2019年六年級生物上冊 2.1.2 觀察植物細胞導學案 魯科版五四制.doc

2019年六年級生物上冊 2.1.2 觀察植物細胞導學案 魯科版五四制學習目標1、進一步認識顯微鏡的構造和作用2、了解玻片標本的種類與與制作方法。3、學習制作臨時裝片的方法和技能。4、在活動中學習與人合作，提高觀察、比較、和歸納的能力。重點：顯微鏡的規(guī)范操作方法、學會制作臨時裝片。二、學習過程：學習任務一：學習制作臨時裝片1、自學了解常用的玻片標本種類和要求。2、閱讀教材總結制作臨時裝片的方法和步驟。3、進行基本知識總結，進一步加深印象觀察的材料一定要 。常用的玻片標本有三種： 。（記憶方法：動作記憶- ）判斷：用口腔上皮制成的屬于 片；用血液可制成血 片；觀察葉片內部結構應制作 片。、制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片：準備：用潔凈的 把載波片和蓋玻片擦拭干凈。 放在實驗臺上，用吸管在載波片的中央滴一滴 。（注意適量）制作：用鑷子從洋蔥鱗片葉 側撕取一小塊透明薄膜內表皮。把撕下的內表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它 。 用鑷子夾起蓋玻片，使它的 ，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能避免蓋玻片下面出現(xiàn) 而影響觀察。（特別重要）染色：把一滴 滴在蓋玻片的一側。用吸水紙從蓋玻片的 側吸引，使染液浸潤標本的全部。、歸納制作裝片的“動作”步驟： 、 、 、 、 、 。4、教師示范：制作臨時裝片并引導學生思考討論以下問題（1）為什么要擦載玻片和蓋玻片？ （2）滴多少水合適？（3）怎么取洋蔥鱗片葉表皮？ （4）為什么用解剖針展平材料？（5）為什么蓋蓋玻片要這樣小心做？（6）為什么要給材料染上色？（7）怎么做才能給材料染色？ （8）是不是所有的材料都需要染色？5、閱讀教材58頁：生物圖的畫法與注意事項。 同桌互相歸納總結生物圖的畫法與注意事項三、系統(tǒng)總結：1、制作觀察洋蔥臨時裝片的步驟和技巧。2、生物圖的畫法與注意事項。三、學習檢測：1、常用的玻片標本有 、 、 三種。2、制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片： 準備：（1）用 把 和 擦拭干凈。（2）把 放在實驗臺上，用 在載玻片的中央滴一滴 。 目的是 。 制作臨時裝片：（3）用從洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊 。把撕下的 浸入載玻片上的水滴中，用 把它展平。（4）用 夾起 ，使它的一邊先接觸 上的水滴，然后緩緩地放下，蓋在要觀察的材料上，這樣才能 。染色：（5）把一滴 滴在 的一側。（6）用 從 的另一側吸引，使 浸潤到 。3、生物圖的畫法與注意事項：（1）圖的大小要適當，位置要適中。一般稍偏 方，以便在右側和下方留出 和 的地方。（2）圖中比較暗的地方，用 來表示。（3）字盡量注在圖的 側。用尺引出水平的指示線，然后注字。第二節(jié) 觀察植物細胞（第二課時）一、學習目標：1、 進一步認識顯微鏡的構造和作用。2、 通過練習制作臨時裝片和使用顯微鏡，學會顯微鏡觀察的方法和技能。3、 在活動中學習與人合作，提高觀察、比較、和歸納的能力。