2019春蘇少版音樂四下第二單元《五月的夜晚》word教案.doc

2019春蘇少版音樂四下第二單元五月的夜晚word教案教學目標：1、指導(dǎo)學生準確的演唱五月的夜晚，能把對春天的贊美以及夜晚的寧靜表現(xiàn)出來。用適當?shù)囊羯憩F(xiàn)歌曲。2、引導(dǎo)學生用不同的演唱形式體驗歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高學生的音樂表現(xiàn)力。3、進一步提高學生對音高的把握，在聽、唱的時候感受旋律線走向。教學重、難點：1、正確表達和處理歌曲2、保持音要唱足3、多種演唱形式表現(xiàn)歌曲教學步驟：一、聽音樂，導(dǎo)入新課師：同學們，剛才你們所聽到的、看到的是描寫哪個季節(jié)的景色？生：。師：那誰來說說你心目中的春天是什么樣的。生：。師：同學們說的非常好，春天，萬物復(fù)蘇，我們眼前到處都是充滿活力的綠色，同時，五顏六色的鮮花把春天裝扮的更加美麗。我國的國花是？（牡丹）那你們知道匈牙利的國花是什么嗎？（郁金香）它代表著聰明，能干，高雅。勤勞的匈牙利人民把自己的國家建設(shè)的格外美麗，現(xiàn)在就請同學們隨音樂一起去欣賞匈牙利的美景吧。 欣賞完后請同學們用一句話概括一下你初次見到匈牙利的感受。二、新歌教學1、簡單介紹匈牙利和兩位名人（李斯特、裴多菲）2、請同學們聆聽歌曲，說說歌中都描寫了哪些景色。（熟悉歌詞）3、請同學再次聆聽，找出歌曲中旋律相同的樂句。（第一、二樂句相同；第三、四樂句相同。）4、用LA輕聲哼唱全曲（練聲）5、認識保持音（3、4兩句）和跳音記號并練唱。6、聽教師范唱，了解旋律的走向（1、2兩句）（區(qū)分重復(fù)句的不同。學生再次聆聽歌曲五月的夜晚，感受全曲）7、指導(dǎo)學生隨鋼琴完整、準確演唱歌曲第一、二樂句都是八分音符，要求唱得短促、輕巧，力度弱。第三、四樂句保持音時值唱足，音色飽滿，氣息連貫，力度中強，結(jié)束句：“樹上”唱得短促。“花”的時值要唱足。8、不同形式演唱歌曲（1）聆聽范唱，讓學生說一說是什么演唱形式（輪唱）（2）老師和學生進行輪唱練習。（3）學生與學生進行輪唱練習。9、拓展：師：同學們，今天我們感受到了春天的氣息和美麗。她像一首歌，洋溢在每一個角落里，春天盛開的鮮花同樣能裝點我們多彩的生活，鮮花除了觀賞之外，你們還知道鮮花的其它用途嗎?生：。三、課堂小結(jié)：同學們，花是春天的使者，送來美麗和芬芳；花是你們的歡笑，享受陽光和雨露；最后老師也送上我的祝福，祝你們開心，快樂，愿歌聲與微笑伴你們成長！ 附送：2019春蘇教版品德與社會三年級下冊全冊教案教學內(nèi)容：鄰居家的小伙伴教學目標：了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學會一些與同伴相處的技能，體驗鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能及的事情。教學過程：一、說說鄰居家的小伙伴。1出示圖2在鄰居中，你有沒有自己的好伙伴？向大家介紹介紹你最好的小伙伴（學生介紹時引導(dǎo)他們說說自己親身經(jīng)歷的事。）二、雅各布的故事。1我請同學把雅各布的故事讀一讀。2這是根據(jù)一部兒童電視連續(xù)劇外國孩子，中國爸中的一個片段改編而成的。你知道雅各布和趙小剛為什么能成為好伙伴嗎？3對交流和聽的學生提出交流要求：大方交流，提出自己的看法，并說明理由。聽：仔細聆聽他人的敘述，聽后再發(fā)表自己的見解。三、他不理我了，怎么辦呢？1依次出示圖片。說說發(fā)生了什么事？你覺得應(yīng)該怎么做才是正確的？2你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過什么矛盾嗎？你們是怎樣和好的？還有解決不了的矛盾嗎？3建議把交流的事寫下來。可以是“不愉快的事情”也可以是“愉快的和解”四、遠親不如近鄰1依次出示圖 2你還記得鄰居對你的關(guān)愛嗎？ 3你們家又是怎樣關(guān)心鄰居的呢？4多溫馨的畫面，多感人的故事。有句話叫“遠親不如近鄰”，是啊，這里的真情讓人感動。