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2019年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《地球的面紗》當(dāng)堂練習(xí) 青島版.doc

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2019年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《地球的面紗》當(dāng)堂練習(xí) 青島版.doc

2019年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)地球的面紗當(dāng)堂練習(xí) 青島版這節(jié)課學(xué)得怎么樣?讓我來(lái)考考你。.一、填空。(1)大氣層是地球最_的圈層,它包圍著_和_。 (2)大氣層是地球的_,是地球上生命活動(dòng)的重要保障。二、判斷。(你認(rèn)為正確的,在括號(hào)里打“”,你認(rèn)為錯(cuò)誤的,在括號(hào)里打“”)1對(duì)流層、平流層是我們?nèi)祟惢顒?dòng)最頻繁的區(qū)域。( )2大氣層沒(méi)有確切的邊緣。( )3工業(yè)廢氣和汽車尾氣的排放,不會(huì)造成大氣污染。( )三、選擇。1( )的破壞,會(huì)造成太陽(yáng)光中的紫外線對(duì)地面的輻射加強(qiáng)。逃逸層 臭氧層 熱層 中間層2大氣層的主要成分是( )。氮?dú)?氧氣 氮和氧 二氧化碳四、畫圖。大氣層的結(jié)構(gòu)是怎樣的?請(qǐng)用簡(jiǎn)單的示意圖與文字表示出大氣層的分層情況。五、思考并作答。1如果沒(méi)有了大氣層,我們的地球會(huì)怎樣?2大氣污染是怎樣造成的?請(qǐng)舉幾個(gè)例子說(shuō)明。假如你是環(huán)保局長(zhǎng),你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面來(lái)治理大氣污染?臭氧層對(duì)地球及地球上的人類與動(dòng)植物具有重要的意義,我們小學(xué)生應(yīng)做好宣傳,使更多的人認(rèn)識(shí)到臭氧層被破壞帶來(lái)的后果,提高人們的環(huán)保意識(shí)。現(xiàn)在請(qǐng)你作“保護(hù)大氣臭氧層”的宣傳活動(dòng)策劃,你將告訴人們哪些重要信息,請(qǐng)?jiān)谙旅鎸懸粚懟虍嬕划?。保護(hù)大氣臭氧層學(xué)以致用嘛,我一定會(huì)完成任務(wù)!科學(xué)的靈感,決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō),科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話,那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人,給那些善于獨(dú)立思考的人,給那些具有鍥而不舍的精神的人,而不會(huì)給懶漢。-華羅庚小游戲誰(shuí)能把醋倒出來(lái)裁判事先準(zhǔn)備一個(gè)酒瓶子,先在里面倒上半瓶醋,然后在里面倒上半瓶油。做好這些工作以后,就可以讓大家來(lái)做這個(gè)游戲了。參加游戲的人可多可少。先由裁判把這個(gè)瓶子拿出來(lái)給大家看,然后告訴大家里面裝的是什么東西。大家可以清楚地看到,瓶子里的液體分上下兩層,油比醋輕,上半層是油;醋比油重,下半層全是醋?,F(xiàn)在,裁判提出問(wèn)題讓大家搶答:“誰(shuí)能想辦法把醋和油各倒一半出來(lái),剩下的醋和油不得往別的容器里倒?!闭l(shuí)先搶答問(wèn)題,裁判就可以讓他上來(lái)演示如何把醋和油各倒一半出來(lái)。誰(shuí)先搶答,并演示成功,誰(shuí)就是優(yōu)勝者。(小提示:你可以分兩次進(jìn)行的,不過(guò),小心行事,不可以弄灑?。。┑厍虻谋Wo(hù)傘大氣層有一種東西與我們朝夕相伴,卻看不見,摸不著,它就是空氣??諝獍?dú)?、氧氣、水蒸氣和其他氣體。我們依靠呼吸氧氣才能生存。沒(méi)有空氣,地球上就沒(méi)有生命了。人們把環(huán)繞在地球周圍的空氣,叫大氣層。大氣圈的范圍很廣,從地面一直伸展到遙遠(yuǎn)的太空。 太陽(yáng)光透過(guò)大氣層給地球加熱,大氣能罩住熱量,不讓它散發(fā)得太快。這樣,地球上的溫度不太冷也不太熱 ,適合動(dòng)物、植物生存。大氣層還能吸收宇宙中射來(lái)的大量有害的射線,我們?nèi)撕蛣?dòng)物才能免受傷害。你見過(guò)夜空中美麗的流星吧?那是闖入地球的天外來(lái)客隕石正在燃燒。要不是大氣層擋住它們, 地球早就被砸得坑坑洼洼、不成樣子了。 大氣層罩在地球上面,像一個(gè)大溫室,讓地球保持適宜的溫度這叫“溫室效應(yīng)”。近十年來(lái),由于人類大量排放二氧化碳?xì)怏w,“溫室”里面熱量增多,導(dǎo)致全球氣候變暖。我們要愛護(hù)地球,就必須控制對(duì)大氣層有害的行為。大氣層中有一層薄薄的臭氧層,能擋住太陽(yáng)光中的紫外線,保護(hù)地球生物免遭傷害。最近,南極上空臭氧層出現(xiàn)了空洞??茖W(xué)家發(fā)現(xiàn),是人類生產(chǎn)的氟利昂等化學(xué)物質(zhì)排放到天空,把臭氧層撕破了一個(gè)大洞,這是非常危險(xiǎn)的。思考:為什么把大氣層稱為地球的保護(hù)傘?12.降落傘這節(jié)課我的收獲可大了! .一、填空。降落傘是一種利用_實(shí)現(xiàn)從高空_的專用工具,它后來(lái)發(fā)展成各種功能的_。二、研究與發(fā)現(xiàn)。1制作降落傘。制作材料制作方法圖示2、研究影響降落傘下降快慢的因素。我們的猜想與方案影響降落快慢的因素我們的猜想我們的驗(yàn)證方案我們的結(jié)論 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)制作降落傘了,能不能將課堂上的的改進(jìn)一些呢?跟同伴開展一個(gè)小小的比賽,自選材料,自主設(shè)計(jì),讓降落傘從四樓降落,看誰(shuí)的傘降得最慢。結(jié)果怎樣?總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)吧。中國(guó)是原始降落傘的發(fā)源地。據(jù)司馬遷所著史記記載,舜為了從烈火熊熊的糧倉(cāng)上逃命,情急生智,抓住兩個(gè)遮陽(yáng)的斗笠從倉(cāng)頂跳下,安全落地??