2019春鄂教版語文一下《小畫眉》word教案.doc

2019春鄂教版語文一下小畫眉word教案教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)“媽、為、力、記、以、令、耳、她”8 個(gè)字；會(huì)認(rèn)“眉、切、象、強(qiáng)、壯、干、吸、引”8個(gè)字。認(rèn)識(shí)多音字“干”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。3.通過學(xué)習(xí)課文，幫助學(xué)生逐步樹立自信心，讓學(xué)生懂得要善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正視自己的不足。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握本課要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的字。2.正確、流利的朗讀課文，分角色表演。教學(xué)難點(diǎn)：1.聯(lián)系生活實(shí)際，明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，并善于發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、圖片教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1.（出示圖片：一只美麗的小畫眉）剛才大家看到的是一只小畫眉鳥。你們覺得這只小畫眉怎么樣??？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文1.學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)生互讀檢查課文，合作讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3.檢查生字的掌握情況。出示生字、生詞卡片，各種形式的讀，相機(jī)正音。4.檢查課文朗讀情況。指名幾位學(xué)生把課文完整地讀一遍，讀后評(píng)議。三、朗讀感悟，體會(huì)感情（一）學(xué)習(xí)第一自然段。1.觀察課文中的圖片，小畫眉和誰在一起啊？他們?cè)谀睦铮?.指名讀第一自然段，理解“茂密”。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。1.小畫眉跟媽媽一起住在茂密的森林里，發(fā)生了什么樣的故事呢？自由讀第二自然段，看看你能知道什么？2.指名讀課文，理解“關(guān)切”。（教師指導(dǎo)：如果我傷心了，媽媽也會(huì)關(guān)切的問我?！瓣P(guān)切”就是“關(guān)心”的意思，聯(lián)系生活實(shí)際，同樣能理解詞語。）3.抓住關(guān)鍵詞“關(guān)切”，指導(dǎo)有感情地朗讀。（指名讀，同桌之間互相讀）（三）學(xué)習(xí)第三自然段。1.是啊，小畫眉為什么哭呢？自己讀讀課文的第三自然段，看看能不能找到答案。2.學(xué)生讀相關(guān)句子，相機(jī)出示小畫眉說的第2句話。“我覺得自己的動(dòng)作比不上猴子靈活，力氣不及大象大，翅膀又不像老鷹那樣強(qiáng)壯?！敝该麑W(xué)生讀這句話。小畫眉和猴子比，誰的動(dòng)作更靈活？小畫眉和大象比，誰的力氣大呢？小畫眉和老鷹比，誰的翅膀更有力？（在“比不上”“不及”“又不像”下面打上著重號(hào)）3.小華美覺得樣樣不如別人，想想看，這時(shí)的小畫眉的心情是怎樣？文章中的哪個(gè)詞寫出了小畫眉此時(shí)的心情？（悲傷）“悲傷”是什么意思？ （聯(lián)系生活實(shí)際想一想，“悲傷”是傷心、難過的意思。）4.我們來讀讀這句話，讀出小畫眉的這種心情。 自由讀指名讀讀后評(píng)議再指名讀齊讀（四）分角色朗讀第二、三自然段。 1.（出示圖片）這幅圖描繪的就是我們剛才讀的第二、三自然段的內(nèi)容。我們能給它配上音，讓它活起來嗎？（同桌分工） 2.指名分角色讀對(duì)話，給畫面配音。老師相機(jī)知道，師生共同評(píng)價(jià)。四、作業(yè)把課文讀通順。課后小記：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字卡片，指名讀，齊讀。 2.齊讀課文第13自然段。二，學(xué)習(xí)課文第46自然段1.出示圖片，回憶第2、3自然段內(nèi)容，小畫眉覺得自己樣樣不如別人，傷心地哭了。