五、美文欣賞：好鄰是棵父親樹。師讀文章，邊解釋里面的一些背景。六、聽故事掃煙囪的孩子，文章關(guān)于鄰里不給鄰居添麻煩教學內(nèi)容：不給鄰居添麻煩教學目標：1發(fā)展自我意識和自我概念，學會樹立正確的鄰里關(guān)系。 2了解民法通則第八十三條,能學會關(guān)心他人,正確處理鄰里之間的矛盾。教學過程：一、淡話引入你在家有那些活動會影響到鄰居的生活?1在樓上跳繩 2看電視把聲音開得很大 3在陽臺上晾衣服和拖把 4把垃圾倒入鄰居的院子里同學們所舉的例子,都說明了這些活動都會影響鄰居的生活.因此,我們要時時學會心中有他人,事事有他人.二、學習課文有了麻煩怎么辦?看看出現(xiàn)了什么麻煩?如果是你,你會怎么辦呢?你給鄰居添過麻煩嗎?學生看圖討論,交流自己的看法1.把水不小心倒在鄰居家曬的衣服上 我會( )2.把耕牛趕到鄰居家的稻田里 我會( )看圖交流 1樓上養(yǎng)鴿子將糞便拉到我家窗臺上小組討論 (1)我家是忍一忍,把它掃干凈 (2)找他們?nèi)ピu理他們不理又該怎么辦？學習民法通則第八十三條。1這條民法告訴我們要正確處理鄰里之間發(fā)生的矛盾 2閱讀不一樣的琴聲、指名讀,交流回答:琴聲怎么會前后不一樣呢? 看圖說說1在公共過道里堆放雜物2 把垃圾倒在人家的門口小組討論 學生制定公約3召開鄰里大會：你看到類似的情況嗎?；鄰里之間有許多事情需要我們共同解決,就需要制定一個鄰里公約三、寫一寫： 你的鄰居曾經(jīng)做過什么事讓你對他留下了非常好的印象?請你寫一段話向他表達你的謝意四、議一議： 1. 請你來當小法官 2. 你知道嗎空調(diào)不能擾鄰居,相鄰關(guān)系有發(fā)依五、讀一讀1有時鄰居也會給你家添麻煩.該怎么辦? 2你們家遇到過什么樣的麻煩?當時是怎樣處理的?快樂的鄰里生活教學內(nèi)容：快樂的鄰里生活教學目標：體會自己的生活、成長與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的主題意識和能力。教學過程：一、活動、春節(jié)的愉快回憶 1談話 ： 春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，城市和鄉(xiāng)村都有慶?；顒樱侨后w生活的集中反映。但是由于我國幅員遼闊，民族眾多，城鄉(xiāng)差別很大，不同地區(qū)的人會有不同的活動與生活方式。及時在平時，也會由于民俗、地域的差異很大的。 2那，老師來數(shù)數(shù)，我們班有來自多少地區(qū)的同學，大家分別在哪兒過的年？ 3快樂嗎？有沒有和鄰居們一起？說說你們在一起的開心事情吧！ 4學生自由談。（老師適當打斷討論學生所講的方式是否合適） 5過渡：剛才我們講的是春節(jié)里的事情，那平時呢？鄰居們平時在一起都愛做些什么？ 6自由說。 7師小結(jié)：很多的鄰里之間都是那么和睦。看，書上有兩幅照片反映的就是鄰里之間平時做的一些事情。如果他們是你的爺爺奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他們的感受嗎？ 8寫下來。 二、明辨正誤，熱情相助 1過渡：大家談?wù)摿撕芏嚅_心的事情，現(xiàn)在老師要給大家看兩幅圖。 2出示15頁圖 3討論：這樣的生活現(xiàn)象好不好，為什么？ 4除此以外，你覺得還有哪些生活現(xiàn)象也不好？ 5對呀，如果我們的生活中出現(xiàn)了大家所說的現(xiàn)象，該多么痛苦呀。老師有一個小朋友叫劉玫，她就非常苦惱。上星期，她給我寫了一封信，想聽聽嗎？ 6老師有感情地朗讀 7想辦法吧，誰給劉玫出出主意。 8選定方法，集體智慧給縣長寫信（以小組為單位） 9抽小組發(fā)言 三、總結(jié) 健康的生活促使我們健康地成長，我們雖然年齡小，但有責任有義務(wù)更有權(quán)利監(jiān)督周圍的人，想辦法讓大家都擁有健康的生活。 為你介紹我們的學校教學內(nèi)容：為你介紹我們的學校教學目標：能利用簡單的圖形畫出學校的平面圖，知道學校的發(fā)展變化，在了解學校的物理空間、體察學校內(nèi)在精神和傳統(tǒng)歷史的基礎(chǔ)上，激發(fā)對學校的親切感、認同感、歸屬感，增強小主人意識，從而積極主動地參與學校建設(shè)。