梢?,早在公元前200年左右,我國(guó)就已經(jīng)有人懂得利用斗笠所承受的空氣阻力來(lái)減小降落速度的道理。人類第一個(gè)真正從天空跳傘成功的是法國(guó)青年加勒林。1797年10月22日,加勒林在巴黎乘一個(gè)巨大的熱氣球升至100米的天空。他砍斷系繩,將氣球放走。吊籃脫離氣球后,朝地面急速墜落。游覽的人們發(fā)出一片驚叫。正當(dāng)人們?yōu)樗纳鼡?dān)憂之際,突然連在吊籃上的一塊白色大帆布磨菇般地張開,載著加勒林搖搖擺擺地落在地面。人類有史以來(lái),第一具載人降落傘就此誕生。羨慕降落傘降落傘是利用空氣阻力,依靠相對(duì)于空氣運(yùn)動(dòng)充氣展開的可展式氣動(dòng)力減速器,使人或物從空中安全降落到地面的一種航空工具。主要由柔性織物制成。是空降兵作戰(zhàn)和訓(xùn)練、航空航天人員的救生和訓(xùn)練、跳傘運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行訓(xùn)練、比賽和表演,空投物資、回收飛行器的設(shè)備器材。 隨著高科技的不斷發(fā)展,降落傘作為一種空中穩(wěn)定減速器,已發(fā)展成為獨(dú)立的體系。由于降落傘使用范圍廣,種類多,分類方面也各不相同。如按使用對(duì)象來(lái)分:可分為航空兵用傘(救生傘、訓(xùn)練傘、剎車傘等);空降兵用傘(傘兵傘、特種專用翼傘、工作傘、備份傘。投物傘等);防空兵用傘(航空照明彈傘、炮兵照明彈傘等);尖端配套用傘(導(dǎo)彈回收傘、火箭回收傘、宇宙飛行用傘等);民用傘(運(yùn)動(dòng)傘、空脫傘、牽引升空傘、表演傘等)。也有按結(jié)構(gòu)形狀把降落傘分為方形、圓形、翼型、雙錐形、帶條形、導(dǎo)向面型以及旋轉(zhuǎn)型等等。 根據(jù)降落傘的用途和特點(diǎn),把它概括為四大類: 1人用傘。供人員從空中返回地面使用的降落傘。包括各型傘兵傘、救生傘、運(yùn)動(dòng)傘。備份傘、空脫傘、訓(xùn)練傘、表演傘等。2投物傘??胀陡鞣N物資的投物傘、航彈傘等。 3阻力傘。使用于各種飛機(jī)著陸剎車傘。 4特種用途傘。根據(jù)特種專業(yè)需要而設(shè)計(jì)的反尾旋傘、水下用傘、穩(wěn)定傘、布雷傘等。說(shuō)說(shuō)看,你對(duì)降落傘又多了哪些了解?13.風(fēng)從哪里來(lái)這些問(wèn)題可難不倒我! 一、填空。 生活中風(fēng)的來(lái)源有_、_、_等。二、判斷。1一般情況下,空曠的地方比樓群密集的地方風(fēng)大。( )2在密閉的地方不能形成風(fēng)。( )3空氣運(yùn)動(dòng)不同,形成的風(fēng)也就不同。( )4空氣和水一樣,也是由高壓流向低壓。( )三、研究與發(fā)現(xiàn)自然界中的風(fēng)是怎樣形成的?我們的實(shí)驗(yàn)方案研究問(wèn)題我們的猜想與假設(shè)我們的證據(jù)我們的驗(yàn)證方案我們的結(jié)論自然界中的風(fēng)是怎樣形成的?四、思考并回答。海陸風(fēng)是怎么回事?查查資料,咨詢他人都是學(xué)習(xí)的方式噢!地球的高層大氣中有沒(méi)有風(fēng)?人們是用什么方法研究的?答案找到了!小制作:歡樂(lè)的小天鵝你一定喜歡美麗的小天鵝吧,它游泳時(shí)優(yōu)美的姿態(tài)真令人贊賞不已。我們可以自己動(dòng)手制作一只游泳的小天鵝,然后大家把自己做的天鵝放在一起,看誰(shuí)的天鵝做得最好、游得最棒。做天鵝前先準(zhǔn)備以下材料:幾個(gè)軟木塞、兩根縫被子的長(zhǎng)針、一些紙、膠水、樹脂膠、一塊樟腦。把兩根長(zhǎng)針互相平行垂直地穿過(guò)一塊稍大一點(diǎn)的木塞,然后再把4 個(gè)削得大小差不多的小木塞,插在針的兩端,成為一個(gè)十字形。這個(gè)十字形的架子做得盡量小一些,寬度最好不超過(guò)5 厘米。用白紙畫一只潔白可愛的小天鵝(最好在紙的兩面都畫上天鵝的圖案),把這只可愛的小天鵝貼在中間那塊軟木塞上面。把樟腦小心地平均分成4 小塊,用樹脂膠粘在4 個(gè)小軟木塞的底下。會(huì)游泳的小天鵝就算做好了。這時(shí),你只要把這個(gè)小十字架放進(jìn)一盆水里,就可以盡情地欣賞可愛的小天鵝在水中旋轉(zhuǎn)著起舞。如果把幾個(gè)小朋友做的小天鵝同時(shí)放在水里,這里就像舉辦天鵝舞會(huì)一樣,一只只可愛的天鵝盡展舞姿,會(huì)讓你大飽眼福的。尤其令人驚奇的是,這些小天鵝一點(diǎn)也不會(huì)感到疲勞,會(huì)日以繼夜地跳個(gè)不停。小提示:不論是在制作的時(shí)候,還是在玩的時(shí)候,一定要注意干凈,不能把木塞、樟腦弄臟,尤其是不能有油污。盛水的盆也得用洗衣粉洗干凈,不然,“愛干凈”的天鵝是不會(huì)跳舞的。其實(shí),學(xué)習(xí)和做事都是這個(gè)道理。科學(xué)決不能不勞而獲,除了汗流滿面而外,沒(méi)有其他獲得的方法。熱情、幻想、以整個(gè)身心去渴望,都不能代替勞動(dòng),世界上沒(méi)有一種“輕易的科學(xué)”。-赫爾岑 海陸風(fēng)在海濱地區(qū),只要天氣晴朗,白天風(fēng)總是從海上吹向陸地;到夜里,風(fēng)則從陸地吹向海上。從海上吹向陸地的風(fēng),叫做海風(fēng);從陸地吹向海上的風(fēng),稱為陸風(fēng)。氣象上常把兩者合稱為海陸風(fēng)。海陸風(fēng)和季風(fēng)一樣,都是因?yàn)楹j懛植加绊懰纬傻闹芷谛缘娘L(fēng)。不過(guò)海陸風(fēng)是以晝夜為周期,而季風(fēng)的風(fēng)向卻隨季節(jié)變化,同時(shí)海陸風(fēng)范圍也比季風(fēng)小。那么海陸風(fēng)是如何形成的呢?白天,陸地上空氣增溫迅速,而海面上氣溫變化很小。這樣,溫度低的地方空氣冷而下沉,接近海面上的氣壓就高些;溫度高的地方空氣輕而上浮,陸地上的氣壓便低些。陸地上的空氣上升到一定高度后,它上空的氣壓比海面上空氣壓要高些。因?yàn)樵谙聦雍C鏆鈮焊哂陉懙?,在上層陸地氣壓又高于海洋,而空氣總是從氣壓高的地區(qū)流到氣壓低的地區(qū),所以,就在海陸交界地區(qū)出現(xiàn)了范圍不大的垂直環(huán)流。陸地上空氣上升,到達(dá)一定高度后,從上空流向海洋;在海洋上空,空氣下沉,到達(dá)海面后,轉(zhuǎn)而流向陸地。這支在下層從海面流向陸地,方向差不多垂直海岸的風(fēng),便是海風(fēng)。