2019年(秋)一年級科學上冊 第8課 玩彩泥教案1 青島版六三制.doc

2019年(秋)一年級科學上冊 第8課 玩彩泥教案1 青島版六三制教學目標：1、知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變；了解生活中力改變物體形狀的現象。2、在教師的指導下，學生能通過觀察、比較提出與力有關的、自己感興趣的問題；能用感官觀察力使物體形狀改變的現象；能簡要描述力改變物體形狀的探究過程與結論，并與學生交流。3、能在好奇心的驅使下，對彩泥的形變現象表現出探究興趣；愿意傾聽、分享他人的信息；樂于表達、講述自己的觀點；能按要求進行合作探究。4、了解生活中常見物品形狀的改變與生活的聯(lián)系；初步了解力改變物體的形狀在日常生活中的應用。教學重點：知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變；了解生活中力改變物體形狀的現象。教學難點：學生能通過觀察、比較提出與力有關的、自己感興趣的問題；能用感官觀察力使物體形狀改變的現象；能簡要描述力改變物體形狀的探究過程與結論。教學準備：彩泥、彩紙、毛巾、海綿。教學過程：一、談話引入。教師出示一盒彩泥，提出問題：同學們喜歡玩彩泥嗎？你們平時是怎樣玩彩泥的？教師從學生的生活經驗入手提出問題，讓學生根據自己的經驗說一說自己的玩法，從而激發(fā)學生的探究興趣。二、探究活動。（一）玩一玩彩泥，有什么發(fā)現？1、教師引導學生看教材中的圖示，掌握玩法。2、教師引導學生根據教材上的3種方法玩彩泥，觀察彩泥的變化。3、學生自創(chuàng)玩法，觀察彩泥的變化。4、學生匯報、交流。5、教師引導學生總結出結論：力可以改變彩泥的形狀。（二）試一試，它們的形狀能不能改變。1、教師引導學生交流帶來的物品。2、教師引導學生討論對這些物品施加力的方法。3、教師引導學生用不同的方法對帶來的物品用力，觀察用力后物品的變化。4、學生匯報、交流。5、教師引導學生歸納總結，力可以使物體的形狀發(fā)生改變。（三）做一做。1、教師引導學生看教材上的圖示，學習制作彩泥菠蘿的方法。2、學生分組制作彩泥菠蘿。3、教師評價作品。4、學生自創(chuàng)彩泥作品。5、教師評價作品。板書設計：玩彩泥力可以使物體的形狀發(fā)生改變。小學教育資料好好學習，天天向上！第 4 頁 共 4 頁