教學過程：一、歡迎新同學 1談話：我們已經(jīng)在學校度過了兩年多的美好時光了，算是老同學了。老師想問問你，這么多的時間里，你對我們學校有所了解了嗎？ 2那，現(xiàn)在，讓我們一起走進活動1“我是小向?qū)?，帶你來參觀” 3請你為一年級的新同學介紹一下我們的學校，想一想，該怎樣介紹？ 4各自發(fā)表看法。 5誰來試一試。 二、爭做問不倒 1作為小向?qū)?，你可要注意了，千萬別被新同學問倒，我們要爭做問不倒 2那，我們可以有哪些做法呢？ 3想辦法，看書上的辦法 4老師現(xiàn)來考考你： 出示小卡片：學校創(chuàng)始人是 。 我們學校今年 歲，創(chuàng)辦于 年。 我們學校有 個班， 老師， 學生數(shù)。 我們學校位于 。 5你還想把哪些東西寫在資料卡上。 6交流 三、夸夸我們的學校 1看來，大家平時都很關(guān)心學校，老師翹大拇指表揚大家。 2不過，大家知道嗎，我們學校之所以這么有名，除了剛才大家提到的一些以外，還有很多的可愛之處，你印象最深的是哪些方面？ 3學生自由說 4大家平時寫了不少作文夸我們學校的，可大聲宣讀。 5過渡：有一個小詩人寫了一首小詩贊美校園，我們來欣賞一下。 6有感情朗讀小詩 四、情感升華 說了不少，同學們，我知道大家心中還有很多話要說，這樣，我們選擇一個方式來表達自己的心聲，可畫畫，可寫詩，還可以用其他方式，大家快行動吧1學生準備 2展示交流 五、總結(jié) ：學校就是我們的家，我們在學校里快樂的成長，更要了解我們的學校，為它爭光。我是教室美容師教學內(nèi)容：我是教室美容師教學目標：認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教室里更愉快地生活和成長;通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品位，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。教學過程：一、我的教室1激趣導(dǎo)入,揭示課題；同學們,當我們第一次走進三( )班的教室,就不由自主地喜歡上了這里,同學門都那么可愛,教室里充滿生機.同學們是那么喜歡自己的教教室,教室就想我們的家，作為家庭的小主人，你們想不想讓教室錦上添花，變得更好呢？讓我們用智慧用巧手來打扮教室,人人齊動手,爭當?(齊讀課題:教室美容師)2我們的教室是什么樣的？你喜歡嗎？3說說你喜歡教室的理由。4但是，我們的教室也有不如意的地方，你能說一說嗎？5你認為怎樣才能改變教室里不如意的地方？學生討論。二、看看誰的主意妙討論：你喜歡什么樣的教室？為什么？現(xiàn)在請你為打扮教室出出主意。將學生分成6組。討論如何打扮教室。我們班的同學都那么愛看書,我想在教室里建一個圖書角我想在教室里放一個開心箱,里面放上許多笑話,同學們下課時抽出一條看看,一定會笑得合不攏嘴我覺得他說得很對,教室不僅要美化,保持清潔衛(wèi)生十分重要,所以我們幾個人決定成立一個“環(huán)保小分隊”,教室的衛(wèi)生就交給我們了吧!全班交流。大家提出這么多好的想法,真讓老師感動。如果你的想法可以立即實施,那你現(xiàn)在就行動起來,如果不太好實施,那你先列一份計劃書,寫一個方案,課后再實施,好不好。我送老師一朵花教學內(nèi)容：我送老師一朵花教學目標：讓學生體會老師為他們的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識。教學過程：一、談話導(dǎo)入 1你多大了，你知道自己為什么會長大嗎？ 2生暢所欲言 3師：對，在我們的成長過程中，我們的父母、老師和一些不知名的人都為我們付出了辛勤的勞動，讓我們大聲地說一聲：“謝謝！” 4誰想利用今天的機會講述一件老師為你付出辛勤勞動的事例，以此來表達對老師的感激 5 學生自由交流 二、活動：欣賞時刻 ：剛才老師聆聽了大家最真誠的表達，非常感動，也非常欣慰，所以我決定送大家一篇美文，跟我們剛才講的內(nèi)容一致，是一個歐陽灼的人寫的1聽課文錄音 2小結(jié)：老師愛學生，學生愛老師，這濃濃的師愛真是感人之至。 