2019年高考語文一輪復習 專題二 文學類文本閱讀 小說閱讀 考點2 情節(jié)結構課件.ppt

考點二情節(jié)結構 情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件 閱讀小說 既要緊緊抓住某個事件 同時 也要注意事件的曲折跌宕 把握好故事情節(jié) 是欣賞小說的基礎 也是整體感知小說的起點 命題者在命題時 也往往以情節(jié)為出發(fā)點 從整體上設置理解文章內容的題目 常考查兩種題型 情節(jié)梳理型 情節(jié)作用型 情節(jié)是小說所描寫的生活事件發(fā)展演變的全過程 一般由開端 發(fā)展 高潮 結局四個部分組成 有的小說前面還有序幕 后面還有尾聲 前者多為對故事背景的交代 用環(huán)境描寫來渲染氣氛 后者多為對故事或人物的后續(xù)交代 對梳理概括小說情節(jié)的考查主要是從分析作品結構來入手的 這要求考生既要注意小說的整體構思 貫穿線索 又要注意各個段落以及各段內部層次之間的關系 高頻微考點一情節(jié)梳理 閱讀下面的文字 完成后面的題 蓑衣張煒秋天 剛剛收獲過的土地濕潤 疏松 可愛極了 稼禾的秸稈都拉走了 香氣卻遺留在田埂上 雜生在玉米和豆棵里的草葉兒顯露出來 又綠又嫩 螞蚱在草棵間蹦跳 起飛 很歡快的樣子 人們都忙著整理自己的土地 準備又一次播種 小格細心地揪掉青青的草葉 整齊地堆放在一塊兒 她覺得這么嫩的草葉 扔掉怪可惜的 留著回家喂小兔子吧 那些螞蚱碰到她手上 她就把它們逮住了 很肥大的 用一根草棒串了 別在衣襟上 鄰地里的達子走過來 搓著手上的草汁和泥巴 站在那兒笑 小格往一邊看了看 達子的腳上穿了一雙又結實又漂亮的膠鞋 鞋幫上好像還印了一只鷹 她瞥了一眼 禁不住又瞥了一眼 這個達子和她在小學一塊讀過書的 現(xiàn)在正用一輛輕騎販賣葡萄 聽人說去年一年就掙了五千元 一個大灰螞蚱用生了刺的雙腿猛勁兒蹬了她一下 她的手背上立刻滲出了小血珠 她使勁摔了它一下 說 一變肥 你就渾 達子蹲下來 說 歇歇吧 又逮植物又逮動物 這個活兒太累 小格干脆仰起了臉 看著笑吟吟的達子 她已經(jīng)不歇氣地在地里忙了三天 父親病了 這么多的活兒全是她一個人做的 她不光有些累 還有些煩呢 她覺得達子在看她的笑話 達子和她對看著 一瞬間神情嚴肅起來 他看到她那雙從來都很美麗的眉毛 這時候微微皺著 她好像有些惱怒 他眨了眨眼睛 把目光移開 仰臉看天了 天快下雨了 嗯 快下雨了 他咕噥著 下吧 她的眼睛盯著他 賭氣似的說道 達子站起來 活動了一下穿著 鷹鞋 的腳 說 我是說 下了雨 你的地也快整好了 我明天雇來一輛小拖拉機 咱們一塊兒耕地吧 小格的心里一熱 但她還是垂下眼睫 有些執(zhí)拗地說 不 不 還是我自己用鐵鍬翻吧 達子笑了笑 走開了 停了一會兒 天真的下雨了 田野里的人們都跑回去拿雨具了 小格躊躇了一會兒 也跑回家了 她回到田里來時 披了一件蓑衣 這件蓑衣很舊了 可是還能遮雨 別人都穿了塑料雨衣 戴了斗笠 那雨衣有藍的 紅的 還有淡黃的 迷茫的雨霧里望去 多么好看啊 鄰地的達子穿得更高級一點 軍用雨衣 小格有些不好意思了 她蹲在田埂上做活 一低頭就能看見蓑衣襟上粗粗的草繩兒結 她在心里恨起自己來 怎么就穿了它來 可是她心里明明知道 家里沒有雨衣 只有一把塑料雨傘 達子向這邊望著 好長時間也沒動一下 他看到千萬條雨絲灑向她的蓑衣 