2019年六年級語文上冊 第一單元 2《跟祖父學(xué)詩》導(dǎo)學(xué)案鄂教版.doc
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2019年六年級語文上冊 第一單元 2《跟祖父學(xué)詩》導(dǎo)學(xué)案鄂教版.doc
2019年六年級語文上冊 第一單元 2跟祖父學(xué)詩導(dǎo)學(xué)案鄂教版目標(biāo)導(dǎo)航、學(xué)會個生字,積累文中出現(xiàn)的古詩。、有感情地朗讀課文,感受作者童年跟祖父學(xué)詩的快樂。、聯(lián)系上下文,感悟詼諧語言的妙處,并學(xué)習(xí)仿寫這樣的句子。、激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣,積累好詞佳句。學(xué)習(xí)重點初步理解麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點初步理解麻雀“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”的品質(zhì)。導(dǎo)學(xué)過程 學(xué) 生 活 動學(xué)法指導(dǎo)評價指南獨學(xué)探究一 預(yù)習(xí)指南1、我會正確朗讀課文3遍,并圈出生字。2、將生字抄寫一遍。注音:組詞:靈動互學(xué)初步預(yù)習(xí)1、 這幾個生字我會讀,會組詞,會記。2、我能找出課文中出現(xiàn)的詩句和詩的題目、作者等相關(guān)知識,并且能弄懂詩句的意思。 3、 知道作者是 ,知道課文節(jié)選自她的 。初步感知、讀完全文,你能用一個詞概括作者在童年跟祖父學(xué)詩時的感受嗎? 2、同學(xué)們用了一組美好的詞語表現(xiàn)了作者童年跟祖父學(xué)詩的快樂。實際上,這也是作者要表達(dá)的情感。你們覺得文中哪些地方最能表現(xiàn)“快樂”呢? 3、從你用心的朗讀中,你們看到了一個怎樣的“我”和一個怎樣的祖父? 1、對子互學(xué)(同桌互助,解決疑難,交流分享,共同進步。)2、組內(nèi)群學(xué)(對子疑難,組內(nèi)解決,紅筆補充,討論預(yù)展。)1、能記住并正確書寫難寫的字。1分我能得( )分2、朗讀課文時能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀出感情。1分我能得( )分3、能獨立思考,不開小差。1分我能得( )分4、討論時,能發(fā)表自己的看法,認(rèn)真傾聽他人的意見。3分我能得( )分靈動展示1、展示時,每個小組選擇一個學(xué)習(xí)目標(biāo)作為主要展示內(nèi)容。2、每個同學(xué)都可以選擇自己喜歡的方法進行展示。3、補充點評,大膽地與老師同學(xué)互動。1、能參與展示,做到大方自信,并認(rèn)真傾聽他人的意見。3分我能得( )分2、能補充自已評價他人的意見。3分我能得( )分練習(xí)反思1、和你的同桌來場1分鐘默詞大賽吧!正確數(shù)量多的為勝。2、課文描述的哪些詩文讓你印象深刻?請摘抄下來:整理學(xué)案、梳理知識我知道了(明白了): 我的收獲我今天表達(dá)了 次觀點和意見,在這個方面表現(xiàn)很 ;在 方面表現(xiàn)不夠。以后要注意的是 。總體表現(xiàn)(優(yōu),良,一般) 愉悅指數(shù)(非常高興,高興,一般)語文學(xué)科 五年級 時間:2014-9-3 教師:周秀芳 趙楚濤 學(xué)生姓名: 目標(biāo)導(dǎo)航、聯(lián)系上下文,感悟詼諧語言的妙處,并學(xué)習(xí)仿寫這樣的句子。2、激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣,積累好詞佳句。