三、活動：我向老師表心意 師：對呀，老師是人類靈魂的工程師，為了學生的成長，老師付出了很多很多，我們世界各國人民對老師都非常尊敬，老師還有一個屬于自己的節(jié)日呢！1知道教師節(jié)的由來？ 2學習小資料38頁 3全國人民都非常尊敬老師，那，我們該怎樣來表達自己對老師的敬意呢？ 4說一說（有些可以當堂展示的就馬上展示給大家看，如干凈的作業(yè)本，整潔的教室，認真聽講等） 5師小結(jié) 我的勞動感受教學內(nèi)容：我的勞動感受教學目標：參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重，并在勞動實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。教學過程：一、欣賞歌曲，揭示課題。 1欣賞歌曲勞動最光榮。 2師述，并揭示課題：一個家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動；一個地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動；一個國家的興旺，更離不開全體人民的共同努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動創(chuàng)造出來的。所以，富蘭克林說：“勞動是幸福之父?！备郀柣f：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動，由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?！?馬克思說“勞動最光榮！”小朋友們，你們一定也參加過不少的這樣或那樣的勞動，你勞動以后有什么感受呢？（出示：勞動感受）說給大家聽聽。 二、聽聽說說，感受勞動光榮。 1出示下列勞動場景（視教學條件，可以用圖片，也可以多媒體演示） （勞動場景可以為：擦洗公共場所電話亭，幫爸爸喂雞，自己洗襪子，擦樓 梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾） 2提問：這些勞動你參加過哪些？參加這些勞動的時候你有什么感受或者收獲？ 3師述：江蘇省江都市實驗小學四（6）班的陳葛必鑫小朋友不但積極參與勞動，還把勞動的感受寫了下來，想不想聽聽？ 4一生朗讀教材第40頁體驗日記。 5師述：據(jù)老師了解，我們班級的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天 參加勞動，還人人寫勞動日記。下面請小朋友在自己小組內(nèi)將你最出色的日記交流，每個小組再選出最棒的在班級交流。好嗎？ 6教師小結(jié)。 三、聽介紹，我行動。 1過渡：在我們的生活中，不管是家里，還是學校里，還是社會上，有各種各樣的勞動崗位，真是有了這許許多多的崗位，我們的生活才多姿多彩。就像在我們的學校，小朋友知道有哪些崗位嗎？ 2讓學生說說（課前叫學生了解） 3提問：小朋友知道他們做些什么工作,負些什么責任嗎？ （這一環(huán)節(jié)可以讓學生就自己的了解說說，也可以請相關(guān)的人到教師介紹， 條件許可的話，可以讓學生事情采訪，并拍攝下來，這樣效果更好一些。） 4上述這些崗位，你認為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？ 5除了上述勞動外，在家里、在學校、在社區(qū)，你認為你可以參與哪些勞 動？ 6我的勞動打算： 師述：是呀，在生活中有許多我們力所能及的勞動，我們都可以嘗試著去做， 有的也許我們還不能獨立做，可以先跟大人學，邊學邊做。同學們，在以后的生活中，你有什么勞動打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁的勞動提示，然后為自己做一個勞動打算。 自己設(shè)計一項有重要意思的勞動？有多少人為了我教學內(nèi)容：有多少人為了我教學目標：觀察訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。