《安全記心間》主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)范文5篇

安全記心間主題班會教學(xué)設(shè)計(jì)范文5篇 安全記心間主題班會篇一 活動目標(biāo)： 1、通過本次主題班會，學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，提高學(xué)生自護(hù)能力。 2、通過看安全教育宣傳片，使學(xué)生更加了解一些安全常識。 3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命的意義，教育學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛生命、保護(hù)生命。 活動準(zhǔn)備： 黑板的布置;安全教育動畫片、多媒體課件。 活動過程： 一、中隊(duì)輔導(dǎo)員： 同學(xué)們，你們是是祖國的花朵，老師心目中最可愛的人，爸爸媽媽的掌上明珠。你們受到父母和親人的關(guān)心、愛護(hù)，是多么幸福。你們想過嗎?我們在生活中仍然有許多事情需要注意和小心，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。在生活中我們應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意安全，如課間安全、飲食安全、用電安全、交通安全等，今天我們就以“安全”為主題召開班會。希望你們通過班會，能把安全記在心中。 二、我們每個(gè)人都應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意安全，在學(xué)校里，我們應(yīng)該怎樣注意安全呢?下面我們來進(jìn)行一場選擇比賽。 1、下課了，不能() A、打球B、追逐打鬧 C、跳繩 2、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)學(xué)校() A、足球 B、三角尺 C、利器、易燃物品 3、哪種行為不對() A 、跳高、跳遠(yuǎn) B、攀越圍墻、滑樓梯 C、翻單桿、蕩秋千 4、上下樓梯怎樣行() A、靠右行B、靠左行C、左右行都可以 三、學(xué)校對你們的安全非常重視，把安全放在了第一位。那么你注意安全了嗎?看到“安全第一”這個(gè)題目你想到了什么?你知道哪些有關(guān)安全方面的知識?還想知道什么? 學(xué)生說完以后，組織學(xué)生看“安全教育宣傳片”。 四、查找安全隱患，提高安全意識。 1、你們覺得在學(xué)校、家里干什么的時(shí)候容易發(fā)生事故?我們找一找這些安全隱患? 板書：樓道、活動、玩、煤氣、電。 2、找一找班級里誰平時(shí)不注意安全?請你幫幫他? 3、誰能說一說怎樣避免安全隱患，提高自護(hù)能力呢? 4、評選班級的“安全員”，下課時(shí)分別到一樓、二樓的樓梯拐彎處站崗，檢查同學(xué)們上下樓梯的安全，如果發(fā)現(xiàn)有奔跑的同學(xué)，安全員要告訴他注意安全，不要跑，發(fā)揮安全員的作用。 五、觀察活動，提高安全意識。 師：看了圖片后，你覺得造成這些事故的原因是什么?你想說什么?聯(lián)系實(shí)際你想告訴同學(xué)們什么? 報(bào)警電話：火災(zāi)、醫(yī)療搶救、遇到搶劫等報(bào)警電話。 六、中隊(duì)輔導(dǎo)員總結(jié)： 同學(xué)們，今天我們這個(gè)班會的目的是培養(yǎng)大家有自護(hù)意識和自護(hù)能力，在緊急時(shí)刻我們能用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識去保護(hù)自己和他人的生命。我希望大家能把安全知識牢記心中。最后愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚(yáng)起生命之帆，健康快樂幸福的成長。 【班會效果】 今天這個(gè)班會開得很成功，能結(jié)合電視生動的畫面和講述安全常識，使學(xué)生了解了一些自護(hù)知識。通過找一找身邊的安全隱患，同學(xué)們更加重視了安全的重要性，并且能應(yīng)用到實(shí)際中?，F(xiàn)在班級里安全員多了，奔跑打鬧的人少了。今后還要扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)生的安全教育工作，使每一個(gè)學(xué)生都能把安全記在心中，平平安安每一天。 安全記心間主題班會篇二 style="color: rgb(51, 51, 51); text-align: justify; background-color: rgb(255, 255, 255);">教學(xué)資料：引導(dǎo)學(xué)習(xí)一些生命安全、交通安全、校園安全等知識。 教學(xué)目標(biāo)：透過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生了解生命之可貴，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知識，構(gòu)成自護(hù)、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長。 