2019年六年級語文下冊 2 短文兩篇學(xué)案 魯教版五四制.doc

2019年六年級語文下冊 2 短文兩篇學(xué)案 魯教版五四制學(xué)習(xí)目標(biāo)1理解并積累“貪婪、墮落、點(diǎn)綴、冉冉、雛形、繁弦急管、紅燈綠酒、玲瓏剔透、具體而微”等詞語。2. 理解行道樹的無私奉獻(xiàn)精神；認(rèn)識人生第一次的重大意義，珍視第一次經(jīng)驗(yàn)。3反復(fù)朗讀課文揣摩形象化的語言。4學(xué)習(xí)以小見大和夾敘夾議的寫法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)抓住關(guān)鍵句，探究把握文章主旨，理解課文的深刻含義和寫作意圖。學(xué)習(xí)難點(diǎn)聯(lián)系生活，辯析、理解關(guān)鍵詞的含義。 一、課前預(yù)習(xí)1下面加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（ ）A姊妹（ji） 孵出（f） 苦熬（o） 裝飾（sh）B冉冉（rn） 雛形（ch） 柚子（yu） 煙囪（chng） C污濁（zhu） 豐碩（shu） 點(diǎn)綴（zhu） 剔透（t）D貪婪（ln） 牙齦（yn） 墮落（zhu） 稀疏（s）2解釋句中加點(diǎn)詞語。在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？低回：_?？墒牵鹊剿鼈儩u漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛它們又甚于那些老鳥。具體而微：_。當(dāng)母鳥第一次生下幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來！玲瓏剔透：_。3下列句子所用修辭手法不同于其他三句的一項(xiàng)是（ ）A立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。B狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。C百花盛開，萬紫千紅的春天就像一個(gè)打扮得花枝招展的小姑娘。D油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。4依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）小明指著遠(yuǎn)處身穿灰色制服的老人對小伙伴說：“那就是我的_。”最新消息，中美兩國的領(lǐng)導(dǎo)就進(jìn)一步建立友好的外交關(guān)系的問題進(jìn)行了一次_。國際互聯(lián)網(wǎng)傳遞最新信息，它_了各國文化，使愈來愈多的人相互了解。A祖父 交談 勾通 B祖父 交談 溝通C爺爺 會談 勾通 D爺爺 會談 溝通5填空（1）行道樹作者是臺灣女作家 。 文中的“行道樹”象征 。（2）第一次真好作者是 。文章以第一次看見 而引發(fā)對第一次 看見 的回憶并總結(jié)出“ ”的結(jié)論。6根據(jù)下面句子提供的語境，仿照劃線的句式，續(xù)寫句子。經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲音，仿佛是風(fēng)箏的歌唱，在藍(lán)天下播揚(yáng)，給開闊的天空增添了無聲的韻味，給暢快的童心帶來幾分瘋狂，給 二、課內(nèi)探究一）甲文行道樹1探究質(zhì)疑： “神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”? 為什么行道樹認(rèn)定自己的事業(yè)是神圣的？從事“神圣的事業(yè)”的行道樹承受了哪些痛苦？既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運(yùn)？2末句說“我們是一列憂愁而又快樂的樹”，為什么憂愁?為什么快樂?3作者借行道樹的自白，贊美了什么?4探究釋疑：什么樣的人也和行道樹一樣具有無私奉獻(xiàn)的精神? 二）乙文第一次真好1“這景色不見得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫”為什么說是“一幅秋日風(fēng)情畫”，不說是“風(fēng)俗畫”或“風(fēng)景畫”? 