教學過程：一、看短篇，揭示課題。 1看短篇： 短篇為教師課前拍攝的，涉及的對象盡量寬泛一些，比如冒著烈日或寒風 種植素菜的菜農(nóng)，早早起來到菜市場買菜的，清早打掃衛(wèi)生的清潔工人，理發(fā)師，紡織工人，警察叔叔，電視臺日夜工作的場景等。 2提問：看了這個短篇，你想說些什么？ 你覺得這些勞動者的勞動與你的生活有沒有關(guān)系？ 3設(shè)想： 假如自來水廠的工人都停止了勞動， 假如所有的警察都不上班了， 假如電視臺的人都停止了工作， （1） 學生以小組為單位完成，然后班級交流。 （2） 小結(jié)：是呀，許許多多默默無聞的勞動者為了你、我、他，戰(zhàn)斗在各 自的崗位上，當我們坐在這寬敞的教室里學習著知識的時候，可曾想到有多少人為了我（出示課題：有多少人為了我）付出了許多。 （3） 說說有多少人為了我們能在著寬敞的教師里學習，付出著。 二、采訪勞動者，加深對勞動者的了解，從而更加敬仰他們。 事先請來各行各業(yè)的勞動者若干個，先向?qū)W生一一介紹，然后再由學生自己 決定采訪對象。 三、聯(lián)系生活，感受勞動者給自己帶來的方便。 1在你的成長過程中，遇到過下面的情況嗎？遇到時，是下面圖中的哪些人幫助你解決了問題？用線連起來。（填圖冊P/23第一題） 2除了圖上的，你還遇到過哪些困難，是誰幫助你解決的？給大家說說。 3在我們的周圍，有許多勞動者由于工作性質(zhì)的關(guān)系，工作的時間常常是我們大家休息的時候。他們?yōu)榱斯ぷ?，常常放棄了許多和家人團聚的機會?？纯聪旅鎴D中的情景（送牛奶的，巡夜的保安，敬老院的阿姨，電信臺的工人，農(nóng)民，氣象員），想一想，當他們在工作的時候，你在做什么？ （1） 讓學生充分說說。 （2） 你還能舉出這樣的例子嗎？ 四、贊美勞動者，深化感情。 1師小結(jié)：同學們，在我們生活的每一刻，有許許多多的人為了你、我， 在默默的付出；在你成長的道路上，有許許多多的人幫助過你我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，我們要尊重他們，感謝他們！ 2配樂朗誦生活中有許多這樣的人（課本P/48頁） 3同學們，大家愿意拿起你的筆，來贊美曾經(jīng)為你付出過或曾經(jīng)幫助過你的勞動者嗎？（學生仿照上面的樣子寫，頁可以不同的體裁）。不說話的“朋友”教學內(nèi)容：不說話的“朋友”教學目標：1使學生認識生活中常見的公用設(shè)施，了解他們的作用，體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。 2讓學生正確認識公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說話的過程中，激發(fā)他們保護公用設(shè)施的情感，初步形成愛護公用設(shè)施人人有責的公德意識。 3能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，與他人平等地交流與合作。教學過程：一、說我認識的“朋友” 1.同學們，通過課前調(diào)查，你知道公共場所有哪些東西是為我們大家服務(wù)的？ 2.學生用自己喜歡的方式和大家交流。（謎語、兒歌、圖片、描述等）指名交流后，其他學生在小組里交流。（學生把圖片貼到黑板上） 3同學們了解得真多，老師也想把自己了解到的和你們分享。腦示：水壩、灌溉渠、室外健身器（畫面），你能說出他們的用處嗎？ 小結(jié)：是呀，所有這些東西對我們都很有用，給予我們很大的幫助，可真像是我們的“朋友”。（板書） 4這些“朋友”有一個共同的名字公用設(shè)施（板書），你能告訴大家什么是公用設(shè)施嗎？ 5同學們說得對不對呢？讓我們一起來看一看。（腦示小資料） 小結(jié)：正像同學們說得一樣，公用設(shè)施是我們不可缺少的“朋友”。 二、我為小區(qū)請“朋友” 1瞧！這是一個正在建設(shè)中的小區(qū)，我們來當一回小設(shè)計師，為小區(qū)請進一些不說話的朋友，愿意嗎？ 