如上圖給出了海風(fēng)形成的過(guò)程。夜間,情況變得恰恰相反:陸地上,空氣很快冷卻,氣壓升高;海面降溫比較遲緩(同時(shí)深處較溫暖的海水和表面降溫之后的海水可以交流混合),因此比起陸面來(lái)仍要溫暖得多,這時(shí)海面是相對(duì)的低氣壓區(qū)。但到一定高度之后,海面氣壓又高于陸地。因此,在下層的空氣從陸地流向海上,在上層的空氣便從海上流向陸地。在這種情況下,整個(gè)垂直環(huán)流的流動(dòng)方向,也變得和前面海風(fēng)里的垂直環(huán)流完全相反了。在這個(gè)完整的垂直環(huán)流的下層,從陸地流向海洋,方向大致垂直海岸的氣流,便是陸風(fēng)。上圖給出了陸風(fēng)形成的過(guò)程。一般海風(fēng)比陸風(fēng)要強(qiáng)。因?yàn)榘滋旌j憸夭畲?,加上陸上氣層較不穩(wěn)定,所以有利于海風(fēng)的發(fā)展。而夜間,海陸溫差較小,所波及的氣層較薄,陸風(fēng)也就比較弱些。海風(fēng)前進(jìn)的速度,最大可達(dá)5-6米/秒,陸風(fēng)一般只有1-2米/秒。濱海一帶溫差大,海陸風(fēng)強(qiáng)度也大,隨著遠(yuǎn)離海岸,海陸風(fēng)便逐漸減弱。海陸風(fēng)發(fā)展得最強(qiáng)烈的地區(qū),是在溫度日變化最大,以及晝夜海陸溫度差最大的地區(qū)。所以在氣溫日變化比較大的熱帶地區(qū),全年都可見到海陸風(fēng);中緯地區(qū)海陸風(fēng)較弱,而且大多在夏季才出現(xiàn);高緯地區(qū),只有夏季無(wú)云的日子里,才可以偶爾見到極弱的海陸風(fēng)。我國(guó)沿海的臺(tái)灣省和青島等地,海陸風(fēng)很明顯,尤其是夏半年,海陸溫差及氣溫日變化增大,所以海陸風(fēng)較強(qiáng),出現(xiàn)的次數(shù)也較多。而冬半年的海陸風(fēng)就沒(méi)有夏半年突出,出現(xiàn)機(jī)會(huì)比較少。想一想:我國(guó)哪些地方會(huì)常刮海陸風(fēng)?14.風(fēng)與我們的生活關(guān)于風(fēng),你又多了哪些認(rèn)識(shí)? 一、填空。1_的發(fā)明,是人類航海史上的一大創(chuàng)舉,它是利用_的力量航行的。2風(fēng)與我們的生活_。二、研究與發(fā)現(xiàn)。風(fēng)對(duì)我們的生活有什么影響?我們的研究記錄風(fēng)對(duì)人類的益處風(fēng)對(duì)人類的危害三、簡(jiǎn)答。1945年,美國(guó)的夏品發(fā)明了硅太陽(yáng)能電池,這是一種當(dāng)太陽(yáng)光或燈光照到其PN結(jié)上時(shí)能產(chǎn)生電能的元件,廣泛用于人造衛(wèi)星,太陽(yáng)能汽車,鐘表,臺(tái)式計(jì)算器等。提高這種元件轉(zhuǎn)換效率的研究與開發(fā)工作仍在進(jìn)行中。如何做到“船使八面風(fēng)”?搜集各地關(guān)于風(fēng)的諺語(yǔ),辦一期諺語(yǔ)報(bào)。風(fēng)力歌零級(jí)無(wú)風(fēng)炊煙上;一級(jí)軟風(fēng)煙稍斜;二級(jí)輕風(fēng)樹葉響;三級(jí)微風(fēng)樹枝晃;四級(jí)和風(fēng)灰塵起;五級(jí)清風(fēng)水起波;六級(jí)強(qiáng)風(fēng)大樹搖;七級(jí)疾風(fēng)步難行;八級(jí)大風(fēng)樹枝折;九級(jí)烈風(fēng)煙囪毀;十級(jí)狂風(fēng)樹根拔;十一級(jí)暴風(fēng)陸罕見;十二級(jí)颶風(fēng)浪滔天。 秘方哪里來(lái)? 龍卷風(fēng)龍卷風(fēng),因?yàn)榕c古代神話里從波濤中竄出、騰云駕霧的東海跤龍很相象而得名,它還有不少的別名,如“龍吸水”、“龍擺尾”、“倒掛龍”等等?,F(xiàn)在我們知道,龍卷風(fēng)是一個(gè)猛烈旋轉(zhuǎn)著的圓形空氣柱,它的上端與雷雨云相接,下端有的懸在半空中,有的直接延伸到地面或水面,一邊旋轉(zhuǎn),一邊向前移動(dòng)。發(fā)生在海上,猶如“龍吸水”的現(xiàn)象,稱為“水龍卷”;出現(xiàn)在陸上,卷?yè)P(yáng)塵土,卷走房屋、樹木等的龍卷,稱為“陸龍卷”。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,它不僅很象吊在空中晃晃悠悠的一條巨蟒,而且很象一個(gè)擺動(dòng)不停的大象鼻子。這個(gè)大“象鼻”究竟是怎樣形成的呢?大自然里的龍卷風(fēng)誕生在雷雨云里。在雷雨云里,空氣擾動(dòng)十分厲害,上下溫差懸殊。在地面,氣溫是攝氏二十幾度,越往高空,溫度越低。在積雨云頂部八千多米的高空,溫度低到攝氏零下三十幾度。這樣,上面冷的氣流急速下降,下面熱的空氣猛烈上升。上升氣流到達(dá)高空時(shí),如果遇到很大的水平方向的風(fēng),就會(huì)迫使上升氣流“倒掛”(向下旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))。由于上層空氣交替擾動(dòng),產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)作用,形成許多小渦旋。這些小渦旋逐漸擴(kuò)大。上下激蕩越發(fā)強(qiáng)烈,終于形成大渦旋。大渦旋先是繞水平軸旋轉(zhuǎn),形成了一個(gè)呈水平方向的空氣旋轉(zhuǎn)柱。然后,這個(gè)空氣旋轉(zhuǎn)柱的兩端漸漸彎曲,并且從云底慢慢垂了下來(lái)。對(duì)積雨云前進(jìn)的方向來(lái)說(shuō),從左邊伸出云體的叫“左龍卷”,從右邊伸出云體的叫“右龍卷”;前者順時(shí)針旋轉(zhuǎn),后者反時(shí)針旋轉(zhuǎn)。伸到地面的一般是右龍卷,左龍卷伸下來(lái)的機(jī)會(huì)不多。另外,龍卷風(fēng)也容易在兩條颮線的交點(diǎn)上發(fā)生。颮線經(jīng)常出現(xiàn)在炎熱季節(jié)強(qiáng)冷空氣的最“前哨”。龍卷風(fēng)出現(xiàn)時(shí),往往不只一個(gè)。有時(shí)從同一塊積雨云中可以出現(xiàn)兩個(gè),甚至兩個(gè)以上的“象鼻”-漏斗云柱。只是有的“象鼻”剛剛開始下伸,有的“象鼻”下端卻已經(jīng)接地或在接地后正在縮回云中,也有的在云底伸伸縮縮、始終不垂到地面。龍卷風(fēng)的范圍小,直徑平均為200-300米;直徑最小的不過(guò)幾十米,只有極少數(shù)直徑大的才達(dá)到1000米以上。