媽媽是怎樣安慰她的呢？ 2.指名讀課文第4自然段“長(zhǎng)處”是什么意思？猴子、大象、老鷹的長(zhǎng)處是什么？ （聯(lián)系上節(jié)課的內(nèi)容，知道“長(zhǎng)處”就是“優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)”的意思。猴子的長(zhǎng)處是動(dòng)作靈活，大象的長(zhǎng)處是力氣大，老鷹的長(zhǎng)處是翅膀有力。）1.抓住關(guān)鍵詞“和藹“，指導(dǎo)學(xué)生朗讀媽媽的話。 2.聽了媽媽的話，小畫眉有什么反應(yīng)？“不解”是什么意思？ 3.抓住關(guān)鍵詞“不解”，指導(dǎo)學(xué)生讀好問句。 4.小畫眉到底有什么長(zhǎng)處呢？自由讀課文，指名回答。板書：唱?jiǎng)勇牭母?5.分角色朗讀課文第46自然段。三、學(xué)習(xí)第七自然段 1.知道自己的長(zhǎng)處的小畫眉現(xiàn)在怎么樣呢？ 2.（出示圖片：文中第二幅圖）指名學(xué)生回答。 3.有感情地朗讀課文第七自然段，你想對(duì)小畫眉說些什么呢？四、角色體驗(yàn)，加深感悟 1.在感悟朗讀的基礎(chǔ)上，小組合作，分角色朗讀課文。 2.每個(gè)小組推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀。 3.夸夸自己。把自己的長(zhǎng)處說給同學(xué)們聽，還可以向大家展示特長(zhǎng)。五、分析字形，指導(dǎo)書寫 1.出示要求會(huì)寫的字，指名讀，齊讀。 2.小組討論：怎么記住這些字？ 3.匯報(bào)交流識(shí)記方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察，區(qū)別“為”與“力”、“令”與“今”。 4.教師示范“以”，學(xué)生觀察。 5.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。六、作業(yè) 把自己的長(zhǎng)處展示給爸爸、媽媽看。板書設(shè)計(jì)：8.小畫眉覺得自己很沒有用覺得自己挺有用（悲傷） 唱?jiǎng)勇牭母?（快樂） 課后小記：8 小畫眉1、組詞。 為（ ）令（ ）地（ ） 力（ ）今（ ）她（ ）以（ ） 記（ ）媽（ ）認(rèn)（ ）己（ ）好（ ）2、從課文中找詞填空。（）地問 （）地問（）地說 （）地說（）地唱 （）地唱3、連線。猴子力氣大大象動(dòng)作靈活老鷹歌聲動(dòng)聽畫眉翅膀強(qiáng)壯附送：2019春鄂教版語文一下小花貓找汗word教學(xué)詳案【課標(biāo)解讀】新課標(biāo)在小學(xué)第一學(xué)段，階段目標(biāo)中提出：要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望及良好的寫字習(xí)慣；要培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。以及閱讀淺近的童話、寓言，向往美好的情境，關(guān)心自然。本文將抓住低段中識(shí)字和朗讀的兩大重點(diǎn)，對(duì)這篇童話故事展開教學(xué)?！窘滩姆治觥?小花貓找汗是一篇科普童話。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，以“小花貓找汗”為線索，告訴了我們老牛的汗出在鼻子上，小馬的汗出在身上，小狗的汗出在舌頭上，自己和小豬的汗藏在腳掌上。語言生動(dòng)有趣，畫面形象可愛，有助于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣?！緦W(xué)情分析】本單元的單元主題為“發(fā)現(xiàn)”，一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍事物充滿著好奇，喜歡問“為什么”，就像文中的小花貓一樣。但由于年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，本課恰巧滿足了他們的好奇心。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，本課我將創(chuàng)設(shè)情境氛圍讓學(xué)生樂而讀，讀而樂。同時(shí)運(yùn)用多媒體教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺。【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)讀田字格中的8個(gè)生字和雙橫線上的8個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁“廠”，學(xué)會(huì)“原、舌”2個(gè)字。用普通話正確、有感情流利地朗讀課文。2、通過學(xué)課文，理解“汗淋淋、涼快”等詞語的意思。知道老牛、小馬、小狗、小豬和小貓等動(dòng)物的汗在哪里。3、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)童話的興趣，意識(shí)到遇到問題不懂就問，敢于實(shí)踐?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、正確、流利、有感情的朗讀課文，知道老牛、小馬、小狗、小豬和小貓等動(dòng)物的汗在哪里，學(xué)會(huì)書寫“原、舌”。2、讀出動(dòng)物說話的語氣，分角色朗讀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、知道老牛、小馬、小狗、小豬和小貓等動(dòng)物的汗在哪里2、抓住關(guān)鍵詞和句子，讀出動(dòng)物對(duì)話的語氣。【教法學(xué)法】根據(jù)新課標(biāo)對(duì)低年段教學(xué)要求，將重點(diǎn)放在朗讀和寫字上。緊密聯(lián)系上下文，讀好課文中的疑問句、反問句、感嘆句。積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉快的狀態(tài)中讀、想、說、演。從而提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力，發(fā)展思維。讓學(xué)生在自主發(fā)現(xiàn)中寫生字，學(xué)會(huì)合作交流?！窘叹邷?zhǔn)備】生字卡片“原、舌”；小花貓、老牛、小馬、小狗、小豬的貼圖及頭飾；多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知。1、師導(dǎo)入：看，小花貓又和大家見面了！這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第18課，來，大聲地讀出課題吧！2、想和小花貓一起找汗嗎？讀準(zhǔn)汗珠上的詞語寶寶的字音就能和小花貓一起找汗啦。預(yù)設(shè)：指導(dǎo)字音：“牛”鼻音，“身”翹舌音，“馬、體”第三聲，“舌”翹舌。評(píng)價(jià)：同學(xué)們字音可咬的真準(zhǔn)，讓我們出發(fā)吧。3、師質(zhì)疑回顧課文：小花貓看見人會(huì)出汗，覺得奇怪，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么問題呀？ 指名說，指導(dǎo)讀出奇怪的語氣。4、是呀，它怎么沒汗呢？還記得小花貓為了找汗,去問了誰嗎？指名說。師按順序貼動(dòng)物圖片到黑板上。二、情境感悟，對(duì)話朗讀。（一）學(xué)習(xí)二、三自然段。1、師過渡：小花貓首先找到了誰??？他是怎么說的？請(qǐng)大家輕輕地翻開課本第100頁，去找一找吧。在讀之前，老師給你一個(gè)建議，把找到的答案用橫線畫下來。2、師：老牛是怎么回答的？指名回答，相機(jī)出示“汗嘛，在鼻子上。”指導(dǎo)朗讀：師示范。（聽老師來讀讀老牛的話。）誰也想來學(xué)學(xué)老牛說話？ 預(yù)設(shè)一：學(xué)生沒有讀出老牛的語氣了。點(diǎn)評(píng)：你讀得不錯(cuò)，可有點(diǎn)像小牛。老牛的聲音還要粗一點(diǎn)。 預(yù)設(shè)二：讀出老牛的語氣了。你讀得真像老牛，如果帶點(diǎn)動(dòng)作讀就更像老牛了。3、合作朗讀。師：現(xiàn)在我就請(qǐng)大家來演老牛，我來演小花貓，問問大家。 師：老牛，您好，請(qǐng)問汗在哪呀？ 生（齊聲讀）：汗嘛，在鼻子上。4、師：仔細(xì)看看老牛鼻子上的汗多不多呀？ 5、能用書上的一個(gè)詞語來形容嗎？（汗淋淋）6、想想：什么時(shí)候你們也會(huì)汗淋淋呢？7、是啊，老牛最勤快了，它一定是剛干完活，鼻子上的汗不停地往下淌，喜歡老牛嗎？就讓我和你們一塊來讀讀老牛的話吧，師引讀第二自然段。8、聽了老牛的話,小花貓是怎么做的呢?(小花貓摸摸自已的鼻子，沒汗！)，誰能學(xué)學(xué)小花貓的動(dòng)作？指名做動(dòng)作。9、師：看來,你沒有光聽老牛的話,還親自試了試，做得好！