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程： 生命對于每個(gè)人來說只有一次，生活中存在著許多的_ class="highlight"> ，同學(xué)們必須要有必須的安全意識，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我們好好學(xué)習(xí)，將來好好回報(bào)父母，回報(bào)社會。 一、交通安全 （一）導(dǎo)入：透過一系列的活動，讓學(xué)生樹立交通安全意識，從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患，加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng).為了貫徹落實(shí)公安部、教育部關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校交通安全工作的通知精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達(dá)給周圍的人們。 （二）交通知識 1、道路、交通2、交通安全3、交通法規(guī)4、道路交通標(biāo)志和交通信號5、看圖識標(biāo)志 （三）討論分析 1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？ 2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道？ 3、沒有劃設(shè)人行橫道的馬路就應(yīng)注意哪些？ 4、為什么不能翻越護(hù)欄？ 5、為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強(qiáng)行攔車？ 6、為什么走路時(shí)不能看書或做其它活動？ 7、騎自行車就應(yīng)注意什么？ 8、乘汽車時(shí)要注意什么？ 9、遇到交通事故怎樣辦？ 總結(jié)：對于我們學(xué)生來說尤其要注意的是騎自行車的安全和過馬路的安全。 二、校園安全 （一）導(dǎo)入：請看這些校園事故 案例一： 10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級至六年級寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。 案例二： 11月8日，學(xué)生李某午飯之后到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴(yán)重受傷，經(jīng)搶救無效死亡。 案例三：我班的一位男同學(xué)，在體育課的舞蹈練習(xí)中，由于動作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復(fù)中。 案例四： 在一節(jié)早讀課前，某校一名女同學(xué)，因與一名男同學(xué)發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去，導(dǎo)致男同學(xué)的手臂被插傷。 （二）結(jié)合案例，談啟示 結(jié)合以上五個(gè)案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹荆?（三）學(xué)習(xí)安全知識 1、日常行為安全：不攜帶_ class="highlight"> 、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園；嚴(yán)禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行；嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。 2、體育課、實(shí)驗(yàn)課安全：上體育課時(shí)，要有防范意識，不隨意投擲器材。實(shí)驗(yàn)課時(shí)要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出實(shí)驗(yàn)室。 3、群眾活動安全：班級、年級、學(xué)校組織的戶外活動，要嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時(shí)告知老師或身邊的同學(xué)。 4、心理健康安全：心理上出現(xiàn)問題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾訴。 三、生命安全 引言：對我們每一個(gè)人而言，沒有了生命，就沒有了一切的基礎(chǔ)；放下生命，就放下存在的基礎(chǔ)。人生活在關(guān)系中。只有珍愛自己的生命，才會珍惜他人及生靈的生命。一個(gè)對自己生命輕視的人必然伴隨著對他人（物）生命的輕視；對自己的身體缺乏尊重和珍惜的人，必然漠視他人（物）的痛苦。 近年來中小學(xué)校的校園暴力凸現(xiàn)，令全社會關(guān)注。校園暴力是社會暴力現(xiàn)象在校園的延伸，社會暴力入侵校園，使危及校園安全的惡性案件不斷出現(xiàn)。犯罪分子或出于個(gè)人恩怨，或?yàn)榱藞?bào)復(fù)社會，也有由精神病人引發(fā)的。校園暴力并不是近幾年來才出現(xiàn)的，但它的不斷升級，卻是不可否認(rèn)的，因而也最應(yīng)引起警惕。 1、什么是校園暴力？有哪些因素？ 討論歸納：所謂校園暴力是指在校園或校園周邊地區(qū)所發(fā)生的師生之間、學(xué)生之間以及非學(xué)校人員對學(xué)校師生所實(shí)施的暴力行為。