2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 I like those shoes教案 人教精通版.doc

2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 I like those shoes教案 人教精通版徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì) 節(jié)2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 I like those shoes教案 人教精通版課題Lesson 25課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 能夠讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話。2、 能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際。3、 能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課四會(huì)單詞。重點(diǎn)1、 要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課四會(huì)單詞2、 進(jìn)一步鞏固有關(guān)表達(dá)天氣的句子結(jié)構(gòu)Its . today.難點(diǎn)能夠表達(dá)穿衣建議的句子結(jié)構(gòu)Put on your.并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。教具一件新T-shirt，兩頂新帽子多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up1、播放22課歌曲We are happy to play.2、 師生就當(dāng)天的天氣進(jìn)行交流，并討論今天的天氣適合做什么。如：T: Hows the weather today?T:But wheres the sun? I cant find it.T: Wow, what a big and bright sun! Is today hot or cold?T: So today is sunny and hot. What shall we do?3、 根據(jù)上面環(huán)節(jié)給學(xué)生建議（去公園，去踢球等，那么我們穿什么衣服呢？）4、 將之前學(xué)過(guò)的服裝單詞圖片貼在黑板上，幫學(xué)生回顧：師生共同演唱復(fù)習(xí)sunny day, bright dayS: Its sunny.S: Its over there.S: Its hot.學(xué)生分組討論并與全班分享建議。Whats this? What colour? Do you like.? Do you have a.?使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的詞語(yǔ)。引導(dǎo)學(xué)生指著窗外的太陽(yáng)，理解over there的含義，并體會(huì)與here的區(qū)別。引出本課主題：什么樣的天氣該穿什么樣的衣服。二、Presentation三、Practice1、教師將T-shirt 以熱身的形式呈現(xiàn)，板書該單詞。2、教師變展示自己漂亮的T-shirt邊說(shuō)I like my T-shirt. Its new.教師問(wèn)一位同學(xué)：Do you have a new T- shirt?教師追問(wèn)：wheres your new T-shirt?教師指著講桌上的衣服說(shuō)：Oh,its here.3、 教師展示cap和hat,并板書4、 邊展示自己的new cap和new hat邊說(shuō)：Its sunny today. Ill put on my cap/hat教師戴上自己的帽子，然后問(wèn)學(xué)生：Do you have a new cap/hat? Wheres your new cap/hat?教師將帽子遞給學(xué)生并建議說(shuō)：Oh, your cap/hat is so nice.Put on your cap/hat,please.5、 帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文。1、Chain game.教師對(duì)以為同學(xué)發(fā)出指令：Its sunny. Put on a cap.或 Its cold. Put on your hat.拼讀學(xué)生回答，學(xué)生說(shuō)：Its over there.學(xué)生拼讀，同時(shí)與cat比較讀音，記憶單詞。學(xué)生 指著講桌上的帽子回答：Its over there.學(xué)生接過(guò)帽子并說(shuō)：Thank you.整體感知課文內(nèi)容此同學(xué)需從收集上來(lái)的cap和hat 中找到自己的戴上，如果找對(duì)了就繼續(xù)向其他同學(xué)發(fā)出指令。在真實(shí)的交流中呈現(xiàn)句子Its sunny today.Put on your.板書設(shè)計(jì) Lesson 25 Its sunny today. Put on your cap,please. T-shirt課后小記 本單元主要學(xué)習(xí)服裝、服飾，本節(jié)課是本單元的第一課，主要學(xué)習(xí)“什么樣的天氣穿什么樣的衣服？”本節(jié)課內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，學(xué)生基本能夠掌握本課重點(diǎn)單詞、句子。課題Lesson 26課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際。2、 學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言：Whats in the box? Its a dress.重點(diǎn)1、 要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞hat和dress.2、 要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀blouse難點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)物品的提問(wèn)及回答的句子結(jié)構(gòu)Whats in.?Its a .并把詞匯融入句子中學(xué)習(xí)鞏固。