蓑衣的毛兒拄著 在雨絲中輕輕彈動著 有時候小格站起來 那球成一團的蓑衣立刻放展開來 似一件草做得漂亮的披風 蓑衣毛兒又多又規(guī)整 都朝一個方向斜著 她在田埂上走著 像個穿著斗篷的將軍 挺拔而灑脫 他禁不住喊了一聲 小格 小格重新蹲下去 像是逮一個螞蚱 身子向前一伏一伏的 達子好像看到她那被蓑衣遮住一邊的臉龐變得通紅通紅 就像石榴花的顏色 天暗下來 雨也變得小多了 田野里的人們開始收工了 小格將草葉捆到一起 提起來往回走去 田頭小路上的人很多 各種雨衣摩擦著 發(fā)出聲音 人們高聲地談笑著 議論莊稼 也議論人 小格默默地往前走去 一次也沒有回頭 可是有幾個老頭子談論起她的蓑衣了 蓑衣這東西好 我過去夜里看秋 雨天排澇 都穿蓑衣 蓑衣比塑料雨衣可好 它又能遮雨又能當草薦子鋪 穿到身上人也暖和 哎哎 一時一興 自從興了塑料雨衣這洋玩意兒 蓑衣你貴賤也買不著了 蓑衣好 蓑衣好 第二天早晨 小格很早就來到了自己的田里 這片土地變得漂亮了 耕過 耙過 就像蓬亂的頭發(fā)被耐心地梳理過一樣 達子的頭發(fā)倒變得蓬亂了 正在他的地上忙著 小格知道這是達子的小拖拉機耕的 她問 達子 你一夜都守在這地里嗎 一夜剛好耕完 啊 達子 小格想 這土地要讓我一個人用鍬翻 不知要多少天呢 她心里感激達子 可又不知道說些什么才好 她很想說 雇拖拉機的錢兩家一起拿吧 但她就是說不出口 她怕達子笑話她小氣 達子有錢呢 雇拖拉機這點錢 在他看來算不了一回事 她在靠近他的地邊上做著活兒 達子忙了一會兒 伸著懶腰走過來 她注意地瞥了瞥他的鞋子 老鷹上沾了稀泥 他說 趁著土濕 今天就把種播上吧 嘿嘿 明天地里就沒活兒了 真棒 小格問 沒活了再做什么 駕上我的輕騎 小格不作聲了 你做什么 我 小格輕輕咳了一聲 不做什么 你編蓑衣吧 小格惱恨地看了他一眼 達子的臉有些紅 微皺著眉頭說 我可不是跟你開玩笑 真的 你沒聽老人們說到處買不到蓑衣嗎 你編吧 會賺錢的 蘆青河灣那兒一片一片蓑衣草 哼 鬼主意 小格將身子轉向一邊 達子失望地看了她一眼 接著嘴角掛上了一絲笑容 你不懂 信息 明白了嗎 明年我準備好好研究一下 信息 小格笑了 夜晚 月亮很早就升起來了 小格在里屋坐了一會兒 聽到院子里有露水滴落的聲音 就走了出來 大地朦朦朧朧 一片白色 她覺得心上不知怎么熱乎乎的 很想往遠處走一走 走著走著 她的腳步急了起來 再后來她聽到河水的聲音了 她來到蘆青河灣了 月光下 河灣的淺水處一片油綠 那柔軟細長的草葉兒像人工整出的一般齊 一般好 茂盛極了 啊 蓑衣草 多么好的蓑衣草啊 她在心里說 1984年11月 選自 張煒中短篇小說年編 采樹鰾 有刪改 請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態(tài)度的變化過程 答案 貝爾蒂俘敵 開端 貝爾蒂護俘 發(fā)展 貝爾蒂被俘 發(fā)展 貝爾蒂脫險 高潮 貝爾蒂赴死 結局 解析 題干已明確本題屬于 情節(jié)梳理題 并且還明確了圍繞 主人公貝爾蒂 梳理 即采用 人物 貝爾蒂 情節(jié) 的形式 小說很明顯是按照 開端 發(fā)展 高潮 結局 的結構形式行文的 所以要先依據(jù)這個思路劃分段落切分層次 再結合第一步 人物 情節(jié) 的要求 從而得出答案 參考答案 抵觸 惱怒 感動 感激 欣賞 梳理情節(jié)三方式1 根據(jù)結構來梳理 