4、 初步學會畫細胞結構圖。重點：顯微鏡的規(guī)范操作方法、學會制作臨時裝片。難點：掌握使用顯微鏡的使用技巧，分辨出植物細胞的結構。二、學習過程：（一）情境引入： 1、常見的玻片標本的種類有哪三種？2、描述制作觀察洋蔥臨時裝片的步驟。（二）學習任務與探究過程：學習任務一：1、小組為單位動手練習制作臨時裝片，體會總結制作技巧。（教師觀察巡視指導。）2、觀察臨時裝片，認識植物細胞的形態(tài)結構。并練習繪制植物細胞結構簡圖。學習任務二：1、自學教材59頁認識植物細胞的結構與功能。2、討論：洋蔥鱗片葉表皮細胞和黃瓜表層果肉細胞有哪些相同的結構？（三）系統(tǒng)總結：1、制作觀察洋蔥臨時裝片的步驟和技巧。2、總結植物細胞的一般結構。三、學習檢測：1、李辰同學在普通光學顯微鏡下看到的洋蔥鱗片葉表皮細胞，請回答下列問題：（1）植物細胞的結構主要包括_、_、_、_和_等。其中在光學顯微鏡下不容易看清的結構是_。（2）這些植物細胞是在顯微鏡的目鏡12.5,物鏡是10的情況下所觀察到的，這些細胞被放大了_被。（3）已被碘酒染色的裝片上，細胞中染色最深的結構是_。（4）切洋蔥時常會流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質,那么這些物質存在于洋蔥細胞的_中。（5）若他發(fā)現(xiàn)視野中有一個黑點，很影響觀察，請你想辦法幫助王小明判斷黑點是在物鏡上、目鏡上，還是在玻片標本上?_。（6）若他所觀察的某個洋蔥表皮細胞在視野的左下方，要使這個細胞位于視野的中央，移動玻片標本的方向是_。（7）王小明從洋蔥鱗片葉的內側撕取一小塊表皮做成的玻片標本叫_，常用的玻片標本還有_和_。2、測量和計算：下圖為放大倍數(shù)為100倍的顯微鏡視野，視野中的細胞表示洋蔥鱗片葉內表皮細胞。測量圖中5個細胞的總長度占視野直徑的比例。計算表皮細胞的長度。教學反思：本兩節(jié)是實驗課，一要教會學生初步使用顯微鏡，二要學會觀察植物細胞，在使用過程中，學生對顯微鏡的操作很陌生，所以我選擇做兩遍，第一遍一步步教，第二步讓學生獨立操作，這樣的印象比較深刻，對于植物細胞的觀察實驗中，指導學生學會每個步驟的科學依據(jù)。附送：2019年六年級生物上冊 2.1.2 觀察植物細胞教案 魯科版五四制教學目標1.學會制作臨時裝片的基本方法；2.使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片；3.認識并闡明植物細胞的基本結構；4.初步學會繪制植物細胞結構簡圖。教學重點1.制作臨時裝片；2.歸納植物細胞結構。教學難點1.以膽大心細的心理素質、成功地制作臨時裝片（“膽大心細”是成就一切實驗的素質）；2.以實事求是的科學態(tài)度，練習繪制植物細胞結構簡圖（尊重事實是生物繪圖的前提）。教學方法觀察法、實驗法、合作探究。教學準備1.教師準備：洋蔥鱗片葉、番茄、新鮮的黃瓜、清水、碘酒溶液、鑷子、刀片、滴管、紗布、吸水紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡；2.學生準備：自愿準備感興趣、可觀察的植物材料，如：西瓜、蘋果等；3H鉛筆、橡皮、繪圖紙、尺。教學過程一、玻片標本的種類1導入：同學們看你面前的實驗臺上擺放了幾種水果和蔬菜，你知道構成他們的基本結構單位是什么？（細胞）你親眼見過細胞什么樣子么？