江蘇省張家港市2018-2019學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中調(diào)研試卷.doc

江蘇省張家港市xx九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期中調(diào)研試卷 第一部分(26分)1. 閱讀下面一段文字，按要求答題。（6分）人生如旅途，中間有一扇扇莊嚴(yán)神密的大門(mén)，門(mén)與門(mén)之間，有向往，有努力，有艱辛，有失落，總留給我們豐厚的積din( )。青春，是人生最重要、最寶貴的階段，在人們的企盼中shn shn( )而來(lái)，又在人們留戀中倏乎而逝。 當(dāng)心靈的帆船回朔歲月的長(zhǎng)河時(shí)，我們能夠看到：在那陽(yáng)光明媚、金色的羽毛升起的地方，矗立在歌吟里、掩印在詩(shī)詞中，最耀眼的是那扇神奇的青春之門(mén)。 (1)根據(jù)漢語(yǔ)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 (2)文中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)并改正。2.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。(10分） 參差荇菜，左右采之。窈窕淑女， 。(詩(shī)經(jīng)) ，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。 衣帶漸寬終不悔， 。(柳永鳳棲梧) 且壯士不死即已，死即舉大名耳， !( 陳涉世家) 天之蒼蒼，其正色邪？ ？（莊子） ，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 (曹操龜雖壽) 問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 ，皆嘆惋。（桃花源記） ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參 ）3. 名著閱讀。（5分）（1）這種發(fā)明還有一大好處：它可以作為一切文明國(guó)家都可以通曉的共同語(yǔ)言，因?yàn)楦鲊?guó)的貨物、器具大體相同或者類似，所以它們的用途就很容易了解。這樣，駐外大使盡管完全不懂外國(guó)語(yǔ)言也有資格和外國(guó)的親王、大臣打交道。上文中的“這種發(fā)明”指什么? 這種發(fā)明的另外的好處又是什么？_ _（2） 下列說(shuō)法正確的是哪一項(xiàng)（ ）（2分）A.格列佛游記中作者用諷刺手法和虛構(gòu)的情節(jié)，剖析了當(dāng)時(shí)法國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。B. 格列佛是水手職業(yè)出身，他第一次出行乘坐的是“羚羊號(hào)”船到達(dá)小人國(guó)。C.大人國(guó)的國(guó)王非常博學(xué)，對(duì)哲學(xué)特別是音樂(lè)很有研究。D.小說(shuō)用漫畫(huà)式的夸張技巧塑造了一些怪誕的像勒皮他人、長(zhǎng)生不老者的形象。 4.仔細(xì)觀察右側(cè)的一幅漫畫(huà)，完成下面兩小題。（5分）（1） 請(qǐng)介紹下面漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理3分） （2） 寫(xiě)出這幅漫畫(huà)所揭示的寓意。（2分） 第二部分(44分)閱讀下面這首詩(shī)，完成56題。（6分）桃花溪 唐張旭隱隱飛橋隔野煙，石磯西畔問(wèn)漁船。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊？【注解】石磯：河流中露出的石堆。洞：指桃花源記中武陵漁人找到的洞口。5.“隱隱飛橋隔野煙”營(yíng)造了怎樣的氛圍？試簡(jiǎn)要分析。（3分） 6.這是借用東晉詩(shī)人 的桃花源記意境而寫(xiě)的一首詩(shī)，“洞在清溪何處邊”的詢問(wèn)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？（3分） 閱讀下面的文言文自見(jiàn)之謂明，完成7-10題 （12分）楚莊王欲伐越，莊子諫曰：“王之伐越何也？”曰：“政亂兵弱?！鼻f子曰：“臣患智之如目也，能見(jiàn)百步之外而不能自見(jiàn)其睫。王之兵自敗于秦、晉，喪地?cái)?shù)百里，此兵之弱也。莊硚為盜于境內(nèi)，而吏不能禁，此政之亂也。王之弱亂，非越之下也，欲伐越，此智之如目也?！蓖跄酥?。故知之難，不在見(jiàn)人，在自見(jiàn)。故曰：“自見(jiàn)之謂明?！?（選自韓非子喻老）注釋：莊硚(qio):：楚國(guó)的大盜，實(shí)為人民起義領(lǐng)袖。明：眼睛明亮，這里指明智。7. 下面哪兩組句子的加點(diǎn)字意義相同 （ ）（ ）（4分）A 扶蘇以數(shù)諫故 B 廣故數(shù)言欲亡 莊子諫曰 故曰：自見(jiàn)之謂明C 王乃止 D 而吏不能禁 乃不知有漢，無(wú)論魏晉 怒而飛E 臣患智之如目也 又患無(wú)碩師名人與游 8. 翻譯下列句子。（4分）（）政亂兵弱。_ _（）故知之難，不在見(jiàn)人，在自見(jiàn)。_ _9“能見(jiàn)百步之外而不能自見(jiàn)其睫?！苯Y(jié)合全文看，莊子說(shuō)這句話的想表達(dá)的含義是什么？（2分）答：_ _10.說(shuō)說(shuō)你從本文獲得的啟示。 （2分）答：_ _閱讀下面的文章，完成 11-13 （8分）游手好閑，手游好險(xiǎn)“大吉大利”下一句是什么？正確答案是“晚上吃雞”?！按蠹罄砩铣噪u”，這看似八竿子打不著的兩個(gè)東西，怎么就“合體”了呢？原來(lái)，這是玩家們發(fā)動(dòng)“手游”大戰(zhàn)的一句“暗號(hào)”。xx年，我國(guó)網(wǎng)民達(dá)772億，其中，手機(jī)網(wǎng)民753億，網(wǎng)絡(luò)游戲用戶583億，單是“王者榮耀”游戲，注冊(cè)用戶就突破2億，每天的活躍用戶超過(guò)8000萬(wàn)。與此同時(shí)，游戲玩家越來(lái)越低齡化，沉迷網(wǎng)游的青少年也越來(lái)越多。目前，我國(guó)青少年網(wǎng)民約16億，很多是“資深玩家”，紛紛把手游作為課余愛(ài)好，當(dāng)成社交工具?！巴跽邩s耀”的低齡用戶比例，甚至高達(dá)54%。為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？首先，手游的惡搞之風(fēng)，有效吸引了玩家，尤其是低齡玩家?！巴跽邩s耀”就曾以篡改歷史人物等手法源源不斷地制造快感。在游戲中，騷客李白變成了刺客，刺客荊軻變成了堂客，堂客貂蟬變成了俠客這大約是學(xué)習(xí)借鑒了“抗日神劇”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，“張飛打岳飛，打得滿天飛，”在好奇心的驅(qū)使下，玩家們一步一個(gè)腳印地陷進(jìn)游戲開(kāi)發(fā)者精心設(shè)計(jì)的各種陷阱中，難以自拔，不愿他拔此外，游戲中，通過(guò)完成量化的任務(wù)，玩家們可以今天拿到一雙靴子，明天拿到一對(duì)護(hù)腕，幾個(gè)月后拿到“終極武器”，而這種在虛擬游戲世界里獲得的成就感，恰好彌補(bǔ)和掩飾了現(xiàn)實(shí)生活中的平庸感、挫敗感自然，這也引發(fā)了不少悲劇，以青少年玩家為例，為買裝備，盜刷10余萬(wàn)元的有之；為打賞游戲主播，花掉家里積蓄的有之；狂打40小時(shí)手游，誘發(fā)腦梗的有之：被父親教訓(xùn)，隨后跳樓的有之其實(shí)，玩家不是在玩游戲，而是被游戲“玩”了，成了游戲的玩偶、游戲的奴隸，結(jié)果難免玩物喪志，玩火自焚?