2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 有幾棵樹教案2 北師大版.doc

2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 有幾棵樹教案2 北師大版教學(xué)目的：1. 通過問題的解決，讓學(xué)生學(xué)會8加幾的進(jìn)位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應(yīng)用理解。2. 進(jìn)一步理解“湊十法”的含義。3. 組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識和能力。4. 進(jìn)行環(huán)保教育。教學(xué)重、難點：讓學(xué)生感受計算的多樣化。教學(xué)步驟：一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保教育圖和環(huán)保教育相結(jié)合，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗與情境相映合，并從中提出數(shù)學(xué)問題。（積木型板圖）1. 樹林中有20棵小樹，分兩排種植，可是過不了多久一些小樹死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你說怎么辦？（一些為幾棵樹發(fā)問，一些為小樹的死著急）。2. 給小樹澆了水，施了肥，還給小樹帶來了一個朋友，小草、小樹快樂地生長，又活了兩棵，長哪兒好呢？3. 小朋友去樹林玩，去跳皮筋，搖樹，還把小草帶回家給自己的小兔朋友吃，小樹又生病了，有3棵小樹生病了，怎么辦呢？在眾多連續(xù)情境的呈現(xiàn)下，學(xué)生情感與小樹產(chǎn)生關(guān)系，達(dá)到環(huán)保教育這一目的，又引導(dǎo)學(xué)生去研究所產(chǎn)生的問題。二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣86 88 58 這些在情況設(shè)計下，產(chǎn)生了這些算式，可以組織學(xué)生討論。1. 8614怎么來？（1）8614 （2）9615 8614 （3）8614 看見8就減2 2. 自己研究其余算式。3. 比一比，誰算得快。（說一道，算一道，并說算的方法）88 78 84 58 86 83 48 87 85 28 98 89 38 68 82 三、實踐應(yīng)用，拓展延伸1. P103 獨立完成思考，解決問題。題2 組織學(xué)生交流圖意和算法。題3 先說一說計算方法，再進(jìn)行計算，也可以先計算，再說一說方法。2. 組織學(xué)生到生活中尋找蘊含的數(shù)學(xué)問題。種樹問題 游戲問題 銀行問題 選一些挑戰(zhàn)性問題大家進(jìn)行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。3. 課外作業(yè)。四、總結(jié)：今天你有什么收獲？附送：2019年一年級數(shù)學(xué)上冊 有幾棵樹教案3 北師大版教學(xué)目標(biāo)：1、 通過操作，引導(dǎo)學(xué)生利用已有經(jīng)驗自己得出計算8加幾的方法，體現(xiàn)算法多樣化，理解和掌握8加幾進(jìn)位加法的思維過程和方法，并能正確地計算8加幾。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，初步的觀察、比較能力。3、能從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，學(xué)會與人合作，獲得良好的情感體驗。教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會“8？”的進(jìn)位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應(yīng)用理解。進(jìn)一步理解“湊十法”的含義。教學(xué)難點：初步體會計算方法的多樣化。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^公園嗎?星期天，淘氣也高興地到公園玩了，在游玩時，他學(xué)到了很多的數(shù)學(xué)知識想和大家分享，下面我們就隨他一起看看吧。(情境一：淘氣在公園的路上有8棵柳樹、6棵楊樹。)2、根據(jù)小淘氣在路上數(shù)樹棵數(shù)的情境，你能提出什么問題?(示：一共有幾棵樹?)二、自主探究，解決問題。1、學(xué)生獨立探究。（1）想一想，一共有幾棵樹，怎樣解決?( 8+6或6+8)（2）到底有多少棵樹呢?請先自己動腦筋想一想，如果需要，可以利用你手中的學(xué)具擺一擺、算一算。（3）教師巡視，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。2、組內(nèi)交流方法。你一定想出了自己的好方法，你能把自己的想法在小組內(nèi)說一說嗎?下面請小組長組織，先在組內(nèi)商量計算的方法，再選出代表一會兒在全班交流。3、全班交流成果。哪個小組愿意說說你們討論的情況?誰要補(bǔ)充?他的方法怎么樣?還有不同的方法嗎?學(xué)生出現(xiàn)的情況有：(1)從8接著數(shù)8，9，10，11，12，13，14；(2)把6分成2和4，8加2得10，10加4得14；(3)把8分成4和4，6加4得10，10加4得14；(4)9加6得15，8比9少1，15減1得14；(5)10加6得16，8比10少2，16減2得14；4、選擇適合自己的方法。（1）小朋友們真了不起，想出那么多的方法來計算，我們利用不同的方法都算出了8加6得14，這些方法中，你最喜歡哪種計算方法?為什么?請把你的想法說給同桌聽聽。（2）學(xué)生同桌相互交流。（3）小淘氣就采用了其中“8加2得10，10加4得14”的計算方法，你們找到自己喜歡的方法了嗎?做題時，你可以用自己喜歡的方法做。三、實踐運用，拓展提高。1、搭積木。（1）小淘氣知道同學(xué)們這么愛動腦筋，很愿意和大家交朋友，我們看看，他又會帶領(lǐng)我們到哪里去呢?(示課件：對75頁的擺一擺、算一算加工動畫，小朋友們在公園游樂場的一角玩搭積木的游戲。)（2）我們也像公園里的小朋友那樣玩一玩、做一做吧。（3）學(xué)生利用手中的方塊用自己喜歡的方法擺擺算算8加5，加深對計算算理的理解。2、百花園。（1）走出了游樂場，我們再一起到百花園里去看一看吧。(出示對75頁第二題：蝴蝶在花叢中飛舞，蜻蜓在草叢中飛來飛去。)（2）你看到了什么漂亮的景色?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?3、螞蟻搬家。（1）我們剛才只是看到了漂亮的花園上面的景物，其實在花叢的下面還有一群可愛的小動物在說悄悄話呢。他們是誰?在干什么呢?(示課件：加工的75頁第4題，小螞蟻在搬家并說明搬家的要求。)（2）我們怎樣做能幫小螞蟻找到自己的家呢?（3）同學(xué)們用學(xué)過的知識幫小螞蟻找到了自己的家，你們真是樂于助人的好孩子。4、購買食品。（1）小淘氣和大家一起逛了一會兒公園，他想請大家一起到公園的小店里吃點東西，你能幫他選擇兩種食品并算出價錢嗎?(示課件：食品的價錢如下，糖果6元、面包3元、果汁4元、漢堡8元、巧克力7元、雞腿9元、可樂5元。)(1)幫小淘氣選擇一個漢堡和另一種食品并計算價錢。(學(xué)生選擇后練習(xí)8加幾的計算。)(2)自己任意選擇兩種食品并算出價錢。(學(xué)生自主選擇進(jìn)行任意兩個數(shù)的計算。)四、課堂小結(jié)。今天我們和小淘氣一起逛了公園，你都有什么收獲?我們生活中還有更多的知識值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，老師相信你們會通過自己的觀察與努力，在成長的路上有更大的收獲。