甘肅省酒泉市瓜州二中八年級(jí)語文下冊 水龍吟課件2 北師大版

水龍吟水龍吟章楶章楶 1.知識(shí)能力：了解有關(guān)作者的常識(shí)，理解并積累文中生字詞。 2.過程方法：理解每句詞的含義。 3.情感態(tài)度：體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。 走作者走作者 章楶：字質(zhì)夫，建州浦城人（今屬福建）人。宋代詞人，蘇軾的朋友。崇寧元年卒，年七十六，謚莊簡。后改謚莊敏。宋史有傳。全宋詞錄其詞二首。品讀鑒賞全詞，體會(huì)詞的意境。 上片：開篇點(diǎn)題，寫燕忙于營巢，鶯懶于啼唱，繁花紛紛凋殘，表明季節(jié)已是暮春；“堤上”，指明地點(diǎn)；“柳花飄墜”，點(diǎn)明主題。緊接著，詞人把柳花飄墜的形狀作了一番渲染，為下文鋪敘起了蓄勢的作用。接下來，詞人除了刻畫出柳花的輕盈體態(tài)外，還把它擬人化了，賦予它栩栩如生的神情，真正做到了形神俱似。下片:改從“玉人”方面寫，不僅把柳花寫得神情酷肖，同時(shí)也把少婦對丈夫的期盼之情顯現(xiàn)出來。 主題： 這是一首詠物詞，上片寫暮春季節(jié)，風(fēng)吹柳絮的情景，下片寫楊花四處飄落。通過擬人手法，委婉含蓄的表現(xiàn)出思念遠(yuǎn)方丈夫的女子的傷感情緒。 問題探究這首詞與蘇軾的詞有什么不同？ 蘇軾通過大膽的想象，運(yùn)用擬人手法，把詠物和寫人有機(jī)結(jié)合起來；而本詞則以寫實(shí)為主，側(cè)重描摹楊花的情態(tài)。歸納寫作特色歸納寫作特色 這首詞以寫實(shí)為主，刻畫委婉細(xì)膩。側(cè)重描繪楊花的情態(tài)。 引導(dǎo)小結(jié)全文引導(dǎo)小結(jié)全文水龍吟水龍吟上片：寫暮春季節(jié)，風(fēng)吹柳絮的情景。上片：寫暮春季節(jié)，風(fēng)吹柳絮的情景。 下片：寫楊花四處飄落下片：寫楊花四處飄落 ，表現(xiàn)，表現(xiàn)思夫的傷感情緒。