《練習(xí)使用多用電表》教學(xué)設(shè)計(jì)

高三級物理科選修3-1第二章恒定電流實(shí)驗(yàn)練習(xí)使用多用電表教學(xué)設(shè)計(jì)課題實(shí)驗(yàn)練習(xí)使用多用電表科目課型課時(shí)物理實(shí)驗(yàn)1課時(shí)1、 教材內(nèi)容分析 實(shí)驗(yàn)練習(xí)使用多用電表是物理學(xué)科高考考試說明四個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)中的期中一個(gè)，它還可以與另外三個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)組合考查，因此本實(shí)驗(yàn)在高考中出現(xiàn)的幾率很高；再者從多用電表的實(shí)用性來看，掌握多用電表的使用作為高中生的一項(xiàng)基本技能，今后應(yīng)用多用電表測電壓、電流、電阻以及對電路進(jìn)行故障檢測也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的原動力。本實(shí)驗(yàn)作為新授課也是針對高考進(jìn)行授課。二、學(xué)情分析1已有知識與能力：通過之前的三個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生已掌握了電壓表和電流表的使用和讀數(shù)規(guī)則及如何改裝電壓表和電流表，也學(xué)會了用伏安法測電阻。2存在困難及問題：學(xué)生對電表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不了解。3學(xué)生非智力因素對學(xué)習(xí)的影響分析：多用電表是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的電學(xué)測量儀器，掌握多用電表的原理和使用方法，對提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)具有重要的意義，學(xué)生對熟練使用多用電表充滿著期待。 4應(yīng)對策略：對多用電表測量電壓和電流重在掌握使用和讀數(shù)；為了讓學(xué)生更好的掌握測電阻的使用步驟，在測電阻前先介紹多用電表中的歐姆擋的原理。三、三維目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：1、了解多用電表的外部結(jié)構(gòu)和歐姆擋的原理。2、通過在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)會操作和使用多用電表，知道多用電表的使用規(guī)則及使用的注意事項(xiàng)。來源:Z3、學(xué)會應(yīng)用多用電表測量電壓、電流和電阻。過程與方法：1通過對歐姆表原理的分析，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。2通過應(yīng)用多用電表測量電阻和電壓，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。情感態(tài)度及價(jià)值觀：運(yùn)用多用電表進(jìn)行一定的探究活動，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：多用電表正確使用的方法和讀數(shù)。 2、難點(diǎn)：多用電表中的歐姆擋的原理和使用。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（教學(xué)資源、教學(xué)手段和主要教學(xué)方法）教學(xué)資源：多媒體設(shè)備、多用電表（50型）、導(dǎo)線、電池、電鍵、滑動變阻器、電阻箱；導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法：探究式教學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 討論教學(xué)六、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動時(shí)間學(xué)生活動時(shí)間設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、導(dǎo)入新課1、通過前面的電學(xué)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們掌握了電壓表和電流表的使用，并且知道如何將一個(gè)小量程的電流表改裝成大量程的電壓表和電流表，有沒有一種儀器既能測電壓又能測電流的呢？2、多用電表除了能測電壓和電流還能有哪些功能？（向?qū)W生出示多用電表）3、本節(jié)課我們就一起了解多用電表并探究多用電表的使用。 1分鐘 生活中電器維修店多用電表使用較多，有些平時(shí)喜歡搞小維修的同學(xué)自然會想到。