教具禮物盒子，詞匯卡片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up二、Presentation1、師生進(jìn)行日常問(wèn)候及簡(jiǎn)單的日常交流2、 師生就學(xué)過(guò)的有關(guān)衣物單詞、句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流3、 教師對(duì)前一環(huán)節(jié)稍作總結(jié)并引出本課主題活動(dòng)，Oh,you have so many pretty clothes. How pretty they are! And I have sth. nice too.Its in the bag. What is it? Look!教師從包里拿出盒子，同時(shí)播放生日歌1、 在歌聲中，教師告訴同學(xué)們Today is my birthday.2、 教師展示自己的漂亮禮物盒子，帶著疑問(wèn)的表情問(wèn)大家：Whats in the box?Guess!(在情境中呈現(xiàn)句子Whats in the box? Its a. )How are you ? What day is today? Hows the weather today？Do you have a hat? Where is your hat? What colour is it? Your T-shirt is very pretty. I like the colour.學(xué)生們送上祝福：Happy birhday.(在情境中呈現(xiàn)祝福語(yǔ))Its a.營(yíng)造英語(yǔ)氛圍，使學(xué)生快速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。幫學(xué)生回顧以前所學(xué)的有關(guān)衣服的詞匯和句子。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)反復(fù)強(qiáng)調(diào)pretty一詞和表示地點(diǎn)的短語(yǔ)in the.,為后續(xù)對(duì)話的學(xué)習(xí)做鋪墊。啟發(fā)學(xué)生用Its a.進(jìn)行猜測(cè)三、Practice3、盒子中到底有什么Lets open it and see.老師為他打開一點(diǎn)4、 教師展示盒子里的東西，有大小不一的dress, hat, blouse各兩件，并板書單詞。5、 教師分別比劃試穿6、 通過(guò)試穿和征求同學(xué)的意見，合適又漂亮的衣服教師打算留下來(lái)，說(shuō)：This is for me. 不合適的衣服送給學(xué)生This hat is so small.Li Yan this is for you.1、 傳話游戲：教師將課前準(zhǔn)備好的一些有關(guān)衣物的圖片或單詞卡片放進(jìn)盒子里，教師發(fā)出指令：Whats in the box?Open it and see.2、 Guessing game:S1：Whats in the pencil-box? S2: Its a T-shirt.S3:Open it and see.S2:Look.Its a T-shirt.Im right.This is for me.S3:Yes.This is for you.同學(xué)們誰(shuí)想看就到老師面前大聲說(shuō)出Open it and see.他告訴老師Its a .跟讀、拼讀學(xué)生評(píng)價(jià)Wow!Its pretty! Oh, its too small. Its too big.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：For me?7、 感知本課對(duì)話，并朗讀課文每一組第一個(gè)學(xué)生打開盒子看到里面有什么，然后悄悄用英語(yǔ)告訴第二個(gè)同學(xué)：Its a.第二個(gè)學(xué)生再依次往后傳，最后一個(gè)同學(xué)大聲公布答案。三或四個(gè)同學(xué)一組，講課前準(zhǔn)備的衣物圖片分別放進(jìn)鉛筆盒里，互相猜一猜同伴的鉛筆盒里有什么。呈現(xiàn)句子Open it and see.同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的好奇心幫助學(xué)生理解并體會(huì)For me和for you的區(qū)別和用法板書設(shè)計(jì) Lesson 26 Whats in the box? Its a dress. blouse hat 課后小記 本節(jié)課老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景的方式讓學(xué)生盡快融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。用肢體語(yǔ)言突破了本課的難點(diǎn)句型，學(xué)生不止理解意思而且還會(huì)熟讀，并能正確的運(yùn)用到對(duì)話中去。課題Lesson 27課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際。2、 掌握本課的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。重點(diǎn)1、 能夠聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞sweater,skirt.;能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀jacket,raincoat2、 掌握禮貌用語(yǔ)Can I help you? Please show me that.難點(diǎn)在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用Can I help you? Please show me that.教具所要講的衣物圖片，獎(jiǎng)勵(lì)卡片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up二、Presentation1、聽做游戲：教師發(fā)令，如：Show me your hat. Show me your pen.等3、 參與助人的行動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)去商場(chǎng)幫助教師挑選合適的兒童衣物。1、 模擬商場(chǎng)，教師扮演售貨員：Wele!Can I help you?在模擬購(gòu)物情境中呈現(xiàn)句子Can I help you?2、教師展示柜臺(tái)上擺放的衣物：We have caps,hats,T-shirts,blouses,desses.