2019年二年級(jí)下冊(cè)第2單元《表內(nèi)除法（一）》單元試卷含答案解析.doc

2019年二年級(jí)下冊(cè)第2單元表內(nèi)除法（一）單元試卷含答案解析 班級(jí) 姓名 等級(jí)一、填空。1.圈一圈，填一填。2.把20平均分成4份，每份是（ ），列式是（ ）。3.數(shù)學(xué)興趣小組有24人，每組分6人，可以分成（ ）個(gè)小組，也就是求24里面有（ ）個(gè)（ ）。4.186=（ ），想：（ ）。表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；還表示18里面有（ ）個(gè)（ ）。 5.在里填上“”、“”、“”。12682 5+656 111+18222 244246 164446.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。6（ ）=18 16（ ）=4 （ ）3=4（ ）1=6 （ ） 2= 2 （ ）5=1二、直接寫得數(shù)。93= 305= 63= 123= 82= 4+4= 33= 246= 31= 102= 244= 183=5816 18236429 2554三、將正確答案的序號(hào)填在（ ）里。（1）計(jì)算248和243時(shí)都要用到口訣（ ）。A.四六二十四 B. 三八二十四 C. 3824（2）12顆糖果，平均分給3只小灰兔，應(yīng)該這樣分：（ ）。A. B. C. （3）15根 ，平均分給3只小白兔，每只小白兔分到幾根？ 列式為：（ ）。A. 1553 B. 1535 C. 3515（4）12個(gè)蘋果，每3個(gè)放一盤，能放 4 盤，除法算式（ ）；12個(gè)蘋果，平均放到4個(gè)盤里，每個(gè)盤里 3 個(gè)蘋果，除法算式（ ）。A. 1243 1234四、列式計(jì)算。（1）被除數(shù)是24，除數(shù)是6，商是多少？（2）把12平均分成3份，每份是多少？（3）20里面有幾個(gè)5？五、看圖寫出一道乘法和兩道除法算式。1. 2. 六、你能解決下列問題嗎？ 1. 有12個(gè)小朋友參加跳繩比賽，可以分成幾組？ 2.有18枝百合花。（1）平均插在6個(gè)花瓶里，每個(gè)花瓶插幾枝？（2）每個(gè)花瓶里插3枝，要用幾個(gè)花瓶？我可乘4人。我可乘的人數(shù)相當(dāng)于4輛面包車。我可乘6人。3. 租車。 （1）我們有12人，可以租什么車？需要租幾輛？（1） 一輛大客車可以乘多少人？（2）（3） 附送：2019年二年級(jí)下冊(cè)第2課找春天word教案案例教材分析本文是一篇語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩的文章，仿佛呼喚著我們?nèi)ふ掖禾?。我們到校園里找一找，也許能在操場(chǎng)邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風(fēng)箏；打開課本，我們還會(huì)在課本插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子；讀著課文，我們會(huì)感覺自己就是那幾個(gè)脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野的孩子，我們還能體會(huì)到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物、活動(dòng)的東西所吸引。在一年半的語文學(xué)習(xí)后，他們已經(jīng)能夠說一段較完整的話，并能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也積累了不少生活素材，這些都是學(xué)習(xí)本課的有利因素。教學(xué)建議新課程的識(shí)字教學(xué)重在教給學(xué)生識(shí)字方法，在本課的識(shí)字教學(xué)中，教師可鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種識(shí)字方法并結(jié)合生活實(shí)際自主識(shí)字，在多媒體直觀的演示中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，完成識(shí)字任務(wù)。在學(xué)習(xí)課文內(nèi)容時(shí)，教師可創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去體驗(yàn)、感受課文的情趣。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，欣賞春天的美景?！具^程與方法】從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生從課文中去尋找春天，通過朗讀、理解、感悟，說說春天的樣子?