2我們分小組合作設(shè)計，你可以用老師提供的圖片在小區(qū)規(guī)劃圖上貼一貼。哪一組到上面來？ 3學生活動，老師巡視。（提示學生：有些朋友的圖片老師沒提供，可以寫一寫、畫一畫。） 4交流： 上面的一組先交流：請了哪些“朋友”？為什么請這些“朋友”？ 其他組補充。 5同學們，你們真行，為小區(qū)請進了這么多的好朋友，假如你就生活在這種公用設(shè)施齊全的現(xiàn)代化小區(qū)里（腦示現(xiàn)代化小區(qū)圖），你感覺如何？ 6小結(jié)：看來，這些“朋友”帶給我們的不僅僅是方便。同學們你們喜歡這些“朋友”嗎？ 三、我替“朋友”說說話 1可是，在我們的生活中也經(jīng)常會看到這樣的畫面（腦示椅子、路燈、公用電話被破壞的畫面），你看椅子、路燈、公用電話，他們都受到了傷害，你還看到過哪些類似的畫面呢？ 2（腦示一組畫面）我們身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這樣的情景，你有什么感受？ 3看到我們的這些朋友受到不同程度的傷害，同學們感受強烈，都有很多話想說，可是我們的朋友不會說話（板書），假如，你就是受傷害的椅子、路燈、公用電話你想說些什么呢？ 4交流。（學生替“朋友”說說話，師給說話的同學戴上“朋友”的頭飾） 5大家暢所欲言，為這些受傷害的朋友說出了心里話。讓我們再一起聽聽一個有關(guān)窨井蓋的真實故事。聽了這個故事，你有什么感受呢？ 6小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓(xùn)?。α伺笥?，就等于傷害了人類自己。 7同學們，千言萬語匯成一句，讓我們攜起手來，共同珍愛這些不說話的“朋友”！我的家鄉(xiāng)在哪里教學內(nèi)容：我的家鄉(xiāng)在哪里教學目標：了解并家長，學會一些與同伴介紹我們的家鄉(xiāng)。教學過程：一、找找學校的鄰居 談話：今天，黃老師第一次來到花園小學，同學們朝氣蓬勃的精神面貌，花園小學整潔優(yōu)美的環(huán)境給我留下了深刻的印象。我在來這里的途中，發(fā)現(xiàn)花園小學附近有不少非常高大漂亮的建筑，誰能為我介紹一下你們學校的鄰居？ 我的一位好朋友聽說花園小學這里這么美，也想來看一看，可它不認識路，我特地給他畫了一張花園小學附近的平面圖：（課件）這條路就是花園小學門前的一條東西方向的路 興城東路，廣電中心在路的北面。（“北”閃爍） 你能指出平面圖上的東、南、西方向嗎？ 二、我的家鄉(xiāng)在哪里 同學們你的家鄉(xiāng)在哪里？ 這些城市同屬一個省，它的名字叫？ 正是這一個個城市組成了省，一個個省組成了祖國這個大家庭。相信大家一眼就能看出江蘇的鄰居有哪些？它們各在江蘇省的什么方向？（山東、安徽、浙江） 三、他們的家鄉(xiāng)在哪里 一列列的火車將城市之間的距離大大地縮短了，這不，一群小游客分別乘著火車來了，（課件：畫面：嗚！一列火車開來了?；疖囲o止，從五個方向飛入五個小朋友，分別自我介紹：大家好，我叫李芳，我來自祖國的首都北京市） 讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。 同學們發(fā)現(xiàn)了嗎，剛才他們在自我介紹的時候，說法可有些不一樣，李芳說她是北京市人，而張明卻說他是湖北省武漢市人呢？你們知道這是怎么回事嗎？讓我們來聽聽小喇叭是怎么說的。 四、小游戲：找鄰居 出現(xiàn)：李芳：太好了，太好了，我們都在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)了。張明：我們周圍有哪些鄰居呢？也請你們幫忙找一找吧！ 師：行不行？好，我們就先幫張明找一找，（出現(xiàn)中國行政區(qū)劃圖廣東的鄰居有哪些？ 現(xiàn)在四人小組的同學合作下，看哪組同學能又快又全地找出其它四位小游客家鄉(xiāng)的鄰居。 師：都找到了！讓我們來做個找鄰居的游戲吧。 五、拼地圖 現(xiàn)在，老師相信同學們對祖國的版圖有了一定的了解，大家都能很快地從地圖上找到自已的目標，可把它們所在的位置牢牢地記在腦子里并不是件容易的事。