它的壽命也很短促,往往只有幾分鐘到幾十分鐘,最多不超過(guò)幾小時(shí)。其移動(dòng)速度平均每秒15米,最快的可達(dá)70米;移動(dòng)路徑的長(zhǎng)度大多在10公里左右,短的只有幾十米,長(zhǎng)的可達(dá)幾百公里以上。它造成破壞的地面寬度,一般只有l(wèi)-2公里。龍卷風(fēng)的脾氣極其粗暴。在它所到之處,吼聲如雷,強(qiáng)的猶如飛機(jī)機(jī)群在低空掠過(guò)。據(jù)統(tǒng)計(jì),每個(gè)陸地國(guó)家都出現(xiàn)過(guò)龍卷風(fēng),其中美國(guó)是發(fā)生龍卷風(fēng)最多的國(guó)家。加拿大、墨西哥、英國(guó)、意大利、澳大利亞、新西蘭、日本和印度等國(guó),發(fā)生龍卷風(fēng)的機(jī)會(huì)也很多。我國(guó)龍卷風(fēng)主要發(fā)生在華南和華東地區(qū),它還經(jīng)常出現(xiàn)在南海的西沙群島上。各種龍卷風(fēng)的范圍很小,壽命很短促,這給科學(xué)研究和預(yù)報(bào)帶來(lái)了很大的困難。但是,龍卷風(fēng)到來(lái)之前,只要留心觀察,總會(huì)出現(xiàn)一些值得注意的天氣現(xiàn)象和特征的。比如,龍卷生成前大氣很不穩(wěn)定,云系對(duì)流旺盛,氣壓明顯降低,云的底部騷動(dòng)特別厲害等等,這對(duì)于預(yù)報(bào)龍卷風(fēng)有一定的幫助。另外,氣象雷達(dá)在發(fā)現(xiàn)和追蹤龍卷風(fēng)上起著很重要的作用,它可以測(cè)到300公里外的雷雨云,一旦在雷達(dá)中發(fā)現(xiàn)有龍卷風(fēng)存在的鉤狀回波時(shí),即可發(fā)出警報(bào)。但也有的龍卷風(fēng)出現(xiàn)時(shí),這種鉤狀回波不明顯。因此,采用雷達(dá)和目視相配合的方法常常更可靠一些。當(dāng)觀察者發(fā)現(xiàn)龍卷風(fēng)后,應(yīng)立即報(bào)告氣象部門,可用雷達(dá)跟蹤,隨后還有一定的時(shí)間對(duì)龍卷風(fēng)路徑上的居民和單位發(fā)布警報(bào)。氣象衛(wèi)星的出現(xiàn)給龍卷風(fēng)預(yù)報(bào)增添了新的探測(cè)工具,尤其是用同步衛(wèi)星拍攝的云層照片,在監(jiān)視龍卷風(fēng)的發(fā)生上起著更重大的作用。衛(wèi)星晝夜都能觀測(cè),并且可以看到更小的目標(biāo)。如果把衛(wèi)星和雷達(dá)結(jié)合起來(lái),就能連續(xù)觀察龍卷風(fēng)的變化,可在龍卷風(fēng)發(fā)生前半小時(shí)發(fā)布警告。說(shuō)一說(shuō):龍卷風(fēng)是怎樣一種現(xiàn)象?怎么形成的?單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一、填空。1大氣層從地面開始依次分為_、_、_、_、_。2 是地球的保護(hù)傘,是地球上生命活動(dòng)的重要保障。3隨著人類社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)的迅速發(fā)展,各種污染物大量進(jìn)入地球大氣中,造成_。4_是利用空氣阻力從高空緩慢下降的專用工具。5彩旗飄揚(yáng),帆船疾駛,林濤怒吼,波濤洶涌這些都是_的作用。6 的發(fā)明,是人類航海史上的一大創(chuàng)舉。二、判斷。(你認(rèn)為正確的,在括號(hào)里打“”,你認(rèn)為錯(cuò)誤的,在括號(hào)里打“”)1南極臭氧洞離我們很遠(yuǎn),對(duì)我們沒(méi)有什么影響。( )2風(fēng)會(huì)給人們帶來(lái)好處,也會(huì)給人們帶來(lái)危害。( )3如果大氣層消失,地球上的生命就會(huì)枯竭。( )4風(fēng)能預(yù)測(cè)天氣。( )5紫外線輻射增強(qiáng),對(duì)生物產(chǎn)生的影響和危害令人不安。 ( )6大氣污染不會(huì)對(duì)人類造成危害。 ( )7帆船是利用風(fēng)的力量行駛的。 ( )三、畫圖。請(qǐng)你畫出風(fēng)向。例: 北 北 北 北 (1) (2) (3) 東北風(fēng) 南風(fēng) 北風(fēng) 西北風(fēng)四、實(shí)驗(yàn)與制作。1設(shè)計(jì)實(shí)用的降落傘,把設(shè)計(jì)的方案寫下來(lái)。我的設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)下落速度:每秒 米。傘面展開面積及傘形(繪圖)繩長(zhǎng)固定方式設(shè)計(jì)依據(jù)2請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證風(fēng)的形成:(1)需要準(zhǔn)備的材料: (2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程: (3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們認(rèn)為自然界中的風(fēng)是這樣形成的: 五、簡(jiǎn)答。1你在本單元中學(xué)習(xí)和運(yùn)用了哪些研究問(wèn)題的方法?說(shuō)說(shuō)你是怎樣按照這些方法研究問(wèn)題的。 2風(fēng)對(duì)人類有哪些益處和危害? 3假如沒(méi)有了大氣層,我們的地球會(huì)怎樣?大家的評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目課前準(zhǔn)備課堂活動(dòng)課后拓展評(píng)價(jià)內(nèi)容課本的攜帶;資料的搜集;材料的準(zhǔn)備等。觀察、記錄、操作情況;思考,提出問(wèn)題方面;根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或觀察到的現(xiàn)象做出假設(shè);與小組成員共同合作;傾聽、對(duì)待別人的意見或建議的態(tài)度等。完成教師建議的活動(dòng);對(duì)身邊科學(xué)的關(guān)注等。評(píng)價(jià)結(jié)果 教師寄語(yǔ)。家長(zhǎng)意見。期中檢測(cè)一、填空。1螞蟻的特征是_ 。2鳥的特征是_ _。