可以按照情節(jié)的開端 發(fā)展 高潮和結局來劃分文章層次 進而梳理情節(jié) 如孫犁的小說 蘆花蕩 按故事發(fā)展可概括為 背景 引子 護送 開端 受傷 發(fā)展 報仇 高潮和結局 2 根據(jù)場面來梳理 一般一個場面可以梳理為一個情節(jié) 小說中的場面就是不同時間里人物活動的場所 如 林教頭風雪山神廟 就可按照林沖活動的地點概括情節(jié) 酒店遇故交 市場買刀尋敵 看管草料場 風雪夜山神廟復仇 0 3 根據(jù)線索來梳理 線索是貫串整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡 它可以是某個人 某種事物 某種情感 某個事件 還可以是時間 空間 閱讀小說抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關鍵 線索有單線和雙線兩種 雙線一般分明線 暗線兩種 高考考查的小說 往往內容簡單 線索也趨向于單線式結構 圍繞小說中的某一線索進行概括 如魯迅的小說 故鄉(xiāng) 按地點線索可概括為 回故鄉(xiāng) 在故鄉(xiāng) 離故鄉(xiāng) 莫泊桑的小說 我的叔叔于勒 按人物線索可概括為 盼于勒 贊于勒 遇于勒 躲于勒 都德的小說 最后一課 按時間線索可概括為 上學路上 上課之前 上課經(jīng)過 宣布散學 答題模板模板一 主人公在 時候 地點 做了 事情 模板二 小說先寫了 接著寫了 又寫了 最后寫了 模板三 小說的主要情節(jié)有 1 閱讀下面的文字 完成后面的題 槍口下的人格徐樹建這是1944年的8月 德國人占領下的巴黎 在一家咖啡館里 一名叫霍夫曼的德國少校腦后忽然被頂上一件冰涼的東西 隨即有人大聲命令道 霍夫曼少校 舉起你的手來 霍夫曼大吃一驚 只得舉起雙手 一任挎在腰間的手槍被抽走 等轉頭一看頓時又氣又羞 原來 剛才頂著自己的并不是槍 僅僅是一柄鏟子 而俘虜他的人竟是貝爾蒂 他的房東 德國軍隊占領巴黎后 霍夫曼就住在貝爾蒂家 他對貝爾蒂一家還算客氣 不過 那更是一種骨子里的輕蔑 此刻 望著霍夫曼疑惑不解的樣子 貝爾蒂自豪地說 我們起義了 全城都解放了 現(xiàn)在 我要把你押送到戰(zhàn)俘營里 于是霍夫曼不得不在前面走 這時貝爾蒂的鄰居邁爾迎面過來 沖上前對著霍夫曼就是一口黏痰 霍夫曼不動聲色地擦掉臉上的黏痰 然后傲慢地說 先生 你太沒有風度了 作為一名有尊嚴的帝國軍人 我鄙視你 邁爾聽了暴跳如雷 揮舞著拳頭要上前揍他 更有幾個圍觀的人大叫起來 扒了他的衣裳 用石塊砸死這個德國佬 貝爾蒂死命拉住邁爾 又對眾人說 他是一個俘虜 理應得到應有的尊重 還是讓法律來審判他吧 霍夫曼聽了 對貝爾蒂微微彎腰 說 謝謝 貝爾蒂呵斥道 收起你那一套吧 你一個雙手沾滿無辜者鮮血的劊子手 有何風度 尊嚴可言 霍夫曼被關進了戰(zhàn)俘營 誰知剛過去幾個小時 這座城市又被德軍重新占領 然后 大伙像豬羊一樣全被趕到廣場上 霍夫曼和其他俘虜自然得到了解救 他們趾高氣揚地走到大伙面前 挨個指認幾個小時前俘虜他們的人 只要他們一指認出誰 那人就會被粗暴地強拉出來當眾殺死 一會兒輪到霍夫曼指認了 他一雙狼似的眼睛從一張張驚慌失措的臉上掃過 沒有人能忍受他的目光 大家不得不低下頭 只有一雙眼睛避也不避 那人正是貝爾蒂 只見霍夫曼盯著貝爾蒂 輕聲說 你維護了我的尊嚴 現(xiàn)在 該是我回報的時候了 