七年級語文上冊 第11課《》課件 新人教版

炎熱的夏季，是植物孕育果實(shí)的時炎熱的夏季，是植物孕育果實(shí)的時期；到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子期；到了秋天，果實(shí)成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌落下；風(fēng)雪載漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌落下；風(fēng)雪載途，一切都在醞釀一個甜美的夢！走過途，一切都在醞釀一個甜美的夢！走過冬日，春天還會遠(yuǎn)嗎？冬日，春天還會遠(yuǎn)嗎？ 讓我們現(xiàn)在出發(fā)，一起尋找朱自清讓我們現(xiàn)在出發(fā)，一起尋找朱自清筆下的筆下的春春的世界！的世界！朱自清朱自清 春春朱朱 自自 清清作者簡介作者簡介蓑笠蓑笠su l 朗潤朗潤lng rn 嗡嗡嗡嗡wng 醞釀醞釀yn ning 賣弄賣弄 nng 婉轉(zhuǎn)婉轉(zhuǎn) wn zhun應(yīng)和應(yīng)和yng h 嘹亮嘹亮lio 黃暈黃暈yn 烘托烘托hng 風(fēng)箏風(fēng)箏 zhng 靜默靜默 m 舒活舒活 hu 抖擻抖擻du su欣欣然欣欣然xn 繁花嫩葉繁花嫩葉fn nn 呼朋引伴呼朋引伴png 花枝招展花枝招展 zho zhn重點(diǎn)字詞重點(diǎn)字詞辨識下列多音字： 水水漲漲起來了起來了 他他漲漲紅了臉紅了臉 應(yīng)應(yīng)和和 和和平平 迷迷藏藏 寶寶藏藏 黃黃暈暈 頭頭暈暈 似似的的 相相似似zhngzhngzhngzhnghhhhcngcngzngzngynynynynshshss和和和平和平h 唱和、應(yīng)和唱和、應(yīng)和h 和藥和藥hu和牌和牌h 和面和面hu整體感知整體感知1、文中抒發(fā)了作者對春天怎樣的感情？、文中抒發(fā)了作者對春天怎樣的感情？對春天的喜愛和贊美之情對春天的喜愛和贊美之情2、作者是按怎樣的思路來寫的？、作者是按怎樣的思路來寫的？盼春盼春繪春繪春頌春頌春 （1） （2-7） （8-10）3、文章描繪了春天的哪些景物？、文章描繪了春天的哪些景物？春春草草花花風(fēng)風(fēng)雨雨人人一、盼春（一、盼春（1）“盼望著，盼望著”反復(fù)反復(fù)表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈表達(dá)了作者盼春心切的強(qiáng)烈感情感情?！皷|風(fēng)來了，春天的腳步近了東風(fēng)來了，春天的腳步近了”擬人擬人宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。宣告春天到來，表達(dá)喜春之情。1、盼望春天來臨時、盼望春天來臨時作者的心情怎樣？作者的心情怎樣？急切、喜悅急切、喜悅總總體體輪輪廓廓 山（朗潤）山（朗潤） 水（漲）水（漲） 太陽（紅）太陽（紅） 2、繪春這部分的第、繪春這部分的第2段是如何描繪了春天的總體輪段是如何描繪了春天的總體輪廓？（寫了哪些景物）廓？（寫了哪些景物） 春草圖（草報春）春草圖（草報春） 春花圖（花爭春）春花圖（花爭春） 春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春風(fēng)圖（風(fēng)唱春） 春雨圖（雨潤春）春雨圖（雨潤春） 迎春圖（人迎春）迎春圖（人迎春） 局部描繪局部描繪3、繪春這部分、繪春這部分3-7段描繪了哪幾幅春天的圖段描繪了哪幾幅春天的圖畫？請給每幅圖畫擬一個小標(biāo)題。畫？請給每幅圖畫擬一個小標(biāo)題。 4 4、第、第2 2自然段與自然段與3-73-7自然段存在著什么關(guān)系？自然段存在著什么關(guān)系？ 采用采用“先總說，后分說先總說，后分說”的結(jié)構(gòu)來描繪春天。的結(jié)構(gòu)來描繪春天。 寫寫“山、水、太陽山、水、太陽”，總寫了春回大地，萬，總寫了春回大地，萬 物復(fù)蘇的整體輪廓。物復(fù)蘇的整體輪廓。5、“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了紅起來了”運(yùn)用了什么修辭手法？運(yùn)用了什么修辭手法？三個三個“起來了起來了”照應(yīng)照應(yīng)“剛睡醒剛睡醒”“”“張開了張開了眼眼”，運(yùn)用擬人和排比的手法。，運(yùn)用擬人和排比的手法。 閱讀春草圖，思考下列問題：閱讀春草圖，思考下列問題： （1）寫到春草的哪些特征？）寫到春草的哪些特征？（2）按什么樣的順序來寫的？）按什么樣的順序來寫的？（3）在寫法上有什么特點(diǎn)）在寫法上有什么特點(diǎn)?（4）用了哪些修辭手法？）用了哪些修辭手法？（5）本段有句）本段有句“小草偷偷地從土里鉆小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。出來，嫩嫩的，綠綠的?！敝兄小般@鉆”用用得好，為什么？得好，為什么？“偷偷地偷偷地”表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了什么？1、文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？、文章抓住了春草的什么特點(diǎn)？