這一試，小花貓發(fā)現(xiàn)了什么？（自己的鼻子上沒汗！）咦！這是怎么回事呢？（出示第三自然段第一句）誰能讀讀這句話？ 10、補(bǔ)充課外資料：在炎炎夏日，氣溫有時(shí)會(huì)超過人體體溫，達(dá)38攝氏度以上，此時(shí)，人是靠汗腺大量蒸發(fā)水分帶走熱量調(diào)節(jié)體溫，維持體溫平衡。氣溫越高，人流汗越多，以保持人體的恒溫狀態(tài)。不同的動(dòng)物汗腺分布的位置不同，所以出汗的部位不同。在夏日，常會(huì)發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)后的老牛身體大部分是無汗的，僅在趾間的皮膚和口、鼻處有汗流出，這是因?yàn)檫@些部位有汗腺分布。（二）學(xué)習(xí)四、五、六自然段。1、小花貓找到老牛，知道了它的汗出在鼻子上，可是沒有找到自己的汗。好問的小花貓繼續(xù)上路了。接著，它又去找了誰，它們的汗在哪呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地讀一讀課文，邊讀邊做記號(hào)。2、小馬是怎么說的呢？指名說。（指導(dǎo)帶動(dòng)作朗讀）3、指導(dǎo)看圖，瞧，小馬全身是汗，它正呆在什么地方呀？（涼快的地方）4、你覺得哪些地方會(huì)很涼快？引導(dǎo)說“涼快的（）”5、小馬覺得草地涼快，它正在那兒打滾呢！聽了小馬的話，小花貓是怎么做的呢？指名回答，做動(dòng)作。6、小花貓又去問小狗，小狗又是怎么回答的呢？繼續(xù)交流。7、分角色朗讀。師請(qǐng)男生扮演小狗，女生扮演小馬，老師讀旁白。（三）學(xué)習(xí)七、八、九、十自然段。1、小花貓可以摸摸自己的鼻子，可以舔舔自己的全身，可是這次它能看清自己的舌頭嗎？于是，它請(qǐng)了小豬來幫忙。誰愿意當(dāng)小豬幫幫它？請(qǐng)你來讀第八自然段。2、師：如果笑著讀，會(huì)更像小豬呢！3、師：大家想演小豬嗎？好，你們來演小豬，我來演小花貓問問你們。師：小豬你好，快看看我的汗在舌頭上嗎？生（齊聲讀）：你又不是狗，汗怎么會(huì)在舌頭上？4、師（一副著急的表情）：哎，我的汗到底在哪呢？（出示9、10自然段）大家快讀讀9、10自然段，幫我找找答案吧。讀后和同桌交流。5、全班交流。6、師：小花貓走了這么多路，問了這么多朋友，終于找到自己的汗，瞧它多高興呀！(指導(dǎo)看圖) 哪兩名小朋友愿意來當(dāng)小花貓和小豬，高興地讀讀這句話？（出示句子）7、讓我們一起高興地讀讀第十自然段吧。師引讀。三、分角色讀，加深理解。1、師:多有趣故事呀! 你們想記住這個(gè)故事嗎? 2、師示范：分小組讀文。（一小組讀旁白，另外五組扮演不同的動(dòng)物。）3、請(qǐng)學(xué)生戴頭飾到講臺(tái)上演一演，讀一讀。四、連線游戲，總結(jié)升華。1、大家讀得真好！我想出個(gè)題目考考大家，看誰最聰明，（出示課后習(xí)題二）連線,讀一讀.2、師:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們了解了許多動(dòng)物出汗的科學(xué)常識(shí)，還認(rèn)識(shí)了一只可愛的小花貓，從它身上，你學(xué)到了什么呢？生自由說。3 、看來，這節(jié)課，大家的收獲可真不小。其實(shí)，生活中，我們也會(huì)遇到很多的問題，只要我們像小花貓一樣，不懂就問，勇于實(shí)踐，就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的奧秘（補(bǔ)充板書）五、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫。1、出示生字原、舌。 2、學(xué)生交流識(shí)記方法。 3、觀察在田字格中的位置。 4、范寫。 5、學(xué)生臨寫，注意寫字姿勢(shì)。六、布置作業(yè)，課外延伸：孩子們，今天我們一起學(xué)習(xí)了第18課小花貓找汗，希望你們回家后把這個(gè)故事講給家人聽聽，有興趣的同學(xué)還可以上網(wǎng)或看書了解更多關(guān)于動(dòng)物出汗的知識(shí)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】1、正確、有感情地朗讀課文。2、根據(jù)你的喜愛，選作一題。（1）將這個(gè)故事演一演。（2）看書或上網(wǎng)，了解更多動(dòng)物出汗的故事?！景鍟O(shè)計(jì)】 老牛圖汗在鼻子上小馬圖汗在身上不懂就問18小花貓找汗黃狗圖汗在舌頭上勇于實(shí)踐小豬圖汗在腳掌里