說著 徑直走過貝爾蒂的面前 貝爾蒂得救了 雖然他不怕死 但活著畢竟是一件令人高興的事 他從心底里暗暗感謝霍夫曼 就在這時 聽到霍夫曼銳聲叫了起來 俘虜我的人就是他 給我斃了他 隨著一聲驚恐的叫聲 早有兩個如狼似虎的德國軍人沖過去 揪出邁爾 德國人的手指不由分說地搭上了扳機 邁爾早就嚇癱了 面無人色 連褲子都濕了一大片 就在這千鈞一發(fā)之際 有人大叫起來 霍夫曼 你認錯人了 俘虜你的人不是他 而是我 所有人全驚呆了 霍夫曼更是大吃一驚 大叫的人是貝爾蒂 霍夫曼一下子語無倫次起來 貝爾蒂先生 你這是怎么了 你頭昏了嗎 貝爾蒂從隊列中筆直地走出來 一臉平靜地說 霍夫曼先生 你怎么可以泄私憤呢 你所謂的風度呢 霍夫曼大腦里一片糨糊 搖著頭呻吟著說 貝爾蒂先生 你這是開玩笑吧 明明是這個可惡的人俘虜我的嘛 貝爾蒂口齒分外清晰 分外響亮地說 霍夫曼先生 請以你一向引以為豪的尊嚴起誓 俘虜你的人到底是誰 霍夫曼一下子臉如死灰 無力地問道 為什么 你這是為什么 貝爾蒂微笑著說 在我們心目中 尊嚴和風度的重量絕不比你們輕 甚至比生命還要重 槍響了 貝爾蒂倒了下去 對著這個偉大的靈魂 霍夫曼緩緩地把腰彎了下去 有刪改 請圍繞主人公貝爾蒂 梳理文章的基本情節(jié) 答案 貝爾蒂俘敵 開端 貝爾蒂護俘 發(fā)展 貝爾蒂被俘 發(fā)展 貝爾蒂脫險 高潮 貝爾蒂赴死 結局 解析 題干已明確本題屬于 情節(jié)梳理題 并且還明確了圍繞 主人公貝爾蒂 梳理 即采用 人物 貝爾蒂 情節(jié) 的形式 小說很明顯是按照 開端 發(fā)展 高潮 結局 的結構形式行文的 所以要先依據(jù)這個思路劃分段落切分層次 再結合第一步 人物 情節(jié) 的要求 從而得出答案 情節(jié)是小說中用于表現(xiàn)人物性格發(fā)展變化的事件 它是生活片段的有機剪輯 又是矛盾發(fā)生 發(fā)展的過程 情節(jié)對人物形象的塑造 主題的揭示等方面起著重要的作用 高頻微考點二情節(jié)作用 閱讀下面的文字 完成后面的題 馬蘭花李德霞大清早 馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來 車子還沒扎穩(wěn) 鄰攤賣水果的三孬就湊過來說 蘭花姐 賣咸菜的麻嬸出事了 馬蘭花一驚 出啥事啦 三孬說 前天晚上 麻嬸收攤回家后 突發(fā)腦出血 幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn) 送到醫(yī)院里 聽說現(xiàn)在還在搶救呢 馬蘭花想起來了 難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜 三孬又說 前天上午麻嬸接咸菜錢不夠 不是借了你六百塊錢嗎 聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了 你最好還是抽空跟她說說去 整整一個上午 馬蘭花都提不起精神來 不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆 以前 麻嬸就在那里擺攤賣咸菜 不忙的時候 就和馬蘭花說說話 聊聊天 有時買菜的人多 馬蘭花忙不過來 不用招呼 麻嬸就會主動過來幫個忙 中午 跑出租車的男人進了菜攤 馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了 