而校園欺負(fù)成為校園暴力最為經(jīng)常的表現(xiàn)形式。 校園暴力包括以下幾個(gè)要素： 暴力行為是發(fā)生在校園或緊鄰校園的周邊地區(qū)；暴力侵害的對象為校園里的人、事、物，包括教師、學(xué)生及其財(cái)產(chǎn)等，但以學(xué)生為主要目標(biāo)；校園暴力的結(jié)果是侵犯了他人人身權(quán)利、公私財(cái)產(chǎn)以及心理的傷害，并由此而引起的_ class="highlight"> 、自殘等；校園暴力的發(fā)生往往極具突發(fā)性，雖然有些事件有預(yù)兆，但容易被有關(guān)部門和人員忽視。 事實(shí)證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個(gè)別地方甚至正在演變成帶有_ class="highlight"> 性質(zhì)的團(tuán)伙，制造敲詐、_ class="highlight">、搶劫、_ class="highlight">等惡性刑事案件。 2、校園暴力的幾種表現(xiàn) （一）打架斗毆。 打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學(xué)，自以為有力氣，就以大欺小、以強(qiáng)凌弱來毆打校內(nèi)外的學(xué)生。除此之外，還有這伙中學(xué)生與另一伙中學(xué)生相互毆斗的現(xiàn)象，也稱為學(xué)生打群架。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來了不好的聲譽(yù)，對學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。 不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生打架斗毆的發(fā)生具有時(shí)間上的規(guī)律性：（1）放學(xué)時(shí)。中午或傍晚放學(xué)，個(gè)性是周末中午，一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年，還有被學(xué)校開除的不良少年，站在門口尋找機(jī)會打架。同時(shí)，大批學(xué)生出校時(shí)易因發(fā)生碰撞而引發(fā)打架。（2）考試結(jié)束時(shí)。每個(gè)學(xué)期的期中和期末考試后，老師忙于批改試卷，學(xué)生普遍松口氣，一些不良學(xué)生就惹是生非，易發(fā)生打架斗毆。（3）秋季開學(xué)時(shí)。新生剛?cè)雽W(xué)，學(xué)校老同學(xué)串聯(lián)的，其中有因過去的“仇恨”而算賬的，往往采用暴力攻擊的手段來解決。（4）課外游樂活動時(shí)間。不少學(xué)生喜歡到校外去打桌球、玩電子游戲和相聚郊游等。由于社會活動場所管理不嚴(yán)，人員復(fù)雜，學(xué)生之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突，導(dǎo)致打架斗毆。（5）節(jié)假日。由于休息時(shí)間，有的學(xué)生家長又不在家中，在無事可做的狀況下，有的學(xué)生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。 （二）強(qiáng)索錢財(cái)。 這是近幾年來發(fā)生的比較普遍且嚴(yán)重的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學(xué)校門口或附近地區(qū)，大年齡的中學(xué)生向低幼學(xué)生強(qiáng)索錢財(cái)，以暴力相威脅，逼迫低年齡學(xué)生交出零用錢或?qū)W習(xí)用品等，并不準(zhǔn)他們告訴學(xué)校和家長。此類事件不僅僅摧殘了被襲擊學(xué)生的心靈，影響他們的學(xué)習(xí)生活，而且造成許多家長人心惶惶，對孩子的身心和教育擔(dān)驚受怕。 （三）毀壞物品。 有的中學(xué)生由于心中的不滿、怨恨等情緒作用，透過毀壞物品來表現(xiàn)和發(fā)泄。在一些中學(xué)生里能夠看到被學(xué)生破壞的課桌椅、墻壁、門窗等，其中一部分就是有的學(xué)生發(fā)泄情緒實(shí)施攻擊的結(jié)果。這類攻擊行為的目標(biāo)可能是人也可能是物。 （四）爭風(fēng)吃醋。 青少年生理、心理的早熟使早戀現(xiàn)象越來越呈現(xiàn)低齡化趨勢，而早戀給青少年的成長和生活所帶來的負(fù)面影響是顯而易見的。但由于中學(xué)生心理不夠成熟，往往會因?yàn)開 class="highlight"> 而產(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。小小的矛盾因?yàn)槿狈贤ê鸵龑?dǎo)而釀成打架甚至_ class="highlight">等暴力事件。 （五）心理障礙。 青少年攻擊行為還有一種特殊的狀況，這就是由于青少年的精神障礙所引起的攻擊性行為。國內(nèi)外研究證明，青少年精神疾病患者的一個(gè)主要表現(xiàn)就是具有攻擊傷害他人的行為。主要原因是在于他們的意識障礙、幻覺和妄想作用、智力障礙、情緒情感激烈等。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴(yán)重的能夠致人死亡。