七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 第一框 走近老師課件 新人教版

教師是人類(lèi)的靈魂工程師。教師是人類(lèi)的靈魂工程師。 -斯大林斯大林一日為師，終身為父。一日為師，終身為父。-關(guān)漢卿關(guān)漢卿 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。-陶行知陶行知古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修第六課第六課師生之間師生之間第一框第一框 走近老師走近老師自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1.1.怎樣理解教師職業(yè)？怎樣理解教師職業(yè)？2.2.時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的更高要求？時(shí)代發(fā)展對(duì)教師提出的更高要求？3.3.怎樣看待不同風(fēng)格的老師？怎樣看待不同風(fēng)格的老師？孔子，姓孔，名丘，字仲尼，祖籍宋國(guó)夏邑（今河南省商丘市夏邑縣）?？鬃娱_(kāi)創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。是中國(guó)最早的大教育家，萬(wàn)世師表。孔子曾受業(yè)于老子，帶領(lǐng)部分弟子周游列國(guó)十四年，晚年修訂六經(jīng)，即詩(shī)書(shū)禮樂(lè)易春秋。相傳他有弟子三千，其中七十二賢人?？鬃尤ナ篮螅涞茏蛹捌湓賯鞯茏影芽鬃蛹捌涞茏拥难孕姓Z(yǔ)錄和思想記錄下來(lái)，整理編成儒家經(jīng)典論語(yǔ)。你知道他是誰(shuí)嗎？ 幼兒園時(shí)的老師幼兒園時(shí)的老師小學(xué)時(shí)的老師小學(xué)時(shí)的老師現(xiàn)在的老師現(xiàn)在的老師你會(huì)用什么樣的關(guān)鍵詞來(lái)描述不同時(shí)期的老師？你會(huì)用什么樣的關(guān)鍵詞來(lái)描述不同時(shí)期的老師？教師是人類(lèi)教師是人類(lèi)文明文明的主要的主要傳承傳承者之一者之一是不是人人都可以當(dāng)教師呢？ 道德與法治課是不是可以讓體育老師來(lái)教呢？探究與分享探究與分享教師職教師職業(yè)業(yè)教師資格教師資格普通話(huà)水平普通話(huà)水平道德素養(yǎng)道德素養(yǎng)身心健康身心健康教師成長(zhǎng)的教師成長(zhǎng)的時(shí)間成本時(shí)間成本職前專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)職前專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)教育實(shí)習(xí)職后繼續(xù)教育職后繼續(xù)教育教師教師法法權(quán)利和義務(wù)權(quán)利和義務(wù)資格和任用資格和任用培養(yǎng)和培訓(xùn)培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的知識(shí)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)與能力學(xué)科素養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)教學(xué)技能教學(xué)技能你是如何看待身邊的老師？你是如何看待身邊的老師？語(yǔ)文01英語(yǔ)02歷史03數(shù)學(xué)06政治07生物08地理04勞技09美術(shù)05音樂(lè)10在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。 時(shí)代在發(fā)展，老師的工作理念和工作方式發(fā)時(shí)代在發(fā)展，老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化生了很大變化 ，也對(duì)教師提出了更高的要求。，也對(duì)教師提出了更高的要求。時(shí)代在發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。你喜愛(ài)的老師有什么鮮明的風(fēng)格嗎？他有標(biāo)志性的口頭禪或動(dòng)作嗎？幽默開(kāi)朗見(jiàn)解獨(dú)到真實(shí)坦誠(chéng)由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等與思維方式等差異差異，每位老師解決問(wèn)題，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的同的風(fēng)格風(fēng)格。如何對(duì)待最不喜歡的老師呢？如何對(duì)待最不喜歡的老師呢？ 案例一：我就喜歡語(yǔ)文老師講課，他幽默風(fēng)趣，總是讓我們開(kāi)心。我就不喜歡數(shù)學(xué)老師，他的課真無(wú)趣，除了做題就是做題。 案例二：在我們的學(xué)校里有一個(gè)我很不喜歡的老師，她勢(shì)力眼，我很討厭她，也不愿意學(xué)習(xí)她這一科。我該怎么辦？ 我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。 尊重老師的不同。1 1）承認(rèn)老師的差別）承認(rèn)老師的差別2 2）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)）發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)3 3）了解老師教育行為的目的）了解老師教育行為的目的4 4）尋找共同之處）尋找共同之處5 5）主動(dòng)交往）主動(dòng)交往與老師發(fā)生矛盾時(shí)：1.主動(dòng)溝通；2.從老師的角度看問(wèn)題（換位思考）；3.原諒老師的錯(cuò)誤；4.尊重理解寬容老師；5.講究交往方式。1.在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，人們很容易獲得各種信息和知識(shí)，那么，我們還需要老師嗎？2.新聞報(bào)紙上，偶爾會(huì)看到教師體罰或侮辱學(xué)生、教師收受學(xué)生禮品的事件，你如何看待？ 答：這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，教師的職業(yè)是不會(huì)消亡的。因?yàn)椋?1.知識(shí)的獲取可以通過(guò)多種途徑，但是老師教給了我們思考方法，激發(fā)了我們探索求知的欲望； 2.老師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，用人格影響人格，用情感呼喚情感，在實(shí)際生活中給我們樹(shù)立了一個(gè)無(wú)形的榜樣（榜樣育人，言傳身教）； 3.老師所從事的教育工作，注重人與人之間的心靈溝通，使人的精神生長(zhǎng)和不斷充盈。 因此，雖然互聯(lián)網(wǎng)為我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)提供了重要途徑，但教師在一些方面所起的作用是無(wú)可取代的。所以這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。6.1走近老師一、教師職業(yè)的特點(diǎn)1.文明傳承2.專(zhuān)門(mén)職業(yè)，教書(shū)育人3.時(shí)代要求二、如何對(duì)待風(fēng)格不同的老師？1.承認(rèn)差異2.接納不同3.尊重不同 答：甲同學(xué)觀點(diǎn)正確，乙同學(xué)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。因?yàn)椋?1.老師是人類(lèi)文明的傳播者，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能，為我們的學(xué)習(xí)付出了艱辛和汗水，老師值得我們尊重； 2.老師是人類(lèi)靈魂的工程師，教授我們做人的道理，通過(guò)榜樣作用影響我們的人格，是我們的良師益友，在我們的成長(zhǎng)道路上發(fā)揮著不可替代的作用，所以我們要尊重老師； 3.在學(xué)習(xí)生活中，師生之間難免會(huì)出現(xiàn)矛盾，這是一種常見(jiàn)的現(xiàn)象，無(wú)論師生之間是否有矛盾，都要尊重老師； 4.與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要主動(dòng)與老師溝通，從老師的角度看問(wèn)題，原諒老師的錯(cuò)誤，講究交往方式，理解寬容老師。這樣才能建立和諧的師生關(guān)系。 因此，我們要尊重老師，當(dāng)與老師發(fā)生矛盾時(shí)要尊重寬容理解老師。所以甲同學(xué)觀點(diǎn)正確，乙同學(xué)觀點(diǎn)錯(cuò)誤。