男人說 我開車陪你去趟醫(yī)院吧 一來看看麻嬸 二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說 免得日后有麻煩 馬蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果 坐著男人的車去了醫(yī)院 麻嬸已轉入重癥監(jiān)護室 還沒有脫離生命危險 門口的長椅上 麻嬸的女兒哭得眼淚一把 鼻涕一把 馬蘭花安慰了一番 放下水果就出了醫(yī)院 男人攆上來 不滿地對馬蘭花說 我碰你好幾次 你咋不提麻嬸借錢的事 馬蘭花說 你也不看看 那是提錢的時候嗎 男人急了 你現(xiàn)在不提 萬一麻嬸救不過來 你找誰要去 馬蘭花火了 你咋盡往壞處想啊 你就肯定麻嬸救不過來 你就肯定人家會賴咱那六百塊錢 啥人啊 男人鐵青了臉 怒氣沖沖地上了車 一路上 男人把車開得飛快 第三天 有消息傳來 麻嬸沒能救過來 昨天她女兒火化了麻嬸 帶著骨灰連夜飛回了上海 男人知道后 特意趕過來 沖著馬蘭花吼 錢呢 麻嬸的女兒還你了嗎 老子就沒見過你這么傻的女人 男人離開時 一腳踢翻一只菜簍子 紅艷艷的西紅柿滾了一地 馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉轉 從此 男人耿耿于懷 有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊 馬蘭花只當沒聽見 一天 正吃著飯 男人又拿六百塊錢說事了 男人說 咱都進城好幾年了 住的房子還是租來的 你倒好 拿六百塊錢打了水漂兒 馬蘭花終于憋不住了 眼里含著淚說 你有完沒完 不就六百塊錢嗎 是個命 就當麻嬸是我干媽 我孝敬了干媽 成了吧 男人一撂碗 拂袖而去 把屋門摔得山響 日子水一樣流淌 轉眼 一個月過去 這天 馬蘭花賣完菜回到家 一進門 就看見男人系著圍裙 做了香噴噴的一桌飯菜 馬蘭花呆了 詫異地說 日頭從西邊出來啦 上小學二年級的女兒嘴快 說 媽媽 是有位阿姨給你寄來了錢和信 爸爸高興 說是要犒勞你的 馬蘭花看著男人說 到底咋回事 男人撓撓頭 嘿嘿一笑 是麻嬸的女兒從上海寄來的 信里都說了些啥 男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信 說 你自己看嘛 馬蘭花接過信 就著燈光看起來 信中寫道 蘭花姐 實在是對不起了 母親去世后 我沒來得及整理她的東西 就大包小包地運回上海了 前幾天清理母親的遺物時 我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本 上面記著她借你六百塊錢的事 還有借錢的日期 根據(jù)時間推斷 我敢肯定 母親沒有還這筆錢 本來母親在醫(yī)院時 你還送了一兜水果過來 可你就是沒提母親借錢的事 還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門 記著地址 不然麻煩可就大了 匯去一千元 多出來的四百塊算是對大姐的一點心意吧 還有一事 我聽母親說過 大姐一家住的那房子還是租來的 母親走了 房子我用不上 一時半會兒也賣不了 大姐如果不嫌棄 就搬過去住吧 就當幫我看房子了 鑰匙我隨后寄去 馬蘭花讀著信 讀出滿眼的淚水 有刪改 小說三次寫馬蘭花流淚 