2019年五年級語文下冊《隱姓埋名三十年》教案 語文S版.doc

2019年五年級語文下冊隱姓埋名三十年教案 語文S版【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能認(rèn)識“撤、刊、署、煉、熠”；會寫“渺、握、購、忱、撕、毀、撤、拆、鍵、刊、署、煉、晝”等生字；理解“渺小、關(guān)鍵、署名、提煉、掌握、熱忱、不分晝夜、隱姓埋名、不假思索、歡欣鼓舞、熠熠生輝”等詞語。過程與方法初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清作者思路。情感、態(tài)度與價值觀領(lǐng)會主人公愛國情感和奉獻(xiàn)精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：會認(rèn)會寫本課生字。 難點(diǎn)：感知課文內(nèi)容，理清文章層次。【導(dǎo)學(xué)過程】【情景導(dǎo)入】聽錄音朗讀【自主學(xué)習(xí)】初讀課文，解決生字詞。1、 讀寫下列詞語。渺小熱忱掌握采購撕毀關(guān)鍵刊物書名提煉殿堂撤走富裕鍵盤殿堂隱匿隱姓埋名不假思索歡欣鼓舞心甘情愿揚(yáng)眉吐氣不折不扣自力更生熠熠生輝威逼利誘毫不猶豫不分晝夜聞名于世 世人矚目 艱苦奮斗 默默奉獻(xiàn)2、 辨字組詞。渺（ ）忱（ ）枕（ ）購（ ）構(gòu)（ ）鉤（ ）溝（ ）撕（ ）斯（ ）毀（ ）投（ ）撤（ ）澈（ ）撒（ ）拆（ ）折（ ）鍵（ ）?。?）刊（ ）刑（ ）署（ ）暑（ ）煉（ ）練（ ）晝（ ）盡（ ）熠（ ）諧（ ）矚（ ）囑（ 【合作探究】再讀課文，理清層次。第一部分（第13自然段）：第二部分（第48自然段）：第三部分（第911自然段）：第四部分（第1217自然段）：第五部分（第18自然段）：【展示提升】1、文中有三個“不”字打頭的四字詞語：不假思索、不折不扣、不分晝夜，你還能寫出幾個嗎？_ _ _ _2、把下面的詞語補(bǔ)充完整。不分（ ）夜 不假思（ ） 歡欣鼓（ ） （ ）姓埋名熠熠生（ ） 不折不（ ） （ ）眉吐氣 毫不猶（ ）3、縮寫下面的句子。（1）王承書放棄了科學(xué)家應(yīng)有的學(xué)術(shù)待遇和榮譽(yù)。（2）王承書毫不猶豫地接受了這項(xiàng)艱巨而光榮的使命。4、在括號里填入恰當(dāng)?shù)脑~語。（ ）的科學(xué)技術(shù) （ ）的使命 （ ）地說（ ）的待遇 （ ）的承諾 （ ）地接受5、飽受帝國主義欺凌一百多年的祖國，終于有了自己的原子彈，中國人民怎能不歡欣鼓舞呢？這句話用什么修辭方法？（ ）把它變?yōu)殛愂鼍? _。第二課時【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能1、讀懂課文內(nèi)容，了解王承書的動人事跡，體會她的奉獻(xiàn)精神和愛國情感。2、結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，能有感情地朗讀課文，并背誦自己深受感動的段落。過程與方法體會作者敘事的過程和方法。情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)小學(xué)生愛國情感和奉獻(xiàn)精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子的深刻含義難點(diǎn)：領(lǐng)會主人公愛國情感?！緦?dǎo)學(xué)過程】【情景導(dǎo)入】說說上節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【合作探究】一 學(xué)習(xí)第一部分。1 在錢三強(qiáng)的辦公室里，面對“你愿意隱姓埋名工作一輩子嗎？”的考驗(yàn)，王承書是怎樣回答的？_。2 “不假思索”的意思是：_?！安患偎妓鳌边@四個字說明了什么？_。3 讀到這里，你覺得王承書是個怎樣的人？4、 第4自然段和前文中的哪句話相照應(yīng)？ 二 學(xué)習(xí)第四部分。1、這一部分記敘比較詳細(xì)，主要寫了三層意思。第一層：（第12自然段）用一個長句、兩個“從此”寫她“從（ ）消失了”，“再也沒有（ ）；就是在我國內(nèi)部保密刊物和工作報(bào)告中，她也（ ）”，“實(shí)現(xiàn)了自己（ ）的承諾”。她言必行，行必果，誠而有信，決不食言。2、第二層（第1315自然段）重點(diǎn)寫她如何帶領(lǐng)同事攻克提煉濃縮鈾技術(shù)難關(guān)，為我國自制第一顆原子彈如期成功爆炸做出了貢獻(xiàn)。文中具體地記述了她工作的艱巨，主要有以下四點(diǎn)： A、 B、 C、 D、 3、第三層（第16、17自然段）寫我國第一顆原子彈爆炸成功，王承書和全國人民一樣無比激動。