3貓和兔屬于 動(dòng)物,它們的身上都有 ,小動(dòng)物都吃 。果實(shí)的共同特征是 。4用莖繁殖常用的方法有 、 等。 院士是中國(guó)研究雜交水稻的創(chuàng)始人,榮獲我國(guó)第一個(gè)國(guó)家特等發(fā)明獎(jiǎng),在國(guó)際上被譽(yù)為 。二、選一選。魚類: 爬行動(dòng)物: 哺乳動(dòng)物: 昆蟲: 鳥類: 兩棲動(dòng)物: 金魚、鯨魚、孔雀、羊、豬、蟋蟀、老鷹、蝙蝠、鯊魚、鯉魚、青蛙、烏龜、壁虎、麻雀、馬、三、畫圖。螞蟻的身體是怎樣的?動(dòng)筆畫一畫。四、填圖。寫出下圖這朵花各部分的名稱。五、列舉。請(qǐng)你說(shuō)出三種昆蟲的名稱 、 、 。你知道哪些生物繁殖的新技術(shù)? 、 、 。風(fēng)對(duì)我們生活的好處: 、 、 。六、實(shí)驗(yàn)與制作。1請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證風(fēng)的形成。需要準(zhǔn)備的材料: 實(shí)驗(yàn)過(guò)程: 我們認(rèn)為自然界中的風(fēng)是這樣形成的: 2 制作。你是怎么制作你的降落傘的呢?用畫圖與文字說(shuō)明相結(jié)合的方式表示出來(lái)。并說(shuō)說(shuō)影響降落傘下降快慢的因素有哪些。七、簡(jiǎn)答。1蝙蝠是不是鳥類,為什么?2通過(guò)學(xué)習(xí)你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們身邊的動(dòng)物呢?3、想想自己家鄉(xiāng)有那些環(huán)境問(wèn)題?你準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面來(lái)治理污染?第四單元 聲音的秘密15.各種各樣的聲音這節(jié)收獲很大吧!一、填空。生活中,聲音無(wú)時(shí)不在, 、 、 等各種各樣的聲音構(gòu)成了奇妙的聲音世界。二、研究與發(fā)現(xiàn)。1在比較聲音有什么不同時(shí),你研究了哪些物品,是怎樣讓它發(fā)聲的,有什么發(fā)現(xiàn)?研究材料研究方法我們的發(fā)現(xiàn)2我們?cè)孟虮又屑铀姆椒ㄖ谱鳂?lè)器水杯琴,并用它演奏一首樂(lè)曲。現(xiàn)在請(qǐng)你按聲音由低到高的順序給杯子中加入不同量的水。三、簡(jiǎn)答。在我們的校園里,每天都會(huì)聽到哪些聲音呢?現(xiàn)代社會(huì)中,聲音的應(yīng)用可廣了!方便著呢! 調(diào)查、了解聲音的高低、大小在生活中的應(yīng)用,如音樂(lè)噴泉、聲控電燈等等。調(diào)查報(bào)告能讓煙往下冒嗎?我們知道,煙一般是往上冒的?,F(xiàn)在我們可以來(lái)試一試,看有沒(méi)有可能讓煙往下冒。先找一個(gè)裝鞋的紙盒(或是裝點(diǎn)心用的紙盒)、一支蠟燭、兩個(gè)玻璃罩、一張廢舊牛皮紙。圖示在紙盒的蓋上開兩個(gè)比玻璃罩或金屬圓筒的直徑略小的洞。把蠟燭和兩個(gè)燈罩按圖上畫的方式安放好。注意,蠟燭安放的位置應(yīng)處于其中一個(gè)玻璃罩的正下方。點(diǎn)燃蠟燭,蓋上盒蓋,千萬(wàn)注意別讓蠟燭把紙盒也燒著了。這時(shí),再用火柴把牛皮紙點(diǎn)燃,把冒著煙的牛皮紙拿到右邊燈罩的上方。很快,你就看到煙往下冒燃著的牛皮紙冒出的煙從這個(gè)玻璃罩進(jìn)入盒內(nèi),又從另一個(gè)燈罩中重新冒了出來(lái)。你知道這是怎么回事嗎?原來(lái),暖空氣比冷空氣輕,蠟燭點(diǎn)燃以后把它上面的空氣加熱,使得這些空氣上升并從燈罩里升出來(lái)。但是空氣必須從下面得到補(bǔ)充,于是空氣就只能從另一個(gè)燈罩的入口處進(jìn)入??諝膺M(jìn)入燈罩的力量是足以把煙吸進(jìn)去的,所以,我們就看到了煙往下冒的“反?!爆F(xiàn)象。真正的科學(xué)精神,是要從正確的批評(píng)和自我批評(píng)發(fā)展出來(lái)的。真正的科學(xué)成果,是要經(jīng)得起事實(shí)考驗(yàn)的。有了這樣雙重的保障,我們就可以放心大膽地去做,不會(huì)自掘妄自尊大的陷阱。-李四光人體的又一密碼聲紋所謂“聲紋”,就是每個(gè)人發(fā)音的頻率與音調(diào)高低特征。大家知道,每個(gè)人的指紋是各不相同的?,F(xiàn)在科學(xué)家又發(fā)現(xiàn),每個(gè)人的發(fā)音器官不同,發(fā)音和音調(diào)的方法各不相同,因此每個(gè)人都有自己獨(dú)特的聲音,并且是長(zhǎng)期穩(wěn)定的。人的聲音也成了一個(gè)人的基本標(biāo)示之一,任何模仿者都不可能百分之百的、逼真的模仿他人的語(yǔ)音音色及其他要素。由此科學(xué)家們制成了聲紋鑒別器,利用它可辨認(rèn)出罪犯,日本發(fā)生一起綁架少女案,案發(fā)后不久,女孩的父親就接到一個(gè)人打來(lái)的電話,要他用重金換女兒。警方做了電話錄音,然后在廣播電臺(tái)和電視臺(tái)播放了這次電話錄音。經(jīng)群眾檢舉,有10多個(gè)人被警方列為嫌疑犯,并通過(guò)各種渠道錄下嫌疑犯的聲音。經(jīng)過(guò)聲紋鑒定,終于從中找到了真兇。聲紋技術(shù)是近年來(lái)用于刑事偵破的一項(xiàng)高新技術(shù)。這種聲紋鑒別器還可以作為開啟家門的“鑰匙”。像阿拉伯童話中阿里巴巴那樣,對(duì)著門說(shuō)出口令,聲紋鑒別器幾秒鐘之內(nèi)就能判斷來(lái)者是否是主人。若斷定是主人的聲音,門就自動(dòng)打開。其準(zhǔn)確度十分高,幾乎萬(wàn)無(wú)一失。說(shuō)一說(shuō):聲紋指什么?有什么奇妙之處?16.聲音的產(chǎn)生今天的探究活動(dòng)又讓我長(zhǎng)了許多知識(shí)。一、填空。1吉他發(fā)聲時(shí), 在振動(dòng);口琴發(fā)聲時(shí), 在振動(dòng);收音機(jī)的喇叭發(fā)聲時(shí) 在振動(dòng);我們發(fā)聲時(shí), 在振動(dòng)2自然界中的各種聲音都是由 產(chǎn)生的。二、選擇。1向空瓶子口吹氣,就會(huì)聽到一種聲音,這聲音主要是( )振動(dòng)產(chǎn)生的。瓶子 空氣2停止敲鑼后,在一段時(shí)間內(nèi)還能聽到鑼聲,這是因?yàn)椋?)。耳朵的錯(cuò)覺(jué) 振動(dòng)停止后,聲音會(huì)持續(xù) 鑼的振動(dòng)會(huì)持續(xù)一段時(shí)間三、研究與發(fā)現(xiàn)。