2019春西師大版數(shù)學(xué)六下1.1《百分?jǐn)?shù)的意義》word教案9.doc

2019春西師大版數(shù)學(xué)六下1.1百分?jǐn)?shù)的意義word教案9一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 1.大家喜歡打籃球么？喜歡看籃球賽么？說(shuō)到籃球就不得不說(shuō)到一個(gè)人，你們知道是誰(shuí)么？ 這里有一項(xiàng)關(guān)于姚明的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 據(jù)統(tǒng)計(jì)：姚明在NBA比賽中的罰球命中率一向很高，前兩個(gè)賽季罰球命中率高達(dá)81，但上賽季下降到了78.3 。 2.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀這條信息。大家認(rèn)識(shí)紅色的數(shù)嗎？認(rèn)識(shí)的舉手，真不錯(cuò)，我們大約百分之九十的同學(xué)認(rèn)識(shí)，這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的一個(gè)新朋友，你知道他叫什么名字么？ 二、通過(guò)數(shù)據(jù)，引出概念。 1.在我們南京現(xiàn)在正開展全民健身活動(dòng)，因此某個(gè)社區(qū)里就進(jìn)行了這樣的一項(xiàng)籃球比賽，我們來(lái)看看比賽的數(shù)據(jù)顯示。 “街頭籃球爭(zhēng)霸賽”選手決賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 選手號(hào)碼 投中次數(shù) 投籃次數(shù) 7號(hào)選手 22 25 10號(hào)選手 18 20 13號(hào)選手 46 50 如果你是評(píng)委，根據(jù)這張表格里的數(shù)據(jù)，你能判斷出誰(shuí)是冠軍么？ 分小組來(lái)討論研究，把你覺(jué)得該紀(jì)錄的要記錄下來(lái)。 匯報(bào)：這里可能有學(xué)生會(huì)根據(jù)哪位選手沒(méi)投中的次數(shù)最少來(lái)確定誰(shuí)是冠軍。如果是這樣就要選擇一個(gè)是算命中率的學(xué)生來(lái)反駁他的意見。在學(xué)生討論時(shí)，可以下去指導(dǎo)，引導(dǎo)出部分學(xué)生的出完美的答案。只要學(xué)生寫出分?jǐn)?shù)形式就可以了。 過(guò)程提問(wèn)： 指導(dǎo)學(xué)生口述，教師板書過(guò)程，引出百分?jǐn)?shù)的意義。 2.介紹百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法。 你覺(jué)得他寫得對(duì)么？寫得好么?他是怎么寫得？%是什么？（教師親自示范寫%）。你覺(jué)得寫百分號(hào)時(shí)要注意什么呢？ 學(xué)生回答后教師總結(jié)：先寫分子，再寫百分號(hào)。 你會(huì)讀這個(gè)數(shù)么？讀作什么？讀作“百分之幾”而不是“一百分之幾”。 3.過(guò)渡：你能說(shuō)說(shuō)黑板上百分?jǐn)?shù)是什么意思么？（盡量引出投籃命中率為后面的“百分率”作鋪墊） 三、知識(shí)的拓展與延伸。1.請(qǐng)同學(xué)們隨意的寫出幾個(gè)百分?jǐn)?shù)。 觀察學(xué)生寫的百分?jǐn)?shù)，出示幾個(gè)讓學(xué)生明白，百分?jǐn)?shù)的分子可以大于100，也可以小于100，可以是整數(shù)，也可以是小數(shù)。 實(shí)物展示過(guò)程： a、上面的百分?jǐn)?shù)有沒(méi)有錯(cuò)誤的？百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù)么？100%就是多少？該怎么讀？ b、找出一個(gè)比一大的百分?jǐn)?shù)，這個(gè)數(shù)和100%相比更大了吧？可以這樣寫么？ （把比較的標(biāo)準(zhǔn)量平均分成了一百份，與它相比較的量可能是這樣的一份，兩百份，0.5份，或是其他的數(shù)。） 2.看書，學(xué)習(xí)書上的概念和知識(shí)。剛才同學(xué)們寫出了很多百分?jǐn)?shù)，其實(shí)我們的數(shù)學(xué)書上有一些關(guān)于百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，我們一起來(lái)研究研究。 生匯報(bào)：百分?jǐn)?shù)又叫百分率，又叫百分比。 師：那你覺(jué)得百分?jǐn)?shù)是個(gè)怎樣的比呢？這個(gè)比有個(gè)什么樣的特征呢？ 生：百分比的后項(xiàng)始終都是100。 那你又能舉出你在生活中遇到過(guò)哪些百分率么？ 3.鞏固概念，辨析百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。 師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，老師這里有個(gè)問(wèn)題想考考大家。 a、一堆煤運(yùn)走了（ ）。 87/100 87% b、一根繩長(zhǎng)（ ）米。 97/100 97% 提問(wèn)：為什么第一題可以有兩個(gè)答案，而第二題只能有一個(gè)答案。 請(qǐng)同學(xué)們小組合作研究研究原因，并說(shuō)出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)到底有哪些區(qū)別和聯(lián)系呢？ 根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，小結(jié)得出： 分?jǐn)?shù)的意義 百分?jǐn)?shù)的意義 1.可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾。 2.可以表示一個(gè)具體的數(shù)量。 可以表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。 四、有層次的練習(xí)中深化。1.完成書后練一練的第一題。 2.能用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示下面的成語(yǔ)么？ 百發(fā)百中 百里挑一 十拿九穩(wěn) 一舉兩得 3.聯(lián)想練習(xí) 一本書，我已經(jīng)看了40。 服裝廠上半年完成了全年計(jì)劃的60。 化肥廠計(jì)劃生產(chǎn)化肥100噸，實(shí)際生產(chǎn)化肥112.5噸。 神舟飛船連續(xù)六次發(fā)射，全部成功！ 五、結(jié)束本課。 今天這節(jié)課就上到這里，請(qǐng)你用一個(gè)百分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)一下自己。 附送：2019春西師大版數(shù)學(xué)六下1.2百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化word教案4教學(xué)內(nèi)容：教科書第7-10頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)： 1.