2為什么說“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”?3、為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”?4是不是所有的第一次都值得嘗試?試舉例說明。5.第一次真好在安排材料上有什么特點(diǎn)?好處是什么? 6、作者說:“愿你珍重第一次”的用意是什么?7、請同學(xué)們講述一件自己的“第一次”，看誰講的“第一次”最感人、最精彩。三、課外作業(yè)一）課內(nèi)精讀我們是一列樹，立在城市的飛塵里。許多朋友都說我們是不該站在這里的，這一點(diǎn)，其實(shí)我們知道得比誰都清楚。我們的家在山上，在不見天日的原始森林里。而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。我們的同伴都在吸露，都在玩涼涼的云。而我們呢？我們惟一的裝飾，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。是的，我們的命運(yùn)被安排定了，在這個(gè)充滿車輛與煙囪的城市里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。但你們盡可以節(jié)省下你們的同情心，因?yàn)椋@種命運(yùn)事實(shí)上是我們自己選擇的，否則我們不必在春天勤生綠葉，不必在夏日獻(xiàn)出濃陰。神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，整個(gè)城市都是繁弦急管，都是紅燈綠酒。而我們在寂靜里，我們在黑暗里，我們在不被了解的孤獨(dú)里。但我們苦敖著，牙齦咬提酸痛，直等到朝霞的彩旗冉冉升起，我們就站成一列致敬。無論如何，我們這座城市總得有一些人迎接太陽！如果別人都不迎接，我們就負(fù)責(zé)把光明迎來。這時(shí)，或許有一個(gè)早起的孩子走了過來，貪婪地呼吸著新鮮的空氣，這就是我們最自豪的時(shí)刻了。是的，或許所有的人都早已習(xí)慣于污濁了，但我們?nèi)匀还虉?zhí)地制造不被珍惜的清新。立在城市的飛塵里，我們是一列憂愁而又快樂的樹。1文中有一句能體現(xiàn)這篇短文要表達(dá)的哲理，這句話是 。（3分）2行道樹認(rèn)識到，自己的事業(yè)是神圣的事業(yè)。為什么神圣呢?（3分）3短文用對比的方式表現(xiàn)出行道樹的犧牲精神，請作簡要說明。（3分）4“而我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種墮落。”句中“墮落”一詞是從什么意義上說的?（3分）5為什么說“我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴”?（3分）二）拓展閱讀我生平有一樁往事：一些孩子無緣無故地喜歡我，愛我；我也無緣無故地喜歡這些孩子，愛這些孩子。大約在50年代，當(dāng)時(shí)老祖和德華還沒有搬到北京來。我暑假回濟(jì)南探親。我的家在南關(guān)佛山街。我們家住西屋和北屋，南屋住的是一家姓田的木匠。他有一兒兩女，小女兒名叫華子，我們把這個(gè)小名又進(jìn)一步變?yōu)閻鄯Q“華華兒”。她大概只有兩歲，路走不穩(wěn)，走起來晃晃蕩蕩，兩條小腿十分吃力，話也說不全。按輩分，她應(yīng)該叫我“大爺”；但是華華還發(fā)不出兩個(gè)字的音，她把“大爺”簡化為“爺”。一見了我，就搖搖晃晃跑過來，滿嘴“爺”“爺”不停地喊著。走到我跟前，一下子抱住了我的腿，仿佛有無限的樂趣。她媽喊她，她置之不理。勉強(qiáng)抱走，她就哭著奮力掙脫。有時(shí)候，我在北屋睡午覺，只覺得周圍鴉雀無聲，恬靜幽雅?！氨碧孟乃恪?，一枕黃粱，猛一睜眼：一個(gè)小東西站在我的身旁，大氣不出。一見我醒來，立即“爺”“爺”叫個(gè)不停。不知道她已經(jīng)等了多久了。我此時(shí)真是萬感集心，連忙抱起小東西，連聲叫著“華華兒”。有一次我出門辦事?；貋碜叩酱箝T口，華華媽正把她抱在懷里。她說，她想試一試華華，看她怎么辦。然而奇跡出現(xiàn)了：華華一看到我，立即用驚人的力量，從媽媽懷里掙脫出來，舉起小手，要我抱她。她媽媽說，她早就想到有這種可能，但卻沒有想到華華掙脫的力量竟是這樣驚人地大。