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】熱愛春天，體會(huì)春天的美好，體驗(yàn)投身到大自然中去的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、觀察的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。難點(diǎn)體會(huì)春天的美好，體驗(yàn)投身到大自然中去的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、觀察的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：搜集展現(xiàn)春天美景的視頻，多媒體課件和生字詞卡片。學(xué)生：預(yù)習(xí)新課。課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解春天的特征。3熱愛春天，愿意去發(fā)現(xiàn)、觀察春天。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)正確認(rèn)讀本課的生字新詞。難點(diǎn)了解春天的特征，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、觀察春天。三、談話導(dǎo)入同學(xué)們，我們常說春天是一年中最美的季節(jié)，那么春天在哪里呢？你是怎么知道春天來了的？現(xiàn)在，就讓我們一起去找找春天好嗎？(板書課題，齊讀課題)四、讀課文，識(shí)記生字1請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。2出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。(著重指導(dǎo)讀好“遮”“嫩”“觸”)3學(xué)生“開火車”讀生字。(發(fā)現(xiàn)不正確的地方及時(shí)糾正)4課件出示由生字組成的詞語，指名讓學(xué)生認(rèn)讀，全班齊讀。5出示詞語，請(qǐng)學(xué)生在課文中找一找，讀一讀。脫掉棉襖尋找害羞姑娘嫩芽音符解凍杜鵑遮遮掩掩五、讀課文，整體感知1讀課文，把課文讀通順。(1)學(xué)生齊讀課文。(2)分段抽讀課文。(對(duì)字音讀得準(zhǔn)確、語句讀得流暢的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)讀得不夠好的學(xué)生要給予幫助和鼓勵(lì))2學(xué)生邊讀邊思考，提出不懂的問題。(根據(jù)學(xué)生提出的問題，采取不同的方式解決)(1)啟發(fā)思考，自己解決。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過動(dòng)作演示理解“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”等詞語。(3)學(xué)生之間互相解決沒弄懂的問題。(4)教師解答剩余問題。3精讀感悟，合作學(xué)習(xí)。(1)課文的題目是找春天，你們跟隨課文中的小朋友找到春天了嗎？都找到了些什么？(2)分小組合作學(xué)習(xí)，教師發(fā)給每個(gè)小組一頁紙，由小組長(zhǎng)組織大家在課文里尋找答案，并把大家找到的答案記錄下來。(3)由各組選派一名同學(xué)把小組學(xué)習(xí)的結(jié)果向全班匯報(bào)。注意尊重學(xué)生的個(gè)性理解和感悟，并給予恰當(dāng)?shù)目隙ê鸵龑?dǎo)，適時(shí)板書：小草野花嫩芽小溪柳枝風(fēng)箏喜鵲杜鵑桃花杏花六、讀文想象，拓展延伸1齊讀課文。思考：“我們”看到了春天的什么？“我們”聽到了春天的什么？“我們”聞到了春天的什么？“我們”觸到了春天的什么？2現(xiàn)在讓我們來看一段視頻，看后說一說，你在春天還有什么新的發(fā)現(xiàn)？(播放展示春天美景的視頻)學(xué)生匯報(bào)、交流看視頻后的新發(fā)現(xiàn)。3除了這些，請(qǐng)你們?cè)谏钪凶⒁庥^察，一定還會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。七、梳理板書第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1會(huì)寫9個(gè)生字。2朗讀課文，體會(huì)課文的語言美和其中蘊(yùn)含的感情。3感受春天那清新、充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然中去的情趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)1會(huì)寫9個(gè)生字。2有感情地朗讀課文，知道怎樣才能讀好句子。難點(diǎn)通過品讀句子來感受春天的美好。