；狻笆钟巍敝U(xiǎn)，必先預(yù)防“游手”之閑。一方面，多開(kāi)發(fā)有益的線上游戲，多組織有益的線下活動(dòng)，使“游手”多接觸正能量，沖淡和取代有毒有害“手游”。另一方面，注重家庭、家教，家風(fēng)，使“游手”感受到家的溫暖愛(ài)的滋潤(rùn)，把“游手”從“手游”中解放出來(lái)同時(shí)，法律和制度層面也需跟進(jìn)比如，韓國(guó)青少年注冊(cè)游戲須父母同意，美國(guó)有比較成熟的游戲分級(jí)制度，芬蘭有專門(mén)的手游指南這些他山之石，或可從源頭上防止“手游達(dá)人”成為“游手好閑”的庸人懶人歹人惡人。（原文有刪改）11下列選項(xiàng)中，對(duì)文章內(nèi)容理解和分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A現(xiàn)在許多青少年把手游作為課余愛(ài)好，當(dāng)成社交工具。B學(xué)生玩于游就會(huì)影響身心健康，荒廢學(xué)業(yè)，誤入歧途。C合理的措施可以預(yù)防玩家過(guò)度沉迷游戲，化解“手游”之險(xiǎn)。D文章大體按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路進(jìn)行論述。12概括文章第段舉出的現(xiàn)象，并指出出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因。（3分） 13第段運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分） 閱讀下面的文本，完成14-18 （18分）總與一縷炊煙有關(guān)寫(xiě)下這題目，我仿佛看到母親從一縷炊煙中走出來(lái)，用樹(shù)皮般粗糙的雙手，拍打掉衣服上的灰塵，拂理凈發(fā)叢里的草渣。然后靜默在老屋的矮檐下，像一只窩旁守候的老鳥(niǎo)，若有所待地張望著村前的小路 時(shí)間往往是黃昏，彩霞滿天，或傍晚，薄暮冥冥。父親還在田地里勞作，我和妹妹走在由學(xué)校回家的路上。而那時(shí)，最迫切的意愿，便是能望見(jiàn)自家屋頂上的炊煙。那混著濃濃的柴草香、飯萊香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開(kāi)放，并且歌唱。那甜暖的香，再遠(yuǎn)，也能燦亮我們的眼睛和臉龐。 母親等飯熟了，就在夕光薄嵐里，在幾縷炊煙的余燼中，默默地守望著。有時(shí)，也柔柔地喊一聲：“吃飯了噢?！逼鋵?shí)，母親所能煮的，往往也只是“飯”而已。自每年三月下秧，到八月新谷入倉(cāng)，這段漫長(zhǎng)的青黃不接的日子，一天三頓，翻來(lái)覆去的，都只是紅苕稀粥，或稀粥紅苕。有時(shí)，我就忍不住要沖母親撒氣：“又是紅苕稀粥，又是紅苕稀粥！” 每到這時(shí)，母親總是默然無(wú)語(yǔ)。黯淡瘦削的臉上，隱現(xiàn)著一絲愁苦和訕然，仿佛她真是不該煮出這樣的飯食。偶爾，能聽(tīng)到母親和父親焦苦的嘆息：“這日子，哎，真是虧了娃們。”聲音很低，很低，卻沉重如石地砸在我心坎兒上。那時(shí)，我才知道，母親除了如我們一樣饑餓外，還承忍了更難以言說(shuō)的痛苦?，F(xiàn)在想來(lái)，也真是難為了母親。那還是大集體時(shí)候，父親體弱多病，不能干重活，便習(xí)了理發(fā)、補(bǔ)鞋的手藝，常常走村串戶去掙錢。掙了錢，交給隊(duì)里，由隊(duì)里核算工分、口糧；可是，父親常常是掙不夠工分的。母親就只好更累了。除縫連漿補(bǔ)，灶火炊飯，洗鍋涮碗外，還得風(fēng)來(lái)雨往地忙活隊(duì)里。