作者在文中又一次表達(dá)了對她的贊頌：“雖然，她為之付出（ ） ，做出（ ），是（ ）的功臣；雖然她沒能（ ），報(bào)刊的喜訊中也沒有提到她的名字，但她還是心甘情愿繼續(xù)（ ），繼續(xù)為祖國核武器研制工作默默奉獻(xiàn)。三、學(xué)習(xí)第五部分。這是全文的尾聲和總結(jié)，表達(dá)了人們對這位既平凡又偉大的女性無比崇敬的心聲：（ ）。四、總結(jié)全文：這篇文章主線鮮明，重點(diǎn)突出，在順敘中有插敘，在記敘中有議論，飽含作者的深情，讀著令人產(chǎn)生共鳴。五、鞏固與練習(xí)。讀句子，想想帶點(diǎn)詞語的意思，聯(lián)系上下文體會句子表達(dá)了人物怎樣的思想感情。1、“我愿意！”王承書不假思索地說出這三個字，聲音不高，卻十分堅(jiān)定。2、雖然她沒能上臺領(lǐng)獎，報(bào)刊的喜訊中也沒提到她的名字，但她還是心甘情愿繼續(xù)隱匿自己的姓名，繼續(xù)為祖國核武器研制工作默默奉獻(xiàn)。附送：2019年五年級語文下冊頂碗少年導(dǎo)學(xué)案語文A版課題5.頂碗少年（第一課時）課型 綜 合 課 主備 審核 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本課6個會寫字，9個會認(rèn)字。2、有感情的朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：概括本文內(nèi)容。學(xué)習(xí)流程自學(xué)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)隨堂筆記互動策略展示方案自主學(xué)習(xí)一、生字檢查，對子之間糾錯。并給加點(diǎn)字選擇正確讀音。并且時時縈繞于心（yng yn）鼓掌喝彩（h h）一摞金邊紅花白瓷碗（lu lu）就在轉(zhuǎn)身的一剎那間（ch sh）附和著喊起來( h h )二、朗讀課文、積累詞語并運(yùn)用。三、通過朗讀課文，用一句話概括本文主要的內(nèi)容（寫了個什么人，說了件什么事兒）自學(xué)后對子互相檢查。5分鐘對學(xué)后群學(xué)，各小組尋找自己朗讀的特色。15分鐘獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)8分鐘。展示提升重點(diǎn)展示朗讀課文。展示：10分鐘，請同學(xué)們積極展示、糾錯、補(bǔ)充。達(dá)標(biāo)檢測一組詞疊( ) ( ) 搏( ) ( )搗( ) ( ) 瓷( ) ( )二補(bǔ)詞填空座（ ）（ ）席 不失（ ）（ ）目（ ）（ ）睛 （ ）心（ ）魄不知（ ）（ ） 不同（ ）（ ）回顧反思還有什么問題或什么收獲，講一講。五年級語文 導(dǎo)學(xué)案課題 5.頂碗少年（第二課時） 課型 綜 合 課 主備 審核 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、弄清課文內(nèi)容，了解課文的表達(dá)順序，懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。2、透過對人物動作、神態(tài)的描寫，體會人物的內(nèi)心活動，感知作者表達(dá)情感的方式。 學(xué)習(xí)流程自學(xué)內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo)隨堂筆記互動策略展示方案自主學(xué)習(xí)一、已學(xué)知識反饋。給大家講一講這是個什么故事。二、帶著下面這些問題反復(fù)朗讀課文（最少兩遍）。1、頂碗少年經(jīng)歷了兩次失敗，面對這兩次失敗，他的表現(xiàn)如何，觀眾的表現(xiàn)又是怎樣的？試分析他們當(dāng)時的心理活動。 2、作者花很多筆墨，描寫在場觀眾的表現(xiàn)有何作用？ 3、作者在文中三次寫到“金邊紅花白瓷碗”，三次寫有何不同，為何這樣寫？ 4、那位白發(fā)老者嘴里低聲說了句什么”，根據(jù)上下文，你想想他可能說了什么 5、作者為什么說頂碗少年是一個強(qiáng)者？讀了課文之后，你受到了什么啟迪？ 3分鐘獨(dú)學(xué)：自己細(xì)讀課文并回答問題。15分鐘對學(xué)：討論問題4分鐘群學(xué)：組內(nèi)討論問題6分鐘展示提升展示問題1.2.3.4.5找出展示同學(xué)與你的不同之處，課質(zhì)疑和補(bǔ)充。10分鐘達(dá)標(biāo)檢測一夸一夸頂碗少年（寫幾個贊美頂碗少年的詞語） 二生活中你遇到過哪些困難？你是怎么面對的？結(jié)合本課說一說你自己的體會和感悟?；仡櫡此歼€有什么問題或什么收獲，講一講。