2019春鄂教版語(yǔ)文三下《古詩(shī)誦讀：江畔獨(dú)步尋花》word誦讀指導(dǎo)教案.doc

2019春鄂教版語(yǔ)文三下古詩(shī)誦讀：江畔獨(dú)步尋花word誦讀指導(dǎo)教案教學(xué)目標(biāo)：1、充分想象，理解詩(shī)句，進(jìn)入詩(shī)人描繪的春色盎然的意境。2、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦這首詩(shī)。3、體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)大自然的思想感情，感受他愉悅的心情。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的詩(shī)人之情感。教學(xué)準(zhǔn)備：春天畫面的圖片課件。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)古詩(shī)，揭示課題。1、誦讀古詩(shī)春曉。2、看圖猜古詩(shī)，背古詩(shī)。師：小朋友們真投入，就像一個(gè)個(gè)小詩(shī)人。小詩(shī)人們你們平時(shí)一定積累了不少古詩(shī)，老師這兒有幾首古詩(shī)的圖畫，咱來(lái)看圖猜古詩(shī)、背古詩(shī)，怎么樣？敢不敢試一試？誰(shuí)先猜出了是哪首古詩(shī)，就站起來(lái)大聲背給大家聽(tīng)！其他同學(xué)會(huì)背也可以站起來(lái)一起背。（看來(lái)這首古詩(shī)有一定難度；想繼續(xù)試試嗎？）（村居這首詩(shī)描寫的是什么季節(jié)的情景？）3、今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)一首描寫美麗的春景的古詩(shī)。這首詩(shī)是唐朝一位了不得的詩(shī)人寫的，人稱他為“詩(shī)圣”。這位詩(shī)人就叫杜甫。我們就來(lái)學(xué)習(xí)他一首江畔獨(dú)步尋花。（板書課題）齊讀課題。4、理解題目的意思 （學(xué)生說(shuō)為主）二、初讀，指導(dǎo)讀正確、有節(jié)奏感。過(guò)渡：詩(shī)人有沒(méi)有找到花欣賞呢？學(xué)了這首古詩(shī)你就知道了。學(xué)習(xí)這首詩(shī)之前，我們一起來(lái)回想一下，我們采用怎樣的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)的？（板書：讀通讀懂想象背誦）1、我們一起總結(jié)了學(xué)習(xí)古詩(shī)的基本方法。就按照這樣的方法，我們來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。首先進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)：讀通2、讀正確：師：自由讀讀這首古詩(shī)，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音拼音朋友。要求：響亮、正確（1） 指名讀。評(píng)價(jià)。（2） 再指名讀。3、讀出節(jié)奏，感受古詩(shī)韻律美聽(tīng)泛讀，讓生指出與他們讀得有什么不一樣，指出讀出節(jié)奏。是呀，每一首古詩(shī)都有一定的韻律和節(jié)奏，古人讀古詩(shī)時(shí)就注意到了這點(diǎn)，這樣聽(tīng)起來(lái)，就有美感。想不想學(xué)？練一練。4、下面要來(lái)個(gè)四組讀詩(shī)比賽，要求是：響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)嗎？那就練習(xí)讀幾遍。5、自由練讀。6、四組比賽讀。你們都讀得這么帶勁呀！誰(shuí)有節(jié)奏地讀給大家聽(tīng)?讀得好，大家夸夸他；讀得不夠好，大家?guī)蛶退?、全班齊讀。三、精讀，入詩(shī)境，悟詩(shī)情。（一）理解詩(shī)句1、詩(shī)我們已經(jīng)讀通了，那這首詩(shī)到底描寫的是怎樣的一副景象呢？老師已經(jīng)把這美景用文字描述出來(lái)了，小朋友們認(rèn)真讀讀，猜猜他們分別是那句詩(shī)句描寫的情景。2、生練讀，猜詩(shī)句。3、分句，猜某些詞的意思。“蹊”“留連”“嬌”（二）想象入境1、詩(shī)人來(lái)到江邊，看到那些景物？板書：花蝶鶯2、這些景物中你最喜歡什么？剛才，我就告訴大家了，讀古詩(shī)要大膽地展開(kāi)聯(lián)想和想像，下面請(qǐng)小朋友們閉上眼睛用心聽(tīng)老師朗讀，（生閉眼）你現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)到黃四娘家了，你仿佛看到了什么？指名說(shuō)。3、你能把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說(shuō)一說(shuō)。啊，（景物）真啊，你看例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的了。啊，花真多啊，你看，把花枝都?jí)簭澚恕０?