江蘇省丹陽(yáng)市七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 5《為你打開(kāi)一扇門》課件2 蘇教版

美麗的文字，對(duì)善良的心靈美麗的文字，對(duì)善良的心靈有著一種無(wú)可抗拒的威懾力。我有著一種無(wú)可抗拒的威懾力。我們?cè)谛睦锓僖恢?，靜心寧神，們?cè)谛睦锓僖恢?，靜心寧神，捧一本書，讓文字流動(dòng)在心頭指捧一本書，讓文字流動(dòng)在心頭指尖尖文學(xué)是一扇豐富多彩的門。今天著名作家趙文學(xué)是一扇豐富多彩的門。今天著名作家趙麗宏先生引領(lǐng)我們打開(kāi)了這扇特殊的門，為麗宏先生引領(lǐng)我們打開(kāi)了這扇特殊的門，為我們揭開(kāi)文學(xué)的神秘面紗，讓我們盡情領(lǐng)略我們揭開(kāi)文學(xué)的神秘面紗，讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無(wú)限風(fēng)光，從而使我們深深地愛(ài)上文文學(xué)的無(wú)限風(fēng)光，從而使我們深深地愛(ài)上文學(xué)，做文學(xué)的忠實(shí)讀者！學(xué)，做文學(xué)的忠實(shí)讀者！為你打開(kāi)一扇門門認(rèn)識(shí)它們嗎？詮詮釋（釋（ ） 憧憬憧憬（ ）裨益裨益（ ） 廣廣袤袤（ ）跌跌宕宕（ ） 真真諦諦（ ） 徘徊徘徊（ ） 肅肅穆穆（ ）帷帷幕（幕（ ） 斑斑斕斕（ ） 熱淚沾熱淚沾襟襟（ ）危言）危言聳（聳（ ）聽(tīng)聽(tīng)qunchng jngb ymodngdpi huimwilnjnsng這里的這里的“門門”是實(shí)寫還是虛寫？是實(shí)寫還是虛寫？這里運(yùn)用了什么修辭手法？有這里運(yùn)用了什么修辭手法？有何好處？何好處？虛寫虛寫比喻，形象生動(dòng)比喻，形象生動(dòng)世界上有種種未知的領(lǐng)域。世界上有無(wú)數(shù)關(guān)閉著的門。每一扇門里，都有一個(gè)你不了解的世界。想一想：你知道哪些這樣的“門”？植物之門植物之門動(dòng)物之門動(dòng)物之門名勝古跡風(fēng)俗風(fēng)俗聽(tīng)讀課文，聽(tīng)讀課文，思考思考：打開(kāi)這些門的過(guò)程是：打開(kāi)這些門的過(guò)程是什么？打開(kāi)門和不打開(kāi)門的結(jié)果有什么什么？打開(kāi)門和不打開(kāi)門的結(jié)果有什么不同？不同？再讀課文，再讀課文，討論討論：打開(kāi)這些門的：打開(kāi)這些門的過(guò)程是什么？打開(kāi)門和不打開(kāi)門過(guò)程是什么？打開(kāi)門和不打開(kāi)門的結(jié)果有什么不同？的結(jié)果有什么不同？開(kāi)開(kāi)門門的的重重要要性性門里門里世界（領(lǐng)域）世界（領(lǐng)域）打開(kāi)打開(kāi)激動(dòng)人心激動(dòng)人心樂(lè)趣無(wú)窮樂(lè)趣無(wú)窮貧困貧困衰弱衰弱求知和閱世求知和閱世對(duì)對(duì)比比不想開(kāi)門不想開(kāi)門“為你展現(xiàn)新奇美妙的風(fēng)景為你展現(xiàn)新奇美妙的風(fēng)景”開(kāi)門開(kāi)門閱讀課文，思考：打開(kāi)這些門要具備什么閱讀課文，思考：打開(kāi)這些門要具備什么條件？條件？只要你愿意花時(shí)間，花工夫，只要你對(duì)門里的世界有探索和了解的愿望。朗讀課文第四自然段，本段朗讀課文第四自然段，本段講了關(guān)于講了關(guān)于“文學(xué)文學(xué)”的哪些面？的哪些面？ 文文學(xué)學(xué)之之門門非非常常重重要要特點(diǎn)特點(diǎn)功能功能大有裨益大有裨益民族的歷史民族的歷史時(shí)代的縮影、心聲時(shí)代的縮影、心聲社會(huì)風(fēng)俗畫、人文風(fēng)景線社會(huì)風(fēng)俗畫、人文風(fēng)景線傳達(dá)憧憬理想傳達(dá)憧憬理想凝聚智慧凝聚智慧增長(zhǎng)知識(shí)增長(zhǎng)知識(shí)提高修養(yǎng)提高修養(yǎng)豐富情感豐富情感精神和情感的結(jié)晶精神和情感的結(jié)晶內(nèi)涵內(nèi)涵最生動(dòng)的表達(dá)最生動(dòng)的表達(dá)最形象的詮釋最形象的詮釋關(guān)系關(guān)系特點(diǎn)特點(diǎn)內(nèi)涵內(nèi)涵最生動(dòng)的表達(dá)最生動(dòng)的表達(dá)最形象的詮釋最形象的詮釋民族的歷史民族的歷史時(shí)代的縮影、心聲時(shí)代的縮影、心聲社會(huì)風(fēng)俗畫、人文風(fēng)景線社會(huì)風(fēng)俗畫、人文風(fēng)景線精神和情感的結(jié)晶精神和情感的結(jié)晶傳達(dá)憧憬理想傳達(dá)憧憬理想凝聚智慧凝聚智慧 仿照畫線句的形象說(shuō)法，為仿照畫線句的形象說(shuō)法，為“文學(xué)文學(xué)”再續(xù)寫一個(gè)生動(dòng)形象的比方。