩服孔子和老子的學問，也敬重他們的品行（xn hn）。（3）天和地逐漸形成了，盤古也累（li li li）得倒（do do）了下去。四、比一比，看誰積累的多。（分）（1）學而時習之，_。（2）_，必有我?guī)熝?。?）人類的老祖宗_，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的_。（4）趙州橋是隋朝的石匠 _ 設計和參加建造的，到現(xiàn)在已經(jīng)有 多年了。（5）北宋有一位畫家叫 。他畫了一幅名揚中外的畫 。五、閱讀課文片段，完成文后習題。（分）這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。（1）這段話主要寫趙州橋 。（2）文中畫“ ”句子，既是對上文內(nèi)容的總結，又是對本段所寫內(nèi)容的領起，這種承上啟下的句子叫 句。六、閱讀短文，回答問題。(37分）（一）一朵不結果的桃花春天，桃花盛開了。蜜蜂飛到花叢里，忙碌著采蜜授粉。桃花們張著笑臉，歡迎蜜蜂的光臨，并且把自己最好的花蜜送給蜜蜂，作為對他授粉的酬謝。其中只有一朵桃花，舍不得給蜜蜂一點兒花粉。當蜜蜂飛到他的花蕊里，他便大叫大罵：“去！去！去！你們這些討厭的家伙，別想從我這兒得到一點好處?！辈⑶移疵鼡u動著樹枝，把蜜蜂趕跑了。后來，所有的桃花都結出了碩大的桃子，只有這朵桃花可憐地凋謝了。自私和吝嗇不僅失去了朋友，同時也毀掉了自己。1在括號里填入恰當?shù)脑~語。（6分）（）的桃子（）地凋謝歡迎（）（）的蜜蜂（）地跑走搖動（）2文中畫線的句子應該讀出的語氣。（2分）3小桃花不但失去了朋友，而且毀掉了自己，是因為。（2分）4最后一個自然段中的“朋友”指。（2分）5把文中最喜歡的句子工整地抄下來。（2分）（二）領袖的情趣毛澤東愛梅花（ ）他喜歡梅花堅貞不屈的個性（ ）還寫了一首有名的（ ）詠梅（ ）在他的居室和辦公室都要擺幾盆梅花（ ）劉少奇愛荷花。他常說：“荷花出污泥而不染，象征著天真無邪?！彼诔鲈L過的地方，看到盛開的荷花時總要贊美幾句，并提倡各處花園，公園多植荷花。周恩來愛馬蹄蓮。1964年11月，周總理出訪蘇聯(lián)歸來，毛主席等幾位國家領導人在北京機場歡迎時，帶去了盛開的馬蹄蓮。因為周總理認為，馬蹄蓮非常潔白，象征純潔，所以他一生也最喜歡馬蹄蓮，辦公室里也常擺著馬蹄蓮。朱德喜歡蘭花。在北京植物園，如今仍收藏著一盆朱德委員的蘭花。朱德同志常說，蘭花象征著正氣清遠。不論走到哪里，他總喜歡找?guī)着杼m花欣賞，他對蘭花的酷愛，已是“舉世聞名”的了。（1）在第1自然段的（ ）里加上恰當?shù)臉它c符號。（分）（2）用“ ”分別畫出各段的中心句。（分）（3）填空。在人們的心目中，梅花象征 ，荷花象征 ，馬蹄蓮象征 ，蘭花象征 。（分）（4）我會照著以上文章仿寫一段話。（分）小紅十分喜愛書。 七、快樂習作（分）提示：在課余生活中你喜歡做什么？（如集郵、書法、手抄報）你是怎么做的？遇到了什么困難？又是怎么克服的？寫下來，告訴大家好嗎？參考答案一、讀拼音，寫詞語。liokudnhuxuychunzo（遼闊）（等候）（血液）（創(chuàng)造）jinjfzrnnmn（堅固）（肌膚）（滋潤）（納悶）二、（ 遠 ）（近 ）聞名 （ 異 ）口（ 同 ）聲 積（ 少 ）成（ 多 ）舍（ 近 ）求（遠）（ 里 ）應（ 外）合 頭（ 重 ）腳（ 輕 ） 三、(1)ch (2)xng (3)li do四、（1）不亦說乎（2）三人行 （3）盤古 宇宙（4）李春 一千三百 （5）張擇端 清明上河圖 五、（1）這段話主要寫趙州橋 的美觀 。 （2）過渡六、（一）1在括號里填入恰當?shù)脑~語。（碩大）的桃子（可憐）地凋謝歡迎（光臨）（勤勞）的蜜蜂（迅速）地跑走搖動（樹枝）2文中畫線的句子應該讀出生氣、不耐煩的語氣。3 小桃花不但失去了朋友，而且毀掉了自己，是因為自私和吝嗇。4 最后一個自然段中的“朋友”指蜜蜂。5 自私和吝嗇不僅失去了朋友，同時也毀掉了自己。（二）領袖的情趣毛澤東愛梅花（ 。 ）他喜歡梅花堅貞不屈的個性（ ， ）還寫了一首有名的（ ）詠梅（ ）在他的居室和辦公室都要擺幾盆梅花（ 。 ） 劉少奇愛荷花。他常說：“荷花出污泥而不染，象征著天真無邪?！彼诔鲈L過的地方，看到盛開的荷花時總要贊美幾句，并提倡各處花園，公園多植荷花。周恩來愛馬蹄蓮。1964年11月，周總理出訪蘇聯(lián)歸來，毛主席等幾位國家領導人在北京機場歡迎時，帶去了盛開的馬蹄蓮。因為周總理認為，馬蹄蓮非常潔白，象征純潔，所以他一生也最喜歡馬蹄蓮，辦公室里也常擺著馬蹄蓮。 朱德喜歡蘭花。在北京植物園，如今仍收藏著一盆朱德委員的蘭花。朱德同志常說，蘭花象征著正氣清遠。不論走到哪里，他總喜歡找?guī)着杼m花欣賞，他對蘭花的酷愛，已是“舉世聞名”的了。（1）、（2）見短文（3） 堅貞不屈 ， 天真無邪 ， 純潔 ，正氣清遠 （4）略