比如常見的少年多動綜合癥，表現(xiàn)為多動、多話、任性和注意力不集中等，比較嚴(yán)重地影響患者的學(xué)習(xí)和生活，并會干擾社會秩序。有多動綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神癥狀有突然發(fā)怒、行為沖動的表現(xiàn)，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。又如，少年精神_ class="highlight"> 癥表現(xiàn)為意志和行為的障礙，造成行為混亂，在興奮之下會傷人或物。再如，少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動行為，造成對他人的攻擊。鑒于這些攻擊行為不是一般的品德障礙，而是在精神障礙的情形下發(fā)生的，所以應(yīng)提醒人們給予特殊的注意。 3、典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黃勇自2001年開始，將學(xué)生騙到家中，先后殺死中小學(xué)生17人，將尸體掩埋在室內(nèi)和院內(nèi)；湖北省大冶市多名歹徒?jīng)_入羅家橋中學(xué)學(xué)生宿舍搶劫，砍傷15名學(xué)生；山東省莒縣犯罪嫌疑人闖入第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，持菜刀砍傷25名小學(xué)生；湖南省郴州市廣宜中心小學(xué)教師劉紅文精神病發(fā)作，在校內(nèi)持菜刀砍死學(xué)生4名、砍傷16人；河南省汝州市犯罪嫌疑人竄入第二高中男生公寓，瘋狂殺戮沉睡的學(xué)生，9人死亡，3人受傷。2003年8月17日蘭州發(fā)生學(xué)生被綁架事件后，銀川、珠海、昆明、安徽、長春、哈爾濱、浙江等地陸續(xù)發(fā)生幾十起人質(zhì)劫持事件，學(xué)生劫持多發(fā)生在學(xué)校門口附近。、 4、校園暴力阻止的途徑和方法 校園暴力給學(xué)生個(gè)人、家庭乃至社會造成的危害是巨大且長久的。鏟除校園暴力是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們可從以下幾個(gè)方面入手： （一）有關(guān)部門爭取配合，做好安全教育。 要堅(jiān)持樹立安全是“1”，其它是“0”的思想，定期舉辦安全知識講座，法制報(bào)告會，組織學(xué)生觀看法制教育專題片?？舍槍α餍汹厔莺彤?dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，融入更豐富的資料和更新穎的形式。如用反暴力的偶像示范，學(xué)生可能會樂于理解。 （二）教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。 暴力的基礎(chǔ)就是對生命的極端漠視。在虛擬的世界里，沒有真實(shí)的受害者。這一事實(shí)很易使他們產(chǎn)生“再暴力的東西都與人類感受無關(guān)”的錯(cuò)覺，以致此刻的孩子們不但漠視動物和他人的生命，甚至漠視自己的生命。針對這一點(diǎn)，我們可對學(xué)生進(jìn)行生命的孕育、生長等知識的傳授。這既能讓學(xué)生對自己有所認(rèn)識，也能使學(xué)生對他人的生命重懷珍惜和尊重的態(tài)度。 我們還就應(yīng)教導(dǎo)孩子們遵從最基本的價(jià)值取向，讓他們懂得人生活在一個(gè)社會里就應(yīng)是平等的、公正的，相互之間就應(yīng)是富有同情心和憐憫心的。只要讓孩子懂得社會生活中最基本的原則是對他人的尊重和同情，他們對暴力的危害就會有新的理解。 （三）加強(qiáng)師德建設(shè)，消除校園“冷暴力”。 目前，法律法規(guī)在對待老師的“冷暴力”上還顯得相當(dāng)蒼白，但教育行政部門早已關(guān)注校園“冷暴力”問題了。各地學(xué)校也從加強(qiáng)師德建設(shè)入手，盡力消除校園“冷暴力”。對學(xué)生多一份理解，少一點(diǎn)苛責(zé)；多一份信心，少一點(diǎn)失望；多一份親切，少一點(diǎn)冷漠，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)平等和諧的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間。這些做法無疑將會對消除校園“冷暴力”起到用心的作用。 （四）清查影視節(jié)目和出版物，凈化文化市場。 雖然我國有關(guān)青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化，便在現(xiàn)實(shí)中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定，還基本處于放任狀態(tài)。實(shí)際上，我國對影視作品中的暴力沒有分類，更沒有因?yàn)槠渲杏斜┝Y料而限制孩子觀看?，F(xiàn)階段，這種狀況應(yīng)有所改變才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。有關(guān)部門應(yīng)制定相關(guān)條文，對_ class="highlight"> 電視作品進(jìn)行分類，并推廣至網(wǎng)絡(luò)媒體、電子游戲和書報(bào)雜志，為孩子們帶給更多健康的精神產(chǎn)品。