將本課單詞sweater,raincoat,jacket,skirt最后呈現(xiàn)。板書單詞作出相應(yīng)的動(dòng)作，最快最準(zhǔn)確者獲勝。2、 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行對(duì)話展示，回顧之前所學(xué)的詞匯和句子。讓學(xué)生理解在shop, bookstore,library時(shí)營(yíng)業(yè)員經(jīng)常會(huì)用到Can I help you?What can I do for you?這是英語(yǔ)國(guó)家的習(xí)慣用語(yǔ)。就衣服的顏色、大小、外觀進(jìn)行簡(jiǎn)單交流激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，并為Please show me that jacket.做鋪墊。引出本課主題活動(dòng)shopping幫助學(xué)生理解詞句的用法三、Practice教師拿一件夾克展示給學(xué)生Let me show that jacket to you. Its so cool. Try it on, please.教師邊說(shuō)邊幫學(xué)生試穿。教師挑選的夾克穿在學(xué)生身上有些大，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)挑教師遞給學(xué)生說(shuō):Here you are.4、 教師引導(dǎo)學(xué)生試穿自己挑選的衣物，教師說(shuō): You can try it on.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Can I try it on?回答：sure.5、 教師對(duì)前面選衣服情況稍作總結(jié)，決定將剛剛大家選的，試穿，認(rèn)為漂亮的衣服送給家庭困難的小朋友。1、 Match game:將本課和前面學(xué)的表示衣物的單詞卡片或圖片貼在黑板上，將學(xué)生分為男、女兩組，每次各叫每組的一位同學(xué)，由教師或一位同學(xué)說(shuō)天氣2、 Choosing game:兩個(gè)同學(xué)一組，利用手中的卡片進(jìn)行挑選卡片游戲，使用本課目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話。3、 學(xué)生分成三、四人一組進(jìn)行“為困難兒童選購(gòu)衣服”的活動(dòng)。并表達(dá):Please show me that jacket.Thank you.6、 觀看本課課件，并朗讀課文男、女生迅速拍到所穿衣物單詞并大聲說(shuō)出單詞，快者為贏。如：教師說(shuō)Its rainy today.學(xué)生快速拍到raincoat單詞并大聲朗讀。S1: Please show me that sweater.S2:Here you are.S1:Thank you.讓學(xué)生明白show和try on的意思板書設(shè)計(jì) Lesson 27 Can I help you? Sweater Please show me that. Skirt Jacket raincoat 課后小記 本節(jié)課學(xué)生掌握了禮貌用語(yǔ)Can I help you?并在老師的講解下運(yùn)用到合適的場(chǎng)合。本課的四會(huì)、三會(huì)單詞較多，較長(zhǎng)，學(xué)生掌握起來(lái)有困難。而且對(duì)于Show me這個(gè)短語(yǔ)，部分學(xué)生不能正確的翻譯。徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案第 十三 周 第 2 節(jié) 總編第 34 節(jié)課題Lesson 28課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際。2、 掌握目標(biāo)語(yǔ)言Can we look at the blue shorts? Here you are.重點(diǎn)1、 能夠聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞shirt,shorts;能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀jeans2、 掌握禮貌用語(yǔ)Can we look at the blue shots?Here you are.難點(diǎn)在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用Can we look at the blue shots?Here you are.教具禮物盒子，詞匯卡片多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up二、Presentation1、Word game:第一個(gè)人說(shuō)單詞種類，如：Fruit,numbers,clothes等，后面的同學(xué)依據(jù)第一個(gè)人所說(shuō)的單詞種類說(shuō)出一個(gè)此類的單詞，每個(gè)人都需要重復(fù)前面的人說(shuō)的單詞，然后再加上一個(gè)新的單詞。2、師生就學(xué)過(guò)的衣物單詞、句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如：Do you have a jacket? What colour is it? Dou like the colour? Can I look at it? Wow, so pretty! So cool!3、教師交代本課主題是Shopping（夜市）大聲叫賣：e here!e here!e here and look at my clothes.Theyre really cool.Look at the sweater.Look at the dress.1、拿出一件新的shirt向大家展示：Look at this new shirt.Its so cool. I like it. Do you like it.?板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼讀，教師拿出blouse和shirt圖片進(jìn)行比較S1:clothes,S2:clothes,sweater,S3:clothes,sweater,shirt.