1分鐘與教師活動同步資源準(zhǔn)備：擺放在實(shí)驗(yàn)臺上的多用電表等器材及多媒體展示；設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的求知欲望二、推進(jìn)新課1、介紹指針式多用電表的外形及關(guān)鍵部件多媒體展示多用電表并引導(dǎo)學(xué)生觀察歐姆表、交直流電壓電流表、交流電壓表表盤的特點(diǎn)；在導(dǎo)學(xué)案的相應(yīng)內(nèi)容部分，寫出相關(guān)部件的名稱及功能。1分鐘（1） 觀察多用電表的外形，認(rèn)識選擇開關(guān)的測量項(xiàng)目及量程（2） 在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上交流與討論：歐姆表、交直流電壓電流表、交流電壓表表盤各有什么特點(diǎn)？小組內(nèi)學(xué)生代表班內(nèi)展示；（3）檢查多用電表的指針是否停在表盤刻度左端的零位置。若不指零，則可用小螺絲刀調(diào)整機(jī)械調(diào)零旋鈕使指針指零； （4）將紅、黑表筆分別插入“+”、“-”插孔。5分鐘與教師活動交替進(jìn)行資源準(zhǔn)備：多媒體展示多用電表的外形；設(shè)計(jì)意圖：（1）、讓學(xué)生了解多用電表的功能和各刻度線的特點(diǎn)，為量程的選擇和讀數(shù)奠定基礎(chǔ)；（2）、學(xué)生學(xué)會機(jī)械調(diào)零二、推進(jìn)新課2、引導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案練習(xí)，練習(xí)多用電表的讀數(shù) 導(dǎo)學(xué)案練習(xí)：（教材P68頁“問題與練習(xí)1”）。（1）如果是用直流2.5V擋測量電壓，則讀數(shù)為 V。（2）如果是用×10W擋測量電阻，則讀數(shù)為 W。（3）如果是用直流50mA擋測量電流，則讀數(shù)為 mA。說明：多用電表的讀數(shù)是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師針對學(xué)生的讀數(shù)情況進(jìn)行點(diǎn)評。3分鐘學(xué)生先獨(dú)立完成，再分組交流與討論解決有疑惑的問題。學(xué)生遵循電壓表、電流表、歐姆表讀數(shù)原則的基礎(chǔ)上進(jìn)行讀數(shù)；小組內(nèi)學(xué)生代表班內(nèi)展示結(jié)果。5分鐘資源準(zhǔn)備：多媒體展示正在測量中的多用電表表盤。設(shè)計(jì)意圖：（1）學(xué)生學(xué)會多用電表的讀數(shù)后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作；（2）多用電表的讀數(shù)是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是電壓表和電流的讀數(shù)學(xué)生總不是按原則進(jìn)行，對多用電表更有需要進(jìn)行量程的放大或縮小，故需把這一環(huán)節(jié)放在實(shí)驗(yàn)操作前。二、推進(jìn)新課3、讓學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案的相應(yīng)問題，總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作流程并設(shè)計(jì)多用電表測量電壓、電流的電路圖。小組內(nèi)成員在自己設(shè)計(jì)觀點(diǎn)的前提下合作探討總結(jié)測量電壓電流的流程并設(shè)計(jì)測量電壓、電流的原理圖（甲和乙，分小組展示設(shè)計(jì)電路圖），按照原理圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 (1)按如圖甲所示連好電路，將多用電表選擇開關(guān)置于直流電壓擋，測小燈泡兩端的電壓(2)按如圖乙所示連好電路，將選擇開關(guān)置于直流電流擋，測量通過小燈泡的電流（3）將選擇開關(guān)置于交流電壓250V擋，測220V的交流電壓；8分鐘資源準(zhǔn)備：多用電表（50型）、導(dǎo)線、電池、電鍵、滑動變阻器、小燈泡。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感受合作的重要性，進(jìn)一步掌握用多用電表測電壓和電流在電路中的不同連接；學(xué)會用多用電表測我國居民用電電壓。二、推進(jìn)新課4、介紹多用電表歐姆擋的原理多媒體展示多用電表歐姆擋的原理圖（下圖所示）教師引導(dǎo)學(xué)生通過處理導(dǎo)學(xué)案（教材P63-64頁）例題：寫出電流的表達(dá)式：?？偨Y(jié)歐姆表的制作原理。使用歐姆表的注意事項(xiàng)：（請同學(xué)回答并總結(jié)出）教師提出實(shí)驗(yàn)要求：調(diào)節(jié)電阻箱和滑動變器，測量其電阻值并與標(biāo)定值進(jìn)行比較。教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)5分鐘組內(nèi)成員獨(dú)立完成例題問題的處理，在此基礎(chǔ)上討論得出電流的表達(dá)式：明確歐姆表的制作原理。 學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀察、思考、分析；并進(jìn)行小組討論，總結(jié)使用歐姆表的注意事項(xiàng)：測電阻時(shí)，要使被測電阻同其它電路脫離開。