定期徹底清查文化市場、凈化文化市場、凈化孩子們的視聽，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化。 （五）未雨綢繆，及早防范。 一方面，從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。許多案例證明，校園暴力事件的發(fā)生有必須的條件，必須的氣候，越是思想政治工作薄弱、學(xué)生紀(jì)律差的班級，發(fā)生的事件越多。學(xué)校暴力事件是一種見不得人、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進(jìn)行。如果我們讓陽光普照校園，那么參與暴力者就不敢出現(xiàn)，陽光是什么，陽光就是班級的正氣，學(xué)校的正氣。每個(gè)同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會構(gòu)成班級的正氣，學(xué)校的正氣。所有同學(xué)務(wù)必努力做到“十要十不要”：要舉止禮貌，不要口出臟話；要自尊自愛，不要自以為是；要尊重他人，不要出口傷人；要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng)；要禮貌待人，不要打架斗毆；要強(qiáng)身健體，不要吸煙喝酒；要友誼為重，不要早戀誤自；要遵守秩序，不要圍觀起哄；要開卷有益，不要盲目閱讀；要學(xué)習(xí)法紀(jì)，不要我行我素。另一方面，各班級要配齊安全班委，定期向?qū)W校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患，用心爭取學(xué)校、社會和家庭的保護(hù)和幫忙，將校園暴力扼殺在萌芽之中。 我們有理由相信，只要家庭、學(xué)校和社會齊心合力，校園暴力這顆毒瘤就必須會被鏟除，我們的校園定會成為孩子們的樂土！ 四、總結(jié) 這天由于時(shí)間的關(guān)系老師只講了四個(gè)方面安全問題，期望同學(xué)們必須要注意安全的問題，身體是革命的本錢，有了好的身體，我們才能快樂的學(xué)習(xí)，健康地成長。這天的班會到此結(jié)束。 安全記心間主題班會篇三 尊敬的各位老師，同學(xué)們： 大家好! 今天我為大家講話的主題是“安全牢記心中”。 在我們這個(gè)可愛的“大家庭”里，我們快快樂樂地學(xué)習(xí)，生活，有說有笑，就像一只只活潑的小鳥，自由自在地飛翔，真希望我們的快樂是長久的，但享受快樂學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，一不小心可能就會發(fā)生一些意外，這些意外大部分是因?yàn)橥瑢W(xué)們不注意安全引起的。那我們怎樣做才能減少這些意外的發(fā)生，保護(hù)自己的生命安全呢? 1、不在走廊、樓道里追逐打鬧。 校園是我們學(xué)習(xí)的地方，我們需要一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。走廊又比較狹窄，在走廊、樓道里追逐打鬧容易撞到。當(dāng)然，不是說我 們不能在學(xué)校里玩耍，在課間我們應(yīng)該放松，只是游戲、玩耍的時(shí)候一定要記住：安全第一。 2、集會集隊(duì)時(shí)要講秩序，不能互相擁擠 我們每天都要做操，入場退場的時(shí)候，那么多個(gè)班級，那么多人，一定要注意安全，遵守紀(jì)律。 3、不拿小石子、小木棒或勞動工具互相打鬧。 勞動工具指那些?掃把、拖把、萁斗。這些都是勞動工具，但是有的同學(xué)把它們當(dāng)成了玩具或武器打來打去，你覺得這樣做會產(chǎn)生什么樣的后果嗎?如果傷到眼睛，將會怎樣?我們要好好思考一下。 安全記心間主題班會篇四 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識校園安全隱患。 2、掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握安全知識，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識。 教學(xué)過程： 一校園中存在的安全隱患。（可請學(xué)生列舉一些現(xiàn)象） 1學(xué)生集會、群眾活動、課間活動的安全隱患。 2學(xué)生飲食、就餐的安全隱患。 3學(xué)生交通安全隱患。 4校園隱性傷害的隱患。 二學(xué)生集會、群眾活動、課間活動中就應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。 上下樓梯要注意什么？ 1、不要因?yàn)橼s時(shí)間而奔跑。 2、在人多的地方必須要扶好欄桿。 3、整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)持續(xù)必須距離。 4、上下樓時(shí)不要將手放在兜里。 5、不要在樓道內(nèi)彎腰拾東西、系鞋帶。 6、上下樓靠右行。 群眾活動中要一切行動聽指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語言禮貌。 課間活動應(yīng)當(dāng)注意什么？ l室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。 2活動的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時(shí)不疲勞、精力集中、精神飽滿。 