以此類推學(xué)生回顧以前所學(xué)的有關(guān)服裝的單詞和句子學(xué)生感知look at 的意思和學(xué)生就shirt的顏色，大小，外觀簡(jiǎn)單交流區(qū)分意思比一比誰(shuí)的記憶力最棒感知后續(xù)對(duì)話中的語(yǔ)言，分散了難點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、Practice2、教師繼續(xù)推銷自己的貨品：Look at the blue shorts.Do you like them? Do you want to have a look?板書單詞，提醒學(xué)生注意shorts以復(fù)數(shù)形式呈現(xiàn)，同理教學(xué)jeans3、 鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買商品?？吹綄W(xué)生舉手。T: Wele! Can I help you?再次拿出剛展示的衣物，反復(fù)說(shuō)Look at the shorts. Theyre really cool!強(qiáng)調(diào)shorts應(yīng)用They,而不是it.1、 Listening practice2、Group racing game:和學(xué)生就shorts的顏色、大小，外觀簡(jiǎn)單交流后學(xué)生進(jìn)行拼讀引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出 Can we look at the.?Here you are.在交流活動(dòng)中呈現(xiàn)并操練目標(biāo)語(yǔ)言4、 觀看本課對(duì)話課件，整體感知本課對(duì)話內(nèi)容以小組形式進(jìn)行比賽。教師或?qū)W生到前面來(lái)說(shuō)出自己感興趣的衣服如：Can I look at the orange vest and red skirt? 哪組圖片的衣服和顏色與此匹配，并能馬上找到送出Here you are.板書設(shè)計(jì) Lesson 28 Can we look at the blue shorts,please? jeans Here you are. shirts課后小記 本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境帶學(xué)生走進(jìn)了商場(chǎng)，學(xué)生能夠認(rèn)讀shirt,shorts和jeans，但掌握的不熟練，對(duì)于發(fā)音規(guī)律不是每個(gè)學(xué)生都能按照老師的要求去做。徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案第 十三 周 第 3 節(jié) 總編第 35 節(jié)課題Lesson 29課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際。2、 掌握目標(biāo)語(yǔ)言May I thy the shoes on? Certainly.重點(diǎn)1、 能夠聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞socks,shoes,2、 能夠在購(gòu)物時(shí)常用禮貌用語(yǔ)May I thy the shoes on? Certainly.難點(diǎn)把所學(xué)單詞融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。教具舊鞋子和襪子；新鞋子多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up二、Presentation1、課前播放本課歌曲Where is my hat?2、教師拿出一個(gè)大盒子，教師不說(shuō)答案，在師生間，生生間自然真是交流猜測(cè)中，最后教師Open it and see.哇，是一雙破舊的鞋子和一雙破舊的襪子。3、 教師交代今天的主題Shoes and socks.1、 播放紅軍過(guò)草地的影視資料獲展示舊鞋子和襪子圖片并講述紅軍過(guò)草地的故事。板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼讀，提醒學(xué)生注意shoes和socks通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。2、教師將場(chǎng)景拉回課堂，問(wèn)同學(xué)們Where are you shoes? Where are you socks?能哼唱的同學(xué)一起哼唱學(xué)生很好奇：Whats in the big box? 學(xué)生來(lái)猜學(xué)生回顧以前所學(xué)的有關(guān)物品名稱。在實(shí)物的幫助下理解shoes和socks的含義。學(xué)習(xí)shoes和socks引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)Here they are!強(qiáng)調(diào)they are幫學(xué)生盡快融入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)。引發(fā)學(xué)生的好奇心，到底是怎樣一雙shoes和socks呢？激發(fā)學(xué)生愛國(guó)家、愛人民的感情為后續(xù)歌曲含義的理解和正確演唱三、Practice3、教師拿出幾雙比較時(shí)尚的鞋子和兒童鞋作對(duì)比，向?qū)W生提問(wèn)：Do you like those shoes or these shoes?教師建議他：e on!You can have a look at those shoes.5、 教師建議過(guò)來(lái)看鞋子的同學(xué)試穿一下鞋子。給他一只，說(shuō)：Try it on,please.立刻把另一只給他1、 Fast response: 教師或一位同學(xué)說(shuō)句子：May I try it on?提醒學(xué)生關(guān)鍵聽them還是it,判斷單數(shù)還是復(fù)數(shù)？2、Lets sing:以多種形式來(lái)進(jìn)行歌曲演唱引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)I like those shoes. I like these shoes.4、 對(duì)于不知喜歡什么樣鞋子的學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:Can I/ we have a look at those shoes,please? Sure./Certainly.Here you are.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Can I try them on?6、 觀看本課對(duì)話課件，整體感知對(duì)話內(nèi)容。