春草春草圖圖坐、躺、滾、踢、跑、捉坐、躺、滾、踢、跑、捉人（喜悅、高興）人（喜悅、高興）嫩、綠、滿、軟嫩、綠、滿、軟草（生機(jī)勃勃）草（生機(jī)勃勃）1、特征特征 嫩、綠、多、軟嫩、綠、多、軟草（生機(jī)草（生機(jī)勃勃）勃勃）2、順序、順序 由由 物物 到到 人人3、寫法寫法 正面與側(cè)面結(jié)合正面與側(cè)面結(jié)合4、修辭修辭 擬人擬人 5、“鉆鉆”表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，表現(xiàn)了生命力頑強(qiáng)，“偷偷地偷偷地”寫寫出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。出了不經(jīng)意間，春草已悄然而出的情景。 賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜賦予小草以感情和意識，富有情趣，惹人喜愛。愛。（1 1）寫到春花的哪些特征？）寫到春花的哪些特征？（2 2）按什么樣的順序來寫的？）按什么樣的順序來寫的？（3 3）在寫法上有什么特點(diǎn)）在寫法上有什么特點(diǎn)? ?（4 4）用了哪些修辭手法？）用了哪些修辭手法？春花圖春花圖春花特征特征 多、艷、甜多、艷、甜順序順序 由由高到底（樹上高到底（樹上樹中蟲兒樹中蟲兒地上野花）地上野花）寫法寫法 虛實(shí)虛實(shí)結(jié)合結(jié)合（眼前花兒爭春（眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)）想象結(jié)果實(shí)）修辭修辭 排比、比喻、擬人排比、比喻、擬人“ “ 紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火，粉的像霞，白的像雪” “ “ 你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒”擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景。擬人，從視覺上寫出了春花竟相開放的情景。“花里帶著甜味兒花里帶著甜味兒”比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象。比喻、排比，從視覺上寫出了春花爭艷，萬紫千紅的景象?！疤鹛稹睆奈队X上寫出了花的香味兒。從味覺上寫出了花的香味兒。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去著，大小的蝴蝶飛來飛去”“鬧鬧”呈現(xiàn)出一派繁忙勞動的景象，側(cè)面襯托春花的競相呈現(xiàn)出一派繁忙勞動的景象，側(cè)面襯托春花的競相開放，萬紫千紅，香味濃郁。開放，萬紫千紅，香味濃郁?！耙盎ū榈厥牵阂盎ū榈厥牵荷⒃诓輩怖锵裱劬?，像星星，還眨呀眨的散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”比喻、擬人，從視覺上比喻、擬人，從視覺上 寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的寫出了野花閃閃發(fā)光、輕輕擺動的明麗色彩。明麗色彩。作者如何全方位的描寫春花？作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹上繁花樹中昆蟲樹中昆蟲樹下野花樹下野花自上而下自上而下眼前花兒爭春眼前花兒爭春想象結(jié)果實(shí)想象結(jié)果實(shí)由實(shí)到虛由實(shí)到虛花的色彩（花的色彩（“紅紅”、“粉粉”“”“白白”）花的味道花的味道色味結(jié)合色味結(jié)合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合明暗結(jié)合全方位描繪春花的美全方位描繪春花的美春風(fēng)圖春風(fēng)圖作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？作者從哪些感覺來寫春風(fēng)？像母親的手撫摸著你像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛鳥鳴、流水、短笛觸覺觸覺嗅覺嗅覺聽覺聽覺運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)和煦、芳香、悅耳運(yùn)用各種感覺描繪春風(fēng)和煦、芳香、悅耳作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？作者抓住了春雨什么特點(diǎn)？像牛毛、像花針、像牛毛、像花針、像細(xì)絲像細(xì)絲細(xì)密細(xì)密一層薄煙一層薄煙輕盈輕盈 一下就是三兩天一下就是三兩天綿長綿長抓住特點(diǎn)描繪春抓住特點(diǎn)描繪春雨的雨的“潤潤”由物到人、由遠(yuǎn)到近由物到人、由遠(yuǎn)到近動靜結(jié)合動靜結(jié)合排比、比喻排比、比喻春雨圖春雨圖 前幾幅主要寫春天的自然前幾幅主要寫春天的自然美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了美，這一幅由景及人，表現(xiàn)了人們怎樣的精神狀態(tài)？人們怎樣的精神狀態(tài)？人人迎春：城鄉(xiāng)人人迎春：城鄉(xiāng) 老小老小 舒活舒活 抖擻抖擻 表現(xiàn)了迎接春天的喜悅表現(xiàn)了迎接春天的喜悅之情，之情，頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神，頌揚(yáng)奮發(fā)向上的精神，對未來美好生活的憧憬。