3活動的方式要簡便易行，如做做操等。 4活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。 三學(xué)生飲食、就餐的安全注意事項(xiàng)。 不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物（如殺蟲劑、鼠藥等）要放在安全的地方。 禁止購買用竹簽串起的食物：油反復(fù)使用，竹簽容易傷人，食品衛(wèi)生得不到保證，油炸食品有致癌物質(zhì)。 四交通安全注意事項(xiàng) 行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規(guī)則。 乘坐公交車注意事項(xiàng)： 1車停穩(wěn)后，方能上下車，上下車時(shí)注意秩序，不要擁擠。 2乘車時(shí)，要站穩(wěn)扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時(shí)，就應(yīng)注意看管好自身物品，謹(jǐn)防扒手。 3注意公共場所禮儀，時(shí)刻牢記“壽春品牌，當(dāng)我職責(zé)”。不要大聲喧嘩，持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，主動為老若病殘讓座等。 騎自行車須知 1、要學(xué)習(xí)了解、自覺遵守道路交通法規(guī)。 2、持續(xù)車況良好，車鈴、剎車齊全有效。 3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。 4、穿越無信號燈的十字路口，務(wù)必（一慢、二看、三透過）。 5、務(wù)必在規(guī)定的非機(jī)動車道內(nèi)行駛；在無分道標(biāo)志線的道路，務(wù)必靠邊行駛。 6、行駛時(shí)不要隨意搶占機(jī)動車道、不要多車并排行駛。 7、行駛時(shí)要集中思想，不要帶著耳機(jī)收聽廣播、音樂。 8、在轉(zhuǎn)彎時(shí)務(wù)必看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉(zhuǎn)彎、斜行轉(zhuǎn)彎。 9、對于不同天氣特點(diǎn)，做到安全行車：順風(fēng)不要借助風(fēng)勢騎快車；逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路；霧天視線變差要慢速騎行；下雪結(jié)冰路滑要扶穩(wěn)車把；雨天穿戴雨披更要多留心 五其他校園安全的注意事項(xiàng)： 1如何正確對待老師的批評，甚至誤解？ 敢于自我反省，認(rèn)真反思。如果真是老師誤解，就應(yīng)和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。 1你與同學(xué)發(fā)生矛盾怎樣辦？ 自己的所作所為也要有安全意識。青少年時(shí)期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，必須要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學(xué)帶來不良的后果。 2如何加強(qiáng)教室安全 要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室必須要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)；不要把球帶到教學(xué)樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規(guī)，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，哪后果是不堪設(shè)想的。 3為什么不能提前到校？ 校門沒開，一些學(xué)生在校門發(fā)生矛盾，無人調(diào)解會造成不必要的傷害。 在校門外擁擠，會造成意外傷害。 4當(dāng)自己感到身體不適時(shí)，怎樣辦？ 及時(shí)告知班主任或任課教師，與家長取得聯(lián)系。 5你不認(rèn)識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎樣辦？ 先讓班主任與家人取得聯(lián)系再視狀況而定。 6安全小常識 臨危逃生的基本原則： 持續(xù)鎮(zhèn)靜，趨利避害；學(xué)會自救，保護(hù)自己；想方設(shè)法，不斷求救；記住電話，隨時(shí)求救： “119”-火警 “110”-報(bào)警 “120”-急救 “122”-交通事故報(bào)警 打電話時(shí)要說清地點(diǎn)、相關(guān)狀況、顯著特征。 六小結(jié) 生命是完美的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們必須要時(shí)刻加強(qiáng)安全意識，努力增強(qiáng)自我防范潛力，作到警鐘長鳴！ 安全記心間主題班會篇五 活動目的：學(xué)習(xí)校園安全知識，認(rèn)識安全警示牌，對學(xué)生進(jìn)行安全教育，防患于未然。 活動對象：全體學(xué)生 活動地點(diǎn)：教室 活動準(zhǔn)備：安全知識、警示牌，電腦課件 活動過程： 一、導(dǎo)入班會 男：我們青少年是祖國的花朵，是祖國的未來，我們的安全倍受家人、老師的關(guān)注。 