2019二年級語文上冊 課文2 5《玲玲的畫》教學設計 新人教版x.doc

玲玲的畫 教材分析 教學目標玲玲的畫是一篇結構簡單，意蘊深刻的文章。故事描述了玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時間再畫一張，玲玲著急地哭了。但在爸爸的啟發(fā)下,她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬,還給作品平添了幾分家的溫馨，從而引出本文的觀點“好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！蓖ㄟ^本文的學習，意在使學生感悟到生活就是這樣，要樂觀，只要善于思考，劣勢也可能轉化為優(yōu)勢?！局R與能力目標】1.會認8個生字，會寫9個生字；2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子?！具^程與方法目標】課堂上通過自主、合作的學習方式，使學生學得輕松愉快。采用多種方法教生字，充分利用學生已有的知識和經(jīng)驗，聯(lián)系生活實際體會文中道理?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事。 教學重難點【教學重點】1.掌握生字詞，學會運用。注意生字中的后鼻韻母；2.指導學生把課文讀正確，讀流利，讀出人物對話的語氣和表情?！窘虒W難點】 課前準備理解“爸爸最后說的話蘊涵的道理。多媒體課件一份。 教學過程一、創(chuàng)設情景，激情導入：你們喜歡畫畫嗎？如果你在畫畫的時候一不小心把畫給弄臟了，你會怎么辦呢？我們今天就來看看玲玲是怎么做的。二、初讀課文，掃清障礙：1.自由讀課文，邊讀邊想：課文里寫了一件什么事？并劃出本課的生字、詞語，讀準字音。 2.同桌合作識字。互讀、互聽、互糾，交流識字、記字的方法。3.分段指讀課文，師生評議，正音。（以讀文為基礎，以識字為重點，以多種形式的游戲活動為手段，突出低年級的教學重點。） 三、細讀課文，整體感知：1.玲玲開始對自己畫的畫滿意嗎？你從哪里看出來的？玲玲滿意地端詳著自己畫的畫。2.爸爸催她睡覺，在她收拾畫筆時發(fā)生了什么事？就在這時候，水彩筆叭的一下掉到了紙上，把畫弄臟了，玲玲哇地哭了起來。 “我的畫臟了，另畫一張也來不及了。”3.爸爸看了畫后，怎么說的？“孩子，在這兒畫點什么，不是很好嗎？”4.玲玲聽了爸爸的話后是怎么做的？玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋地趴在樓梯上。玲玲滿意地笑了。四、精讀課文，深入感悟：1.組織學生交流讀書感受。引導學生用自己的話，說出對文章主要內(nèi)容的理解和感受。弄清故事的起因、經(jīng)過和結果，理清文章順序。從整體上把握課文內(nèi)容。 起因：畫弄臟，來不及畫。（壞事） 經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗。（積極動腦思考） 結果：整張畫看起來更好了。 （好事） 2.小組討論：爸爸的話有道理嗎？聽了爸爸的話，你有什么想法？你從爸爸與玲玲的對話中體會到了什么？五、課堂總結：故事描述了玲玲準備參加評獎的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時間再畫一張，玲玲著急地哭了。但在爸爸的啟發(fā)下,她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬,還給作品平添了幾分家的溫馨，可見“好多事情并不像我們想象的那么糟，只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事?！绷?、布置作業(yè)：1.復習生字詞，熟讀課文。2.在你們的生活和學習中，你遇到過這樣的事嗎？你是怎么辦的呢？寫一寫。 教學反思略。小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