三、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1借助生字詞卡片檢查學(xué)生識(shí)記生字新詞的情況。同桌互相檢查、互相糾正。2誰對(duì)春天又有新的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)告訴大家。(學(xué)生自由發(fā)言)四、品讀感悟1學(xué)習(xí)課文的第1自然段。(1)學(xué)生自由讀課文第1自然段。(2)師：想一想，春天來了，你們喜歡它嗎？我們應(yīng)該用怎樣的語氣來讀課文呢？學(xué)生討論，總結(jié)出朗讀的語氣。(語氣：高興、歡迎、激動(dòng)。)(3)師：誰愿意來試一試？學(xué)生自薦朗讀，然后齊讀，體會(huì)春天來了的快樂。2學(xué)習(xí)課文的第2自然段。(1)師：面對(duì)美麗的春天，小朋友們?cè)谧鍪裁茨兀空l愿意來讀課文第2自然段？(指名讀)(2)師：這幾個(gè)孩子是怎樣去找春天的？學(xué)生自由讀課文，小組內(nèi)討論，選派代表向全班同學(xué)匯報(bào)。(脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野。)(3)師：孩子們是如此急切地尋找美麗的春天！誰能說說這一段該用怎樣的語氣來讀？誰愿意來讀一讀？(學(xué)生自由回答，自薦朗讀課文)(4)師：誰能來表演一下？(學(xué)生自我推薦表演)3學(xué)習(xí)課文的第3自然段。齊讀課文，讓學(xué)生用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)這一自然段。教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥。4學(xué)習(xí)課文的第47自然段。(1)春天的景色真美，孩子們都找到了些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，用彩色畫筆畫出來好嗎？學(xué)生自由活動(dòng)，用畫筆畫出美麗的春天。(2)指導(dǎo)朗讀，體會(huì)課文內(nèi)容。 出示：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？指導(dǎo)學(xué)生讀出歡喜和反問的語氣。(3)觀看Flash制作的動(dòng)畫課件，邊看、邊聽、邊想，體會(huì)春天的美。(4)小組內(nèi)討論，完成連線練習(xí)。小草是春天的琴聲野花是春天的 音符嫩芽是春天的 眼睛小溪是春天的 眉毛小草 叮叮咚咚野花 吐出嫩芽樹木 開一兩朵小溪 探出頭來(5)齊讀連線練習(xí)題。(6)說說孩子們找到的春天是什么樣的。5學(xué)習(xí)課文的第8自然段。(1)播放課件，學(xué)生觀看，找一找春天在哪里。(自由說)(2)讀課文第8自然段，用你手中的筆畫一畫春天在哪里。(學(xué)生在書上畫詞、畫句子)(3)師：“我們”是怎樣知道春天來了的呢？出示練習(xí)題，學(xué)生把句子補(bǔ)充完整。“我們”_了春天。“我們”_了春天?！拔覀儭盻了春天?！拔覀儭盻了春天。(4)師：春天到底在哪里呢？誰能幫老師把線連上？(出示連線題，學(xué)生回答。)春天在柳枝上笑春天在風(fēng)箏尾巴上 叫春天在喜鵲、杜鵑嘴里 蕩秋千春天在桃花、杏花枝頭 搖哇搖(5)指導(dǎo)學(xué)生讀好課文第8自然段。6配樂齊讀全文，體會(huì)春天的美麗。五、指導(dǎo)寫字1出示生字課件，提示學(xué)生認(rèn)真觀察。2重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。沖：偏旁是兩點(diǎn)水，不要寫成三點(diǎn)水。柳：“木”作偏旁時(shí)，最后一筆變成點(diǎn)。蕩：是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。3學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視、指導(dǎo)。六、課堂總結(jié) 春天來了，春天真美，春天在哪里呢？讓我們一起到田野里去找一找吧，再仿照第47自然段或第8自然段說一說七、梳理板書找 春 天沖尋姑娘吐 柳蕩桃杏八、教學(xué)感悟 作者把春天比作一個(gè)小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動(dòng)人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著這么美的文章，學(xué)生怎么會(huì)不喜歡讀呢？教學(xué)中，我就投其所好，采取各種各樣的形式讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在讀中識(shí)字，在讀中積累優(yōu)美的語言，在讀中感受春天的美景，不光學(xué)生沉溺其中，就連我自己也不得不為這美文所折服