女：“同學(xué)們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對我們說的話。 合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。五年二班珍愛生命，平安校園主題班會現(xiàn)在開始。 二、學(xué)校安全事故案例 1. 列舉校園安全案例，敲響安全警示鐘 老師：學(xué)校是我們學(xué)習(xí)知識，獲得本領(lǐng)的地方，但是由于同學(xué)們的一些不當(dāng)行為，往往會釀造出一起起我們不愿發(fā)生的安全事故。下面讓老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)タ纯窗l(fā)生校園里的幾起安全事故吧!(PPT) 案例一： 10月25日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級至六年級寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時(shí)發(fā)生擁擠踩踏事故，造成8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。 案例二： 2005年11月8日，某小學(xué)三年級學(xué)生李某午飯后來到學(xué)校教學(xué)樓三樓走廊上玩耍，他右腳跨在走廊欄桿上，不慎失手墜落至一樓，因頭部嚴(yán)重受傷，經(jīng)搶救無效死亡。 案例三： 某校六年(4)班的一位男同學(xué)，在體育課的短跑練習(xí)中，由于動作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復(fù)中。 案例四： 在一節(jié)早讀課前，某校的一名女同學(xué)，因與一名男同學(xué)發(fā)生口角，一怒之下，拿起圓珠筆往男同學(xué)的手臂插去，導(dǎo)致男同學(xué)的手臂被插傷。 2. 結(jié)合案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹?師：結(jié)合以上四個(gè)案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹? 一些日常生活中的小問題應(yīng)如何解決?我們應(yīng)報(bào)著什么樣的心態(tài)? 三、學(xué)習(xí)安全知識 女：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游。你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來到學(xué)校。我們知道新的一天開始了。作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過的。我們應(yīng)該怎樣做呢? 1.日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園;嚴(yán)禁勾引校外人員來校滋事、打架;不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所;不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞;上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行;嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。 2.體育課、實(shí)驗(yàn)課安全：上體育課時(shí)，要有防范意識，不隨意投擲器材。實(shí)驗(yàn)課時(shí)要嚴(yán)格操作程序，按規(guī)范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出實(shí)驗(yàn)室。 3.集體活動安全：班級、年級、學(xué)校組織的戶外活動，要嚴(yán)格遵守活動紀(jì)律，聽從老師的指揮，身體有不舒服的要及時(shí)告知老師或身邊的同學(xué)。 4.心理健康安全：心理上出現(xiàn)問題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾訴。 5.投影出示：安全順口溜： 上課小腿莫伸長，走道狹窄不瘋狂， 上下樓梯靠右走，危險(xiǎn)游戲一掃光。 同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方， 四、安全知識問答 1.請同學(xué)們猜猜這些警示牌是什么意思。(PPT)(出示警示牌，學(xué)生指認(rèn)) 男：在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們注意安全，同學(xué)們可要留心觀察呀!但并不是每個(gè)地方都有警示牌來提醒我們，在沒有警示牌的地方，我們更應(yīng)該細(xì)心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。 2.小品小事一樁 (小明平時(shí)經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律、欺負(fù)小同學(xué)，甚至小偷小摸。同學(xué)、老師教育他，可他卻滿不在乎，總認(rèn)為是小事一樁，不值得大驚小怪，還陰陽怪氣說：“怎么啦?