2019年一年級下冊第2單元《20以內(nèi)退位減法》單元檢測含答案解析.doc

2019年一年級下冊第2單元20以內(nèi)退位減法單元檢測含答案解析 班級 姓名 等級一、 比一比，看誰算得又對又快。128 114 149 137 112 139 123 117 169 126 849 998 191081686 3871245二、填一填。1. 在里填上“”或“” 。85=13 178=9 188=10 146=8148=6 78=15 136=19 510=15 2. 在里填上“” “”或“” 。8918 17810 1698 166101276 15914-7 1791683. 在（ ）里填上合適的數(shù)。（ ）9=15 （ ）7=12 16（ ）=8（ ）9=185 12（ ）=（ ）（ ）4.我會用“破十法”來算。三、開火車。9 1. 6 7 9 10 9 8 5 6 2. 7 四、找朋友。 127 134 129 34159 78 147 11845 116 107 198 96 137 56 98五、 按照由大到小的順序排一排。169179123186 六、請你在“8、7、13、15”這幾個數(shù)中選三個數(shù)，寫兩道加法算式和兩道減法算式。 _ _ _七、填表。體育器材原有借出還剩排球17個9個（ ）個足球（ ）個8個7個籃球13個（ ）個4個八、看圖列式計算。？ = = = = = =九、解決問題。1. 雯雯比蘭蘭少算了多少道？ 2. 停車場原來有17輛汽車，還剩9輛，開走了幾輛?= 3. 兩隊進(jìn)行拔河比賽，第一隊有12人，第二隊有9人，要使比賽公平，需要第一隊去掉幾人？ =（人）4.紅紅買了15本課外書和13個筆記本，課外書中有7本故事書，其它課外書有幾本？ =（本）53號收款臺現(xiàn)在有18人排隊結(jié)賬，隊伍中聰聰媽媽前面有8人，她后面有多少人？ _附送：2019年一年級下冊第2課種水珠word教案小學(xué)語文設(shè)計理念充分尊重學(xué)生的主體地位，有效發(fā)揮教師的引導(dǎo)功能，構(gòu)建寬松、愉悅、自主的課堂氛圍。讓學(xué)生在識字、寫字、讀文的過程中感受漢字美、語言美。借助優(yōu)美的語言文字展開想象，獲得初步的情感體驗，享受閱讀的快樂，感受生活的樂趣。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課生字，并能正確、工整地書寫課后的字，感受漢字的形體美。2.能聯(lián)系生活實際理解文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞，感受用詞的準(zhǔn)確。3.能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，感受生活的樂趣。教學(xué)重點1.學(xué)會本課生字。2.有感情地朗讀課文，體會課文表達(dá)的思想感情，向往美好情景。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件或生字卡片。學(xué)生：課前預(yù)習(xí)。教學(xué)時間2課時。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題（出示多媒體放影片）師：孩子們，下雨啦！你聽，調(diào)皮的小雨“丁冬丁冬”地敲醒了大地，吵醒了夢中的花朵。你看它們還掛在了媽媽晾衣服的竹竿上，鉆進(jìn)了綠綠的草叢里。天亮了，雨停了，一個可愛的小妹妹來到草地上種水珠呢！孩子們和她一起種水珠吧！板書課題：種水珠。二、初讀課文，自主識字1.自由讀課文，自主學(xué)習(xí)生字。（老師提出讀書要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，不讀錯字，不漏字。）2.檢查學(xué)習(xí)生字的情況。（1）出示帶音節(jié)的生字，學(xué)生和漢字娃娃打招呼，自由拼讀。（2）打亂順序讀（個別讀分組交叉讀）。（3）找規(guī)律：珠、晾、服、竹、站、嗎竿、定、凳、蘑、菇指導(dǎo)讀好帶后鼻韻、翹舌音、輕聲的字。（4）去掉音節(jié)讀。（5）做漢字娃娃找朋友的游戲，讀詞語：晾衣服、竹竿、一定、站住，讀帶“喲”和“嗎”的句子：竹竿上掛了一串亮晶晶的水珠，多好看喲！地上也能長出亮晶晶的水珠嗎？用“嗎”練習(xí)提問說話。三、熟讀課文，理解感悟1.再讀課文，提出進(jìn)一步要求（讀得更準(zhǔn)確流暢，注意標(biāo)點和詞與詞之間的停頓）。2.匯報讀（分組分段讀）。3.指導(dǎo)第一段朗讀。個別讀男女生分讀（教師指導(dǎo)從“亮晶晶”和“多好看喲”感受水珠的美麗和可愛）。4.指導(dǎo)第二段朗讀?？匆娺@么美的小水珠，文中的小妹妹是怎么想的？怎么做的？（1）個別讀（其余學(xué)生聽，小妹妹是怎么做的）。（2）出示第二段。（3）看多媒體動畫，并聯(lián)系生活實際、動作感受“跳”的意思，并指導(dǎo)讀好：“可我站上小方凳，手才輕輕碰了一下竹竿，水珠一閃，全都跳到地下去了。”（4）小女孩得到水珠了嗎？為什么？（體會小水珠的調(diào)皮可愛。）個別讀男同學(xué)讀齊讀。5.指導(dǎo)第三段朗讀，發(fā)散思維，學(xué)習(xí)運用語言。過渡：快樂調(diào)皮的小水珠跳到地下去了，孩子們，地上能出現(xiàn)什么奇跡呢？齊讀匯報老師簡筆畫板書。思考：地上還能長出什么？（1） 出示燈片觀察（綠瑩瑩的草地），引導(dǎo)學(xué)生用“地上能也能”的句式說話。（2）生生互動同桌說請學(xué)生在黑板上添畫。（3）教師引導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)語言，用“能也能”表述。（4）總結(jié)：是誰讓大地變得如此熱鬧，如此美麗。（是小水珠。是小水珠滋潤了大地；是小水珠染紅了花朵，染綠了小草；是小水珠伴著我們的花草樹木一同成長。）6.指導(dǎo)最后一段朗讀，體會感情?！鞍。野阉榉N到地里去了！”7.展開聯(lián)想，發(fā)展語言。啊，我把水珠種到地里去了！啊，我們把水珠種到地里去了！啊，大家把水珠種到地里去了！啊，春天把水珠種到地里去了！啊，你把水珠種到地里去了，我把水珠種到地里去了，他把水珠種到地里去了，我們都把水珠種到地里去了！ 四、識記字形，練習(xí)寫字1.認(rèn)讀要求會寫的字，讀準(zhǔn)字音。2.觀察字形，你能用最聰明的辦法記住哪些字？3.觀察字形結(jié)構(gòu)，教師示范寫難字“竹”、“輕”。4.生描紅臨寫評比。五、情感朗讀，拓展訓(xùn)練1.有感情地朗讀課文，比比誰讀得最美。（配樂）2.在你的記憶中，最有趣、最快樂的往事是什么？說一說。附板書設(shè)計：種水珠