相交線與平行線復(fù)習(xí)教案-人教版優(yōu)教案(共4頁(yè))

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上客店中學(xué)教師集體備課用紙科目數(shù)學(xué)年級(jí)七年級(jí)班級(jí)時(shí)間年月日課題 相交線與平行線復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)對(duì)知識(shí)的梳理，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)概念的理解，進(jìn)一步熟悉和掌握幾何語(yǔ)言，能用語(yǔ)言說(shuō)明幾何圖形。2. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，在研究平行線時(shí)，能通過(guò)有關(guān)的角來(lái)判斷直線平行和反映平行的性質(zhì)。教材分析重點(diǎn)：復(fù)習(xí)平面內(nèi)兩條直線的相交和平行的位置關(guān)系，以及相交平行的綜合應(yīng)用。難點(diǎn)：垂直、平行的性質(zhì)和判定的綜合應(yīng)用。實(shí)施教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、 復(fù)習(xí)提問(wèn)本章相交線與平行線中學(xué)習(xí)了哪些主要問(wèn)題？二、回顧與思考.同一平面內(nèi)兩直線的位置關(guān)系有那些？相交、平行.兩直線相交構(gòu)成哪兩種位置關(guān)系的角？指出下圖中具有這兩鐘位置的角。對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角若°,那么直線、的位置關(guān)系如何？垂直3. 教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)頂角、鄰補(bǔ)角的概念4. 對(duì)頂角有什么性質(zhì)？（相等）如果對(duì)頂角互補(bǔ)或鄰補(bǔ)角相等，你能得到什么結(jié)論？（垂直）5. 什么是垂線？它的性質(zhì)有哪些？如圖，且，則為（ ）、 ° 、° 、° 、 °6. 什么是點(diǎn)到直線的距離、兩平行線的距離？.找出圖中的同位角，內(nèi)錯(cuò)角，同旁內(nèi)角：同位角有內(nèi)錯(cuò)角有同旁內(nèi)角有.怎樣判別兩條直線平行？平行線有什么特征？.平行線的判定和性質(zhì)有什么異同？例：如圖，由得 ( )由得 ( )由°得 ( )由°得 ( ).為什么研究平面內(nèi)的兩條直線的位置關(guān)系總是與角聯(lián)系起來(lái)？圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)討論、交流。圖三、練習(xí).如圖所示，則.如圖中，有對(duì)對(duì)頂角.如圖中，已知四條直線，。問(wèn)：是直線和直線被直線所截而成的角. 是直線和直線被直線所截而成的角.是直線和直線被直線所截而成的角.是直線和直線被直線所截而成的角.如圖：，,理由是. ,理由是. ,理由是. 四、作業(yè)頁(yè)、題教學(xué)后記育星教育網(wǎng) 生活不是等待風(fēng)暴過(guò)去，而是學(xué)會(huì)在雨中翩翩起舞,不要去考慮自己能夠走多快，只要知道自己在不斷努力向前就行，路對(duì)了，成功就不遠(yuǎn)了。放棄了，就不該后悔。失去了，就不該回憶。放下該放下，退出那沒(méi)結(jié)局的劇。我們需要一點(diǎn)點(diǎn)的眼淚去洗掉眼中的迷霧，一點(diǎn)點(diǎn)的擁抱去療愈受傷的心，一點(diǎn)點(diǎn)的休息去繼續(xù)前行,少壯不努力，老大徒傷悲,每個(gè)人的人生都是不一樣的，處同樣的位置，也是有人哭，有人笑，有人沉默。窮人缺什么：表面缺資金，本質(zhì)缺野心，腦子缺觀念，機(jī)會(huì)缺了解，骨子缺勇氣，改變?nèi)毙袆?dòng)，事業(yè)缺毅力世界上最聰明的人是借用別人撞的頭破血流的經(jīng)驗(yàn)作為自己的經(jīng)驗(yàn)，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得頭破血流的經(jīng)驗(yàn)才叫經(jīng)驗(yàn),不要抱著過(guò)去不放，拒絕新的觀念和挑戰(zhàn),每個(gè)人都有退休的一天，但并不是每個(gè)人都能擁有退休后的保障。覺(jué)得為時(shí)已晚的時(shí)候，恰恰是最早的時(shí)候,勿將今日之事拖到明日,學(xué)習(xí)時(shí)的苦痛是暫時(shí)的，未學(xué)到的痛苦是終生的,學(xué)習(xí)這件事，不是缺乏時(shí)間，而是缺乏努力,幸?；蛟S不排名次，學(xué)習(xí)并不是人生的全部。但既然連人生的一部分學(xué)習(xí)也無(wú)法征服，還能做什么呢.專心-專注-專業(yè)