語文S版五年級上冊第六單元第28課《楊子榮借題發(fā)揮》同步練習（I）卷.doc

語文S版五年級上冊第六單元第28課楊子榮借題發(fā)揮同步練習（I）卷姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎題 (共17題；共83分)1. （10分）查字典填空。 （1）“犢”用部首查字法，應查_部，再查_畫。用音序查字法應查音序_，再查音節(jié)_，組詞_（2）“悠”用部首查字法，應查_部，再查_畫。用音序查字法應查音序_，再查音節(jié)_，組詞_2. （6分）看拼音，寫詞語zu tinli xili fngs shumo zhewn nun_3. （6分）選擇劃線字的正確讀音狡詐_（zh zu） 匪_徒（fi fi） 警惕_（y t）梭_子（su shu） 伎_倆（q j） 掠_過（l lu）4. （3分）根據意思，寫詞語。干枯的樹枝，腐爛的樹葉。_形容事情很容易做。_形容想法非常奇怪。_5. （8分）我會在橫線上填上恰當?shù)脑~語，再認真讀一讀狡詐多疑的_ 默默地_ 智勇雙全的_警惕地_ 清脆的_ 激動地_慌亂的_ 緊張地_6. （9分）讀課文楊子榮借題發(fā)揮，并回答問題 （1）“這槍聲是那樣的_，子彈又飛得那樣的_，并可聽到隱約的_聲。座山雕這個老匪又事先_在他們的門前”通過這樣的心理活動，楊子榮看出這是座山雕布置的_。（2）“小分隊對匪徒的襲擊，向來不_，也絕不會這樣_距離射擊，這一點我深信戰(zhàn)士們的軍事素養(yǎng)和白刃拼殺的勇氣。二零三首長即便_來，也絕不會從夾皮溝方向”通過這樣的心理活動，楊子榮確信座山雕是通過這件事在_他。7. （5分）聯(lián)系上下文說出下列劃線詞語的意思楊子榮一聽，刷地全身冷下來。內心一陣苦思。手里捏著兩把汗。是他布置的把戲。那么這個老匪用的又是什么伎倆呢？8. （5分）看圖寫話。溫馨提示：小動物們在什么地方干什么？發(fā)生了什么事情？他們說了些什么？最后事情的結果又是怎樣的？請把你看到的和想到的寫下來。9. （4分）讀句子，劃去橫線上用的不恰當?shù)脑~語。我們_（繼續(xù) 陸續(xù)）跳上船，解開繩子，拿起_（竹竿 竹桿）一撥，船緩緩地動了。上課鈴響了，教室里立即_（安靜 平靜）了下來。年過花甲的老叟，在石塊間蹦來蹦去_（預習 溫習）著童年的功課。10. （1分）給下列句子排序。a走進我們學校的大門，迎面便是美麗的大花臺。b花臺里有十多種奇花異草，中間還有一棵翠綠的塔柏。c這個花臺高一米多，有半間教室那么大。d花臺的外圍擺著二十多盆正在盛開的月季花。e花臺最后面靠墻種著一排向陽花，茂盛的綠葉把花臺里的花兒襯托得更加美麗。正確的句子排序是：_。11. （4分）根據意思寫詞語。 （1）形容草木長得繁密。_（2）攙雜在一起，混雜。_（3）形容山或建筑物高大而雄偉。_（4）精神、力氣消耗已盡，形容非常疲勞。_12. （5分）抄寫詞語警惕 隱約 請示13. （2分）把下列詞語補充完整。借題_ 虛張_14. （2分）給加橫線字注音捏著_ 提醒_15. （5分）縮句可愛的小紅在認真地看著有趣的新書。隋朝的石匠李春親自設計了趙州橋。16. （5分）說出下列句子的修辭手法這槍聲是那樣的遠，子彈又飛得那樣的高。17. （3分）想一想，填一填。清澈的_ 雪白的_ 新鮮的_二、 閱讀題 (共2題；共32分)18. （27分）閱讀短文，回答問題“啞吧”學生從前，東非地區(qū)有一位很有名的醫(yī)生。他的醫(yī)術很高明，不過從來不肯把自己的醫(yī)術傳授給別人。后來年紀大了，他才答應只收一個學生，而且這個學生必須是個啞巴。在醫(yī)生居住的那座城里，有一位貧苦的女人，這一天，她對自己（唯有 唯獨 唯一）的兒子說：“孩子，媽媽沒有錢供你念書，你裝成啞巴去學醫(yī)吧，學好了醫(yī)道，好為人們解除病痛。