2019春人美版美術(shù)四下第15課《學(xué)畫農(nóng)民畫》word教案.doc

2019春人美版美術(shù)四下第15課學(xué)畫農(nóng)民畫word教案學(xué)畫農(nóng)民畫教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：通過欣賞課本的圖片和美術(shù)作品，了解農(nóng)民畫的特征和藝術(shù)形式。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生改畫、添畫的能力。情感目標(biāo)：使學(xué)生感受生活與美息息相關(guān)，以及農(nóng)民畫的鄉(xiāng)土氣息和獨特的審美情趣。教學(xué)重難點：重點：了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，學(xué)習(xí)運用農(nóng)民畫的裝飾特點和表現(xiàn)手法，大膽表現(xiàn)生活中的感受，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)、弘揚民族藝術(shù)的情感。難點：裝飾色、裝飾線的大膽應(yīng)用。教學(xué)方法：教法：情境法、啟發(fā)式教學(xué)法、賞析教學(xué)法、演示法、討論法學(xué)法：探究法、自學(xué)嘗試法、合作學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：教師：農(nóng)民畫資料、油畫棒、教學(xué)課件、學(xué)生優(yōu)秀作品。學(xué)生：圖畫紙、油畫棒、水彩筆。教學(xué)過程：（一）農(nóng)民畫山間蜜糖果導(dǎo)入：1、這幅農(nóng)民畫表現(xiàn)的什么場景？2、你從畫中能感受到什么？揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)反映農(nóng)民的純樸、熱愛生活的農(nóng)民畫。并板書課題?！驹O(shè)計意圖】農(nóng)民畫直接導(dǎo)入，初步感受農(nóng)民畫的繪畫形式。（二）分析農(nóng)民畫特點。1、引導(dǎo)欣賞農(nóng)民畫并介紹什么是農(nóng)民畫？2、對比分析，農(nóng)民畫中的形象與真實生活中的形象有什么不同？問題：比較一下，農(nóng)民畫中的蜜糖果和現(xiàn)實中的蜜糖果有什么不同？（1）花紋：農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。（2）色彩：色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對美好生活的向往。3、農(nóng)民畫造型的特點對比分析，農(nóng)民畫中的形象與真實生活中的形象有什么不同？總結(jié)農(nóng)民畫造型的特點：造型大膽、夸張?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)花紋與色彩的特點是難點，通過這一環(huán)節(jié)加深學(xué)生對重難點的理解，輕松有趣。（三）合作探究老師真高興，同學(xué)們已經(jīng)了解農(nóng)民畫的基本特點，那又該怎么畫農(nóng)民畫呢？1、根據(jù)自己興趣，以小組合作的方式研究討論一下:a、磨谷谷b、猴吸煙c、舞龍這三幅學(xué)生作品是怎樣改畫和添畫農(nóng)民畫的。（引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，對比這幾幅圖是怎樣從形象、色彩、環(huán)境幾方面進(jìn)行改畫的？)2、添畫：添加了哪些內(nèi)容？【設(shè)計意圖】了解改畫和添畫的基本方法，為下一步繪畫打基礎(chǔ)。同時與學(xué)生作業(yè)的對比觀察、發(fā)現(xiàn)，明確對農(nóng)民畫改畫、填畫的內(nèi)容。（四）學(xué)生創(chuàng)作1、提出作業(yè)要求：你想創(chuàng)作一幅什么樣的農(nóng)民畫？ 根據(jù)你的想法進(jìn)行改畫、添畫，注意構(gòu)圖飽滿、色彩鮮艷。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】欣賞學(xué)生作品是開拓學(xué)生創(chuàng)作思路，為學(xué)生的獨立創(chuàng)作提供素材。（五）、學(xué)生作品展評、欣賞1、展評學(xué)生作品。2、談?wù)勛约簩r(nóng)民畫的理解?！驹O(shè)計意圖】通過欣賞評述同學(xué)的作品，提高加深學(xué)生對農(nóng)民畫的認(rèn)識。（六）、教師小結(jié)，課后拓展。今天我們認(rèn)識了農(nóng)民畫，也學(xué)會了畫農(nóng)民畫。但農(nóng)民畫除了這些還有很多種類，包括年畫、版畫、剪紙、壁畫等等民間藝術(shù)。它來源于生活，也充實了生活。以它特有的方式表現(xiàn)了農(nóng)民對生活的熱愛?！