，花真美啊，你看，紅的似火，白的如雪，黃的勝金啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引來(lái)了呢。同學(xué)們的想象力真豐富，語(yǔ)言真美，花多、花美引得蜂飛碟舞，說(shuō)到現(xiàn)在的花，你們猜猜都可能有什么花呢？5、詩(shī)人看到這么美的花，心情如何？6、想象對(duì)話現(xiàn)在老師就是大詩(shī)人杜甫，你們就是那飛舞的蝴蝶和鳴叫的黃鶯。杜甫：蝶兒，蝶兒，你為什么常常在花上飛舞游戲舍不得離去呢？蝴蝶：杜甫：黃鶯、黃鶯，你為什么叫得這么開(kāi)心，自在呀？杜甫：現(xiàn)在你們是詩(shī)人杜甫，老師是蝴蝶，我要問(wèn)你們了師：大詩(shī)人你怎么這么開(kāi)心呀？7、想象讀教師放課件，邊放春到江邊的音樂(lè)，用優(yōu)美的語(yǔ)言把學(xué)生帶入意境。（是呀，你們看，杏花開(kāi)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就象天邊粉紅的彩霞；桃花呢，笑得小臉?lè)鄯鄣?；梨花擠滿枝頭，仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹的白雪，香氣四溢，引來(lái)了蝴蝶在花叢翩翩起舞，黃鶯飛落枝頭，自由自在地唱起動(dòng)聽(tīng)的歌。美吧，這情景讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動(dòng)作讓老師感受到你們的陶醉吧！8、賽讀。配樂(lè)賽讀四、誦詩(shī)，體會(huì)詩(shī)情1教師激情敘述。一首詩(shī)就是一幅畫，讓我們把這優(yōu)美的畫面深深地留在腦海里，讓我們用自己的誦讀讀出對(duì)春的喜愛(ài)吧！2、指名背。老師給你們配上古箏曲出水蓮，誰(shuí)來(lái)和著音樂(lè)背誦這首詩(shī)?3、同座背。給你的同座背誦一下，和他一起分享你的體會(huì)。4、集體背。還有誰(shuí)想試試?有興趣的同學(xué)站起來(lái)背誦，可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。(全班大部分同學(xué)會(huì)站起來(lái)集體背誦)能背誦嗎？讓我們用自己的誦讀讀出詩(shī)人對(duì)春天美景的喜愛(ài)吧。五、作業(yè)：杜甫還有一首江畔獨(dú)步尋花二，請(qǐng)大家課后誦讀。板書： 江畔獨(dú)步尋花讀通 花 多 美讀懂 蝶 飛想象 鶯 啼吟誦附送：2019春鄂教版語(yǔ)文三下古詩(shī)誦讀：江畔獨(dú)步尋花公開(kāi)課教案古詩(shī)誦讀江畔獨(dú)步尋花 前川二小魯臺(tái)校區(qū) 楊明清江畔獨(dú)步尋花教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀、背誦古詩(shī)。2.體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：在讀中理解詩(shī)句的意思。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入江畔獨(dú)步尋花是唐代大詩(shī)人杜甫所作的一組絕句詩(shī)，共七首。同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過(guò)其中的一首詩(shī)嗎？（生答）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)另外一首。板書課題：江畔獨(dú)步尋花 二、走進(jìn)古詩(shī)1.簡(jiǎn)介作者。（學(xué)生利用課前收集的資料介紹）杜甫（712770），字子美，自號(hào)少陵野老。生于河南鞏縣（今鞏義市），唐肅宗時(shí)，官左拾遺。后入蜀，友人嚴(yán)武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。我國(guó)唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白并稱“大李杜”，人稱“詩(shī)圣”。2.學(xué)生初讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的情感。 三、初讀江畔獨(dú)步尋花1.學(xué)生各自試著朗讀江畔獨(dú)步尋花。2.聽(tīng)錄音帶，劃出節(jié)奏，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。 四、品讀江畔獨(dú)步尋花1.學(xué)生邊讀邊展開(kāi)想象。2.同桌或小組間互相說(shuō)一說(shuō)詩(shī)意。3.全班交流：（1）黃師塔前江水東，春光懶困倚微風(fēng)。黃師塔前的江水向東流去，春光把人熏得又懶又困，我倚仗著暖洋洋的春風(fēng)在游春。（2）桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？桃花一叢一叢地盛開(kāi)著，仿佛是沒(méi)有主人，你究竟是喜愛(ài)深紅色的桃花還是那淺紅色的桃花呢？五、感悟春光美1.學(xué)習(xí)了這首詩(shī)后，你有什么感想？2.把這美麗的春景圖畫一畫。