在解決問(wèn)題的具體情景中探索發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)和小數(shù)的方法。2.會(huì)將百分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)和分?jǐn)?shù)。3.在經(jīng)歷把百分?jǐn)?shù)改成分?jǐn)?shù)和小數(shù)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。教學(xué)重難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)、小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法和規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 出示第7頁(yè)兩個(gè)監(jiān)測(cè)人員的對(duì)話情景：“我們監(jiān)測(cè)了340個(gè)城市的空氣質(zhì)量”，“其中有35%的城市達(dá)到了二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”。 教師：觀察情景圖，說(shuō)說(shuō)你獲得了哪些數(shù)學(xué)信息。 學(xué)生： 教師：根據(jù)提供的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？（學(xué)生可能會(huì)提出：還有百分之幾的城市空氣質(zhì)量沒(méi)有達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、空氣質(zhì)量達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的城市有多少個(gè)等）教師引導(dǎo)學(xué)生思考：要解決“空氣質(zhì)量達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的城市有多少個(gè)”的問(wèn)題怎樣列式？引導(dǎo)學(xué)生列出算式：34035%。教師：說(shuō)說(shuō)這樣列式的想法。 學(xué)生： 教師：該怎樣計(jì)算34035%呢？學(xué)生獨(dú)立思考34035%的計(jì)算方法，并進(jìn)行交流匯報(bào)。在交流中教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識(shí)，發(fā)現(xiàn)要計(jì)算34035%，可把35%寫成分?jǐn)?shù)或小數(shù)后進(jìn)行計(jì)算，即把35%改寫成35100或0.35。學(xué)生嘗試計(jì)算，并指名板演計(jì)算過(guò)程：34035%=3400.35=119（個(gè)）=119（個(gè)）教師：我們通過(guò)把35%改寫成分?jǐn)?shù)或小數(shù)的形式解決了“空氣質(zhì)量達(dá)到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的城市有多少個(gè)”的問(wèn)題。如何進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化呢？這是我們需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 板書揭示課題：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。二、自主探索，總結(jié)方法 出示第7頁(yè)例1。 學(xué)生自主嘗試把17%，40%化成分?jǐn)?shù)學(xué)生匯報(bào)改寫過(guò)程并板演：17%=1710040%=40100=25教師：當(dāng)把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)后，不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的應(yīng)化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。 教學(xué)把46%，128%化成小數(shù)學(xué)生嘗試把46%和128%化成小數(shù)。（學(xué)生可能會(huì)有下面的一些改寫形式）46%=46100=46100=0.46，128%=128/100=128100=1.28。你能將0.5%化成小數(shù)嗎？ 同桌交流后匯報(bào)。 教師：觀察比較上面的改寫式子，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 學(xué)生：小組討論 交流歸納百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法 教師：根據(jù)我們剛才把17%，40%改寫成分?jǐn)?shù)，把46%，128%，0.5%改寫成小數(shù)的過(guò)程，同學(xué)們能不能試著說(shuō)說(shuō)，怎樣把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)呢？ 學(xué)生討論交流中，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生有條理地歸納總結(jié)得出百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)的方法。 教師：請(qǐng)同學(xué)們自己看教科書第8頁(yè)兩個(gè)同學(xué)的對(duì)話框的內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)百分?jǐn)?shù)化分?jǐn)?shù)、小數(shù)的方法：把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)，先把百分?jǐn)?shù)改寫成分母是100的分?jǐn)?shù)，注意不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的要化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以直接去掉百分號(hào)，同時(shí)把百分號(hào)前的數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位。三、鞏固練習(xí) 1.教科書第9頁(yè)，課堂活動(dòng)第2題教師：說(shuō)說(shuō)怎樣才能準(zhǔn)確地在格子里涂色呢？學(xué)生思考后獨(dú)立完成在書上。 2.完成教科書第10頁(yè)第2題和第5題第1小題指名板演，集體訂正。四、課堂總結(jié)，結(jié)束全課 教師：通過(guò)這節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？ 學(xué)生：