大家都大笑不止，然而我卻在笑中想流淚。有一年，老祖和德華來京小住時(shí)提起，聽同院的人說，在上著鎖的西屋門前，天天有兩個(gè)“小動(dòng)物”在那里蹲守：一個(gè)是一只貓，一個(gè)是已經(jīng)長到三四歲的華華?！翱蓱z小兒女，不解憶長安。”華華大概還不知道什么北京，不知道什么別離。天天去蹲守。她那天真稚嫩的心靈里，不知是什么滋味，望眼欲穿而不見伊人。她的失望，她的寂寞，大概她自己也說不出，只能意會而不能言傳了。到了今天，華華已經(jīng)超過40歲。按正常的生活秩序，她早應(yīng)該“綠葉成蔭”了，不知道她是否還記得我這“爺”？ （節(jié)選自季羨林三個(gè)小女孩）1下邊對文中有關(guān)稱呼的理解哪一項(xiàng)不恰當(dāng)？（ ）A華華“爺”“爺”的叫喊聲貫穿全文，造成一種先聲奪人的藝術(shù)效果。B文中“小東西”“小動(dòng)物”是一種親昵的稱呼，表達(dá)了作者喜愛華華的感情。C作者對華華的稱呼由“華子”“華華兒”到“小東西”“小動(dòng)物”，魯迅故鄉(xiāng)中閏土對“我”的稱呼由“迅哥兒”變?yōu)椤袄蠣敗?，這種稱呼的變化在表達(dá)效果上有異曲同工之妙。D稱呼的變化也就是感情的深化，作者把對小姑娘的愛融于稱呼的變化之中，看似隨手拈來，其實(shí)是匠心獨(dú)運(yùn)。2下邊對文中劃線句子的理解哪一項(xiàng)是符合原意的？（ ）A大家為華華力量驚人地大而高興，“我”則被她的驚人之舉感動(dòng)得想流淚。B大家為結(jié)果如人所料而高興，“我”也被華華天真的舉動(dòng)深深感動(dòng)。C大家為華華掙脫的力量之大而驚奇，“我”則為這樣做傷了孩子的心而內(nèi)疚。D大家為奇跡的出現(xiàn)而興奮，“我”則為人們愚弄了可愛的華華而傷心。3下邊對文章最后一段的理解哪一項(xiàng)不恰當(dāng)？（ ）A首尾呼應(yīng)，表示“我”對華華的思念并未因彼此失去聯(lián)系而淡化。B篇末點(diǎn)題，強(qiáng)調(diào)牽掛源于愛，彼此的牽掛使生命充滿了無限樂趣。C“綠葉成蔭”是“我”美好的猜想，也是“我”由衷的祝愿。D一個(gè)“爺”字情深意長，滲透了“我”對華華的思念與牽掛。4你認(rèn)為文中哪個(gè)細(xì)節(jié)最感人？這個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)了小姑娘怎樣的特點(diǎn)？答：_ _。四、學(xué)習(xí)心得 家長簽字：第7課短文兩篇參考答案：一1C 2略 3 C 4 D 5.（1）張曉風(fēng) 無私奉獻(xiàn)者 （2）周素珊 柚子樹 雛鳥 第一次的感覺真奇妙6略二、一）甲文行道樹1行道樹認(rèn)識到社會需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。居民需要新鮮空氣，行人需要綠蔭，城市需要迎接太陽，行道樹甘愿立在城市的飛塵里，從事神圣的事業(yè)。 行道樹認(rèn)識到，神圣的事業(yè)總是痛苦的，他們甘愿自我犧牲。跟原始森林的同伴相比，他們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比，他們寂寞、孤獨(dú)、苦熬。他們還時(shí)時(shí)為城市的污濁而憂愁。 行道樹認(rèn)識到，為神圣事業(yè)而承受痛苦，能把深沉給予我們，他們?yōu)樽约旱姆瞰I(xiàn)而自豪快樂。一切神圣的事業(yè)都是這樣，需要你為此承受犧牲，但是為人們的幸福而犧牲個(gè)人幸福的人，他們是神圣的，他們也是幸福的，這種幸福是更深沉的幸福。2他們?yōu)槌鞘锌諝馕廴径鴳n愁，為市民的健康而憂愁；他們?yōu)樽约簭氖碌纳袷サ氖聵I(yè)而承受痛苦，他們更為自己對人類的奉獻(xiàn)而自豪快樂。 3作者借行道樹的自白，抒寫奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美奉獻(xiàn)者的崇高精神。4、略二）乙文第一次真好1“風(fēng)情”這里指風(fēng)土人情，柚子樹生長南國，作者所見柚子樹，旁邊又有人家，這景色很見南國風(fēng)土乃至人情?！帮L(fēng)俗畫”則是指社會上長期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、習(xí)慣等的場面?！