1我們制造聲音。聲音是怎樣產(chǎn)生的呢?我們猜想: 材料名稱制造聲音的方法這是我們的實(shí)驗(yàn)記錄。2 為了驗(yàn)證自己的猜想,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究。我們的研究方案1、研究問(wèn)題: 2、研究材料: 3、研究方法: 4、研究發(fā)現(xiàn): 5、研究結(jié)論: 只要認(rèn)真觀察,肯定有重大發(fā)現(xiàn)。你家里有音樂(lè)盒嗎?它是怎樣發(fā)出美妙聲音的?研究一下。觀察記錄小制作:噴氣快艇當(dāng)我們手頭上有下面這些材料時(shí),就可以做一只“噴氣船”,用來(lái)進(jìn)行比賽。這些材料是:金屬小鐵盒(扁罐頭盒、金屬肥皂盒均可)、空鐵筒(或圓罐頭盒)、兩根鐵絲、幾節(jié)蠟燭頭。制作方法是這樣的:先在鐵筒里面裝一些水,注意水量不得超過(guò)鐵筒容量的三分之一。再把鐵筒用一個(gè)蓋或是別的東西堵死,不讓里面的水流出來(lái),然后再在蓋上鉆一個(gè)小眼。用鐵絲把鐵筒固定在金屬小鐵盒上,在鐵筒下面放兩三節(jié)蠟燭頭,點(diǎn)著蠟燭頭以后,鐵筒里的水過(guò)一會(huì)兒就會(huì)燒開,蒸汽就會(huì)從小眼里噴出來(lái),推動(dòng)小鐵盒向另一個(gè)方向前進(jìn)。于是“噴氣船”就做好了。圖示如果幾個(gè)小朋友每人都做一只這樣的噴氣船,就可以做一個(gè)“賽船”游戲了。當(dāng)參加者的小船都開始噴氣時(shí),就可以把小船放進(jìn)水里。等裁判一聲令下,一撒手,小船就可以向前駛?cè)?。比比看,哪一艘船跑得最快。用這個(gè)方法,你可以用各種不同的材料制成各種不同的小噴氣船,也可以做各種不同的游戲。一旦科學(xué)插上幻想的翅膀,它就能贏得勝利。-法拉第 聲音的產(chǎn)生與傳播聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。當(dāng)你說(shuō)話時(shí),就引起空氣振動(dòng),振動(dòng)傳播出去,只要某人的耳朵接收到了這種振動(dòng)他就會(huì)聽到你的聲音。聲音能夠在固體、液體中傳播,也可以通過(guò)空氣或其他氣體傳播。隨著聲音的傳播,空氣中的分子被擠壓在一起,接著被分開,然后又被擠壓,再被分開,如此反復(fù),就產(chǎn)生了聲波。聲音可以是高音調(diào)的,也可以是低音調(diào)的。音調(diào)的高低依賴于聲音的頻率(每秒鐘振動(dòng)的次數(shù))。聲音的強(qiáng)弱依賴產(chǎn)生這個(gè)聲音的振動(dòng)的大小。振動(dòng)大,聲音就強(qiáng);振動(dòng)小,聲音弱。聲音的大小是以分貝為單位來(lái)度量的。修馬路的鉆機(jī)產(chǎn)生的噪音超過(guò)100分貝。當(dāng)樂(lè)師吹奏銅管號(hào)時(shí),管中的空氣發(fā)生振動(dòng),銅管號(hào)就發(fā)出了聲音。銅管把聲音傳播出去,因而你能聽到。大提琴,當(dāng)樂(lè)師把弓放在弦上來(lái)回拉動(dòng)或彈撥弦時(shí),弦振動(dòng)發(fā)出聲音。吉他和小提琴也是這樣發(fā)聲的。說(shuō)一說(shuō):你已知道了哪些樂(lè)器的發(fā)聲原理?17.誰(shuí)能傳播聲音及時(shí)回顧才會(huì)有更大收獲!一、填空。1上課鈴聲響了,校園各處的同學(xué)都能聽到。這說(shuō)明聲音能在 中傳播,傳播的方向是向著 的。2把耳朵貼在桌面上,能聽到用手輕撓桌底或桌腿的聲音,這說(shuō)明聲音能在 中傳播。3潛水時(shí),能聽到岸上人們說(shuō)話的聲音,這說(shuō)明聲音能在 中傳播。二、研究與發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)能傳播聲音? 我們的實(shí)驗(yàn)方案1、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?2、實(shí)驗(yàn)器材: 3、實(shí)驗(yàn)步驟: 4、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 5、實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 三、簡(jiǎn)答。如果把鬧鐘放在真空玻璃罩內(nèi),還能聽到鬧鐘報(bào)時(shí)的鈴聲嗎?這說(shuō)明了什么?看來(lái)跟傳播速度有關(guān)系。查找資料,了解聲音在空氣中傳播的速度,并解釋雷雨時(shí),為什么先看到閃電,后聽到雷聲。調(diào)查結(jié)果小游戲:誰(shuí)能看到聲音誰(shuí)能“看見”自己的聲音?如果讓大家開動(dòng)腦筋想辦法,看誰(shuí)能想出好注意,讓大家“看到”自己的聲音,誰(shuí)就可以成為優(yōu)勝者。要想“看到”聲音,可能是很困難的,但是,一般我們能看到聲音的振動(dòng)。我們知道,各種機(jī)械(從小小的鐘表到龐大的機(jī)器)都會(huì)產(chǎn)生振動(dòng),這些振動(dòng)實(shí)際上就是聲的振動(dòng)。人們已經(jīng)發(fā)明了一種電子儀器,用它可以對(duì)聲音引起的振動(dòng)做精確的研究,這種儀器叫“示波器”。示波器是一種很復(fù)雜的儀器,價(jià)格也十分昂貴。不過(guò),我們可以用一些簡(jiǎn)單的材料來(lái)自制一個(gè)“光線示波器”,用它來(lái)顯示聲音的振動(dòng),也能讓我們“看到”聲音的振動(dòng)。找一個(gè)空罐頭盒,把兩頭打通,從破氣球上剪下一塊橡皮,把它緊緊繃到罐頭盒的一頭。找一塊襯衣鈕扣大小的碎鏡片,把它粘到空罐頭盒的橡皮上。粘的時(shí)候注意,不要粘在橡皮的中心,只要粘在靠邊上一點(diǎn)就行?!翱础甭曇舻臅r(shí)候得有太陽(yáng)。對(duì)著太陽(yáng)站在一堵墻前,距墻的距離三四米遠(yuǎn)即可。拿起罐頭盒,讓有橡皮的一端對(duì)著墻,讓碎鏡上反射的光投到墻上。這時(shí),你對(duì)著空罐頭盒的敞口端拉長(zhǎng)聲音喊,就像演員練聲一樣變著調(diào)喊,鏡片就會(huì)隨著不同的聲音產(chǎn)生振動(dòng),墻上的光點(diǎn)就會(huì)產(chǎn)生不同的圖形。真有意思,我可以“看”聲音。這樣,你就“看到”了你的聲音??