高考語(yǔ)文專項(xiàng)復(fù)習(xí) 鑒賞古代詩(shī)歌的形象 ppt

鑒賞古代詩(shī)歌的形象鑒賞古代詩(shī)歌的形象1、能賞析所描寫的、能賞析所描寫的人物形象人物形象2、能賞析、能賞析抒情主人公形象抒情主人公形象3、能賞析蘊(yùn)含意蘊(yùn)的、能賞析蘊(yùn)含意蘊(yùn)的物象物象 古代詩(shī)歌古代詩(shī)歌刻畫形象刻畫形象,通過精當(dāng)?shù)拿鑼懀ㄟ^精當(dāng)?shù)拿鑼?，常常只截取一個(gè)片斷，以簡(jiǎn)練的筆法刻常常只截取一個(gè)片斷，以簡(jiǎn)練的筆法刻畫人物的性格，反映人物的思想感情。畫人物的性格，反映人物的思想感情。表達(dá)自己對(duì)生活的感受、對(duì)社會(huì)的看法、表達(dá)自己對(duì)生活的感受、對(duì)社會(huì)的看法、或寄托自己的理想?；蚣耐凶约旱睦硐?。一、人物形象分析一、人物形象分析 人物形象，在古代詩(shī)歌中，可以是人人物形象，在古代詩(shī)歌中，可以是人物的一個(gè)神態(tài)，一個(gè)笑容，一個(gè)動(dòng)作，物的一個(gè)神態(tài)，一個(gè)笑容，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語(yǔ)一個(gè)微妙的心理變化，或一組人物的語(yǔ)言，一個(gè)典型性的細(xì)節(jié)等。言，一個(gè)典型性的細(xì)節(jié)等。 唐唐 崔顥崔顥長(zhǎng)干曲長(zhǎng)干曲（其一）（其一） 君家何處??？妾住在橫塘。君家何處??？妾住在橫塘。 停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。停舟暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。這首詩(shī)刻劃了一個(gè)什么形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要這首詩(shī)刻劃了一個(gè)什么形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。分析。1、一個(gè)素樸率真、熱情大方、聰明伶俐的女性、一個(gè)素樸率真、熱情大方、聰明伶俐的女性形象。形象。2、采用白描手法。、采用白描手法。寫對(duì)話寫對(duì)話，未等對(duì)方回，未等對(duì)方回答，自報(bào)家門，直截了當(dāng)說答，自報(bào)家門，直截了當(dāng)說“妾住妾住” ；寫心理寫心理，“暫借暫借”，表現(xiàn)出靈活性，表現(xiàn)出靈活性， “或恐或恐”，推測(cè)，推測(cè)，表現(xiàn)出聰明的一面。表現(xiàn)出聰明的一面。 唐唐柳宗元柳宗元漁翁漁翁漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。回看天際下中流，巖上無(wú)心云相逐?；乜刺祀H下中流，巖上無(wú)心云相逐。漁翁是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。漁翁是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往、孤高又不免寂寞的形象。一個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往、孤高又不免寂寞的形象。象征象征寫行為寫行為，汲清湘燃楚竹（不同于，汲清湘燃楚竹（不同于汲水燃薪），給人以超凡脫俗的感覺。汲水燃薪），給人以超凡脫俗的感覺。反常寫法反常寫法寫現(xiàn)象寫現(xiàn)象，“煙銷日出煙銷日出”卻卻 “不見人不見人”，青山綠水中，青山綠水中 “欸乃一聲欸乃一聲”。寫心理寫心理，巖上飛云雖，巖上飛云雖 “無(wú)心無(wú)心”，尾隨漁舟，尾隨漁舟，仿佛相逐，突出孤寂。仿佛相逐，突出孤寂。點(diǎn)撥點(diǎn)撥1人物形象分析人物形象分析1、分析特征。人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、分析特征。人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神情等，尤其是心理。神情等，尤其是心理。2、分析環(huán)境。、分析環(huán)境。3、分析事件。、分析事件。4、知人論世。、知人論世。 唐唐嚴(yán)武嚴(yán)武軍城早秋軍城早秋昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。更催飛將追驕虜，莫遣沙場(chǎng)匹馬還。這首詩(shī)三、四兩句寫出了這位將軍怎樣這首詩(shī)三、四兩句寫出了這位將軍怎樣的形象特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要分析。的形象特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要分析。寫行為寫行為1、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的警覺和敏感。、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的警覺和敏感?！案吒摺薄?、剛毅果斷的氣魄。、剛毅果斷的氣魄?！白纷贰薄?、必勝的信心和決心。、必勝的信心和決心。“莫遣還莫遣還”。 唐唐賈島賈島劍客劍客 十年磨一劍，霜刃未曾試。十年磨一劍，霜刃未曾試。 今日把示君，誰(shuí)有不平事？今日把示君，誰(shuí)有不平事？ 這首詩(shī)中劍客是一個(gè)什么形象？