請拿出課前發(fā)給大家的材料袋，這些小版塊各有各的位置 ，可不能弄錯了。我們的祖國是個大家庭，快讓這些兄弟姐妹團聚起來！一邊拼，一邊把它們的位置印在自己的心里。（放音樂：大中國） 六、結(jié)束語 今天，我們從地圖上找到了自己的家鄉(xiāng)，懂得了一些簡單的地圖知識，認識了一批新朋友，收獲真不?。。ǔ霈F(xiàn)李芳：這次我們到揚州來旅游，看到揚州不僅景色優(yōu)美，揚州的小朋友也格外聰明?，F(xiàn)在，我們要回自己的家鄉(xiāng)了，還真有點舍不得哪！我建議我們再來欣賞一下?lián)P州那秀麗的風光吧！請到我的家鄉(xiāng)來教學內(nèi)容：請到我的家鄉(xiāng)來教學目標：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，進一步增進對家鄉(xiāng)的熱愛。教學過程：一、導(dǎo)入 1談話：同學們，謝老師高興地告訴大家一個好消息，我們的手拉手伙伴就要到我們家鄉(xiāng)來了。 2那么，他們來做客，我們該做點什么呢？ 3生答，師小結(jié)：對，我們要向他們介紹我們的家鄉(xiāng)，帶他們游覽，你準備好了嗎？ 二、活動：小導(dǎo)游帶你一日游 1誰能告訴客人們，我們家鄉(xiāng)有那些地方值得去一去？ 學生可以邊出示相關(guān)圖片、照片來介紹 2小組討論，他們的安排給了你啟發(fā)了嗎？ 3小組決定一日游路線，交流 4總結(jié)：對，在確定旅游路線時，我們先要確定去哪幾個地方，然后想想時間安排是否合理，最后才能決定。 三、嘗嘗我的家鄉(xiāng)菜 1同學們，一日游覽結(jié)束了，該請小客人吃飯了。拿什么菜來招待他們呢？ 2介紹家鄉(xiāng)的特色菜（高莊豆腐干、長江刀魚、白蝦、橋丁魚、蟛蜞等） 3這么多的美味，十分誘人，家鄉(xiāng)的美味真多呀。著名作家周作人曾經(jīng)寫過這么一篇文章故鄉(xiāng)的野菜，一起來看一下 4師：這個菜也是我們家鄉(xiāng)的特色菜呢，每到春天，家家戶戶的飯桌上都會出現(xiàn)涼拌薺菜，據(jù)說可以清火明目。 5同學們，回家后可要好好靈犀手藝，否則，小客人到你家，你可拿不出東西來招待的。 四、家鄉(xiāng)特產(chǎn)送給你 1同學們，小伙伴難得到我們家鄉(xiāng)來，現(xiàn)在，一天的安排結(jié)束了，該送小伙伴回家了，作為東道主，我們不能讓他們空手回去，那怎么辦呢？ 2小結(jié)：對，我們可以送他們一點家鄉(xiāng)特產(chǎn)。讓他們帶回去給其他的小伙伴嘗嘗，那，有什么可以讓他們帶回去？ 3討論，師點撥：無錫有泥人，太倉有肉松、我們蘇州有什么？ 4小結(jié)：可以帶高莊豆腐干、蘇州刺繡、拖爐餅等好多東西呢！ 五、總結(jié) 同學們，我們家鄉(xiāng)雖然不大，但人杰地靈、物產(chǎn)豐富、經(jīng)濟發(fā)達，我們可以請小伙伴多來我們這里游玩，多了解我們家鄉(xiāng)。可可后我們要多搜集家鄉(xiāng)的資料，辦成小報，讓大家更好地了解我們這里。 可愛的家鄉(xiāng)人教學內(nèi)容：可愛的家鄉(xiāng)人教學目標：學習通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩與熱愛。教學過程：一、誰是我們的家鄉(xiāng)人1討論：什么是家鄉(xiāng)人？2說一說家鄉(xiāng)話，加深對家鄉(xiāng)人的理解。我們的家鄉(xiāng)話與普通話有區(qū)別嗎？講一個小笑話，用普通話講一遍，再用家鄉(xiāng)話講一遍，看看有什么不同？也可以用外地話講一講，看看與自己的家鄉(xiāng)話有什么區(qū)別。3欣賞、誦讀古詩回鄉(xiāng)偶書，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)之情。二、夸夸我的家鄉(xiāng)人1家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？2讓學生夸夸自己身邊喜歡的人、能干的人，對別人有幫助的人，對家鄉(xiāng)有貢獻的人。