每次流淚的表現(xiàn)都不同 心情也不一樣 請結合小說內容進行具體分析 并說明這樣寫有什么效果 參考答案 具體分析 第一次是 眼淚在眼眶里打轉轉 強忍淚水的背后 是受到丈夫指責后的委屈與隱忍 第二次是 眼里含著淚 含著淚水的背后 是對丈夫不明人情事理 斤斤計較的氣憤與不滿 最后一次是 滿眼的淚水 滿眼淚水的背后 是對麻嬸去世的惋惜 對麻嬸女兒知恩圖報的感激 以及對丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然 說明效果 三次描寫 層層遞進 豐富了馬蘭花的人物形象 凸顯了小說 人間自有真情在 的主題 鑒賞小說情節(jié)作用題的四個突破口1 從情節(jié)與人物形象的關系角度考慮 常用術語有 塑造了 的人物形象 表現(xiàn)了人物 的性格或精神 刻畫了人物 的心理等 2 從情節(jié)與小說主題的關系角度考慮 常用術語有 揭示 表達 寄托 暗示 了 的主題 深化主題 突出主題等 3 從情節(jié)與其他情節(jié)的關系角度考慮 常用術語有 埋下伏筆 設置懸念 鋪墊照應 推動情節(jié)發(fā)展 對比襯托 承上啟下等 4 從情節(jié)與讀者感受的關系角度考慮 常用術語有設置懸念 吸引讀者注意力 引起讀者的閱讀興趣 引發(fā)讀者思考等 答題模板模板一 情節(jié) 事物 在文中有 作用 突出了 表現(xiàn)了 模板二 結構上 的作用 內容上 的作用 2 閱讀下面的文字 完成后面的題 樹上的天使 美 瑪雅 瑞諾德斯 拉特森又來了 那些煩人的松鼠 每到半夜 屋外的松鼠們就開始搬運它們的美食 山核桃 而我卻每每被山核桃砸落在屋頂上的聲音吵醒 然后無奈地睜著雙眼 每到這個時候 我的腦子就會不由自主地想到那些如雪片般飛來的賬單以及我已經(jīng)拖欠了房東許久的租金 最后 在被折磨得筋疲力盡后 我終于昏昏睡去 第二天 我起了個大早 趕去教堂 會餐后 一位老婦人問我能否送她回家 在去她家的路上 她問我 你喜歡吃山核桃嗎 山核桃 我僵硬地笑了笑 反問道 你為什么這么問 我的耳邊仿佛又響起了那些山核桃砸落的聲音 我以20美元一袋的價格將它們賣給一家農場 她回答道 如果你喜歡 我可以以低一點兒的價格賣給你一袋 以報答你送我回家 就算白送 我也不要 不了 謝謝 我說 一回到家 我便倒在了床上 我太累了 但又一次 松鼠的騷動聲在我頭頂響起 這還沒到半夜呢 我憤憤地想 它們就不能讓我有片刻的安寧嗎 突然 就像被一個山核桃猛地砸中了腦袋 我靈光一閃 我明白了 財富就在我的頭頂上 我從床上一躍而起 沖出屋子 我看到了 就在我的窗臺下 已經(jīng)積了厚厚的一大片山核桃 20美元一袋 我欣喜地想 只要賣出四袋就夠付下周的房租了 而事實上 地上山核桃的數(shù)量已足以讓我清償所有的債務 幾年時間很快過去了 我的生活正慢慢好轉 而真正讓我對生活充滿感恩的 并不是那些山核桃 而是上帝派來的天使 它們就住在樹上 它們告訴我 上帝就在我們身邊 最后一段寫 我的生活正慢慢好轉 并且贊美松鼠是天使 請分析作者這樣寫的作用 答案 與題目相照應 先抑后揚 先寫 我 對松鼠的不滿 不堪其擾 后寫 我 對松鼠的感激 使小說更加生動 點明主旨 松鼠幫 我 渡過難關 使我明白 生活中總會遇到困難 只要勇敢面對 永不絕望 機遇就在身邊 解析 本題考查分析作品情節(jié)作用的能力 分析小說結尾的作用 要從 