母親很能干，手腳利索，能掙工分換回一些糧食。雖是如此，糧食卻仍不夠吃。吃飯時(shí)，母親總是先給我們盛上滿滿一大碗，再舀自己的。飯桌上，母親也總是坐在靠近灶屋那“掛角”（方桌的四角）的位置上。捧了碗，慢騰騰地舉箸援筷，似乎在品嘗美味，又似乎難以下咽。那神情里，滿是瑟縮，遲疑。每看到父親或我們的碗空了，便搶著去給我們添飯。倘若鍋里也沒(méi)了，臉上就又是一絲愁苦和訕然，沉重得令人至今難忘。后來(lái)我才明白，母親那殷勤得有些夸張的舉動(dòng)里，更多的，卻是謙卑和愧疚；為她作為母親卻不能煮出更多更好的飯食，喂飽她的孩子?，F(xiàn)在，母親偶爾到我這兒來(lái)。吃飯時(shí)，仍瑟縮而謙卑地坐在“掛角”的位置。舉箸援筷間，也滿是小心翼翼。起初還以為是客氣，或不習(xí)慣。多次讓她坐在正位上，說(shuō)，一家人，用不著那樣的。不一會(huì)兒，她又不自覺(jué)地移到了“掛角”的地方。我才知道，這習(xí)慣，跟那時(shí)的生活有關(guān)，改不了了。便忍不住嘴里發(fā)苦，心里發(fā)灰，有一種懊然復(fù)悵然的感覺(jué)，拂之不去。那時(shí)，母親只有過(guò)年時(shí)最快樂(lè)。記得每次煮“年夜飯”，母親總是風(fēng)風(fēng)火火地進(jìn)進(jìn)出出，嘴里卻悠閑地哼著歌兒。飯菜終于上桌了，母親便會(huì)興奮地宣布：“開(kāi)飯羅，開(kāi)飯羅！”在我們敞開(kāi)肚子，盡情吞嚼母親做的豐盛飯菜時(shí)，母親總是很少動(dòng)筷，凝望著我們喃喃地說(shuō)：“真想天天都能這樣！”終于能夠天天都那樣了。我和妹妹，卻不能天天都吃到母親做的飯菜了。我到外地求學(xué)了，然后工作了，成家了。妹妹也到異鄉(xiāng)打工，然后出嫁了。母親仍在老家，里里外外地忙碌著，一日三餐地灶火炊飯。我們偶爾回家，母親總要親自下廚忙乎。飯菜豐富多了，母親臉上，卻依舊常有黯淡和訕然。父親來(lái)信講，你媽每頓飯都要念叨，不知娃們吃飯了不；家里殺了豬，心舌肚都留著，你媽問(wèn)你們啥時(shí)能回來(lái)吃。讀信，我的鼻子就酸酸的，喉嚨里也又澀又堵。那時(shí)，我才明白了“兒行千里母擔(dān)憂”這句話的深刻含義。我其實(shí)知道，自古以來(lái)的母親，都是這樣的良善，慈藹，無(wú)私。只是，我不無(wú)遺憾地發(fā)現(xiàn)，這種傳統(tǒng)的母親，在我們的生活里，已是越來(lái)越少。一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。意識(shí)到這一點(diǎn)，我不禁為我們的后人，感到深深的悲傷和徹骨的絕望?！坝忠?jiàn)炊煙升起”每聽(tīng)到這歌聲，都恍惚覺(jué)得，有一縷縷綿纏的炊煙，在眼前裊裊地飄升起來(lái)，與夕陽(yáng)、晚霞、風(fēng)和過(guò)去的歲月融在一起。那淡藍(lán)淡藍(lán)的煙里，滿是最平常的人間氣息，樸素、溫暖而芳香，叫人莫名地感動(dòng)，惆悵。眼睛里，也禁不住一陣灼痛、潮潤(rùn)，仿佛正被那煙火熏燎著。依稀看見(jiàn)，我蒼老而慈藹的母親，正站在老屋的矮檐下，站在一縷縷炊煙的背景中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望我，暖暖地喊我。那炊煙，我想，該就是母親生命的光束了。而它，我知道，也正是我生命之流的初源。14作者幾次寫(xiě)了母親的“訕然”，這樣寫(xiě)有什么作用？（3分） 15從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第段的作用。（4分） 16本文語(yǔ)言蘊(yùn)涵豐厚，生動(dòng)貼切，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)賞析第段中兩個(gè)畫(huà)線的語(yǔ)句。