2019年六年級語文上冊 第一單元 2《跟祖父學(xué)詩》導(dǎo)學(xué)案鄂教版.doc

2019年六年級語文上冊 第一單元 2跟祖父學(xué)詩導(dǎo)學(xué)案鄂教版目標(biāo)導(dǎo)航、學(xué)會個生字，積累文中出現(xiàn)的古詩。、有感情地朗讀課文，感受作者童年跟祖父學(xué)詩的快樂。、聯(lián)系上下文，感悟詼諧語言的妙處，并學(xué)習(xí)仿寫這樣的句子。、激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣，積累好詞佳句。學(xué)習(xí)重點初步理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的品質(zhì)。學(xué)習(xí)難點初步理解麻雀“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”的品質(zhì)。導(dǎo)學(xué)過程 學(xué) 生 活 動學(xué)法指導(dǎo)評價指南獨學(xué)探究一 預(yù)習(xí)指南1、我會正確朗讀課文3遍，并圈出生字。2、將生字抄寫一遍。注音：組詞：靈動互學(xué)初步預(yù)習(xí)1、 這幾個生字我會讀，會組詞，會記。2、我能找出課文中出現(xiàn)的詩句和詩的題目、作者等相關(guān)知識，并且能弄懂詩句的意思。 3、 知道作者是 ，知道課文節(jié)選自她的 。初步感知、讀完全文，你能用一個詞概括作者在童年跟祖父學(xué)詩時的感受嗎？ 2、同學(xué)們用了一組美好的詞語表現(xiàn)了作者童年跟祖父學(xué)詩的快樂。實際上，這也是作者要表達(dá)的情感。你們覺得文中哪些地方最能表現(xiàn)“快樂”呢？ 3、從你用心的朗讀中，你們看到了一個怎樣的“我”和一個怎樣的祖父？ 1、對子互學(xué)（同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進步。）2、組內(nèi)群學(xué)（對子疑難，組內(nèi)解決，紅筆補充，討論預(yù)展。）1、能記住并正確書寫難寫的字。1分我能得（ ）分2、朗讀課文時能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情。1分我能得（ ）分3、能獨立思考，不開小差。1分我能得（ ）分4、討論時，能發(fā)表自己的看法，認(rèn)真傾聽他人的意見。3分我能得（ ）分靈動展示1、展示時，每個小組選擇一個學(xué)習(xí)目標(biāo)作為主要展示內(nèi)容。2、每個同學(xué)都可以選擇自己喜歡的方法進行展示。3、補充點評，大膽地與老師同學(xué)互動。1、能參與展示，做到大方自信，并認(rèn)真傾聽他人的意見。3分我能得（ ）分2、能補充自已評價他人的意見。3分我能得（ ）分練習(xí)反思1、和你的同桌來場1分鐘默詞大賽吧！正確數(shù)量多的為勝。2、課文描述的哪些詩文讓你印象深刻？請摘抄下來：整理學(xué)案、梳理知識我知道了（明白了）： 我的收獲我今天表達(dá)了 次觀點和意見，在這個方面表現(xiàn)很 ；在 方面表現(xiàn)不夠。以后要注意的是 。總體表現(xiàn)（優(yōu)，良，一般） 愉悅指數(shù)（非常高興，高興，一般）語文學(xué)科 五年級 時間：2014-9-3 教師：周秀芳 趙楚濤 學(xué)生姓名： 目標(biāo)導(dǎo)航、聯(lián)系上下文，感悟詼諧語言的妙處，并學(xué)習(xí)仿寫這樣的句子。2、激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣，積累好詞佳句。學(xué)習(xí)重點說說對文中“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”這句話的理解。學(xué)習(xí)難點通過細(xì)膩的語言文字想象畫面，感悟作者語言表達(dá)的精妙。導(dǎo)學(xué)過程 學(xué) 生 活 動學(xué)法指導(dǎo)評價指南獨學(xué)探究請大家默讀全文，思考：你從哪兒體會到我的快樂？靈動互學(xué)感悟快樂1、 我們找到了文中表現(xiàn)“快樂”的地方，誰愿意把你體會到的快樂和大家交流交流？ 感悟?qū)捜菖c慈愛1、認(rèn)真再讀課文，想想：“我”跟祖父學(xué)詩為什么會覺得如此有趣，如此快樂呢？ 2、你覺得“祖父”是個怎樣的人？從哪里可以看出來？ 3、讀一讀“我”與“祖父”的對話部分，選擇你喜歡的角色，在小組里練習(xí)讀一讀，聯(lián)系你們平時學(xué)詩的經(jīng)歷，讀出“我”學(xué)詩過程中的特別感受和“祖父”的寬容與慈愛、風(fēng)趣與幽默。（分角色讀）4、讀讀這些句子，你又體會到了什么？出示句子：“祖父念一句，我就念一句”“念了幾十首后，祖父開講了”“但從此再讀新詩，一定要先講的，沒有講過的也要重講。” 拓展：積累詩句，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。5、聯(lián)系實際，說說你平時是怎么學(xué)詩的？與文中“我”學(xué)詩經(jīng)歷作比較，有什么體會？ 1、對子互學(xué)（同桌互助，解決疑難，交流分享，共同進步。）2、組內(nèi)群學(xué)（對子疑難，組內(nèi)解決，紅筆補充，討論預(yù)展。）1、能記住并正確書寫難寫的字。1分我能得（ ）分2、朗讀課文時能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀出感情。1分我能得（ ）分3、能獨立思考，不開小差。1分我能得（ ）分4、討論時，能發(fā)表自己的看法，認(rèn)真傾聽他人的意見。3分我能得（ ）分靈動展示小組學(xué)習(xí)，互相探討形成統(tǒng)一答案，群學(xué)展示1、能參與展示，做到大方自信，并認(rèn)真傾聽他人的意見。