茖W(xué)的真理不應(yīng)在古代圣人的蒙著灰塵的書上去找,而應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)中和以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的理論中去找。真正的哲學(xué)是寫在那本經(jīng)常在我們眼前打開著的最偉大的書里面的。這本書就是宇宙,就是自然本身,人們必須去讀它。-伽利略波義爾和他的研究1627年1月25日,在英國(guó)愛爾蘭的芒斯特的一個(gè)貴族家里,誕生了一個(gè)小男孩,他就是后來(lái)舉世聞名的化學(xué)家和物理學(xué)家波義耳。波義耳幼年時(shí)期就顯示出非凡的記憶力和語(yǔ)言才能。父親非常喜歡小波義耳,給他請(qǐng)來(lái)最好的家庭教師,還給他送到意大利和瑞士去學(xué)習(xí)。但是,波義耳并不滿足這種貴族子弟的優(yōu)裕生活,不愿意把自己寶貴的青春消磨在舒適安逸的生活里,他希望自己在科學(xué)上有所作為。1645年,波義耳剛滿18歲,他在多爾塞特定居了7年,博覽科學(xué)、哲學(xué)、神學(xué)等方面的書籍,并開始了科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作。后來(lái)他遷居牛津。1654年,他建立了牛津大學(xué)實(shí)驗(yàn)室,開始全力從事科學(xué)研究。波義耳非常重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。他的許多科學(xué)發(fā)現(xiàn),都是從實(shí)驗(yàn)中獲得的。有一次他做實(shí)驗(yàn),偶然把一滴鹽酸灑到一朵紫羅蘭的花瓣上。他趕緊把花放進(jìn)水杯里沖洗,不一會(huì),花瓣竟由紫變紅了。這使波義耳很驚奇,他用其他各種酸做同樣的試驗(yàn),結(jié)果紫羅蘭同樣都由紫變紅。這一發(fā)現(xiàn)使波義耳大為興奮,他用堿做試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)堿也能使紫羅蘭改變顏色。善于思考的波義耳,不僅用多種花朵泡出各種浸液,還用藥草、蘚苔、樹皮和許多植物的根,泡出很多不同顏色的浸液,一一進(jìn)行試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)一種從石蕊苔蘚提取的紫色浸液,遇酸會(huì)變紅,遇堿則變藍(lán)。就這樣,他發(fā)明鑒別酸與堿的指示劑石蕊試紙,為科學(xué)研究工作帶來(lái)了很大的方便。波義耳還根據(jù)實(shí)驗(yàn)闡明了氣壓升降的原理,并發(fā)現(xiàn)了氣體的體積隨壓強(qiáng)而改變的規(guī)律,后來(lái)在物理學(xué)中被稱為波義耳定律。思考:從波義爾身上我們應(yīng)該學(xué)到什么呢?18.噪音的危害與防治一、填空。聲音分_和_。_給人以美的享受,_對(duì)人造成危害。_與污水、廢氣、垃圾被稱為污染環(huán)境的“四大公害”。 二、研究與發(fā)現(xiàn)通過(guò)觀察、調(diào)查、搜集資料等方式,研究噪音的危害、來(lái)源及人們控制、消除噪音污染的措施。我發(fā)現(xiàn):噪音的危害噪音的來(lái)源人們控制、消除噪音污染的措施三、簡(jiǎn)答。噪音對(duì)人的危害很大,我們應(yīng)該從自我做起,消除噪音。那么,在公共場(chǎng)合怎樣控制自己的聲音?做生活中的有心人!研究一下,哪些材料更有利于消除噪音?研究材料研究方法研究發(fā)現(xiàn)世界上任何一個(gè)地區(qū)的信息都能顯示在電視機(jī)上,這種方便是電波帶給我們的。最早的電波實(shí)驗(yàn)是德國(guó)的赫茲在1888年進(jìn)行的。通過(guò)實(shí)驗(yàn),赫茲弄清了電波和光一樣,具有直線傳播,反射和折射現(xiàn)象。頻率的單位赫茲就是來(lái)自他的名字。不白之冤聲音奇聞1960年11月,日本廣島市的一男子被附近工廠發(fā)出的噪聲折磨得煩惱萬(wàn)分,以致最后刺殺了工廠主。無(wú)獨(dú)有偶,1961年7月,一名日本青年從新瀉來(lái)到東京找工作,由于住在鐵路附近,日夜被頻繁過(guò)往的客貨車的噪聲折磨,患了失眠癥,不堪忍受痛苦,終于自殺身亡。同年10月,東京都品川區(qū)的一個(gè)家庭,母子3人因忍受不了附近建筑器材廠發(fā)出的噪聲,試圖自殺,未遂。1981年,在美國(guó)舉行的一次現(xiàn)代派露天音樂(lè)會(huì)上,當(dāng)震耳欲聾的音樂(lè)聲響起后,有300多名聽眾突然失去知覺(jué),昏迷不醒,100輛救護(hù)車到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)搶救。這就是駭人聽聞的噪聲污染事件。有人曾做過(guò)實(shí)驗(yàn),把一只豚鼠放在173分貝的強(qiáng)聲環(huán)境中,幾分鐘后就死了。解剖后的豚鼠肺和內(nèi)臟都有出血現(xiàn)象。1959年,美國(guó)有10個(gè)人“自愿”做噪聲實(shí)驗(yàn)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)用的飛機(jī)從10名實(shí)驗(yàn)者頭上10-12米的高度飛過(guò)后,有6人當(dāng)場(chǎng)死亡,4人數(shù)小時(shí)后死亡。驗(yàn)尸證明10人都死于噪聲引起的腦出血??梢娺@個(gè)“聲學(xué)武器”的威力之大。 沒(méi)想到吧,噪聲的危害竟是如此之大!那么,在日常生活中,我們應(yīng)注意什么呢?相信你在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中一定有很多收獲吧。單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一、填空。1聲音是由物體_產(chǎn)生的。2聲音能在_、_、_中傳播。3把敲響的音叉馬上放入水中,會(huì)看到 ,這是因?yàn)橐舨?。4物體振動(dòng)發(fā)聲時(shí),形成了聲音的 ,我們把它叫做聲波。聲波是向著 傳播的。5 、 、 、 被稱為污染環(huán)境的“四大公害”。6汽車安裝消音器,住房加裝隔音墻,都是為了 。二、選擇。1 聲音在( )傳播速度最快??諝庵?水中 鋼鐵中2 人體的主要發(fā)音器官是( )。舌 聲帶 鼻3笛子利用( )來(lái)發(fā)聲。