學(xué)習(xí)重點說說對文中“忙碌而不羞愧,平庸而不自卑”這句話的理解。學(xué)習(xí)難點通過細(xì)膩的語言文字想象畫面,感悟作者語言表達(dá)的精妙。導(dǎo)學(xué)過程 學(xué) 生 活 動學(xué)法指導(dǎo)評價指南獨學(xué)探究請大家默讀全文,思考:你從哪兒體會到我的快樂?靈動互學(xué)感悟快樂1、 我們找到了文中表現(xiàn)“快樂”的地方,誰愿意把你體會到的快樂和大家交流交流? 感悟?qū)捜菖c慈愛1、認(rèn)真再讀課文,想想:“我”跟祖父學(xué)詩為什么會覺得如此有趣,如此快樂呢? 2、你覺得“祖父”是個怎樣的人?從哪里可以看出來? 3、讀一讀“我”與“祖父”的對話部分,選擇你喜歡的角色,在小組里練習(xí)讀一讀,聯(lián)系你們平時學(xué)詩的經(jīng)歷,讀出“我”學(xué)詩過程中的特別感受和“祖父”的寬容與慈愛、風(fēng)趣與幽默。(分角色讀)4、讀讀這些句子,你又體會到了什么?出示句子:“祖父念一句,我就念一句”“念了幾十首后,祖父開講了”“但從此再讀新詩,一定要先講的,沒有講過的也要重講。” 拓展:積累詩句,激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。5、聯(lián)系實際,說說你平時是怎么學(xué)詩的?與文中“我”學(xué)詩經(jīng)歷作比較,有什么體會? 1、對子互學(xué)(同桌互助,解決疑難,交流分享,共同進步。)2、組內(nèi)群學(xué)(對子疑難,組內(nèi)解決,紅筆補充,討論預(yù)展。)1、能記住并正確書寫難寫的字。1分我能得( )分2、朗讀課文時能讀準(zhǔn)字音,讀通句子,讀出感情。1分我能得( )分3、能獨立思考,不開小差。1分我能得( )分4、討論時,能發(fā)表自己的看法,認(rèn)真傾聽他人的意見。3分我能得( )分靈動展示小組學(xué)習(xí),互相探討形成統(tǒng)一答案,群學(xué)展示1、能參與展示,做到大方自信,并認(rèn)真傾聽他人的意見。3分我能得( )分2、能補充自已評價他人的意見。3分我能得( )分練習(xí)反思1、 閱讀:蕭紅回憶體小說呼蘭河傳。我的思考:整理學(xué)案、梳理知識我知道了(明白了): 我的收獲我今天表達(dá)了 次觀點和意見,在這個方面表現(xiàn)很 ;在 方面表現(xiàn)不夠。以后要注意的是 ??傮w表現(xiàn)(優(yōu),良,一般) 愉悅指數(shù)(非常高興,高興,一般)附送:2019年六年級語文上冊 第一單元 3 中華巨龍教案 湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識本課5個生字。2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。3.理解句子的深刻含義,體會課文表達(dá)的思想感情?!窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)容,知道長城是“我們偉大民族的象征”的原因。【教學(xué)難點】體會課文表達(dá)的思想感情?!窘叹邔W(xué)具】PPT課件,幻燈片。【授課類型】新授課。【教學(xué)方法】引導(dǎo)探究、合作學(xué)習(xí)。【課時安排】1課時?!窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們,今年暑假,老師去了向往已久的首都北京,登上了氣勢雄偉的長城。(課件出示自己在長城上拍攝的照片)2.你們有哪些同學(xué)登過長城?說說長城給你留下了怎樣的印象?(課件出示長城圖,邊看教師邊介紹:長城是人類文明史上最偉大的建筑工程,它始建于xx多年前的春秋戰(zhàn)國時期,長城全長一萬二千多里,橫跨北京、遼寧、天津、河北、山西、寧夏、甘肅等省市。