歐姆表一般均有幾擋，每一擋的R0都不相同，所以在每次使用前及換擋后都要進(jìn)行調(diào)零。為使讀數(shù)較準(zhǔn)確，選擇倍率的原則是測量時(shí)指針指向中直附近。每次使用后要把開關(guān)撥到OFF檔或交流電壓擋的最大量程。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作10分鐘與教師活動交替進(jìn)行資源準(zhǔn)備：多媒體展示多用電表歐姆擋的原理圖設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過了解歐姆表的原理，從而更快掌握歐姆表使用的注意事項(xiàng)和操作步驟資源準(zhǔn)備：多用電表、電阻箱、滑動變阻器設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作三、課堂總結(jié)點(diǎn)評1、點(diǎn)評學(xué)生操作過程中存在的不規(guī)范操作，與學(xué)生共同總結(jié)如何規(guī)范操作。2、小黑板出示本節(jié)課的總結(jié)內(nèi)容2分鐘1、認(rèn)真聽取老師的點(diǎn)評2、認(rèn)真總結(jié)概括本節(jié)內(nèi)容，總結(jié)實(shí)驗(yàn)中測量方法和操作步驟，比較同學(xué)的小結(jié)、教師的點(diǎn)評和自己的小結(jié)，看誰的更好，好在什么地方。2分鐘設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié)能力。通過總結(jié)實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)的問題，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作；同時(shí)學(xué)會多用電表測電阻的讀數(shù)方法。四、課堂一練練習(xí)1、某人用多用電表按正確步驟測量一電阻的阻值，當(dāng)選擇歐姆擋“×1”擋測量時(shí)，指針指示位置如下圖所示，則其電阻值是_。如果要用這只多用電表測量一個(gè)約200歐的電阻，為了使測量比較精確，選擇開關(guān)應(yīng)選的歐姆擋是_。改變擋位調(diào)整倍率后，要特別注意重新_。練習(xí)2、媒體展示動畫學(xué)生獨(dú)立完成，小組內(nèi)成員之間檢測并選出代表班內(nèi)展示學(xué)生比賽練習(xí)多用電表測量電壓、電流和電阻的讀數(shù)。14分鐘資源準(zhǔn)備：多媒體展示例題。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固歐姆表的讀數(shù)、倍率選擇原則、每換擋后重新歐姆調(diào)零鞏固測量工具的讀數(shù)問題七、板書設(shè)計(jì) 標(biāo)題：實(shí)驗(yàn)練習(xí)使用多用電表一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、學(xué)會應(yīng)用多用電表測量電壓、電流、電阻2、通過在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)會操作和使用多用電表，知道多用電表的使用規(guī)則及使用的注意事項(xiàng)。二、多用電表測量電壓、電流的操作步驟（媒體展示）三、歐姆表的原理四、多用電表測量電阻的操作步驟（媒體展示）八、教學(xué)反思本節(jié)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?、進(jìn)了解多用電表的構(gòu)造和功能。2、會使用多用電表測小燈泡的電壓、電流、電阻。但是由于大部分學(xué)生在日常生活中不會接接觸多用電表，故對其認(rèn)識是一無所知，因此實(shí)驗(yàn)前理論教學(xué)的設(shè)計(jì)很有必要。在整個(gè)教學(xué)中的設(shè)計(jì)通過學(xué)生獨(dú)立自學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)及班內(nèi)集體學(xué)習(xí)，突出體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，同時(shí)讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的動手能了。整節(jié)課的程序?yàn)椋豪碚搶W(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作理論學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作總結(jié)鞏固練習(xí)。在本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動性，學(xué)生積極參與到了課堂中來，課堂上有激烈的爭論，有積極地思考，有高效的展示，有小組間的合作與探究，提高了學(xué)生的多方面的綜合能力，很充分的體現(xiàn)了高效課堂的要求。