竹片 嘴 空氣振動(dòng)4找一個(gè)小口瓶,向瓶口吹氣就會(huì)發(fā)出聲音,這主要是由( )傳播的。 瓶子 空氣5制作土“電話”時(shí),用( )做電話線,通話效果更好。 棉線 銅線6 把耳朵貼在桌上,用手輕輕撓桌底,聽到的聲音主要是( )傳播的。 空氣 桌子7( )給人以美的享受,( )對(duì)人造成傷害。 噪音 樂(lè)音8我們?cè)谌粘I钪新牭降母鞣N聲音,主要是由( )傳播的。 水 空氣 大地9 把尺子伸出桌面一截,用一只手壓住桌上的一端,另一只手撥動(dòng)尺子另一端,( )發(fā)出的聲音高,( )發(fā)出的聲音低。 尺子伸出桌面短時(shí) 尺子伸出桌面長(zhǎng)時(shí)三、判斷。(你認(rèn)為正確的,在括號(hào)里打“”,你認(rèn)為錯(cuò)誤的,在括號(hào)里打“”)1沒(méi)有物體,照樣能有聲音。( )2向瓶中吹氣,能夠發(fā)出聲音,因?yàn)槠孔釉谡駝?dòng)。( )3聲音只有大小之分,沒(méi)有高低之分。( )4聲音在真空中不能傳播。( )5植樹造林是降低城市和工礦企業(yè)噪音的好辦法。( )6聲音在空氣中傳播的速度約為340米/秒。( )7固體、液體都能發(fā)出聲音,但氣體卻不能發(fā)出聲音。( )四、觀察實(shí)驗(yàn)。1用木棍敲擊桌面,在敲擊時(shí),把另一只手按在桌面被敲擊的位置旁,在聽到聲音的同時(shí),放在桌面上的手有什么感覺(jué)?這是為什么?2你是怎樣驗(yàn)證聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的,把你的實(shí)驗(yàn)方法簡(jiǎn)單寫下來(lái)。五、簡(jiǎn)答。1請(qǐng)你談一談噪音對(duì)人的影響以及防治噪音的方法。 平時(shí),要多留心觀察啊。2把你制作土“電話”的方法寫出來(lái)。自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)項(xiàng)目課前準(zhǔn)備課堂活動(dòng)課后拓展評(píng)價(jià)內(nèi)容課本的攜帶;資料的搜集;材料的準(zhǔn)備等。觀察、記錄、操作情況;思考,提出問(wèn)題方面;根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或觀察到的現(xiàn)象做出假設(shè);與小組成員共同合作;傾聽、對(duì)待別人的意見或建議的態(tài)度等。完成教師建議的活動(dòng);對(duì)身邊科學(xué)的關(guān)注等。評(píng)價(jià)結(jié)果 教師寄語(yǔ)。自己今后的打算。附送:2019年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)地球的面紗教學(xué)設(shè)計(jì) 青島版教學(xué)目標(biāo)1.了解大氣層的組成 2.知道大氣層的作用3.了解大氣污染的危害4.意識(shí)到人與自然要和諧相處教學(xué)重點(diǎn) 大氣層的組成成分及分層教學(xué)難點(diǎn) 大氣污染的危害教學(xué)準(zhǔn)備1.地球大氣層的圖片,各種大氣污染的實(shí)例圖片。2.學(xué)生課前搜集有關(guān)大氣層方面的資料,并對(duì)搜集到的資料進(jìn)行初步的整理和分類,以備課堂上進(jìn)行交流。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入1、你們想象中的大氣層是什么樣子的?2、學(xué)生小組內(nèi)交流3、學(xué)生個(gè)別回答 4、老師總結(jié),導(dǎo)入課題:12、地球的面紗二、探究活動(dòng)(一)大氣層的構(gòu)成和作用1.提出問(wèn)題:地球最外面的圈層是什么?2.學(xué)生討論:讓學(xué)生將自己搜集的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流,引導(dǎo)學(xué)生將小組同學(xué)搜集的資料進(jìn)行匯總,并從大氣層的結(jié)構(gòu)和人類在不同圈層內(nèi)的活動(dòng)情況兩方面將資料歸類。然后讓學(xué)生用繪圖或文字方式描述大氣層的結(jié)構(gòu)及人類在大氣層的活動(dòng)情況,并在小組內(nèi)形成統(tǒng)一意見,達(dá)成共識(shí)。最后,以小組為單位在全班進(jìn)行交流,在交流的過(guò)程中相互完善、相互補(bǔ)充,形成對(duì)大氣層的整體認(rèn)識(shí)。3.講解:地球最外部的圈層是大氣層,大氣層又叫大氣圈,地球就被這一層很厚的大氣層包圍著。大氣層的成分主要有氮?dú)?,?81;氧氣占209;氬氣占093;還有少量的二氧化碳、稀有氣體和水蒸汽。大氣層的空氣密度隨高度而減小,越高空氣越稀薄。大氣層的厚度大約在1000千米以上,但沒(méi)有明顯的界限。整個(gè)大氣層隨高度不同表現(xiàn)出不同的特點(diǎn),分為對(duì)流層、平流層、中間層、暖層和散逸層,再上面就是星際空間了。4.追問(wèn):大氣層有什么作用呢?5.學(xué)生討論,并請(qǐng)某些同學(xué)作答。6.補(bǔ)充講解: 對(duì)流層在大氣層的最低層,緊靠地球表面,其厚度大約為10至20千米。對(duì)流層的大氣受地球影響較大,云、霧、雨等現(xiàn)象都發(fā)生在這一層內(nèi),水蒸氣也幾乎都在這一層內(nèi)存在。這一層的氣溫隨高度的增加而降低。動(dòng)、植物的生存,人類的絕大部分活動(dòng),也在這一層內(nèi)。因?yàn)檫@一層的空氣對(duì)流很明顯,故稱對(duì)流層。對(duì)流層以上是平流層,大約距地球表面20至50千米。平流層的空氣比較穩(wěn)定,大氣是平穩(wěn)流動(dòng)的,故稱為平流層。在平流層內(nèi)水蒸氣和塵埃很少。平流層以上是中間層,大約距地球表面50至85

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本文(2019年六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《地球的面紗》當(dāng)堂練習(xí) 青島版.doc)為本站會(huì)員(max****ui)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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