2019春青島版數(shù)學(xué)二下第七單元《快樂大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019春青島版數(shù)學(xué)二下第七單元快樂大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷、探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算法過程，理解和掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理。2、進(jìn)一步鞏固乘法豎式的書寫格式，掌握計(jì)算方法，能正確進(jìn)行豎式計(jì)算。3、在自主探究活動中，體驗(yàn)探究、合作的樂趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)探索兩位數(shù)乘一位數(shù)的算理，掌握筆算方法。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 課件出示情景圖快樂大課間。 喜歡大課間嗎？這是我們的大課間活動，同學(xué)們有的在表演藝術(shù)操，有的在表演扇子舞。 仔細(xì)觀察情景圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生說數(shù)學(xué)信息：表演藝術(shù)操的排5行，每行19人。 表演扇子舞的有3組，每組29人。（課件出示信息） 根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，可以提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？生說數(shù)學(xué)問題：表演藝術(shù)操的一共有多少人？ 表演扇子舞的一共有多少人？ （課件出示） 我們先來解決第二個問題; 表演扇子舞的一共有多少人？怎樣列式呢？生列式：29x3= 二、你說我講，學(xué)習(xí)新知 活動一：兩位數(shù)乘一位數(shù)（一次進(jìn)位） 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位的乘法，你能嘗試著用筆算的方法解決這道題嗎？同桌互相探究29*3的筆算方法。 哪位同學(xué)來交流一下你的計(jì)算方法？學(xué)生交流自己的計(jì)算方法，（實(shí)物投影）可能有：2 9 2 9 3 2 32 7 （93=27） 8 76 0 （203=60） 8 7 你們不僅會算，還會說，真能干！同學(xué)們，這兩位同學(xué)的說的計(jì)算過程是一樣的，但豎式的寫法卻不同。你認(rèn)為哪種方法簡便？（第二種）對，豎式這樣寫簡便。（指第二種）那用豎式的簡便寫法把這道題做出來。并同桌說一說是怎么計(jì)算的。學(xué)生寫豎式，并同桌說計(jì)算過程。3、規(guī)范豎式的格式 同學(xué)們都清楚了183怎么算，我也想算算，你們說，我來寫。學(xué)生說（先算3乘個位上的9等于27，個位上寫7，向十位上進(jìn)2；再算3乘十位上的2等于6，再加上十位上進(jìn)位的2等于8，在十位上寫8；所以29乘3等于87。）師追問：明明3乘十位上的2等于6，為什么在十位上的寫8呢？（3乘十位上的2等于6，再加上進(jìn)位的2，就等于8，所以在十位上寫8。）4、 剛才我們解決了有87人表演扇子舞。那么表演藝術(shù)操的一共有多少人呢？你能解答出來嗎？列豎式計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立做在練習(xí)本上。學(xué)生做完交流計(jì)算方法，做錯的訂正。 活動二：兩位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）1、剛才同學(xué)們在解決問題的過程中學(xué)會了豎式的簡便計(jì)算，那你會列豎式計(jì)算59*7嗎？學(xué)生自主探究：（1）請學(xué)生獨(dú)立思考，并動筆在草稿紙上做一做 （2）小組內(nèi)說一說你的計(jì)算方法 師：誰來交流一下你的計(jì)算方法。學(xué)生交流整個計(jì)算過程：用7乘9得，向十位進(jìn)6個位寫3，用7與5乘得35，加上個位數(shù)6得41，在百位寫4，十位寫，積為413。4十位寫1，由于第一個因數(shù)沒有百位，所以向百位進(jìn)的4不必進(jìn)到橫線上，可直接寫在百位上。）2、鞏固深化 列豎式計(jì)算 師出示：787 679 學(xué)生 獨(dú)立完成 3、師：會列豎式計(jì)算：8*25嗎？生獨(dú)立計(jì)算后，同桌交流算法。三、自主練習(xí)，學(xué)以致用 1學(xué)生完成自主練習(xí)第2題。交流計(jì)算的方法和計(jì)算的結(jié)果。2完成自主練習(xí)第3題。學(xué)生完成后，課件演示。3課堂小測課件出示小測題，學(xué)生完成。四、回顧反思，交流評價這節(jié)課你學(xué)會了什么？兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。誰來說一說我們是怎樣計(jì)算的？計(jì)算時需要注意些什么？學(xué)生交流。（1） 計(jì)算是應(yīng)注意，不要忘記進(jìn)位，也不要忘記加進(jìn)位數(shù)。 （2） 不要誤把進(jìn)位數(shù)當(dāng)作因數(shù)去乘另一個因數(shù)。 （3） 如果某一位的乘積正好是整十?dāng)?shù)，在向前進(jìn)位的同時，不要忘記在本位添“0”。 