那你想過沒有，這幾種不同植物的細胞都一樣么？真的是這樣嗎？我們這節(jié)課就一起來觀察一下植物細胞吧（展示課題）。直接把黃瓜、西紅柿放到顯微鏡下觀察行不行？（不行）為什么？（不透明）要想看得清楚被觀察的物體，應該要讓被觀察的材料具備什么樣的條件?（薄而透明）為了做到這一點，看來我們需要對所要觀察的材料進行適當?shù)奶幚恚瞥刹Ｆ瑯吮?。常見的玻片標本有三種。2大屏幕展示：常見的玻片標本的類型 切片 用從生物體上切取的薄片制成（圖片展示） 涂片 用液體的生物材料經過涂抹制成（圖片展示） 裝片 用從生物體上撕下或挑取得少量材料制成非常微小的生物可直接做成裝片以上是按照材料處理方法來分，如果按照保存時間長短還可分為： 永久（切片、涂片、裝片） 臨時（切片、涂片、裝片）二、觀察植物細胞1導入：上一節(jié)課在練習使用顯微鏡時，我們觀看的是永久裝片，今天我們練習制作一個臨時裝片來觀察植物細胞。這可是一個技術活，待一會兒看哪一個小組的同學，學得快，做的好！可是臨時裝片怎么制作呢？老師播放一個視頻，同學們邊看邊思考，看誰能提出有價值的問題。2明確步驟：教師播放視頻，每播放一段后暫停，并要求學生用一個字來概括每一個步驟（教師板書：擦滴取展蓋染）。這是制作臨時裝片的第一步，如果用一個字來概括，你感覺哪個字更貼切？（擦）為什么要擦？（以免污物影響觀察）用什么擦？（用紗布擦）擦的時候要注意什么問題（蓋玻片薄，動作要輕柔）第二步，用哪個字來概括？（滴）滴什么（清水）滴多少？（一滴）滴多了會有什么影響？（外溢）太少易產生氣泡。第三步，用哪個字來概括？（撕、?。┯檬裁此?？（鑷子）怎么撕？先在洋蔥內表皮上劃幾個田字方格，撕取其中一小塊，面積不能超過蓋玻片。第四步，一個字（展）為什么要展？（防止細胞重疊，影響觀察）用什么展？（鑷子）第五步，一個字（蓋）蓋什么？（蓋玻片）為什么要蓋？（防止污染鏡頭）用什么蓋？（鑷子）蓋的時候有什么技巧？（先讓蓋玻片的一側接觸水，再慢慢放下）這樣做是為了什么？（防止產生氣泡）在顯微鏡視野中，氣泡具有較黑、較寬邊緣，形狀為圓形或橢圓形，里面往往是一片空白，用鑷子尖輕輕壓一下，氣泡就會變形或移動。（大屏幕圖片展示氣泡形狀）3學生實驗：很多同學已經迫不及待，想動手實驗了，下面各小組依據(jù)我們剛才討論的步驟,分工合作，制作一個洋蔥表皮的臨時裝片，看誰做的既快又好。（教師巡回指導）（繼續(xù)播放視頻）第六步，用哪一個字概括最貼切？（染）用什么染？（稀碘液）怎么染？（碘液滴在蓋玻片一側，在另一側用吸水紙吸引）為什么要染色？（便于觀察細胞結構）是不是所有的裝片都需要染色呢？（不是）本身有顏色或者染色會影響活體生命力的不需要染色。 將制作好的臨時裝片放到低倍鏡下觀察，觀察到細胞后，請用鉛筆畫下其中的一個來，周圍的細胞只勾勒出輪廓即可。開始吧。教師巡回指導，表揚最早觀察到的和效果最好的若干小組。大多數(shù)制作完成后，讓部分學生談成功的經驗和沒有找到物像的原因。（巡視時記錄需要發(fā)言的學生姓名或小組。）大多數(shù)同學都看到了洋蔥表皮細胞，那黃瓜和番茄的果肉細胞什么樣子呢？繼續(xù)觀看視頻黃瓜果肉細胞的臨時裝片。注意：洋蔥是撕取表皮，黃瓜為刮取表層果肉，番茄為挑取果肉。為了節(jié)約時間，相鄰兩組一組做黃瓜，另一組做西紅柿，然后可以交流觀察。教師巡回指導。三、細胞結構1導入：剛才大家都看到了不同的植物細胞了，形狀一樣么？（大屏幕展示）結構呢？