2019年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit4 My Favourites Lesson 31教案 冀教版.doc

2019年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit4 My Favourites Lesson 31教案 冀教版一、教學(xué)目標(biāo)a、知識(shí)與技能：完成本課所涉及的小測(cè)試;學(xué)生能夠讀懂故事書(shū)中的小故事。b、過(guò)程與方法：通過(guò)小測(cè)試及故事理解，提高學(xué)生的閱讀及聽(tīng)力理解能力。c、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平。二、教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確回答書(shū)中的問(wèn)題，聽(tīng)懂并理解故事內(nèi)容，順利完成相關(guān)練習(xí)。三、 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、故事書(shū)、教學(xué)卡片四、 教學(xué)過(guò)程（一）Class opening and review1、Greeting。2、Review：Irregular past-tense verbs and regular past-tense verbs.3、Chant：What did you do？Listen、read and plus the action4、Quiz：a.Use the quiz as the listening exercise. The students finish it on the paper. Play the tape twice. Then check for understanding. b.Ask them to write the answer below each question .（二）Story：A gift for little ZekePrepare to readAsk the class to look at the picture in the story.Questions：Is Little Zeke happy or sad? Why?Read the storyPlay the audiotape twice and check for understanding.Discuss the storyDo Little Zeke want a gift?Who gives Little Zeke a gift?What is the gift?Use the activity book.Ask the students to listen carefully. Play the tape twice.（通過(guò)有目的的提問(wèn)及討論，學(xué)生帶著問(wèn)題去聽(tīng)、去理解故事內(nèi)容，在故事教學(xué)中聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面都得以訓(xùn)練。）（三）Class ClosingMain idea of the story.附送：2019年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit4 What do you doon Saturday PartA教案 陜旅版1教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)(1) 使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework.等詞組。以及在小組討論下,能將其替換到句型中。(2) 理解掌握句型:“What do you do on Saturday/Sunday?” 以及回答“I often”.等句子,并且能運(yùn)用到日常的生活當(dāng)中。2.能力目標(biāo):(1) 能聽(tīng)懂Lets chant中的指令并熟讀替換。(2) 能根據(jù)本課新詞組,流利的進(jìn)行口語(yǔ)交流。3.情感目標(biāo):(1) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。(2) 滲透德育教育,讓孩子在保證學(xué)習(xí)的同時(shí)還要加強(qiáng)身體鍛煉。2學(xué)情分析 這學(xué)期繼續(xù)接任四年級(jí)兩個(gè)班教學(xué)任務(wù),經(jīng)過(guò)一年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí),四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能,有了一定的運(yùn)用語(yǔ)言的能力,而且、也形成一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡管如此,各班的學(xué)習(xí)情況不盡相同。有些班學(xué)生英語(yǔ)課紀(jì)律比較好,但也有一部分學(xué)生上課雖然不講話,但出現(xiàn)“神游”狀態(tài),而且學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強(qiáng)。由于班主任相對(duì)較配合,所以課外作業(yè)完成的比較及時(shí),但質(zhì)量還有待加強(qiáng)。學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還有以下問(wèn)題有待解決:一、部分學(xué)生興趣不是很高,個(gè)別學(xué)生有“一無(wú)所知”的情況。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)還是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),談不上真正意義上的興趣。二、回家不會(huì)學(xué)習(xí),沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法,英語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)幾乎為零。三、部分學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不是很強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,作業(yè)不能按時(shí)認(rèn)真地完成,這在書(shū)寫(xiě)和聽(tīng)力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重、難點(diǎn):1.運(yùn)用新詞組操練新句型“What do you do on?” 以及回答“I often.”2.以文本知識(shí)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)。3. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣, 樹(shù)立自信心。4教學(xué)過(guò)程 4.1 第一學(xué)時(shí) 4.1.1教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)1【講授】Unit4WhatdoyoudoonSaturday Unit 4 What do you do on Saturday? 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)(1) 使學(xué)生能聽(tīng)、說(shuō)、讀fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework.等詞組。以及在小組討論下,能將其替換到句型中。(2) 理解掌握句型:“What do you do on Saturday/Sunday?” 以及回答“I often”.等句子,并且能運(yùn)用到日常的生活當(dāng)中。2.能力目標(biāo):(1) 能聽(tīng)懂Lets chant中的指令并熟讀替換。(2) 能根據(jù)本課新詞組,流利的進(jìn)行口語(yǔ)交流。3.情感目標(biāo):(1) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。(2) 滲透德育教育,讓孩子在保證學(xué)習(xí)的同時(shí)還要加強(qiáng)身體鍛煉。二、教學(xué)重、難點(diǎn):1.運(yùn)用新詞組操練新句型“What do you do on?” 以及回答“I often.”2.