又沒犯罪?！? A、男主持人宣布辯論題：這是不是小事?請說明理由。 B、甲乙雙方開展辯論。 甲：屢教不改、知錯(cuò)不改是錯(cuò)上加錯(cuò)，會釀成大錯(cuò)。 乙：小孩子爭吵打鬧是常見，“小偷小摸”不能說犯罪，小孩不懂事，長大后會改。 C、統(tǒng)一認(rèn)識。(人無完人，孰能無過，但重在知錯(cuò)要改。) 3.像這種情況，我們班發(fā)生過嗎?投影 A. 用鉛筆或其它尖銳的東西互相打鬧。 B. 在教室里互相追趕。 這樣做對嗎?為什么?(學(xué)生回答) 4.在我們學(xué)校還有許多地方需要注意安全，找一找哪個(gè)地方需要注意安全?(同學(xué)自由發(fā)言) 師小結(jié)：同學(xué)們找的這些安全隱患非常好，是學(xué)校的問題下課后老師會及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，自己的問題可要及時(shí)改正，防患于未然。 5.現(xiàn)在是輕松十分鐘，我們來個(gè)安全知識問答。答對就得一顆星。 選擇題： (1)同學(xué)之間發(fā)生小摩擦?xí)r，下列處理方法正確的是() A、原諒?fù)瑢W(xué)或報(bào)告老師，讓老師處理。 B、記恨在心，事后叫人一起教訓(xùn)對方。 C、據(jù)情節(jié)給予報(bào)復(fù)。 D、叫家長到學(xué)校來教訓(xùn)對方。 (2)在預(yù)防飲食安全方面做的不妥當(dāng)?shù)氖?) A、購買包裝食品時(shí)，要查看有無生產(chǎn)日期，保質(zhì)期，生產(chǎn)單位。 B、餐具要衛(wèi)生，要有自己的專用餐具。 C、在外就餐時(shí)，選擇較為便宜的，無證無照的“路邊攤”。 D、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生。 (3)乘車時(shí)較為安全的行為是() A、在道路中間攔車。 B、上車時(shí)爭先恐后。 C、車輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外。 D、不乘坐無牌、無證車。 (4)遇到別人打架時(shí)() A、上前圍觀，給自己認(rèn)識的人加油、幫忙。 B、不管他 C、去勸阻 D、告訴老師 五、請位同學(xué)上臺朗誦“小學(xué)生安全常識歌”(PPT) 過馬路眼要明拐彎處莫急跑河水漲莫強(qiáng)過 一路縱隊(duì)靠右行以防對方來撞倒逞強(qiáng)逞能必遭禍 車輛靠近早避身夜晚走路要小心繞道行走才安全 舉手行禮表深情不碰墻壁便碰釘雨過天晴家家樂 遇車輛莫阻攔下雨天路泥濘吃零食壞習(xí)慣 爬車攔車不安全團(tuán)結(jié)互助講文明不分場合和時(shí)間 出了事故傷了人同學(xué)相幫顯真情三心二意分精力 輕留傷疤重丟命平平安安回家門別人覺得也討厭 莫喝酒莫吸煙莫玩火青少年照明電莫要玩 吸煙喝酒神志亂星星之火可“燎原”徒手不能摸電線 亂了神志把法犯燒了房子燒了山電線不能涼衣 英俊少年不體面父母為你去坐監(jiān)用電常識記心間 變壓器不能攀注射器有針尖用電爐燒煤氣 高壓電源很危險(xiǎn)有人玩它傷了眼結(jié)束一定要關(guān)閉 一旦接觸人身體又是殘疾又麻煩房間一定要通風(fēng) 家里來人不識面私下堰塘不安全打乒乓學(xué)投藍(lán) 接待不可太隨便要防頭昏與痙攣體育運(yùn)動大發(fā)展 哄你出門找爹媽一江大水喝不完單雙杠爬吊桿 他就趁機(jī)來作案青青少年赴黃泉都要按照規(guī)則辦 遇火災(zāi)，119遇匪徒，110安全事，說不完 火警電話記心頭匪警電話要記清時(shí)刻小心理當(dāng)然 速離險(xiǎn)境求救援機(jī)警靈巧去周旋偶出事故總難免 生命安全是一流歹徒被擒快人心自覺自愿入保險(xiǎn) 六、主持人： 聽了安全常識歌，安全事故實(shí)在多。請同學(xué)們說一說在校園生活中有哪些行為是不安全的? 七、主持人： 請同學(xué)們進(jìn)行安全知識搶答。 公路上發(fā)生了交通事故怎么辦? 你家里起了火怎么辦? 你家里突然有人得了疾病怎么辦： 你從處面回家，發(fā)現(xiàn)家里有小偷怎么辦?你在回家的路上遇見陌生人叫你跟他到什么地方去怎么辦? 當(dāng)你購買生活用品、學(xué)習(xí)用具，以及小食品，發(fā)現(xiàn)沒有商標(biāo)或生產(chǎn)日期、廠家地址或物品已經(jīng)過期變質(zhì)，怎么辦? 你家里有陌生人來敲門怎么辦? 你煮完飯菜后應(yīng)注意什么? 打雷下雨時(shí)你在野外行走要注意什么? 八、主持人： 在今天的班會上，同學(xué)們朗誦了“小學(xué)生安全常識歌”，討論了在校園生活中哪些行為是不安全的，還進(jìn)行了安全知識搶答，現(xiàn)在請中隊(duì)輔導(dǎo)員老師進(jìn)行總結(jié)講話。 九、總結(jié)： 今天的主題班隊(duì)會給同學(xué)們上了一堂豐富多彩的安全教育課，同學(xué)們要愛惜生命，提高安全意識，明榮恥守法規(guī)，維護(hù)校園穩(wěn)定，爭做文明小公民。 十、退旗，宣布活動結(jié)束。 提高了學(xué)生的安全意識，增長了安全知識，掌握了自我安全應(yīng)急保護(hù)措施，收到了顯著的教育效果，鞏固了創(chuàng)建“平安校園”成果，推進(jìn)了校園精神文明建設(shè)，為創(chuàng)建義務(wù)教育示范縣奠定了良好的思想基礎(chǔ)。