七年級道德與法治上冊 第三單元 師長情誼 第六課 師生之間 第2框《師生交往》1 新人教版

第六課 師生之間師生交往說說老師的角色師生一起創(chuàng)建班級博客老師跟學生一起討論問題說說老師的角色老師跟學生一起運動老師和學生及家長交談說說老師的角色 在與老師交往的過程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色?；叵肽闩c老師交往的情景，在那些場景中，老師扮演著什么樣的角色？填寫在表格中。印象深刻的師生交往情景老師的角色目標1：通過實際情景，理解“教學相長”的內涵，同時引導學生尊重老師，合理表達自己的觀點目標2：通過表演不同結尾，正確看待老師的表揚與批評，并初步具備能夠合理應對老師批評的能力目標3：通過名人尊師故事，感悟中華民族尊師重道的傳統(tǒng)美德，并使自己從各個方面及細節(jié)上學會用語言和行動尊重老師。學習目標1.教與學是師生相互陪伴、_、共同成長的過程。一方面，我們的學習離不開老師的_和指導;另一方面，我們與老師_，也可以促進老師更好地“教”。2.面對老師的引領和指導，主動參與、_的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。_、恰當地向老師表達自己的觀點和見解，既是對老師的積極反饋，也是師生共同學習的_。引領預習導航真誠勤學好問相互促進 交流互動新資源3.學會正確對待老師的_，是我們成長的重要內容。老師的_意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展；老師的_意味著關心、提醒和勸誡，可以幫助我們_，改進不足。4.學生樂于學習，老師寓教于樂，師生之間_、相互關心、_，是師生交往的_。表揚反省自己表揚和批評彼此尊重批評攜手共進良好狀態(tài)5._,是我們與老師建立良好關系的開始。_，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現我們內心的情感和態(tài)度，而且表現在與老師日常交往的_中。6.在平等相待、相互促進的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。老師是我們知識學習的_，也是我們精神成長的_。老師給予我們_的關心和_的關懷，我們也應該主動關心老師、理解老師。 尊重老師彼此尊重生活上言談舉止引路人指導者情感上一、教學相長 是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰教學相長也。 禮記學記一、教學相長 小組討論與分享： 回憶你跟老師相處的過程中，哪些細節(jié)能夠體現這種交流互動促進了老師更好地“教”？ 當你給老師提出自己的見解或建議的時候，你是否注重自己的禮儀？ 在某個問題上，如果你與老師的觀點不同，你會如何看待你的老師？一、教學相長“教學相長”有妙招 主動參與、勤學好問的態(tài)度有助于我們與老師的相互交流。 真誠、恰當地表達自己的觀點和見解，主動與老師分享自己的學習感受和成果。一、教學相長琴詩（宋）蘇軾若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？釋義：彈琴，既要有琴，還要有彈琴的手指，兩者巧妙地統(tǒng)一起來，才有優(yōu)美動聽的琴聲。一、教學相長情景AB劇1請每個小組選擇以下情景中的任意一個，分角色續(xù)演故事；2每個故事分別設計和表演兩個不同版本的結尾；3比較不同的結尾分別會給當事人帶來哪些不同的感受和可能的結局。一、教學相長情景一 思思喜歡文學創(chuàng)作，她的小說經常獲得語文老師的贊賞。但是一次數學課上，她偷偷在下面寫小說，被數學老師發(fā)現了，沒收了手稿，還被狠狠地批評了一頓情景二 小宇總是能保質保量地上交各科作業(yè),經常被老師肯定。但是今天上英語課時老師卻當著全班同學的面,狠狠地批評了幾個沒交作業(yè)的同學，包括小宇。后來,老師發(fā)現他的作業(yè)本被落在了辦公室里一、教學相長“教學相長”有妙招 學會正確對待老師的表揚與批評。 表揚是肯定、鼓勵和期待，批評是關心、提醒和勸誡。 注意老師批評的內容和用意，理解老師的良苦用心。一、教學相長延伸思考1你認為“嚴師”還是“慈師”對我們的成長更有幫助？說說其中的道理。2如何科學、有效地減少老師對自己的批評呢？二、亦師亦友探究與分享：名人與老師 1959年6月25日，毛澤東來到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的教師毛宇居一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛宇居不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應該應該！”二、亦師亦友探究與分享：名人與老師 1959年，朱德同志在云南政治學校禮堂看戲，開演前，一位年逾古稀的老人由服務員引了進來，朱德一眼便認出，那位老人是自己早年在云南陸軍講武堂學習時的教官葉成林。他急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下。二、亦師亦友探究與分享：名人與老師 人們尊師敬師，習近平亦是如此。他曾說過：“教過我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識、教給我做人的道理，讓我受益無窮?！?016年9月9日教師節(jié)前夕，習近平來到母校北京八一學?？赐麕熒?8歲的田潞英滿頭銀發(fā)、精神矍鑠，她曾擔任習近平小學四年級時的班主任。她對當年這位學生的印象是：“特別厚道、老實”“善良”“尊敬老師”。思考與分享：幾位名人的故事對你有何啟發(fā)？二、亦師亦友 話題討論：1對老師的尊重體現在哪些方面？2如果不喜歡某位老師，我們還要尊重他嗎？二、亦師亦友閱讀與感悟 古希臘哲學家亞里士多德師從柏拉圖20年之久。他對老師很崇敬，兩人也是很好的朋友。他曾寫詩贊美柏拉圖：在眾人之中，他是唯一的這樣的人啊，如今已無處尋覓！然而，在哲學思想上，亞里士多德和柏拉圖存在嚴重的分歧。有人因此指責他背叛老師。亞里士多德回答說：“吾愛吾師，吾更愛真理！”這句名言流傳至今。二、亦師亦友 小組討論與分享：我和老師做朋友1你覺得什么類型的老師最容易成為學生的朋友？2作為學生，與老師成為朋友有哪些妙招？二、亦師亦友 方法與技能：與老師發(fā)生矛盾怎么辦？1自我反思，冷靜、客觀地分析原因2相信善意，多些寬容和理解3坦誠相待，注意溝通方式4求同存異，主動關心延伸活動感恩我的老師請以請以小組小組為單位，為你們組為單位，為你們組采訪過采訪過的老師寫下：的老師寫下：1.三句三句真誠真誠+具體具體的的感謝感謝。2.三句三句由衷由衷+溫暖溫暖的的贊美贊美。3.三句三句貼心貼心+親切親切的的關懷關懷。寫在寫在彩紙彩紙上，做簡單的上，做簡單的設計設計，簽上，簽上小組成員小組成員姓名姓名，送給送給Ta親愛的親愛的老師。老師。課堂小結師生交往教學相長師生相互陪伴、相互促進、共同成長主動參與、勤學好問，真誠恰當地向老師表達觀點和見解正確對待老師的表揚和評價亦師亦友彼此尊重，是建立良好師生關系的開始平等相待、相互促進，與老師做朋友