其他同學(xué)快速拿出單數(shù)衣服試穿，如cap,dress,當(dāng)聽到May I try them on?則快速拿出復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的衣物試穿在用中學(xué)、學(xué)中用的交流活動(dòng)中操練目標(biāo)語(yǔ)言。板書設(shè)計(jì) Lesson 29 May I try the shoes on? socks Certainly.課后小記 學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行購(gòu)物，shoes和socks學(xué)生在認(rèn)讀的時(shí)候極易混淆。學(xué)生能夠知道鞋和襪子是復(fù)數(shù)，但讀的時(shí)候總是忘記。還需再次強(qiáng)調(diào)。徐莊小學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)方案第 十四 周 第 1 節(jié) 總編第 36 節(jié)課題Lesson 30課型新授課教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)鞏固本單元目標(biāo)語(yǔ)言，并在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用Wheres my.? Here it is. Where are my.?Here they are. I cant walk. You look funny.進(jìn)行語(yǔ)言交流2、 通過(guò)聽力練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)四會(huì)單詞和相關(guān)句式。重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)四會(huì)單詞和相關(guān)句式。難點(diǎn)理解fun story 的內(nèi)容；并在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話的創(chuàng)編。教具幾件衣服，幾雙鞋子，動(dòng)物頭飾多媒體教具課件教 學(xué) 過(guò) 程 預(yù) 設(shè)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、Warm-up二、Presentation1、師生同唱第29課歌曲Where is my hat?1、 教師出示Fun story最后一張小貓穿了很多衣服的滑稽照片，問(wèn)大家為什么小貓表情會(huì)這樣呢？Whats she wearing?2、 教師再問(wèn)：小貓穿了這么多衣服，會(huì)怎么樣呢？What is going to happen?3、教師在一部提問(wèn)：為什么小貓把衣服都穿在身上了呢？在給的吟唱中復(fù)習(xí)本單元所學(xué)部分詞、句。2、 匯報(bào)29課作業(yè)。展示照片，簡(jiǎn)單介紹照片中的鞋子或模擬當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行表演。學(xué)生在回答問(wèn)題的過(guò)程中自然復(fù)習(xí)本單元重難點(diǎn)單詞。通過(guò)看圖，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答：She cant walk.She looks funny.學(xué)生帶著疑問(wèn)聽錄音，然后簡(jiǎn)單描述聽到了什么？幫學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)。三、Practice1、 Story show:2、Listen and do.4、 學(xué)生打開書，讀課文，了解故事梗概。5、 聽課文錄音、讀故事。6、 觀看本課對(duì)話課件，整體感知對(duì)話內(nèi)容，并朗讀課文。兩人一組，帶著頭飾，分角色表演Fun story.聽老師或同學(xué)發(fā)出指令，其他同學(xué)快速做動(dòng)作。T: Show me your cap,please. Put on your socks.3、根據(jù)錄音內(nèi)容完成Listen and number.。板書設(shè)計(jì) Lesson 30 Wheres my.? Here it is. Wherere my.? Here they are.課后小記 本節(jié)課通過(guò)對(duì)唱的方式輕松的完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，剩下的時(shí)間，學(xué)生根據(jù)老師給各組創(chuàng)設(shè)的情景進(jìn)行對(duì)話的創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。附送：2019年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 I like those shoes（Lesson 25）教案 人教精通版教學(xué)目標(biāo)：4、 能夠讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話。5、 能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際。能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課四會(huì)單詞。重點(diǎn)：1、要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫本課四會(huì)單詞2、進(jìn)一步鞏固有關(guān)表達(dá)天氣的句子結(jié)構(gòu)Its . today.難點(diǎn)：能夠表達(dá)穿衣建議的句子結(jié)構(gòu)Put on your.并把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作課件，輔助教學(xué)。2、制作有關(guān)卡片。3、錄音機(jī)、獎(jiǎng)勵(lì)卡片等必用教具。教學(xué)過(guò)程： 一、熱身復(fù)習(xí) (Warm-upRevision)1、播放22課歌曲We are happy to play.2、師生就當(dāng)天的天氣進(jìn)行交流，并討論今天的天氣適合做什么。