帮L(fēng)景畫”則是以風(fēng)景做題材的畫面，二者都不夠確切。2就作者舉的例子看，也可以知道第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，例如見那兩團(tuán)小小的粉紅色肉球，“但覺它的樣子很難看，竟因此而吃不下飯”，這一次并不愉快。又如露營，有時(shí)也會遇到困難，睡得也不可能舒適；第一次動(dòng)手做飯，也是不一定愉快的。3雖然第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但都是新鮮的，是從未體驗(yàn)過的，特別富有刺激，給人的印象是不可磨滅的，使人回味無窮的。生命中的第一次愈多，經(jīng)歷也愈多，感受也愈多，生命也就愈益多姿多彩。4不是。有的“第一次”是壞事，當(dāng)然不能嘗試。如第一次吸毒，就絕對不能嘗試。一試就陷入泥坑，毀了自己。 5. 詳略得當(dāng)：詳寫的是看柚子樹和看孵小鳥兩件事。略寫的有六件事，均一筆帶過。詳寫是為了更好地突出中心；略寫部分是對詳寫部分的補(bǔ)充，旨在以小見大地表現(xiàn)“第一次真好”的普遍意義，同時(shí)，使文章內(nèi)容更加充實(shí)。6、“珍重”第一次是作者對讀者的希望，就是希望讀者不斷拓寬新的生活領(lǐng)域，以一顆新奇的童心，隨時(shí)留心，尋找機(jī)會，大膽嘗試，以越來越多的第一次開闊視野，豐富經(jīng)驗(yàn)，相反，如果局限于個(gè)人的生活小圈子，就會孤陋寡聞。第一次不多，生活就會單調(diào)乏味。7、略三、一）1神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。2社會需要、人們需要的事業(yè)就是神圣的事業(yè)。意思相近即可3跟原始森林的同伴相比，他們拋棄了優(yōu)越自在的生活條件，總是一身煙塵。跟城市歡度夜生活的人們相比，他們寂寞、孤獨(dú)、苦熬。4“墮落”在這里的意思是淪落、流落。行道樹離開了家，離開原始森林，立在城市的飛塵里，生活條件和自身形象是大大跌落了。墮落是在這個(gè)意義上說的。5在市民看來，城市充滿煙塵，實(shí)在令人悲涼，一行綠樹只是點(diǎn)綴，改變不了悲涼的局面。二）1A 2B 3B 4答案不惟一，言之成理即可。如：細(xì)節(jié)“西屋蹲守”或“床頭待醒”，小女孩的特點(diǎn)天真、稚嫩、純樸、可愛。附送：2019年六年級語文下冊 2 短文兩篇教學(xué)設(shè)計(jì) 魯教版五四制教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：理解、積累“貪婪、墮落、冉冉、紅燈酒綠、繁弦急管“等詞語：體司文章的深刻內(nèi)容。2、技能目標(biāo): 整體把握課文，反復(fù)朗讀，讀中領(lǐng)悟文章中心，感知內(nèi)容。培養(yǎng)合作研討的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體會行道樹默默奉獻(xiàn)的犧牲精神，正確看待奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系。教學(xué)重 點(diǎn)整體把握課文，反復(fù)朗讀，讀中領(lǐng)悟文章中心，感知內(nèi)容。教學(xué)難 點(diǎn)1、文中的哲理句“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”的理解。2、學(xué)習(xí)對比手法的運(yùn)用。學(xué)情分 析 學(xué)習(xí)這篇文章在于讓同學(xué)們明白行道樹的象征意義，品味文章形象的語言，但學(xué)生在這一方面的能力比較薄弱，因此，在教學(xué)中應(yīng)該以讀促學(xué)，多注意培養(yǎng)學(xué)生的理解、表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn) 備充分運(yùn)用多媒體，制造精彩的課件；布置學(xué)生充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)過程： 集體備課個(gè)人備課一、導(dǎo)入新課：1分鐘詩歌有“詩眼”，文章有“文眼”，這是我們理解詩歌、文章的關(guān)鍵所在。