以文本知識(shí)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)。3. 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣, 樹(shù)立自信心。三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、圖片以及短語(yǔ)卡片四、教學(xué)過(guò)程:I. Warming up1.Greetings2.教師提出幾個(gè)口語(yǔ)問(wèn)題,師生問(wèn)答:How are you? /Nice to meet you.What day is it today? Do you like English?(設(shè)計(jì)理念:通過(guò)簡(jiǎn)單的口語(yǔ)問(wèn)答,拉近師生間的距離,并為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境,增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心,提高興趣。)II. 新知展示New words(教授新單詞)教師呈現(xiàn)課件 很多形象生動(dòng)的圖片有fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do ones homework. 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)在游戲中系統(tǒng)的操練,綜合的練習(xí)讓每位孩子都能熟練地說(shuō)出本課的重點(diǎn)單詞。游戲活動(dòng)將學(xué)生的知識(shí)面拓寬,讓學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)相結(jié)合,目的是讓學(xué)生真正做到在“學(xué)中用,用中學(xué)”的教學(xué)目的,體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)思想。仔細(xì)看圖片,讓學(xué)生說(shuō)出與圖相符的短語(yǔ)并滲透句型:T:What do you do on Saturday?Ss:I often . 1.師做動(dòng)作并示范讀: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do his homework。(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)通過(guò)教師帶讀、分組讀、師問(wèn)生答、生生問(wèn)答、英漢互譯,高低聲,加減法游戲等活動(dòng)形式來(lái)操練單詞,使學(xué)生在愉快的氛圍中,輕松地掌握了以上七個(gè)短語(yǔ))2.“開(kāi)火車(chē)式”問(wèn)答, What do you do on Saturday? I often.教師糾音,并感知短語(yǔ)單詞中,字母及字母組合的發(fā)音。在細(xì)節(jié)方面的處理我還不夠巧妙,如:在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中,與學(xué)生的互動(dòng)不是很順暢,自身不能兼顧所有學(xué)生,特別是對(duì)學(xué)困生的引導(dǎo)與點(diǎn)播不夠好。還有在時(shí)間安排方面不夠合理,在practice這一環(huán)節(jié)中,顯得較為倉(cāng)促,如果能再花多一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生去練習(xí),面向全體,使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)去表演,那也許效果會(huì)更好些。小組合作學(xué)習(xí):Give some minutes to practice these words: fly a kite, play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do his homework.(從黑板上貼好卡片。) Teacher points and Ss says more quickly.(設(shè)計(jì)理念:針對(duì)小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),為了把突破重點(diǎn)真正落到實(shí)處,采用PK競(jìng)賽的方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),合作精神和集體榮譽(yù)感,提高學(xué)習(xí)效率。評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分,也是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障,通過(guò)及時(shí)評(píng)價(jià)使學(xué)生在英語(yǔ)課學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,切實(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。)2. 同桌互相替換練習(xí)并展示:A: What do you do on Saturday?B: I often.III. 鞏固操練1. 自編歌謠。What do you do ,What do you do ,What do you do on Saturdays?I fly, fly, fly my kite.What do you do ,What do you do ,What do you do on Sundays?I see, see, see films.What do you do ,What do you do ,What do you do on the weekend?I climb,climb,climb mountains.<操練熟練之后,替換 do my homework / play football / do exercise >(設(shè)計(jì)意圖):通過(guò)歡快的chant導(dǎo)入既可以鞏固新知,又增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味性,營(yíng)造活躍輕松的課堂氣氛,使學(xué)生輕松的進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),拉近師生距離,使學(xué)生帶著積極和活躍的心態(tài)投入課堂中。. Homework:1. 1.Do a survey.(自制一份調(diào)查表,調(diào)查自己身邊的人最喜歡的周末活動(dòng)。) What do you do on ? I often 2. 課后繼續(xù)和你的朋友操練“Lets chant.”并能靈活替換。3.預(yù)習(xí)下節(jié)的新課,將不懂或不會(huì)的勾出來(lái)。(設(shè)計(jì)理念:如何讓學(xué)生把今天所學(xué)的內(nèi)容運(yùn)用到生活中,我選擇了一個(gè)調(diào)查表式的作業(yè)題,讓學(xué)生調(diào)查班里的同學(xué)周末都喜歡做些什么,用“What do you do on Saturday? I often _.”互相問(wèn)一問(wèn),說(shuō)一說(shuō),給學(xué)生明確的任務(wù),達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,并將本節(jié)所學(xué)知識(shí)延伸至課外。) 由于課堂教學(xué)目標(biāo)不同,為了鞏固所學(xué)知識(shí)因此作業(yè)設(shè)計(jì)也有所不同。要求發(fā)展層學(xué)生能夠與朋友合作表演對(duì)話,要求提高層學(xué)生采訪家人及朋友周日、周一或周六經(jīng)常做什么并進(jìn)行總結(jié)。并鼓勵(lì)各層次的學(xué)生在完成本層次作業(yè)的同時(shí),根據(jù)自己的實(shí)際情況選作其它層次的作業(yè)。這樣的分層作業(yè)照顧到了不同水平的學(xué)生,關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體需求。板書(shū)設(shè)計(jì):Unit 4 What do you do on Saturdays?do my homeworkfly a kiteWhat do you do on Saturday/ Sunday? play footballI often_ climb the mountainsee a filmdo some washingdo exercise