3分我能得（ ）分2、能補充自已評價他人的意見。3分我能得（ ）分練習(xí)反思1、 閱讀：蕭紅回憶體小說呼蘭河傳。我的思考:整理學(xué)案、梳理知識我知道了（明白了）： 我的收獲我今天表達(dá)了 次觀點和意見，在這個方面表現(xiàn)很 ；在 方面表現(xiàn)不夠。以后要注意的是 ?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)，良，一般） 愉悅指數(shù)（非常高興，高興，一般）附送：2019年六年級語文上冊 第一單元 3 中華巨龍教案 湘教版【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識本課5個生字。2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.理解句子的深刻含義，體會課文表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重點】理解課文內(nèi)容，知道長城是“我們偉大民族的象征”的原因。【教學(xué)難點】體會課文表達(dá)的思想感情?！窘叹邔W(xué)具】PPT課件，幻燈片。【授課類型】新授課。【教學(xué)方法】引導(dǎo)探究、合作學(xué)習(xí)。【課時安排】1課時?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們，今年暑假，老師去了向往已久的首都北京，登上了氣勢雄偉的長城。（課件出示自己在長城上拍攝的照片）2.你們有哪些同學(xué)登過長城？說說長城給你留下了怎樣的印象？（課件出示長城圖，邊看教師邊介紹：長城是人類文明史上最偉大的建筑工程，它始建于xx多年前的春秋戰(zhàn)國時期，長城全長一萬二千多里，橫跨北京、遼寧、天津、河北、山西、寧夏、甘肅等省市。始建于秦始皇時期，秦朝統(tǒng)一中國之后聯(lián)成萬里長城。經(jīng)過歷代的增補修筑，漢、明兩代又曾大規(guī)模修筑?，F(xiàn)在我們能看到的長城幾乎都是明代所建。其工程之浩繁，氣勢之雄偉，堪稱世界奇跡?，F(xiàn)存的長城為明朝所修筑由渤海之山海關(guān)伸展到甘肅省之嘉峪關(guān)，長城平均高度為7.8米，平均底部闊6.5米，而頂部為5.8米。它每隔100米便設(shè)一座長方形石臺作為瞭望之用。1987年12月長城被列入世界遺產(chǎn)名錄。）3.揭示課題：今天我們將要學(xué)習(xí)第三課中華巨龍。很顯然，這“中華巨龍”指的就是我們民族的驕傲長城。（邊說邊板書：中華巨龍）二、檢查預(yù)習(xí)1.學(xué)生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。2.理解本課詞語。雄偉壯觀、氣勢磅礴、盤旋、綿延、屏障、咽喉要地、甘苦同嘗、榮辱與共、英爽、斗志昂揚、矗立、艱難險阻3.檢查朗讀情況。三、進一步自學(xué)，深入理解課文1.投影出示自學(xué)要求：(1)課文介紹了長城哪些方面的內(nèi)容?(2)為什么說長城是“我們偉大民族的象征”?(3)課文哪部分給你留下了深刻的印象?2.學(xué)生按自學(xué)思考題自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。3.同桌討論。四、全班交流1.課文介紹了長城哪些方面的內(nèi)容?課文介紹了長城的雄偉壯觀、長城的發(fā)展歷史、長城的巨大作用、人們由長城產(chǎn)生的聯(lián)想等方面的內(nèi)容。2.為什么說長城是“我們偉大民族的象征”?因為長城雄偉壯觀、氣勢磅礴、歷史悠久、作用巨大。千百年來，這條巨龍與中華民族甘苦同嘗，榮辱與共。它集民族之精華，凝九州之國魂；挾昆侖之神威，揚黃河之浩氣。它雖歷盡坎坷，飽受風(fēng)霜，但雄姿英爽，斗志昂揚，是中華民族的驕傲。五、小記者采訪站看到這雄偉壯觀的長城，了解了它的發(fā)展歷史與巨大作用，此時你的心情如何？你想說些什么呢？六、齊唱國歌，結(jié)束課堂師：看到這雄偉的建筑，古代詩人曾寫下“長城地勢險，萬里與平云”的豪放詩句；毛澤東在艱難的戰(zhàn)爭歲月中，曾以”不到長城非好漢“的詩句抒發(fā)一腔豪情；我國的國歌以高亢激昂的音符，激勵中華兒女在民族危難之時，以我們的血肉筑成“新的長城”?，F(xiàn)在就讓我們齊唱國歌，表達(dá)對祖國的熱愛之情吧！【板書設(shè)計】總體介紹雄偉壯觀 （1） 氣勢磅礴 長城 具體介紹防御侵犯 地勢 （25） 兵家必爭 險， 展開聯(lián)想飽經(jīng)風(fēng)霜 萬里 （6） 斗志昂揚 與云總述贊美民族驕傲 平（7） 民族象征【教學(xué)反思】本課是第一單元的閱讀課文。上課伊始我以談話的方式導(dǎo)入，讓學(xué)生欣賞我在長城上拍攝的照片，學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)。新的教學(xué)理念強調(diào)：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。因此，我主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。我先讓學(xué)生自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容并理解字詞，然后讓學(xué)生再讀課文，我提出自學(xué)要求，讓學(xué)生合作探究，從文章中找答案，說理由，并通過朗讀把自己的理解讀出來。在反饋交流時，抓住重點句子，讓學(xué)生仔細(xì)體會，深入理解。通過各種讀的形式調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在朗讀中積累語感，積累詞匯，并通過“小記者采訪站”、“齊唱國歌”對學(xué)生進行愛國主義教育。