2019春滬教版數(shù)學(xué)二下1.2《植樹》word教案.doc
-
資源ID:5725325
資源大?。?span id="fxjxnpz" class="font-tahoma">20KB
全文頁(yè)數(shù):4頁(yè)
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會(huì)員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會(huì)被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點(diǎn)擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁(yè)到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請(qǐng)使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無(wú)水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過(guò)壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒(méi)有明確說(shuō)明有答案則都視為沒(méi)有答案,請(qǐng)知曉。
|
2019春滬教版數(shù)學(xué)二下1.2《植樹》word教案.doc
2019春滬教版數(shù)學(xué)二下1.2植樹word教案教學(xué)目標(biāo)1能夠正確解答乘除法的應(yīng)用題,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。2探究乘法不等式中形如“ 5 40”的題目,找到合適的解和最大的解。教學(xué)重點(diǎn)利用乘除法解決應(yīng)用題教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力教學(xué)過(guò)程一、引入師:(出示主題圖)瞧,小朋友們?cè)诟墒裁??你們知道植樹?jié)是幾月幾日嗎?生:3月12日。師:今天我們來(lái)幫助小朋友們解決在植樹中遇到的問(wèn)題。板書課題:植樹二、新授1.分析、理解題意(1)出示例1:二年級(jí)(2)班有42名同學(xué),平均分成6組。師:你得到了哪些信息?(2)出示問(wèn)題:每個(gè)小組有幾人? 每個(gè)小組配3把鐵鍬,另加2把鐵鍬作為全班備用,一共需要多少把鐵鍬? 如果分給每組2只水桶,全班還缺3只水桶,一共有多少只水桶?每組種8棵樹,50棵樹苗夠不夠?(3)小組討論,解決這些問(wèn)題要知道哪些已知條件?集體交流。2.獨(dú)立解題根據(jù)剛才的分析,學(xué)生獨(dú)立解題。分別請(qǐng)四位學(xué)生板演:426=7(人)36+2=20(把)26-3=12(只)68=48(棵) 48<50 夠了3.乘法不等式(例2)(1)出示:( )6<20師:這個(gè)算式和剛才寫的這些算式有什么不同?生:左右兩邊不是用等號(hào)連接的。師:在數(shù)學(xué)里像這樣的算式我們就稱它為不等式。( )里可以填幾?你是怎么想的?(2)兩人說(shuō)說(shuō)悄悄話。(3)集體匯報(bào)、交流。 想積在20以內(nèi)6的口訣。 可以請(qǐng)出射線幫忙,看看小兔跳了幾格后還在20以內(nèi)。 通過(guò)嘗試找到答案。師:那么( )里最大能填幾呢?生:填3。(4)小結(jié):從0、1、2、3這四個(gè)數(shù)都可以填,所以它的答案是多個(gè)的。這是不等式的一個(gè)特點(diǎn)。但最大的數(shù)只有一個(gè)。(5)學(xué)生獨(dú)立完成P3/2。(6)改編例題:( )6>20師:動(dòng)動(dòng)小腦筋,( )里可以填幾?學(xué)生指名回答。師:可以填那么多答案。填得完嗎?只要填4或4以上的數(shù)都可以,所以它的答案有無(wú)數(shù)個(gè)。這是不等式的另一個(gè)特點(diǎn)。三、總結(jié)師:今天你有哪些收獲? 附送:2019春滬教版數(shù)學(xué)二下1.3分拆成幾個(gè)幾加幾個(gè)幾word教案1教學(xué)目標(biāo):認(rèn)知目標(biāo) 能將146這類表外乘法題拆成兩個(gè)表內(nèi)乘法題來(lái)完成。能力目標(biāo) 感知乘法分配率的思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的能力。情感目標(biāo) 通過(guò)聯(lián)系生活,解決實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)源于生活。教學(xué)重點(diǎn):會(huì)分拆成兩個(gè)表內(nèi)乘法題。教學(xué)難點(diǎn):如何找到簡(jiǎn)單方便的分拆方法。教、學(xué)具準(zhǔn)備:配套軟件平臺(tái),小黑板。教學(xué)過(guò)程:一、引入新課:1. 出示小黑板:比比誰(shuí)算得又對(duì)又快?5848 4767 3969尋找這三個(gè)算式的共同之處,指名學(xué)生回答。2. 多媒體演示,創(chuàng)設(shè)情境:從海南運(yùn)來(lái)了一批無(wú)籽大西瓜,仔細(xì)看圖。小組討論:你從圖中看懂了什么?能講個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎?3. 看看熊貓樂(lè)樂(lè)提了個(gè)什么問(wèn)題?思考:你能解決嗎?二、探究嘗試:1. 可以怎么列算式?板書:146?提問(wèn):14表示什么?6表示什么?2. 有沒(méi)有口訣可以直接進(jìn)行計(jì)算?小組討論:你有辦法解決嗎?3. 交流各種算法:小丁?。?4個(gè)6可以分拆成10個(gè)6加上4個(gè)6。14610646106604624602484小亞:14個(gè)6可以分拆成7個(gè)6加7個(gè)6。14676767642424284 討論:為什么可以這樣算?4. 你還有其它的分拆方法嗎?根據(jù)學(xué)生的回答系統(tǒng)地進(jìn)行板書。5. 比較一下多種算法,交流:你喜歡哪一種算法?6. 小結(jié):這就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)(出示課題)。分拆時(shí)可以將算式拆成10個(gè)幾和幾個(gè)幾,這樣計(jì)算較方便。分拆后計(jì)算要先乘后加??纯葱∏商嵝研∨忠痪涫裁丛挘浚ㄝp聲讀一讀)三、練習(xí)鞏固:1. 試一試:147 175 128 712學(xué)生獨(dú)立練習(xí),遇到問(wèn)題小組商量解決。2. 板演反饋,辨析核對(duì)。3. 交流:712在計(jì)算的時(shí)候有什么好辦法解決?4. 口算小能手(搶答):158 416 176 813四、總結(jié)下課:1. 今天學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)?你有什么收獲?2. 完成配套練習(xí)冊(cè)第1頁(yè)的練習(xí)。