甘肅省酒泉市瓜州二中八年級(jí)語文下冊 水龍吟課件2 北師大版
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甘肅省酒泉市瓜州二中八年級(jí)語文下冊 水龍吟課件2 北師大版
水龍吟水龍吟章楶章楶 1.知識(shí)能力:了解有關(guān)作者的常識(shí),理解并積累文中生字詞。 2.過程方法:理解每句詞的含義。 3.情感態(tài)度:體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 走作者走作者 章楶:字質(zhì)夫,建州浦城人(今屬福建)人。宋代詞人,蘇軾的朋友。崇寧元年卒,年七十六,謚莊簡。后改謚莊敏。宋史有傳。全宋詞錄其詞二首。品讀鑒賞全詞,體會(huì)詞的意境。 上片:開篇點(diǎn)題,寫燕忙于營巢,鶯懶于啼唱,繁花紛紛凋殘,表明季節(jié)已是暮春;“堤上”,指明地點(diǎn);“柳花飄墜”,點(diǎn)明主題。緊接著,詞人把柳花飄墜的形狀作了一番渲染,為下文鋪敘起了蓄勢的作用。接下來,詞人除了刻畫出柳花的輕盈體態(tài)外,還把它擬人化了,賦予它栩栩如生的神情,真正做到了形神俱似。下片:改從“玉人”方面寫,不僅把柳花寫得神情酷肖,同時(shí)也把少婦對丈夫的期盼之情顯現(xiàn)出來。 主題: 這是一首詠物詞,上片寫暮春季節(jié),風(fēng)吹柳絮的情景,下片寫楊花四處飄落。通過擬人手法,委婉含蓄的表現(xiàn)出思念遠(yuǎn)方丈夫的女子的傷感情緒。 問題探究這首詞與蘇軾的詞有什么不同? 蘇軾通過大膽的想象,運(yùn)用擬人手法,把詠物和寫人有機(jī)結(jié)合起來;而本詞則以寫實(shí)為主,側(cè)重描摹楊花的情態(tài)。歸納寫作特色歸納寫作特色 這首詞以寫實(shí)為主,刻畫委婉細(xì)膩。側(cè)重描繪楊花的情態(tài)。 引導(dǎo)小結(jié)全文引導(dǎo)小結(jié)全文水龍吟水龍吟上片:寫暮春季節(jié),風(fēng)吹柳絮的情景。上片:寫暮春季節(jié),風(fēng)吹柳絮的情景。 下片:寫楊花四處飄落下片:寫楊花四處飄落 ,表現(xiàn),表現(xiàn)思夫的傷感情緒。