對未來美好生活的憧憬。迎春圖迎春圖 怎么理解怎么理解“ 一年之計在于春一年之計在于春”有的是工夫，有有的是工夫，有的是希望？的是希望？ 激勵人們把握時機(jī)，奮激勵人們把握時機(jī)，奮發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)發(fā)向上，辛勤勞作，也抒發(fā)了作者熱愛生活，進(jìn)而要創(chuàng)了作者熱愛生活，進(jìn)而要創(chuàng)造美好生活，積極向上的感造美好生活，積極向上的感情。情。三三 、 頌頌春春像娃娃像娃娃“新新”（新生命的開始，給人無限希望）新生命的開始，給人無限希望）像小姑娘像小姑娘“美美”（令人喜愛）令人喜愛）像青年像青年“力力”（春天充滿活力，春天充滿活力，給人以信心給人以信心和力量）和力量）三個比喻依次點(diǎn)明了春天的成長過程。獨(dú)三個比喻依次點(diǎn)明了春天的成長過程。獨(dú)立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長過程，立成段，是為了強(qiáng)調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。抒發(fā)作者強(qiáng)烈贊美春的真摯感情。這三個自然段的順序能顛倒嗎？為什么？這三個自然段的順序能顛倒嗎？為什么？不能不能,因?yàn)檫@三個比喻句是從因?yàn)檫@三個比喻句是從“娃娃娃娃”寫到寫到“小姑娘小姑娘”又寫到又寫到“青年青年”，按照喻體由，按照喻體由出生出生美麗美麗健康的成長順序排列，健康的成長順序排列，形象地寫出了春天不同時段的不同景象。形象地寫出了春天不同時段的不同景象。 這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓這篇優(yōu)美的寫景抒情散文抓住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、住春景的特點(diǎn)，描繪了大地春回、生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美春的活生機(jī)勃發(fā)的動人景象，贊美春的活力帶給人以希望和力量，激勵人們力帶給人以希望和力量，激勵人們抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。2022-2-25 1.運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、 觸覺等；3.按照一定的順序來描寫，如從高到低、從 近到遠(yuǎn)等； 4.虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合 1、觀察細(xì)致，特征突出。 2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，順序明晰。3、語言生動，流暢優(yōu)美。4、詩情畫意，情景交融。春盼春盼春（1 1）繪春繪春（2-72-7）頌春頌春（8-108-10） 春草圖（草報春）春草圖（草報春） 春花圖（花爭春）春花圖（花爭春） 春風(fēng)圖（風(fēng)唱春）春風(fēng)圖（風(fēng)唱春） 春雨圖（雨潤春）春雨圖（雨潤春） 迎春圖（人迎春）迎春圖（人迎春） 總體輪廓總體輪廓 山（朗潤）山（朗潤） 水（漲）水（漲） 太陽（紅）太陽（紅）娃娃娃娃新新姑娘姑娘美美青年青年力力盼盼來來近近急切心情急切心情 （統(tǒng)領(lǐng)全篇，開啟下文）（統(tǒng)領(lǐng)全篇，開啟下文） 三個比喻句三個比喻句局部描繪局部描繪板書板書設(shè)計設(shè)計你還知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？你還知道古人筆下描寫春天的詩句嗎？春春眠不覺曉，處處聞啼鳥。眠不覺曉，處處聞啼鳥。忽如一夜忽如一夜春春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。春春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長安花。小樓一夜聽小樓一夜聽春春風(fēng)，深巷明朝賣杏花。風(fēng)，深巷明朝賣杏花。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春春泥。泥。日出江花紅勝火，日出江花紅勝火，春春來江水綠如藍(lán)。來江水綠如藍(lán)。竹外桃花三兩枝，竹外桃花三兩枝，春春江水暖鴨先知。江水暖鴨先知。春春江潮水連海平，海上明月共潮生。江潮水連海平，海上明月共潮生。春春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。好雨知時節(jié)，當(dāng)好雨知時節(jié)，當(dāng)春春乃發(fā)生。乃發(fā)生。紅豆生南國，紅豆生南國，春春來發(fā)幾枝。來發(fā)幾枝。描寫春天的成語 春暖花開春暖花開 春風(fēng)滿面春風(fēng)滿面 春回大地春回大地 春風(fēng)化雨春風(fēng)化雨 春光明媚春光明媚 春意盎然春意盎然 萬紫千紅萬紫千紅 爭奇斗艷爭奇斗艷 生機(jī)勃勃生機(jī)勃勃 嬌嫩鮮艷嬌嫩鮮艷 絢麗多姿絢麗多姿 風(fēng)和日麗風(fēng)和日麗 鳥語花香鳥語花香 草長鶯飛草長鶯飛 春山如笑春山如笑 枯木逢春枯木逢春 和風(fēng)細(xì)雨和風(fēng)細(xì)雨 桃紅柳綠桃紅柳綠