（學生描述）利用洋蔥和番茄顯微圖片，展示細胞在光學顯微鏡下的結構，并講解繪圖要求。然后展示學生繪圖范例，指出存在的問題。再讓學生觀察洋蔥細胞核的位置，發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試進行猜測解釋。剛才大家使用的是普通的光學顯微鏡，對細胞內部的結構看的還不是很清楚。我這里有一張根據(jù)電子顯微鏡拍下的照片繪制的模式圖。（再讓學生進行解釋細胞核的位置靠近細胞壁的原因，是因為液泡的存在）。2細胞結構：細胞壁：最外層是一層透明的薄壁。起保護和支持細胞的作用；細胞核：植物細胞中有一個近似球形的，比較暗，用鉛筆點上較多的細點；細胞質：細胞膜以內，細胞核以外的結構，稍暗，細點相對較少；細胞膜：緊貼細胞壁的是，不易看清楚，繪圖時可不繪出；（通過質壁分離的視頻來確認其存在）液泡：位于細胞質里，液泡內的細胞液含有多種物質，日常生活中瓜果蔬菜能具各種味道就是這些物質在起作用，較明亮，不易觀察到；葉綠體：細胞體綠色部分的細胞質中。能進行光合作用。細胞各部分結構具體什么功能呢？我們將在第二章 細胞的生活中再作詳細的介紹。用展臺投影學生的繪圖，糾正其中存在的問題。請大家對剛才所繪的細胞結構圖進行修改，并注明各部分結構的名稱。第二節(jié) 觀察植物細胞（第二課時）一、學習目標：5、 進一步認識顯微鏡的構造和作用。6、 通過練習制作臨時裝片和使用顯微鏡，學會顯微鏡觀察的方法和技能。7、 在活動中學習與人合作，提高觀察、比較、和歸納的能力。8、 初步學會畫細胞結構圖。重點：顯微鏡的規(guī)范操作方法、學會制作臨時裝片。難點：掌握使用顯微鏡的使用技巧，分辨出植物細胞的結構。二、學習過程：（一）情境引入： 1、常見的玻片標本的種類有哪三種？2、描述制作觀察洋蔥臨時裝片的步驟。（二）學習任務與探究過程：學習任務一：1、小組為單位動手練習制作臨時裝片，體會總結制作技巧。（教師觀察巡視指導。）2、觀察臨時裝片，認識植物細胞的形態(tài)結構。并練習繪制植物細胞結構簡圖。學習任務二：1、自學教材59頁認識植物細胞的結構與功能。2、討論：洋蔥鱗片葉表皮細胞和黃瓜表層果肉細胞有哪些相同的結構？（三）系統(tǒng)總結：1、制作觀察洋蔥臨時裝片的步驟和技巧。2、總結植物細胞的一般結構。三、學習檢測：1、李辰同學在普通光學顯微鏡下看到的洋蔥鱗片葉表皮細胞，請回答下列問題：（1）植物細胞的結構主要包括_、_、_、_和_等。其中在光學顯微鏡下不容易看清的結構是_。（2）這些植物細胞是在顯微鏡的目鏡12.5,物鏡是10的情況下所觀察到的，這些細胞被放大了_被。（3）已被碘酒染色的裝片上，細胞中染色最深的結構是_。（4）切洋蔥時常會流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激眼睛的物質,那么這些物質存在于洋蔥細胞的_中。（5）若他發(fā)現(xiàn)視野中有一個黑點，很影響觀察，請你想辦法幫助王小明判斷黑點是在物鏡上、目鏡上，還是在玻片標本上?_。（6）若他所觀察的某個洋蔥表皮細胞在視野的左下方，要使這個細胞位于視野的中央，移動玻片標本的方向是_。（7）王小明從洋蔥鱗片葉的內側撕取一小塊表皮做成的玻片標本叫_，常用的玻片標本還有_和_。2、測量和計算：下圖為放大倍數(shù)為100倍的顯微鏡視野，視野中的細胞表示洋蔥鱗片葉內表皮細胞。測量圖中5個細胞的總長度占視野直徑的比例。計算表皮細胞的長度。