（每小題2分，共4分）那混著濃濃的柴草香、飯萊香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開(kāi)放，并且歌唱。 那甜暖的香，再遠(yuǎn)，也能燦亮我們的眼睛和臉龐。 17聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)第段畫(huà)線句子的理解。（4分） 一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷。 18下列對(duì)文章的品鑒，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A文章第段卒章顯旨，點(diǎn)明了寫(xiě)作目的，揭示了文章中心，升華了作者的情感。B以“總與一縷炊煙有關(guān)”為標(biāo)題，表明文章寫(xiě)作的是“與炊煙有關(guān)”的人和事，有揭示內(nèi)容和主題的作用；還能引起讀者的思考，激發(fā)閱讀興趣。C本文運(yùn)用了敘述、描寫(xiě)、議論、抒情多種表達(dá)方式，刻畫(huà)母親形象，抒寫(xiě)作者對(duì)生活的思考和感悟。D文章以母親從炊煙中走出開(kāi)頭，又以母親站在炊煙中喊“我”結(jié)尾，兩個(gè)實(shí)景首尾呼應(yīng)。第三部分(60分)19. 作文（60分）夏日傍晚，沉寂多時(shí)的蛙聲突然在你耳邊響起；售書(shū)現(xiàn)場(chǎng)，敬仰已久的作家終于在你面前出現(xiàn)；語(yǔ)文課堂，默默無(wú)聞的你因一次精彩的展示而獲得掌聲；潛心沉思，絞盡腦汁的你因一個(gè)偶然的契機(jī)而豁然開(kāi)朗那一刻，相信你的心會(huì)像小鳥(niǎo)一樣跳躍不止。這些景、人、事給我們快樂(lè)，催我們奮進(jìn)，促我們成長(zhǎng)。請(qǐng)以“我心雀躍”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）自選文體，不少于600字。（2）不得抄襲和套作。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。班級(jí)： 姓名： 考試號(hào)：_ 密 封 線 內(nèi) 不 要 答 題學(xué)校 班級(jí) 考試號(hào) 姓名 密封線xx2019學(xué)年第一學(xué)期期中調(diào)研試卷答題卷 初三語(yǔ)文（xx.11） 得分： 1. (1)根據(jù)漢語(yǔ)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(2分) 積din( ) shn shn( )而來(lái)(2)文中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)并改正。錯(cuò)別字 改 正 2.默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并寫(xiě)出相應(yīng)的作家、篇名。(10分) ( ) ( )3.名著閱讀。(5分)(1)“這種發(fā)明”指 (1分）好處是 （2分）(2) （ ）（2分）4. (1) （3分）（2） （2分） 下面是張旭的一首詩(shī)，完成5-6題。（6分）5. （3分） 6. （3分） 閱讀下面的文言文，完成7-10題。（12分）7.（ ）（ ） （4分）8. (1)（2分） (2)（2分） 9（2分） 10.（3分） 閱讀下面一篇文章，完成11-13題。（8分）11.（ ） （2分）12.（3分） 13.（3分） 閱讀下面的文章，完成14-18題(18分)14.(3 分) 15. (4分) 16. (4分) 17. (4 分) 18.（3分）（ ）第三部分(60分)19.