情節(jié) 結構 人物 主題 藝術手法 讀者感受 等角度思考 本篇小說的結尾 從結構上看 照應了小說的標題 從藝術手法的角度看 小說采用了先抑后揚的手法 增強了故事的曲折性 使故事更加生動 從主旨的角度看 點明了小說的主題 縱觀近幾年考題 局部情節(jié) 段落 作用分析主要考查小說開頭段的作用和結尾段的作用 1 局部情節(jié) 段落 作用分析題答題思路 分析局部情節(jié) 段落 作用可從結構和內容兩方面入手 具體來說 1 結構 情節(jié)自身 作用 為下文情節(jié)做鋪墊或埋下伏筆 照應前文 推動情節(jié)發(fā)展或轉折 設置懸念 激發(fā)讀者的閱讀興趣 線索 貫穿全文 兩類局部情節(jié) 段落 作用分析突破 2 內容作用 點明了人物活動的環(huán)境 表現(xiàn)了 或 突出了 人物性格 表現(xiàn)主旨或深化了主題 答題形式 結構上的作用 內容上的作用 2 局部情節(jié) 段落 作用分析題分類突破 1 小說開頭段的作用 分析開頭段的作用 要從內容和結構兩方面分析 分析時既要把握該段的內容和表現(xiàn)手法 又要結合下文的故事情節(jié) 小說開頭常用的兩種方式 懸念式 在作品開頭提出疑問 然后在行文過程中或結尾回答疑問 作用是造成懸念 引出下文 并引起讀者思考 吸引讀者閱讀下去 或者突出人物形象 揭示小說主題 寫景式 作用主要是交代故事發(fā)生的環(huán)境 渲染氣氛 烘托人物心情 奠定感情基調 2 小說結尾段的作用 小說結尾大致有以下幾種類型 出人意料式 這種結尾 從結構安排上看 能使平淡的故事陡生波瀾 猛烈撞擊讀者的心靈 產生震撼人心的力量 從表現(xiàn)手法上看 與前文的伏筆相照應 使人覺得在情理之中 戛然而止 留下空白式 這樣的結尾能夠讓讀者充分地馳騁想象 進行藝術的再創(chuàng)造 補敘式 這種結尾常有對上文情節(jié)的呼應和解釋懸念的作用 使人物形象更加完整 深化主旨 卒章顯志式 這種結尾往往有解釋懸念 揭示主題的作用 令人感傷式 這種結尾 從主題上看 能更好地深化主題 從表現(xiàn)人物性格上看 能很好地塑造人物性格 增強悲劇色彩 從表現(xiàn)效果上看 令人感動 令人回味 引人思考 大團圓式 這種結尾 從讀者的感情體驗上看 與主人公 作者的意愿構成和諧的一體 給人以欣慰 愉悅之感 從主題上看 能凸顯出美好的人性 符合大眾對審美的追求 容易引起讀者的共鳴 閱讀下面的文字 完成后面的題 數(shù)學家的愛情李伶伶數(shù)學家是朋友送他的綽號 因為他對數(shù)字特別敏感 數(shù)學運算得特別快 朋友都說他是數(shù)學天才 可是數(shù)學天才的愛情之路卻一直不順 一次 他跟一個交往不久的女友去飯店吃飯 結賬時卻跟服務員吵了起來 那天飯錢應該是79 8元 如果服務員報出準確的數(shù)值 他也不會生氣 可是服務員向他要80元 他說 不對吧 服務員說 賬單上這么寫的 說著把手寫的賬單遞給他 他看賬單上真寫著80元 就說 你們算錯賬了 不是80元 是79 80元 服務員說 我們這里都是按四舍五入收費的 他說 你們怎么收費我不管 但是你們這賬確實算錯了 服務員說 差兩角錢還算差呀 數(shù)學家說 怎么不算差 79 80元和80元能畫等號嗎 服務員說他小氣 數(shù)學家就跟她吵了起來 女友很尷尬 勸了半天勸不住他 索性走了 當晚就跟他分手了 