歡迎來到裝配圖網(wǎng)! | 幫助中心 裝配圖網(wǎng)zhuangpeitu.com!
裝配圖網(wǎng)
ImageVerifierCode 換一換
首頁 裝配圖網(wǎng) > 資源分類 > DOC文檔下載  

2019春湘藝版音樂二下第4課《排排坐》word教案.doc

  • 資源ID:5780724       資源大?。?span id="1111111" class="font-tahoma">17.50KB        全文頁數(shù):3頁
  • 資源格式: DOC        下載積分:9.9積分
快捷下載 游客一鍵下載
會員登錄下載
微信登錄下載
三方登錄下載: 微信開放平臺登錄 支付寶登錄   QQ登錄   微博登錄  
二維碼
微信掃一掃登錄
下載資源需要9.9積分
郵箱/手機:
溫馨提示:
用戶名和密碼都是您填寫的郵箱或者手機號,方便查詢和重復(fù)下載(系統(tǒng)自動生成)
支付方式: 支付寶    微信支付   
驗證碼:   換一換

 
賬號:
密碼:
驗證碼:   換一換
  忘記密碼?
    
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認(rèn)打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標(biāo)題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。

2019春湘藝版音樂二下第4課《排排坐》word教案.doc

2019春湘藝版音樂二下第4課排排坐word教案教學(xué)目標(biāo) 1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格,按節(jié)奏朗讀童謠,用活潑歡快的情緒來演唱排排坐,并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動。2、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點讓學(xué)生感受廣東音樂,經(jīng)過對本課的學(xué)習(xí),能更進(jìn)一步了解廣東。教學(xué)難點 歌曲排排坐中附點節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入 1、聽音樂排排坐進(jìn)入課室。2、用課件出示圖畫,看圖說話。3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事,并為故事起名,看看那一組講得最好。4、老師也編一個小故事排排坐,說說你喜歡故事里的哪個小動物?為什么?(小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃,小貓拿凳子給姑婆坐,小老鼠看戲讓位給小豬等)二、學(xué)習(xí)新課1、聽聽歌曲,朗讀童謠,跟著老師做動作。2、提示注意聆聽歌曲,讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。3、試一試看看能否一邊動作一邊學(xué)唱歌,先用lu來哼唱,熟悉旋律后再唱歌詞。(注意:唱得不好的地方要分樂句來練一練,特別是有切分節(jié)奏和附點的地方)4、自由在課室里走動,模仿故事里的情節(jié),一邊表演一邊演唱。三、“湖北知多少”,“我為湖北添光彩”1、出示水果圖片,準(zhǔn)備一些適時的水果,每一組一分,嘗一嘗,說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們湖北的特產(chǎn)嗎?” 2、“你還知道湖北些什么?”以小組為單位討論,把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。3、哦,湖北原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,還有許多名勝古跡,旅游景點、風(fēng)俗等,教師可以補充說明,簡單介紹給學(xué)生。3、假設(shè)你是一個設(shè)計師,你會為襄陽設(shè)計什么?有什么好的建議讓襄陽人生活工作更加舒服和方便?用畫筆把自己的設(shè)計方案用簡筆畫畫出來,并作說明。四、為歌曲創(chuàng)編歌詞1、(教師語:排排坐真好,可以吃果果,出點子)聽一聽老師敲木魚(|;),說一說那種方法比較適合排排坐,大家也來敲一敲,唱一唱。2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。(樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)3、聽著排排坐的音樂,唱著自己喜歡的歌詞走出課室。附送:2019春湘藝版音樂二下第6課加伏特舞曲word教案學(xué)習(xí)內(nèi)容: 1. 欣賞郊游2. 欣賞加伏特舞曲學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能隨著音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng),逐步培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的興趣和習(xí)慣。2.通過聆聽音樂,能用肢體語言感受并體驗音樂的舞蹈性,逐步培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力。3.能夠用動作表達(dá)音樂中的結(jié)構(gòu)、部分音高、休止符以及音樂不同的情緒。學(xué)習(xí)重、難點:1能隨著音樂做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)與動作反應(yīng),逐步培養(yǎng)學(xué)生聽音樂的興趣和習(xí)慣。2. 通過聆聽音樂,能用肢體語言感受并體驗音樂的舞蹈性,逐步培養(yǎng)學(xué)生舞蹈表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:多媒體課件、黑板學(xué)習(xí)過程:一、課前準(zhǔn)備:1.跟著音樂來到音樂課堂。2.師生問好!X X X X X X X X X X X O 歡 迎 大 家 進(jìn) 入 快 樂 音 樂 屋!X X X X X X X X X X X O 老 師 您 好 老 師 您 好 我 來 啦!3.律動去郊游二、新課導(dǎo)學(xué):1.情境導(dǎo)入:師:孩子們到郊外郊游,開心嗎?今天老師帶著大家去一個神秘的地方(展示課件:音樂城堡)漂亮嗎?噓!聽!城堡里發(fā)出了什么聲音?你仿佛看到了什么?生:聽完后,自愿與大家分享。2.討論由單簧管吹奏的聲音。3.老師引導(dǎo)學(xué)生討論。4.黑板展示加伏特舞曲5.聆聽第一部分。A咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0 大家認(rèn)識我嗎?(老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識休止符)B考驗我們的時候來了,要求:一邊聽音樂,小手指一邊跟著音的高低跳舞。遇到休止的地方,擊掌表示!6.聆聽第二部分。7.聆聽第三部分。1)安靜先生最后一個要求:聆聽下面一段音樂,說說與哪段音樂相同,并聽到熟悉的音樂用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。2)通過師生一起互動,聆聽和肢體語言的表現(xiàn),得出結(jié)論:與第一部分相同,從而展示出ABA結(jié)構(gòu)的樂曲!三、拓展:(表演全曲)孩子們用你們美妙的聲音和可愛的動作,感化了安靜先生,他終于解除了咒語,歡迎我們進(jìn)入城堡,和城堡里面的人們一起載歌載舞呢,在進(jìn)去之前,老師有要求啦!要求:1.一定要做文明的好孩子,不能擾亂秩序。2.聽到熟悉的音樂跟著一起律動。四、課堂小結(jié):全體師生一起律動表演!根據(jù)時間,學(xué)生可以跟隨音樂快樂的離開音樂課堂!

注意事項

本文(2019春湘藝版音樂二下第4課《排排坐》word教案.doc)為本站會員(tia****nde)主動上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng)(點擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

溫馨提示:如果因為網(wǎng)速或其他原因下載失敗請重新下載,重復(fù)下載不扣分。




關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!