山東省臨沂市費城鎮(zhèn)初級中學八年級語文下冊 3 我的第一本書課件 新人教版

我的第一本書我的第一本書走近作者走近作者牛漢，牛漢，原名史成漢，當代原名史成漢，當代詩人，是詩人，是“七月詩派七月詩派”的的重要成員。創(chuàng)作了不少詩重要成員。創(chuàng)作了不少詩歌作品，其中比較著名的歌作品，其中比較著名的有有華南虎華南虎悼念一棵悼念一棵楓樹楓樹半棵樹半棵樹等。等。字詞積累我最棒字詞積累我最棒 酷酷( )似似 哄哄（ ）笑）笑 調調 （ ）教）教khngtio哄騙哄騙 hng起哄起哄 hng調動調動 dio枉枉（ ）讀）讀 wng 馬馬鬃鬃（ ） zng 磨磨磨磨蹭蹭蹭蹭（ ） cng“我的第一本書我的第一本書”不同尋常的經歷不同尋常的經歷1 1、“我的第一本書我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？僅僅指那半本課本嗎？它有何含義？ “我的第一本書我的第一本書”不僅僅指那半本課本，也指不僅僅指那半本課本，也指“我我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣?；畹钠D辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。2 2、作者是懷著怎樣的感情追憶他的、作者是懷著怎樣的感情追憶他的“第一本書第一本書”的？的？ 作者是懷著作者是懷著沉重的心情沉重的心情，敬重、珍愛的感情敬重、珍愛的感情追追憶憶“第一本書第一本書”的，感情復雜，百感交集，因為那的，感情復雜，百感交集，因為那本書里深藏著本書里深藏著苦難苦難的生活的生活和惡劣和惡劣的學習條件與環(huán)境，的學習條件與環(huán)境，同時也映照著那個時代人們同時也映照著那個時代人們不幸不幸的命運，以及在那的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情樂趣和溫情。研讀文章，體會重點句子的深刻含義研讀文章，體會重點句子的深刻含義 我的童年沒有幽默，只有從荒寒的我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感到一點生命最初的快樂和大自然感到一點生命最初的快樂和夢幻。夢幻。 我的第一本書實在應當寫寫，如果我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。本。1 1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。 作者對童年的感覺是辛酸的，作者對童年的感覺是辛酸的，因為童年因為童年生活是窘迫的，是艱苦而沉重的，哪有幽生活是窘迫的，是艱苦而沉重的，哪有幽默可言？然而與生俱來的童年的好奇、天默可言？然而與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，使他們一和小動物在一起、一真和淘氣，使他們一和小動物在一起、一回到大自然中、一玩起來，就會充滿幻想，回到大自然中、一玩起來，就會充滿幻想，就會什么困苦都忘卻。這就是生命最初的就會什么困苦都忘卻。這就是生命最初的快樂和幻想?？鞓泛突孟?。2、我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，、我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就我就枉枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘年的詩。人不能忘本本。 枉枉，白白的，無價值的，無意義的。作者的，白白的，無價值的，無意義的。作者的第一本書，不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書，不僅是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書就失去了意義，變得毫無價值，十年的讀書和寫書就失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本。了過去，即忘本。 “本本”，雙關，指那第一本國語教材，也雙關，指那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。作者所指主要指后者。西。作者所指主要指后者。拓展延伸拓展延伸 1 1、沒有課本的喬元貞卻考了第一名，沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比父親也認為他比“我我”有出息，作者在有出息，作者在文章的結尾處還特意補述了喬元貞的一文章的結尾處還特意補述了喬元貞的一生的生的“出息出息”：“他一輩子挎著籃子在他一輩子挎著籃子在附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴附近幾個村子里叫賣紙煙、花生、火柴等小東西。等小東西。”這算得什么這算得什么“出息出息”呢？呢？作者為什么要作這樣的交代？作者為什么要作這樣的交代？ 沒有課本的喬元貞考了第一名，說明沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學的孩子，這樣的孩子是能他是個聰明好學的孩子，這樣的孩子是能成大器的，可是他在最需要學習的時候失成大器的，可是他在最需要學習的時候失學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了。再加上當?shù)匚幕⒔洕臉O度貧失去了。再加上當?shù)匚幕?、經濟的極度貧困和落后，他一輩子只能在生存的底線上困和落后，他一輩子只能在生存的底線上掙扎掙扎，還能有什么發(fā)展可言呢，還能有什么發(fā)展可言呢? ? 我并不比喬元貞聰明，而我并不比喬元貞聰明，而“我我”后來后來到條件好一些的學校上學去（再后來，到條件好一些的學校上學去（再后來，“我我”讀了中學，讀了大學，成了詩人）。讀了中學，讀了大學，成了詩人）。 從文中從文中“我我”和喬元貞結局的和喬元貞結局的對比，你懂得什么道理？對比，你懂得什么道理？“知識改變命運知識改變命運” 親情親情父子情父子情 我的第一本書我的第一本書 友情友情同窗情同窗情 寶貴財富寶貴財富 童趣童趣人狗情人狗情 讀一本好書，象交了讀一本好書，象交了 一個益友。一個益友。臧克家臧克家生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，生活里沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。 莎士比亞莎士比亞 讀書破萬卷讀書破萬卷,下筆如有神。下筆如有神。 杜甫杜甫 書書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。高爾基高爾基 書籍是人類進步的階梯。書籍是人類進步的階梯。高爾基高爾基2、寫一寫你和書的故事寫一寫你和書的故事1、積累有關讀書的名言。積累有關讀書的名言。