如：T: Hows the weather today?T:But wheres the sun? I cant find it.T: Wow, what a big and bright sun! Is today hot or cold?T: So today is sunny and hot. What shall we do?3、根據(jù)上面環(huán)節(jié)給學(xué)生建議（去公園，去踢球等，那么我們穿什么衣服呢？）4、將之前學(xué)過(guò)的服裝單詞圖片貼在黑板上，幫學(xué)生回顧：二、新課導(dǎo)入（Presentation） 1、教師將T-shirt 以熱身的形式呈現(xiàn)，板書該單詞。2、教師變展示自己漂亮的T-shirt邊說(shuō)I like my T-shirt. Its new.教師問(wèn)一位同學(xué)：Do you have a new T- shirt?教師追問(wèn)：wheres your new T-shirt?教師指著講桌上的衣服說(shuō)：Oh,its here.3、教師展示cap和hat,并板書4、邊展示自己的new cap和new hat邊說(shuō)：Its sunny today. Ill put on my cap/hat教師戴上自己的帽子，然后問(wèn)學(xué)生：Do you have a new cap/hat? Wheres your new cap/hat?教師將帽子遞給學(xué)生并建議說(shuō)：Oh, your cap/hat is so nice.Put on your cap/hat,please.5、帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文。三、趣味練習(xí)（Practice） Chain game.教師對(duì)以為同學(xué)發(fā)出指令：Its sunny. Put on a cap.或 Its cold. Put on your hat.板書設(shè)計(jì)： lesson 25 Its sunny today. Put on your cap ,please. T-shirt課后反思：課題： lesson 26 （共 8 課時(shí)） （第 2 課時(shí)）總序號(hào)：37 授課時(shí)間： 年 月 日所采用教學(xué)模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，文本輔學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言：Whats in the box? Its a dress.重點(diǎn)：1、要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞hat和dress.2、要求學(xué)生能夠聽、說(shuō)、讀blouse難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)物品的提問(wèn)及回答的句子結(jié)構(gòu)Whats in.?Its a .并把詞匯融入句子中學(xué)習(xí)鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備：禮物盒子，詞匯卡片教學(xué)過(guò)程： 一、熱身復(fù)習(xí) (Warm-upRevision)1、師生進(jìn)行日常問(wèn)候及簡(jiǎn)單的日常交流2、師生就學(xué)過(guò)的有關(guān)衣物單詞、句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流3、教師對(duì)前一環(huán)節(jié)稍作總結(jié)并引出本課主題活動(dòng)，Oh, you have so many pretty clothes. How pretty they are! And I have sth. nice too. Its in the bag. What is it? Look! 教師從包里拿出盒子，同時(shí)播放生日歌二、新課導(dǎo)入（Presentation） 1、在歌聲中，教師告訴同學(xué)們Today is my birthday.2、教師展示自己的漂亮禮物盒子，帶著疑問(wèn)的表情問(wèn)大家：Whats in the box? Guess!(在情境中呈現(xiàn)句子Whats in the box? Its a. ) 、盒子中到底有什么Lets open it and see.3、老師為他打開一點(diǎn)4、教師展示盒子里的東西，有大小不一的dress, hat, blouse各兩件，并板書單詞。5、教師分別比劃試穿6、通過(guò)試穿和征求同學(xué)的意見，合適又漂亮的衣服教師打算留下來(lái)，說(shuō)：This is for me. 不合適的衣服送給學(xué)生This hat is so small. Li Yan this is for you.三、趣味練習(xí)（Practice） 1、傳話游戲：教師將課前準(zhǔn)備好的一些有關(guān)衣物的圖片或單詞卡片放進(jìn)盒子里，教師發(fā)出指令：Whats in the box? Open it and see.2、Guessing game:S1：Whats in the pencil-box? S2: Its a T-shirt.S3:Open it and see.S2:Look.Its a T-shirt. Im right. This is for me.S3:Yes.This is for you.板書設(shè)計(jì)： Lesson 26 Whats in the box? Its a dress. Blouse hat課后反思：課題： lesson 27 （共 8 課時(shí)） （第 3 課時(shí)）總序號(hào)：38 授課時(shí)間： 年 月 日所采用教學(xué)模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，文本輔學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際。6、 掌握本課的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。重點(diǎn)：1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞sweater,skirt.;能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀jacket,raincoat2、掌握禮貌用語(yǔ)Can I help you? Please show me that.難點(diǎn)：在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用Can I help you? Please show me that.