這首詩(shī)中劍客是一個(gè)什么形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 一個(gè)富有才華、充滿自信、滿懷一個(gè)富有才華、充滿自信、滿懷豪情壯志的劍客形象。豪情壯志的劍客形象。寫事物寫事物，霜刃；，霜刃；寫?yīng)毎讓應(yīng)毎祝袢?，今日把示把?，誰(shuí)有。誰(shuí)有。二二、抒情主人公形象分析二、抒情主人公形象分析 詩(shī)人有時(shí)讓自己進(jìn)入詩(shī)中，以此表詩(shī)人有時(shí)讓自己進(jìn)入詩(shī)中，以此表達(dá)自己的愛憎和價(jià)值的追求。因此，抒達(dá)自己的愛憎和價(jià)值的追求。因此，抒情主人公形象實(shí)際上是情主人公形象實(shí)際上是“詩(shī)化了的作詩(shī)化了的作者者”。 唐唐李白李白靜夜思靜夜思床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。簡(jiǎn)析這首詩(shī)抒情主人公形象。簡(jiǎn)析這首詩(shī)抒情主人公形象。1、抒情主人公客居他鄉(xiāng)，孤寂清冷，、抒情主人公客居他鄉(xiāng)，孤寂清冷，想念故鄉(xiāng)。想念故鄉(xiāng)。2、寫心理寫心理錯(cuò)覺錯(cuò)覺月光疑是霜，實(shí)是心冷如霜。月光疑是霜，實(shí)是心冷如霜。舉頭舉頭凝望月亮，在遐想，想念故鄉(xiāng)，凝望月亮，在遐想，想念故鄉(xiāng)，想念親人。想念親人。低頭低頭浸入在沉思的苦痛中。浸入在沉思的苦痛中。點(diǎn)撥抒情主人公分析抒情主人公分析1、關(guān)注反映心情的詞語(yǔ)。、關(guān)注反映心情的詞語(yǔ)。2、揣摩描寫內(nèi)容的用意。、揣摩描寫內(nèi)容的用意。3、抓住抒情、議論句子。、抓住抒情、議論句子。4、聯(lián)系作者、背景思考。、聯(lián)系作者、背景思考。 唐唐韋應(yīng)物韋應(yīng)物滁州西澗滁州西澗獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。簡(jiǎn)析這首詩(shī)抒情主人公形象。簡(jiǎn)析這首詩(shī)抒情主人公形象。1、抒情主人公安貧守節(jié)，鄙棄居高媚時(shí)，、抒情主人公安貧守節(jié)，鄙棄居高媚時(shí)，對(duì)其不在其位、不得其用感到無(wú)奈而憂傷。對(duì)其不在其位、不得其用感到無(wú)奈而憂傷。傷。傷。2、寫心理、寫心理：獨(dú)憐獨(dú)憐安貧守節(jié)。上有安貧守節(jié)。上有黃鸝黃鸝鄙棄居高媚時(shí)。雨急，無(wú)人鄙棄居高媚時(shí)。雨急，無(wú)人對(duì)其不在其位、不得其用感到無(wú)奈而憂傷。對(duì)其不在其位、不得其用感到無(wú)奈而憂傷。三、物象分析三、物象分析 詩(shī)中形象，有時(shí)，不以詩(shī)中形象，有時(shí)，不以“人人”的形式的形式出現(xiàn)，而代之以出現(xiàn)，而代之以“物物”，表面寫，表面寫“物物”，實(shí)際寫實(shí)際寫“人人”。在。在“物物”中寄予著作者的中寄予著作者的情感態(tài)度。情感態(tài)度。 唐唐賀知章賀知章詠柳詠柳 碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。 不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 宋宋曾鞏曾鞏詠柳詠柳 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)變狂。亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)變狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有秋霜。解把飛花蒙日月，不知天地有秋霜。 這兩首詩(shī)題材相同，但由于兩位詩(shī)人對(duì)柳這兩首詩(shī)題材相同，但由于兩位詩(shī)人對(duì)柳樹的思想感情不同，因此，引起我們閱讀時(shí)所樹的思想感情不同，因此，引起我們閱讀時(shí)所聯(lián)想的人物形象也不同。如果說賀詩(shī)愛柳，詩(shī)聯(lián)想的人物形象也不同。如果說賀詩(shī)愛柳，詩(shī)中描繪了一位春妝初成、亭亭玉立的美女形象，中描繪了一位春妝初成、亭亭玉立的美女形象，“碧玉妝成碧玉妝成”“”“高高”“”“綠絲絳綠絲絳”正是對(duì)這一形正是對(duì)這一形象的描繪；那么曾詩(shī)所描繪的形象是什么呢？象的描繪；那么曾詩(shī)所描繪的形象是什么呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。請(qǐng)簡(jiǎn)要敘述。1 1、一個(gè)并無(wú)真才實(shí)學(xué)的得勢(shì)奸佞忘乎所、一個(gè)并無(wú)真才實(shí)學(xué)的得勢(shì)奸佞忘乎所以的丑惡形象。以的丑惡形象。2 2、寫情狀寫情狀：亂條亂條無(wú)真才實(shí)學(xué)。無(wú)真才實(shí)學(xué)。寫行為寫行為：狂狂得勢(shì)奸佞忘乎所以，得勢(shì)奸佞忘乎所以，蒙蒙無(wú)惡不作。無(wú)惡不作。點(diǎn)撥點(diǎn)撥物象分析物象分析1 1、分析描寫用語(yǔ)。、分析描寫用語(yǔ)。2 2、揣摩評(píng)價(jià)用語(yǔ)。、揣摩評(píng)價(jià)用語(yǔ)。3 3、吃透景物含義。、吃透景物含義。4 4、聯(lián)系生活思考。聯(lián)系生活思考。5 5、結(jié)合作者背景。結(jié)合作者背景。