3你是怎么知道這些家鄉(xiāng)的名人的，夸夸會查資料的同學。三、家鄉(xiāng)的驕傲1在學生查資料的基礎(chǔ)上，組織學生討論填寫“家鄉(xiāng)人光榮榜”（先小組填寫，再全班交流，互相補充。）2讓學生用簡短的語言介紹家鄉(xiāng)的人物。四、我是小小家鄉(xiāng)人： 1說一說：我們應(yīng)該做怎樣的家鄉(xiāng)人？ 2設(shè)計“我的服務(wù)計劃”。五、美麗的傳說： 1聽老師講“飛來峰的傳說”，談?wù)勛约旱捏w會。 2學生講一講自己知道的有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說。六、濃濃的家鄉(xiāng)情1古人對家鄉(xiāng)的感情也很深，他們寫了不少有關(guān)思鄉(xiāng)之情的作品。：欣賞古詩靜夜思2下面讓我們也來當一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧。 3學生各自練寫。 4寫后交流七、課堂小結(jié)。我們共同的家教學內(nèi)容：我們共同的家教學目標：在兒童日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過地圖冊等資料，對祖國的遼闊國土和多民族大家庭有初步的認識，從中發(fā)展對祖國的親切感和自豪感。教學過程：一、引入：我們每個人都有一個自己的家，每天和爸爸媽媽生活在一起，快樂而幸福。同時我們又有一個共同的家，名字叫中國。今天我們就來了解一下我們共同的家。 （板書課題）二、認知學習認識祖國真大。 1首先我們拿出地球儀，在上面找找我們的國家，咱們祖國版圖的形狀像什么？再找找咱們的家鄉(xiāng)江蘇、鎮(zhèn)江2課件出示中國地圖，師：看屏幕，這是一張中國地圖。(這里老師要介紹一個看地圖的小知識：地圖上通常用上北、下南、左西、右東來定方向邊講解，邊畫圖)在這上面能找到江蘇嗎？江蘇位于祖國領(lǐng)土的東部（在學生找到時點擊江蘇區(qū)域，讓其閃爍。再點擊，使其放大。）。在江蘇的版圖上能找到鎮(zhèn)江嗎？（點擊鎮(zhèn)江區(qū)域，使其閃爍。）3我們的家鄉(xiāng)鎮(zhèn)江在地圖上就只有這么一小塊了，那咱們的家鄉(xiāng)究竟有多大呢？4你們知道江蘇還有哪些城市嗎？你是怎么知道的？相機提問城市特色。（按照學生的回答，相機點擊城市區(qū)域，使其閃爍。并可說明與鎮(zhèn)江相對的地理關(guān)系）老師補充學生未提到的兄弟城市。老師把江蘇的城市名稱排排隊，編成了一句順口溜：出示“蘇錫常，寧鎮(zhèn)揚，通泰鹽連淮宿徐”。5這些城市就像是兄弟姐妹組成了江蘇省這個大家庭，而這么大的江蘇也只不過是祖國這個大家庭中的一員，我們國家目前包含著象江蘇這樣的成員共34個。它們是（生說）。就是這34個成員組成了我們共同的家。我們每一位炎黃子孫共同的家，她有一個響亮的名字叫中國。三、喚知體驗感受祖國真大。1說說你們都曾經(jīng)去過中國的哪些地方？你是怎么去的？（坐什么交通工具）？路上用了多長時間？（翻開課本P82有個小提示）算算這個地方距離鎮(zhèn)江大約有多遠？（3-4名學生回答） 2我們的家究竟有多大呢？A、 翻開書小聲讀課文P83小資料，試著記住幾個重要的數(shù)字。B、課件出示中國地圖，檢查資料的記憶情況。C、強調(diào)臺灣島是中國的一部分。3寒假的時候，我們班高遠同學和媽媽去了祖國的南方海南島旅游，而他的爸爸剛好要去北方哈爾濱出差（課件出示景觀畫面），不能陪他們一起去玩了。高遠和媽媽欣賞了海南島的迷人風光后，就迫不及待地給爸爸打電話。高遠和爸爸說了什么呢？誰來模擬一下？4課件出示兒歌：這是我們以前教材上的一篇課文，一起讀一讀。由于我們的祖國地域?qū)拸V，在同一個時間里，氣候都不一樣了。四、知識積累體驗祖國真大1歌曲欣賞大中國，讓我們一起來聽一首歌大中國（播放第1段），我們的祖國有兩條龍長江與黃河。其中長江是最長的河流，珠穆朗瑪峰是最高的山坡。2你還知道我們祖國的什么之最？我們來歌小組競賽，怎么樣？（第一輪：必答題；第二輪：搶答題）3師小結(jié)。五結(jié)束讓我們一起高唱大中國