記住，_醫(yī)生怎樣考驗你，你_要克制住自己，萬萬不可以說話?！焙⒆哟饝四赣H的要求_第二天就去求拜醫(yī)生_醫(yī)生問孩子的母親_你的孩子生下來就是啞巴嗎_是的_醫(yī)生_母親回答說_醫(yī)生收下了孩子，可他仍不放心，便用各種方法進行試探，但孩子始終沒說一句話。最后醫(yī)生確信這是一個“啞巴”，便開始向他傳授各種醫(yī)術。“啞巴”學生qn fn cng mng，伶俐好學，老師感到很滿意。幾年過去了，孩子學到了許多“絕招”，不少y nn bng zhng他都可以獨自處理了。一天，來了一個病人，說他頭痛得很厲害。醫(yī)生診斷后對病人說：“必須馬上動手術，否則會有生命危險！”病人同意了。腦殼被揭開后，大家都嚇了一跳，原來，里面寄生著一條白蠕蟲，蟲子一動，病人就痛得要命。于是，醫(yī)生拿出一把細鉤子，打算把蟲子鉤出來?！皢“汀睂W生像往常一樣，qun shn gun zh地觀察著老師的動作。這時，他突然想到：“這樣的手術很危險，萬一鉤不出蟲子而傷了病人的腦子，后果十分（繁重 嚴重 沉重），應該采取別的辦法才好，可是，如果我說出了自己的治療方法，就會立刻暴露了我不是啞巴，欺騙了老師，他會趕我走的?！彼钡弥泵昂梗傧耄骸叭绻也徽f，病人就會發(fā)生意外，造成他終身痛苦，這樣_沒有盡到醫(yī)生的職責，_會壞了老師的聲譽。”“啞巴”學生終于說話了。“老師，”他平靜地說，“你這樣做太危險了?！闭f完，他接過老師手里的鉤子，放在火上烤了烤，拿過來挨近蠕蟲。蠕蟲被炙熱的鉤子燙著了，開始蠕動起來，很快就爬出了病人的腦子。接著，“啞巴”學生縫合了刀口。醫(yī)生聽“啞巴”學生突然開口說話了，驚奇萬分，但他還是允許學生做完了手術?！澳悴皇菃“停瑸槭裁雌垓_我？”手術后，老師質問自己的學生，并打算趕走他。這時，學生坦然回答說：“是的，老師，我欺騙了您，很對不起您。不過，那是為了學到醫(yī)術。可現(xiàn)在，看見病人受到死亡的威脅，作為一名醫(yī)生，我不能再沉默了。如果老師萬一失手，不但病人有生命危險，而且還會損害老師的名聲”老師聽了很受感動，說：“我的孩子，你做得對。我的名聲倒是小事，病人的安危才是大事??！”（1）給第3自然段加上標點。孩子答應了母親的要求_第二天就去求拜醫(yī)生_醫(yī)生問孩子的母親_你的孩子生下來就是啞巴嗎_是的_醫(yī)生_母親回答說_（2）將文中橫線上的拼音換成漢字，依次寫在下面的橫線上。qn fn cng mngy nn bng zhngqun shn gun zh_（3）文中兩個括號里用得恰當?shù)脑~語分別是：_、_。 （4）選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填在文中的橫線上。不僅還 與其不如雖然但是 無論都記住，_醫(yī)生怎樣考驗你，你_要克制住自己，萬萬不可以說話。如果我不說，病人就會發(fā)生意外，造成他終身痛苦，這樣_沒有盡到醫(yī)生的職責，_會壞了老師的聲譽。（5）找出文中描寫“啞巴”學生進行心理活動的句子。 （6）文章可以歸納成四個部分：答應收徒、裝啞學醫(yī)、治病救人、吐露心聲。其中最能突出文章中心的兩部分內容是：_。（7）說說“啞巴”學生有哪些優(yōu)秀品質值得我們學習？19. （5分）讀課文楊子榮借題發(fā)揮，找出課文中描寫楊子榮心理活動的句子。 第 11 頁 共 11 頁參考答案一、 基礎題 (共17題；共83分)1-1、1-2、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、6-2、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、二、 閱讀題 (共2題；共32分)18-1、18-2、18-3、18-4、18-5、18-6、18-7、19-1、