教學(xué)準(zhǔn)備：所要講的衣物圖片，獎(jiǎng)勵(lì)卡片教學(xué)過(guò)程： 一、熱身復(fù)習(xí) (Warm-upRevision)1、聽做游戲：教師發(fā)令，如：Show me your hat. Show me your pen.等2、參與助人的行動(dòng)，邀請(qǐng)同學(xué)去商場(chǎng)幫助教師挑選合適的兒童衣物。二、新課導(dǎo)入（Presentation） 1、模擬商場(chǎng)，教師扮演售貨員：Wele! Can I help you?在模擬購(gòu)物情境中呈現(xiàn)句子Can I help you?2、教師展示柜臺(tái)上擺放的衣物：We have caps, hats, T-shirts, blouses, dresses .將本課單詞sweater, raincoat, jacket, skirt最后呈現(xiàn)。板書單詞教師拿一件夾克展示給學(xué)生Let me show that jacket to you. Its so cool. Try it on, please.3、教師邊說(shuō)邊幫學(xué)生試穿。教師挑選的夾克穿在學(xué)生身上有些大，引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)挑教師遞給學(xué)生說(shuō):Here you are.4、教師引導(dǎo)學(xué)生試穿自己挑選的衣物，教師說(shuō): You can try it on.引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Can I try it on?回答：sure.5、教師對(duì)前面選衣服情況稍作總結(jié)，決定將剛剛大家選的，試穿，認(rèn)為漂亮的衣服送給家庭困難的小朋友。三、趣味練習(xí)（Practice） 1、Match game:將本課和前面學(xué)的表示衣物的單詞卡片或圖片貼在黑板上，將學(xué)生分為男、女兩組，每次各叫每組的一位同學(xué)，由教師或一位同學(xué)說(shuō)天氣2、Choosing game:兩個(gè)同學(xué)一組，利用手中的卡片進(jìn)行挑選卡片游戲，使用本課目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話。板書設(shè)計(jì)： Lesson 27 Can I help you? Sweater Please show me that. Skirt Jacket Raincoat課后反思：課題： lesson 28 （共 8 課時(shí)） （第 4 課時(shí)）總序號(hào)：39 授課時(shí)間： 年 月 日所采用教學(xué)模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，文本輔學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際。2、 掌握目標(biāo)語(yǔ)言Can we look at the blue shorts? Here you are.重點(diǎn)：1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞shirt, shorts;能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀jeans2、掌握禮貌用語(yǔ)Can we look at the blue shots? Here you are.難點(diǎn)：在真實(shí)場(chǎng)景中合理運(yùn)用Can we look at the blue shots? Here you are.教學(xué)準(zhǔn)備：禮物盒子，詞匯卡片、課件教學(xué)過(guò)程： 一、熱身復(fù)習(xí) (Warm-upRevision)1、Word game:第一個(gè)人說(shuō)單詞種類，如：Fruit, numbers, clothes等，后面的同學(xué)依據(jù)第一個(gè)人所說(shuō)的單詞種類說(shuō)出一個(gè)此類的單詞，每個(gè)人都需要重復(fù)前面的人說(shuō)的單詞，然后再加上一個(gè)新的單詞。2、師生就學(xué)過(guò)的衣物單詞、句子進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如：Do you have a jacket? What color is it? Dou you like the color? Can I look at it? Wow, so pretty! So cool!3、教師交代本課主題是Shopping（夜市）大聲叫賣：e here! e here! e here and look at my clothes. Theyre really cool. Look at the sweater. Look at the dress.二、新課導(dǎo)入（Presentation） 1、拿出一件新的shirt向大家展示：Look at this new shirt. Its so cool. I like it. Do you like it?板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼讀，教師拿出blouse和shirt圖片進(jìn)行比較2、教師繼續(xù)推銷自己的貨品：Look at the blue shorts .Do you like them? Do you want to have a look?2、板書單詞，提醒學(xué)生注意shorts以復(fù)數(shù)形式呈現(xiàn)，同理教學(xué)jeans3、鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買商品?？吹綄W(xué)生舉手。T: Wele! Can I help you? 再次拿出剛展示的衣物，反復(fù)說(shuō)Look at the shorts. Theyre really cool!強(qiáng)調(diào)shorts應(yīng)用They,而不是it.三、趣味練習(xí)（Practice） 1、Listening practice2、Group racing game: 以小組形式進(jìn)行比賽。教師或?qū)W生到前面來(lái)說(shuō)出自己感興趣的衣服如：Can I look at the orange vest and red skirt? 哪組圖片的衣服和顏色與此匹配，并能馬上找到送出Here you are.