始建于秦始皇時期,秦朝統(tǒng)一中國之后聯(lián)成萬里長城。經(jīng)過歷代的增補修筑,漢、明兩代又曾大規(guī)模修筑?,F(xiàn)在我們能看到的長城幾乎都是明代所建。其工程之浩繁,氣勢之雄偉,堪稱世界奇跡?,F(xiàn)存的長城為明朝所修筑由渤海之山海關(guān)伸展到甘肅省之嘉峪關(guān),長城平均高度為7.8米,平均底部闊6.5米,而頂部為5.8米。它每隔100米便設(shè)一座長方形石臺作為瞭望之用。1987年12月長城被列入世界遺產(chǎn)名錄。)3.揭示課題:今天我們將要學(xué)習(xí)第三課中華巨龍。很顯然,這“中華巨龍”指的就是我們民族的驕傲長城。(邊說邊板書:中華巨龍)二、檢查預(yù)習(xí)1.學(xué)生朗讀課文,同桌互相糾正讀音。2.理解本課詞語。雄偉壯觀、氣勢磅礴、盤旋、綿延、屏障、咽喉要地、甘苦同嘗、榮辱與共、英爽、斗志昂揚、矗立、艱難險阻3.檢查朗讀情況。三、進一步自學(xué),深入理解課文1.投影出示自學(xué)要求:(1)課文介紹了長城哪些方面的內(nèi)容?(2)為什么說長城是“我們偉大民族的象征”?(3)課文哪部分給你留下了深刻的印象?2.學(xué)生按自學(xué)思考題自學(xué),教師巡視輔導(dǎo)。3.同桌討論。四、全班交流1.課文介紹了長城哪些方面的內(nèi)容?課文介紹了長城的雄偉壯觀、長城的發(fā)展歷史、長城的巨大作用、人們由長城產(chǎn)生的聯(lián)想等方面的內(nèi)容。2.為什么說長城是“我們偉大民族的象征”?因為長城雄偉壯觀、氣勢磅礴、歷史悠久、作用巨大。千百年來,這條巨龍與中華民族甘苦同嘗,榮辱與共。它集民族之精華,凝九州之國魂;挾昆侖之神威,揚黃河之浩氣。它雖歷盡坎坷,飽受風(fēng)霜,但雄姿英爽,斗志昂揚,是中華民族的驕傲。五、小記者采訪站看到這雄偉壯觀的長城,了解了它的發(fā)展歷史與巨大作用,此時你的心情如何?你想說些什么呢?六、齊唱國歌,結(jié)束課堂師:看到這雄偉的建筑,古代詩人曾寫下“長城地勢險,萬里與平云”的豪放詩句;毛澤東在艱難的戰(zhàn)爭歲月中,曾以”不到長城非好漢“的詩句抒發(fā)一腔豪情;我國的國歌以高亢激昂的音符,激勵中華兒女在民族危難之時,以我們的血肉筑成“新的長城”?,F(xiàn)在就讓我們齊唱國歌,表達(dá)對祖國的熱愛之情吧!【板書設(shè)計】總體介紹雄偉壯觀 (1) 氣勢磅礴 長城 具體介紹防御侵犯 地勢 (25) 兵家必爭 險, 展開聯(lián)想飽經(jīng)風(fēng)霜 萬里 (6) 斗志昂揚 與云總述贊美民族驕傲 平(7) 民族象征【教學(xué)反思】本課是第一單元的閱讀課文。上課伊始我以談話的方式導(dǎo)入,讓學(xué)生欣賞我在長城上拍攝的照片,學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)。新的教學(xué)理念強調(diào):閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。因此,我主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。我先讓學(xué)生自由朗讀課文,整體感知課文內(nèi)容并理解字詞,然后讓學(xué)生再讀課文,我提出自學(xué)要求,讓學(xué)生合作探究,從文章中找答案,說理由,并通過朗讀把自己的理解讀出來。在反饋交流時,抓住重點句子,讓學(xué)生仔細(xì)體會,深入理解。通過各種讀的形式調(diào)動學(xué)生的積極性,使學(xué)生在朗讀中積累語感,積累詞匯,并通過“小記者采訪站”、“齊唱國歌”對學(xué)生進行愛國主義教育。