附送：2019春青島版數(shù)學(xué)二下第七單元快樂大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)word教案備課時間： xx 年 4 月 22 日 共 第 43 課時主備人授課人課題快樂大課間 兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）第 1課時課型新授 教學(xué)目標(biāo)1.通過具體情境，結(jié)合自主思考、合作交流等活動，體會兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的意義。2.學(xué)生能正確進(jìn)行整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的口算。3. 學(xué)生能正確進(jìn)行兩位數(shù)與一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算。重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)與一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法的探究。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)與一位數(shù)（不進(jìn)位）的算理并進(jìn)行正確的筆算。教具學(xué)具課件教學(xué)過程集體備課（在二次備課中需要刪除的用紅色標(biāo)記）二次備課（字體綠色）一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，請看大屏幕，上面寫的什么？（每天鍛煉1小時，健康生活一輩子）從這句話，你知道什么?預(yù)設(shè)生：體育鍛煉對我們的健康很重要。師：為了我們的健康，咱們學(xué)校在大課間都組織了哪些活動？預(yù)設(shè)生：跳繩、沙瓶操師：同學(xué)們請看，這兒有關(guān)于兩個班的活動信息。誰來讀一下？預(yù)設(shè)生：三（1）班跳繩的同學(xué)分2組，每組20人。三（2）班做操的同學(xué)分3組，每組12人。師：根據(jù)上面的信息，你能提出什么問題？預(yù)設(shè)生：問題1-三（1）班跳繩的一共有多少人？ 問題2-三（2）班做操的一共有多少人？ 問題3-做操與跳繩，哪種活動的人數(shù)多？多多少?二、 合作探究，構(gòu)建模型 1.解決問題1-整十?dāng)?shù)與一位數(shù)的口算 （1）自主思考。師：三（1）班跳繩的一共有多少人？怎樣列式？預(yù)設(shè)生1：20+20預(yù)設(shè)生2：202師：你為什么用乘法？預(yù)設(shè)生：因?yàn)轭}意是求2個20相加的和是多少，所以可以用乘法。師：202等于多少呢？（預(yù)設(shè)40）你是怎樣算的？預(yù)設(shè)生：（略）（2）遷移練習(xí)?？谒悖?03= 420= 504= （3）鞏固練習(xí)。口算：24= 56= 97= 406= 204= 506= 907= 440=2.解決問題2-兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算（1）自主思考，合作交流。師：三（2）班做操的一共有多少人？怎樣列式？預(yù)設(shè)生：123師：123等于多少呢？學(xué)生自主探究，將方法寫在答題卡上，而后小組交流，最后匯報(bào)展示。預(yù)設(shè)方法1：103=30 23=6 30+6=36預(yù)設(shè)方法2：12+12+12=36預(yù)設(shè)方法3：1 2 預(yù)設(shè)方法4： 3 3 1 23 63 6預(yù)設(shè)方法5： 12 預(yù)設(shè)方法6： 12 3 3 6 30 30 6 36 36（2）對比分析，理解算理。師：仔細(xì)觀察上面這些算法，它們之間有沒有什么聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生比較得出：計(jì)算結(jié)果都是將個位數(shù)與一位數(shù)的積和十位數(shù)與一位數(shù)的積相加得出的。師：這幾種算法，你比較喜歡哪種?為什么？預(yù)設(shè)生：喜歡方法3，豎式計(jì)算過程簡練。師：我們再來回顧一下方法3的計(jì)算過程，先算什么，再算什么？學(xué)生交流：（略）三、 遷移練習(xí)，鞏固模型1. 計(jì)算： 12 32 34 24 4 3 2 22. 你會計(jì)算421嗎？怎樣列豎式？ 四、 總結(jié)梳理，深化建構(gòu)師：同學(xué)們觀察一下今天我們學(xué)的乘法與以前的有什么不同？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師揭示并板書課題“兩位數(shù)乘一位數(shù)”）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？學(xué)生交流：（略）五、 課堂小測，促進(jìn)建構(gòu)師：下面我們來做幾道檢測題，看看我們做得怎樣？學(xué)生獨(dú)立完成下面的檢測題：1.口算下面各題：208= 503= 720= 950=605= 850= 707= 908=2計(jì)算： 31 22 23 11 2 3 2 83. 用豎式計(jì)算：233 331【補(bǔ)充練習(xí)】課本87頁第3、4、5題。上課班級授課時間二、一二、二二、三二、四教后反思字體藍(lán)色