板書設(shè)計(jì)： Lesson 28Can we look at the blue shorts, please?Here you are. jeans shirts課后反思：課題： lesson 29 （共 8 課時(shí)） （第 5 課時(shí)）總序號(hào)：40 授課時(shí)間： 年 月 日所采用教學(xué)模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，文本輔學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生整體感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)對(duì)話，最終使學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交際。2、掌握目標(biāo)語(yǔ)言May I thy the shoes on? Certainly.重點(diǎn)：1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞socks, shoes,2、能夠在購(gòu)物時(shí)常用禮貌用語(yǔ)May I thy the shoes on? Certainly.難點(diǎn)：把所學(xué)單詞融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固教學(xué)準(zhǔn)備：舊鞋子和襪子；新鞋子、課件教學(xué)過(guò)程： 一、熱身復(fù)習(xí) (Warm-upRevision)1、課前播放本課歌曲Where is my hat?2、教師拿出一個(gè)大盒子，教師不說(shuō)答案，在師生間，生生間自然真是交流猜測(cè)中，最后教師Open it and see.哇，是一雙破舊的鞋子和一雙破舊的襪子。3、教師交代今天的主題Shoes and socks.二、新課導(dǎo)入（Presentation） 1、播放紅軍過(guò)草地的影視資料獲展示舊鞋子和襪子圖片并講述紅軍過(guò)草地的故事。板書單詞并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行拼讀，提醒學(xué)生注意shoes和socks通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。2、教師將場(chǎng)景拉回課堂，問(wèn)同學(xué)們Where are you shoes? Where are you socks? 3、教師拿出幾雙比較時(shí)尚的鞋子和兒童鞋作對(duì)比，向?qū)W生提問(wèn)：Do you like those shoes or these shoes? 教師建議他：e on! You can have a look at those shoes.4、教師建議過(guò)來(lái)看鞋子的同學(xué)試穿一下鞋子。給他一只，說(shuō)：Try it on, please.立刻把另一只給他三、趣味練習(xí)（Practice） 1、Fast response: 教師或一位同學(xué)說(shuō)句子：May I try it on? 提醒學(xué)生關(guān)鍵聽them還是it,判斷單數(shù)還是復(fù)數(shù)？2、Lets sing:以多種形式來(lái)進(jìn)行歌曲演唱板書設(shè)計(jì)： Lesson 29May I try the shoes on?Certainly. socks課后反思：課題： lesson 30 （共 8 課時(shí)） （第 6 課時(shí)）總序號(hào)：41 授課時(shí)間： 年 月 日所采用教學(xué)模式：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，文本輔學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固本單元目標(biāo)語(yǔ)言，并在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用Wheres my.? Here it is. Where are my.? Here they are. I cant walk. You look funny.進(jìn)行語(yǔ)言交流2、通過(guò)聽力練習(xí)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)四會(huì)單詞和相關(guān)句式。重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)四會(huì)單詞和相關(guān)句式。難點(diǎn)：理解fun story 的內(nèi)容；并在真實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行對(duì)話的創(chuàng)編。教學(xué)準(zhǔn)備：幾件衣服，幾雙鞋子，動(dòng)物頭飾、課件教學(xué)過(guò)程： 一、熱身復(fù)習(xí) (Warm-upRevision)1、師生同唱第29課歌曲Where is my hat?二、新課導(dǎo)入（Presentation） 1、教師出示Fun story最后一張小貓穿了很多衣服的滑稽照片，問(wèn)大家為什么小貓表情會(huì)這樣呢？Whats she wearing?2、教師再問(wèn)：小貓穿了這么多衣服，會(huì)怎么樣呢？What is going to happen?3、教師在一部提問(wèn)：為什么小貓把衣服都穿在身上了呢？三、趣味練習(xí)（Practice） 1、Story show: 兩人一組，帶著頭飾，分角色表演Fun story.2、Listen and do. 聽老師或同學(xué)發(fā)出指令，其他同學(xué)快速做動(dòng)作。T: Show me your cap, please. Put on your socks.3、 根據(jù)錄音內(nèi)容完成Listen and number.板書設(shè)計(jì)： Lesson 30 Wheres my.? Here it is.Wherere my.? Here they are.課后反思：課題： 單元檢測(cè) （共 8 課時(shí)） （第 7 課時(shí)）總序號(hào)： 42 授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：板書設(shè)計(jì)：課后反思：課題： 單元分析 （共 8 課時(shí)） （第 8 課時(shí)）總序號(hào)：43 授課時(shí)間： 年 月 日教學(xué)目標(biāo)：重點(diǎn)：難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程：板書設(shè)計(jì)：課后反思：