那么有被稱為“中國當(dāng)代十大散文家”之一的臺灣作家張曉風(fēng)的眼中，行道樹具有怎樣的性格呢？讓我們走近張曉風(fēng)，去解讀她的行道樹。二、同層展示：5分鐘三、明確目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)：18分鐘1、初讀課文，掃清字詞障礙。字詞：讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的音，并解釋下列詞語。墮落、 貪婪、 冉冉、 紅燈酒綠、 繁弦急管2、自主先學(xué)，整體感知。1）學(xué)生自己根據(jù)錄音的節(jié)奏，有感情大聲朗讀課文，把感情充分表露出來。讀完后，學(xué)生暢談自己的感受。(可以從語言等各個(gè)方面來談)。教師出示小黑板指導(dǎo)學(xué)法：從全文來看你們覺得文中所寫的行道樹給你怎樣的感覺？只用“兩句話講講你的感覺，可以暢所欲言。2）學(xué)生自讀行道樹，找出其中的哲理句，從三個(gè)方面把握課文內(nèi)容。抓住一個(gè)哲理性語句。四、品讀課文，師生共同探究。14分鐘1、作為行道樹要有哪些條件？(或行道樹身上體現(xiàn)了什么特點(diǎn)？)2、為什么第一次的經(jīng)歷不一定都愉快，但使人回味無窮？3、如何理解“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩4、為什么行道樹認(rèn)定自己的事業(yè)是神圣的事業(yè)？5、行道樹承受了哪些痛苦？既然痛苦，為什么“自己選擇”這種命運(yùn)？6、怎樣理解“惟有這種痛苦能把深沉給予我們”？為什么說是“深沉”？7、語句上幾處疑難：“墮落”“悲涼的點(diǎn)綴”“憂愁”的含義。8、文中用了哪兩處對比，來突出行道樹的精神？9、文章行道樹的形象是什么人的代表？文中還說明了什么社會問題？10、你最喜歡文中的哪一句話？說出你的理由。五、小結(jié)：1分鐘 小結(jié)： 學(xué)科知識構(gòu)建與板書設(shè)計(jì) 短文兩篇獻(xiàn)出濃陰 神圣迎接光明 制造清新 一身煙塵 與原始森林的同伴比較 行道樹的自述吸露，玩涼涼的云 痛苦 寂靜、黑暗、孤獨(dú)、苦熬 奉獻(xiàn)者的形象與城市的人們比較 繁弦急管、紅燈綠酒 深沉奉獻(xiàn)精神、深沉的幸福反思與重建附：1、 同層展示：1、給下列加點(diǎn)的字注音(5分)行（ ）道樹 點(diǎn)綴（ ） 貪婪（ ） 冉（ ）冉 苦熬（ ） 墮（ ）落 牙齦（ ） 污濁（ ） 繁弦（ ）急管 沉甸甸( )2、結(jié)合課文解釋下列詞語的意思(5分)點(diǎn)綴：繁弦急管：紅燈綠酒：2、 課堂檢測題：1、閱讀下列文段，完成（1）（3）題。幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比小指頭還小的鳥蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥孵出來。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥孵出來了?！蔽殷@喜地走到鳥籠邊一看，在鳥巢里面的所謂小鳥，_。第一次看到剛孵出來的雛鳥，但覺它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯?？墒?，等到它們漸漸長大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜歡它們又甚于那些老鳥。（1）下面是選文1段空白處原有的句子，句序已打亂，請調(diào)整句序。A身上只有稀疏的幾根毛 B僅僅具有鳥的雛形C只是兩團(tuán)小小的粉紅色的肉球 D兩只黑黑的眼睛卻奇大正確的句序是_：（2）課文開頭既說柚子樹“不見得很美”，又說“卻是一幅秋日風(fēng)情畫”，語意是否矛盾？為什么？其中包含作者什么樣的感受？（3）選文2段中描述“第一次”經(jīng)歷和感受時(shí)，交織著千絲萬縷的母愛，使人不禁想起唐朝詩人孟郊千古傳頌的詩句；_，_。（游子吟）三、布置作業(yè)：1、完成同訓(xùn)自主學(xué)習(xí)與體驗(yàn)探究部分。（必做）2、完成同訓(xùn)能力遷移部分（H層同學(xué)選做）