作文（60分） 600字 答案：1. 積淀 姍姍而來(lái)神秘 倏忽 回溯 掩映2. 略3. 以物示意 對(duì)身體健康有益，對(duì)表達(dá)思想更加簡(jiǎn)練也有好處。 D4. 畫(huà)面內(nèi)容示例：畫(huà)面的主體是一個(gè)人被關(guān)在牢籠里。他手抓欄桿，表情痛苦，左腳的鐵鏈上連著一個(gè)寫(xiě)有“失信”字樣的鐵球。牢籠上壓著許多寫(xiě)有“禁止”“限制”字樣的標(biāo)牌。（ “人”“牢籠”、“失信”“標(biāo)牌”，一點(diǎn)1分，共3分；）寓意：失信者會(huì)受到懲戒。（意思對(duì)即可。2分）5.（3分）深山野谷，云煙繚繞，透過(guò)云煙望去，那橫跨山溪之上的長(zhǎng)橋，忽隱忽現(xiàn)，似有似無(wú)，恍若在仙境里飛騰，營(yíng)造出一種煙霧迷蒙、幽深神秘的氛圍。（分析有理即可）6.（3分）陶淵明，表現(xiàn)了詩(shī)人向往世外桃源，追求美好生活的心情。7.A E8.內(nèi)政混亂，軍事力量薄弱。 所以了解某件事的困難，不在于認(rèn)識(shí)別人（能夠評(píng)價(jià)別人），而在于認(rèn)識(shí)自己（能夠正確地評(píng)價(jià)自己）。9. 不能只看到別人的缺點(diǎn)，而看不到自己的不足。10.了解自己的情況，對(duì)自己有正確的估計(jì)，不要不自量力。或“人貴有自知之明”或“認(rèn)識(shí)你自己?！保ㄒ鈱?duì)即可）附譯文：楚莊王想進(jìn)攻越國(guó)，莊子規(guī)勸君主道：“大王為什么要進(jìn)攻越國(guó)呢？”他說(shuō)：“內(nèi)政混亂，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力差?！鼻f子說(shuō)：“我擔(dān)憂這智慧如同眼睛也，能看到百步之外，卻不能看到自己的睫毛。大王的軍隊(duì)自從敗給秦、晉，喪失土地?cái)?shù)百里，這就是軍隊(duì)很軟弱；莊硚在楚國(guó)境內(nèi)當(dāng)強(qiáng)盜危害百姓，而官吏卻不能禁止，大王政治之亂，兵力之弱，似乎也不在越國(guó)之下，但卻想討伐越國(guó)，這就是大王的見(jiàn)識(shí)也像那眼睛一樣了（看得到別人，卻看不到自己）?！背跤谑侨∠诉@次軍事行動(dòng)。，因此說(shuō)：“能夠自我評(píng)價(jià)才稱得上明智?！?這個(gè)故事說(shuō)明了“知人易而知己難”的道理，為人處事，莫過(guò)于此。11B12現(xiàn)象：沉迷網(wǎng)游手游的人尤其足青少年非常多。原因：手游的惡搞之風(fēng)有效吸引了玩家，尤其是低齡玩家。在游戲中，通過(guò)完成量化的任務(wù)獲得的刺激感、成就感，彌補(bǔ)和掩飾了現(xiàn)實(shí)生活中的平庸感、挫敗感。（現(xiàn)象1分，原因一條1分）13使用了舉例論證的論證方法，（1分）列舉了四個(gè)由于游引發(fā)的悲劇，證明了玩家過(guò)度沉迷游戲很危險(xiǎn)的觀點(diǎn)，（1分）從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。（1分）14作者幾次寫(xiě)了母親的“訕然”，這樣寫(xiě)有什么作用？（3分）作者三次寫(xiě)了母親的“訕然”。（1分）第段和第段（前兩次）寫(xiě)母親的“訕然”，表現(xiàn)了她無(wú)力改變貧困生活的痛苦愧疚自責(zé)和無(wú)奈心理，體現(xiàn)了母愛(ài)的厚重?zé)o私，1分；第段（第三次）寫(xiě)母親的“訕然”，表現(xiàn)了母親對(duì)我們的牽掛，1分。（這樣反復(fù)寫(xiě)，突出了母親良善慈藹、樸實(shí)無(wú)私、傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村婦女形象，表達(dá)“我”對(duì)母親的理解、感恩和愛(ài)戴。）