女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架 以后她可過不了 數(shù)學家很苦惱 朋友勸他別上火 說總能遇到理解他的人 后來他真遇到了一個這樣的人 她是個會計 也喜歡計算 也是看到一組數(shù)字就把它們加起來算出結果 兩個人在一起時總比賽誰算得快 跟她在一起 數(shù)學家很開心 數(shù)學家想跟她結婚 卻因為一件小事又黃了 那天是情人節(jié) 數(shù)學家陪女友去逛街 看到一家新開業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動 就進去了 要了兩杯咖啡 又要了五樣小點心 吃完去結賬 看到結賬的隊伍排得很長 原來那天收銀員有事沒來 女老板臨時頂替 她不太會算賬 借助計算器也算得很慢 要結賬的人在旁邊催她 越催她越著急 越著急越算不好 數(shù)學家見狀走過去說 你要是信得過我們 我們幫你算 女老板抬頭看看數(shù)學家和他的女友 覺得他們不像壞人 就同意了 于是 數(shù)學家?guī)团习逅阗~ 女友幫核實 女老板在旁邊收錢 不一會兒 結賬的隊伍就消失了 剩下最后一位客人 就是這最后一個人的賬 讓數(shù)學家和女友出現(xiàn)了分歧 數(shù)學家算出客人應付182元 女友說是188元 讓客人自己算 結果跟數(shù)學家一樣 最后讓女老板算 女老板算完后 看看數(shù)學家又看看他女友 說 這位先生算得對 數(shù)學家女友說 你說謊 女老板說 我為什么要說謊 我們三個算的結果都一樣 說明你確實算錯了 數(shù)學家女友說 我沒錯 不信我重新給你算一遍 客人有點兒不高興 說 你這人怎么這樣 算錯了還不承認 女老板說 您別生氣 我按您算的結果收錢 客人遞過來200元錢 女老板找給他18元 客人拿著找回的零錢走了 數(shù)學家女友氣憤不已 她看看女老板 又看看數(shù)學家 一句話沒說就走了 數(shù)學家跑出去追女友 女友說 除非你承認自己算錯了 否則別再來找我 數(shù)學家覺得女友不講道理 就沒再找她 女老板很感激數(shù)學家那天幫她算賬 他再去喝咖啡時 說啥也不要錢 一來二去 兩個人成了朋友 后來又成了戀人 女老板是個年輕的單身女人 厭倦了職場的爾虞我詐 辭職開了這家咖啡廳 數(shù)學家經(jīng)常來幫女老板算賬 女老板對他的計算能力崇拜得五體投地 一年后的情人節(jié) 他們結婚了 結婚那天 咖啡廳全部商品打八折 服務員問 開心果也打折嗎 女老板說 當然不打 開心怎么能打折呢 數(shù)學家覺得這話耳熟 就問 開心果不打折 那去年怎么打了 女老板看著數(shù)學家笑了 說 去年也沒打 最后那位客人買了一碟開心果 你算賬時一并打了折 所以那天的賬 你當時的女友算的是對的 數(shù)學家很意外 說 那你為什么說她算錯了 女老板說 傻瓜 因為我看上你了唄 數(shù)學家很生氣 說 你怎么能這樣 數(shù)學家不能原諒女老板 執(zhí)意跟她離了婚 女老板不理解 數(shù)學家為什么這么對她 選自 小說選刊 有改動 小說最后才交代一年前數(shù)學家算錯了賬 這樣處理有何作用 結合作品加以分析 參考答案 使故事情節(jié)平中見奇 形成高潮 使女老板和數(shù)學家的形象更加豐滿 進一步揭示人際交往中情商重要性的主題 增添作品的情趣 讓人回味