驹O(shè)計意圖】拓展、豐富學(xué)生對農(nóng)民畫的知識，讓學(xué)生開闊自己的視野，進(jìn)而去認(rèn)識感受美術(shù)不同領(lǐng)域?qū)ι畹挠绊?。學(xué)畫農(nóng)民畫教學(xué)反思這節(jié)課屬于“造型表現(xiàn)”系列，其意圖是讓學(xué)生了解農(nóng)民畫是我國民間藝術(shù)的一種繪畫形式，農(nóng)民畫具有大膽的想象力、無拘無束的表現(xiàn)手法、鮮艷的色彩和飽滿的構(gòu)圖等特點。從一年級開始，每個學(xué)期的課本中都不時有農(nóng)民畫的身影出沒。然而除了欣賞，從未獨立進(jìn)行創(chuàng)作過。課堂中我通過網(wǎng)上收集的農(nóng)民畫的作品，民間剪紙，年畫，還有不同風(fēng)格的農(nóng)民繪畫作品使學(xué)生欣賞，還給他們講述一些民間藝術(shù)的淵源和故事，孩子們很感興趣。在導(dǎo)入部分，我先讓學(xué)生欣賞農(nóng)民畫，讓學(xué)生靜下心來思考農(nóng)民畫的特點。自己去發(fā)現(xiàn)問題。接著向?qū)W生介紹農(nóng)民畫，并把課文中的蜜糖果中農(nóng)民畫的形象和生活中的形象進(jìn)行對比分析，使學(xué)生了解農(nóng)民畫的造型特點夸張。認(rèn)識農(nóng)民畫中的花紋和色彩是這節(jié)課的難點，我通過出示許多農(nóng)民畫作品供學(xué)生欣賞，并讓學(xué)生以小組合作的方式研究討論農(nóng)民畫的花紋和色彩的特點。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)農(nóng)民畫的花紋是生活中常見的花草、動物等形象，他們用自己熟悉的形象來打扮作品。色彩方面，色彩艷麗，對比鮮艷，具有喜慶的意味，體現(xiàn)了農(nóng)民對美好生活的向往。最后結(jié)合書本上的作品磨谷谷、猴吸煙、舞龍，讓學(xué)生了解改畫和添畫的基本方法，為下一步的繪畫打下基礎(chǔ)。本課的作業(yè)是讓學(xué)生從課本中選一幅喜歡的農(nóng)民畫，根據(jù)自己的想法進(jìn)行改畫、添加。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃，想象力豐富，學(xué)習(xí)效果良好。通過這一節(jié)課的教學(xué)，我想我應(yīng)該更注重平時各方面知識的積累，這樣在課堂上就可以運籌帷幄，令學(xué)生信服。在學(xué)生作業(yè)時，遇到不懂、不會的要及時輔導(dǎo)。要對各組學(xué)生探究的情況有所了解，這樣有利于更好的掌控課堂時間，調(diào)動課堂氣氛。附送：2019春人美版美術(shù)四下第16課把自己的畫制成拼圖word教案施敏（一）組織教學(xué)，明確目標(biāo)上節(jié)課我們研究了怎樣的圖畫適合做拼圖，并根據(jù)其構(gòu)圖、色彩特征進(jìn)行了選擇、繪畫，還將其制成了圖版，為今天的拼圖制作做好了準(zhǔn)備。這節(jié)課我們就要將圖版進(jìn)行合理的分割，將它們變成我們喜歡的拼圖玩具。（二）主動探究，分層指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察P30過程圖，說說制作步驟，出示板書：制作圖版合理切割：背面設(shè)計切割圖沿切割線仔細(xì)剪刻拼圖還原2、學(xué)習(xí)分割圖設(shè)計方法：（1）出示切割圖圖樣，觀察它們有什么特點？（清晰簡明，有規(guī)律，可以直接運用基本形或者基本形變形組合而成。所以不要設(shè)計成毫無規(guī)律可言或者復(fù)雜過度的樣式。）（2）試一試，你能設(shè)計出其他樣式的切割圖嗎？引導(dǎo)四人小組討論嘗試，在紙板上畫出預(yù)想的草圖。選出代表說說本組的設(shè)計。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。（3）出示對比圖，比較哪幅分割圖標(biāo)準(zhǔn)，為什么？教師演示借助工具尺子或者模版進(jìn)行分割圖的繪制。只要能夠設(shè)計出合理美觀的分割圖，再在剪切分割的時候認(rèn)真慎重，完全沿著切割線仔細(xì)剪刻，就能完成出滿意的拼圖作品了。（三）深化認(rèn)識，動手實踐1、提出作業(yè)要求：在圖版的背面畫出自己喜歡的切割圖樣，再沿切割線仔細(xì)剪刻，完成拼圖玩具。提示剪刀刻刀注意安全。2、學(xué)生實踐制作，教師輔導(dǎo)學(xué)生按作業(yè)步驟完成，鼓勵創(chuàng)新。重點輔導(dǎo)：切割方法與切割圖的規(guī)范程度。3、制作完成的同學(xué)拼圖還原（四）拼圖游戲，學(xué)生評價1、交流下拼圖要領(lǐng)。組織學(xué)生交換作業(yè)進(jìn)行拼圖游戲。2、學(xué)生自評互評，說說覺得誰的拼圖切割最新穎。（五）課堂延伸同學(xué)們在文活課上能夠與不同的同學(xué)交換拼圖繼續(xù)進(jìn)行拼圖游戲比賽，也可以把制作的拼圖帶回家，邀請家人一起游戲，問問他們的感受，請教他們是否有更好的修改意見。板書設(shè)計：把自己的畫制成拼圖 步驟：制作圖版合理切割：背面設(shè)計切割圖沿切割線仔細(xì)剪刻拼圖還原割樣切圖對比圖+示 范