答出括號(hào)里的總體分析，也給2分15從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析第段的作用。（4分）內(nèi)容上：描繪出農(nóng)村母親辛苦操勞、守望盼歸的感人畫(huà)面。（2分）結(jié)構(gòu)上：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明文章的中心表達(dá)對(duì)慈祥母親的愛(ài)；引出下文對(duì)母親的敘寫(xiě)；緊扣題目“總與一縷炊煙有關(guān)”，起到了開(kāi)篇點(diǎn)題的作用。答出任意兩點(diǎn)，給2分16本文語(yǔ)言蘊(yùn)涵豐厚，生動(dòng)貼切，富有表現(xiàn)力。請(qǐng)賞析下面兩個(gè)語(yǔ)句。（每小題2分，共4分）那混著濃濃的柴草香、飯萊香的炊煙啊，就像抒情的花朵，在天空開(kāi)放，并且歌唱。答案：運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“混著香味的炊煙”比作“抒情的花朵”（運(yùn)用通感的修辭手法，將視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)互通，炊煙也有了聲音，生動(dòng)地寫(xiě)出了“我們”的歡快與激動(dòng)），1分，該句形象地寫(xiě)出了炊煙帶給“我們”的溫情，表現(xiàn)了“我和妹妹”下午放學(xué)回家時(shí)看到炊煙的歡快與激動(dòng)，1分。答出“比喻”及其作用給2分，答出“通感”及作用也給2分。那甜暖的香，再遠(yuǎn)，也能燦亮我們的眼睛和臉龐。答案：“燦亮”，形容光亮耀眼，這里用作動(dòng)詞，有照耀閃亮之意（也可以答：使我們的眼睛發(fā)光、臉龐發(fā)亮），1分。用詞生動(dòng)鮮活，形象地寫(xiě)出了饑餓的“我和妹妹”，聞到炊煙里的香甜味道而精神振作、神采奕奕的歡樂(lè)情狀，1分。（運(yùn)用了通感的修辭，將視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)互通，這樣，炊煙也有了味道和溫度，突出了作者當(dāng)時(shí)那種溫馨、愉悅之感。）17聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)第段劃線句子的理解。（4分）一代慈藹而偉大的母親，或許從此就將漸漸地消失了罷?！按忍@而偉大”，指貧困年代里，那種無(wú)法讓孩子吃飽而心懷愧疚、犧牲自我、承忍痛苦的母愛(ài)，彌足珍貴，愈顯偉大，表達(dá)的是“我”對(duì)母親的感恩、愛(ài)戴和懷念；句中的“母親”，既指所有傳統(tǒng)、樸實(shí)、貧困而又慈藹謙卑自責(zé)農(nóng)村母親，又象征了貧困卻樸素、傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村生活；“消失”指的是時(shí)代變化帶來(lái)的鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明的消減。（扣一個(gè)關(guān)鍵詞并分析，給2分）現(xiàn)代社會(huì)，人們生活富裕了，但對(duì)母愛(ài)、對(duì)生活的理解體悟卻簡(jiǎn)單粗淺了，情感也缺乏厚度；表現(xiàn)了作者對(duì)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文明逐漸消失的憂思，抒發(fā)了對(duì)傳統(tǒng)樸素溫馨鄉(xiāng)村生活的懷念之情。（2分）（學(xué)生如果聯(lián)系生活作答，酌情給分。）18D（3分）19.作文評(píng)分參照中考要求