再續(xù)寫一個(gè)生動(dòng)形象的比方。 文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的文學(xué)是一幅意境高遠(yuǎn)的中國(guó)畫中國(guó)畫，你盡，你盡可轉(zhuǎn)動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天、飛流急湍；可轉(zhuǎn)動(dòng)明眸，欣賞白云藍(lán)天、飛流急湍；文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的文學(xué)是一首清脆圓潤(rùn)的古典樂(lè)曲古典樂(lè)曲，你盡可，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)，春水潺潺； 。文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園，文學(xué)是一座姹紫嫣紅的百花園，你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香、你盡可翕動(dòng)鼻翼，呼吸牡丹的濃香、黃菊的清爽。黃菊的清爽。文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗，你文學(xué)是一杯回味無(wú)窮的香茗，你盡可品評(píng)自?shī)剩淹嫫穱L。盡可品評(píng)自?shī)剩淹嫫穱L。課外探究課外探究活動(dòng)一：時(shí)間之門活動(dòng)一：時(shí)間之門“告訴你一個(gè)秘密：在告訴你一個(gè)秘密：在我家地下室里有一道時(shí)間之門。進(jìn)入時(shí)間之我家地下室里有一道時(shí)間之門。進(jìn)入時(shí)間之門，就有兩條路：向左走就是返回過(guò)去；向門，就有兩條路：向左走就是返回過(guò)去；向右走就是通往未來(lái)。右走就是通往未來(lái)。”現(xiàn)在你來(lái)到了時(shí)間之現(xiàn)在你來(lái)到了時(shí)間之門跟前，你選擇哪條路走？走進(jìn)去，你看到門跟前，你選擇哪條路走？走進(jìn)去，你看到了什么？請(qǐng)用不超過(guò)百字的文字概述一下。了什么？請(qǐng)用不超過(guò)百字的文字概述一下。活動(dòng)二：空間之門活動(dòng)二：空間之門“只要以真龍之力為能源，便能啟動(dòng)一個(gè)空間之門，所以真龍之力便是開(kāi)啟魔界之門的鑰匙。”為了拯救人世間，你會(huì)用自身的真龍之力去開(kāi)啟魔界之門嗎？為什么？活動(dòng)三：感情之門活動(dòng)三：感情之門生活，打開(kāi)情感之門的鑰匙。在平凡的生活中，我們也常常敲門。為什么生活中的我們“也常常敲門”呢？ 活動(dòng)四：財(cái)富之門活動(dòng)四：財(cái)富之門在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在工作中，在商海搏擊中，有許許多多的一念間，就在這些一念間，成就了許多不朽的傳奇。如果李嘉誠(chéng)沒(méi)有看到塑料花的潛力，就沒(méi)有長(zhǎng)江實(shí)業(yè)；如果楊致遠(yuǎn)沒(méi)有看到網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)的潛力，就不會(huì)有今天的雅虎看看他們的第一步，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，最大的財(cái)富，或許就在你的頭腦里沉睡。告訴你創(chuàng)意無(wú)限，財(cái)富無(wú)限！你有什么創(chuàng)意？請(qǐng)介紹一個(gè)。水滸傳水滸傳三國(guó)演義四四 大大 名名 著著三三