2019秋冀教版科學(xué)四上第18課《交通與生活》word教學(xué)設(shè)計(jì).doc

2019秋冀教版科學(xué)四上第18課交通與生活word教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本課是科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境緊密結(jié)合的綜合課，圍繞交通運(yùn)輸問題，設(shè)計(jì)了3個活動。重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的交通問題，通過調(diào)查，得出自己的結(jié)論，并提出解決問題的方案。難點(diǎn)是把自己的調(diào)查結(jié)果用圖表或文字表現(xiàn)出來。分析海產(chǎn)品運(yùn)輸路線圖這個活動一方面認(rèn)識交通工具對人們生活的巨大作用，一方面認(rèn)清能源的消耗。做這樣類型的能源消耗鏈的分析對于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)是非常重要的。教學(xué)目標(biāo)：一、科學(xué)探究目標(biāo)1發(fā)現(xiàn)生活中的交通問題，并通過調(diào)查，得出自己的結(jié)論。2會用圖表或文字把自己的調(diào)查結(jié)果表示出來。3能用簡練的語言描述海產(chǎn)品的旅行線路圖。4舉例說明交通運(yùn)輸不發(fā)達(dá)帶來的問題。二、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)1愿意與本組同學(xué)討論，合作開展調(diào)查活動。2愿意把自己的調(diào)查結(jié)果及交通問題解決方案與同學(xué)討論、交流，并做進(jìn)一步的改進(jìn)。三、科學(xué)知識目標(biāo)1舉例說明交通運(yùn)輸?shù)闹匾浴?能描述海產(chǎn)品的運(yùn)輸過程。四、科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境目標(biāo)1舉例說明交通運(yùn)輸與人類生活的密切關(guān)系。2能在獨(dú)立分析問題的基礎(chǔ)上，提出自己解決生活中交通問題的設(shè)想或方案，并能說出自己的理由。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的交通問題。難點(diǎn)：把自己的調(diào)查結(jié)果用圖表或文字表現(xiàn)出來。教學(xué)方法：教師講授與學(xué)生活動相結(jié)合的互動教學(xué)法。教學(xué)媒體：多媒體教學(xué)。課時建議：2課時。第一課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了交通工具這一課，誰來說說日常生活中的交通工具都有哪些？學(xué)生回答。教師：那么交通工具對人類生活有哪些作用呢？學(xué)生回答。教師：今天我們就來學(xué)習(xí)18課交通與生活，探討一下交通是如何影響人們的生活的？（二）新課教學(xué)活動1：做個小調(diào)查教師：相信每一個同學(xué)由家到學(xué)校都有不同的交通方式，那么，究竟我們班同學(xué)上學(xué)都采用了哪些交通方式？采用每種交通方式各多少人？下面我們就來做個小調(diào)查?；顒觾?nèi)容：（1）分組10人左右一個小組，調(diào)查全班同學(xué)從家到學(xué)校的距離。（2）發(fā)表格。姓名交通方式經(jīng)過距離（千米）所用時間（分）（3）學(xué)生填表，教師巡視。（4）交流匯報。用圖表的形式把自己的調(diào)查結(jié)果表示出來。（5）分析并小結(jié)：（同學(xué)們從家到學(xué)校的距離是不同的，為什么會距離不同，但能按規(guī)定時間到達(dá)，什么起了作用？）板書設(shè)計(jì)：第十八課 交通與生活活動1：做個小調(diào)查姓名交通方式經(jīng)過距離（千米）所用時間（分）根據(jù)調(diào)查結(jié)果設(shè)計(jì)圖表。第二課時教學(xué)過程：（一）導(dǎo)課教師：同學(xué)們，上節(jié)課我們對同學(xué)們的交通方式進(jìn)行了調(diào)查。大家想想，我們最常用的交通方式是什么？學(xué)生回答。教師：同學(xué)們從家到學(xué)校的距離是不同的，用不同的交通方式，卻能按時到達(dá)學(xué)校?？梢?，交通是十分重要的，今天我們就來看看交通運(yùn)輸?shù)闹匾?。（二）新課教學(xué)活動2：分析海產(chǎn)品的旅行線路圖，說說交通工具的重要性。1引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材中提出的問題進(jìn)行討論。教師：同學(xué)們，大家先看看老師制作的課件，然后老師提幾個問題來請同學(xué)回答。學(xué)生欣賞課件。教師：大家看完課件后想一想，海產(chǎn)品運(yùn)輸過程中采用了哪些運(yùn)輸方式？學(xué)生回答。（海運(yùn)、空運(yùn)、陸運(yùn)、人工等運(yùn)輸方式）教師：同學(xué)們回答的很好，那么，在海產(chǎn)品運(yùn)輸過程中，都用到了哪些交通工具？學(xué)生回答。（輪船、汽車、飛機(jī)、摩托車等）教師：在海產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，采用了哪些技術(shù)和設(shè)備？學(xué)生回答。（打撈、保鮮、冷凍、和包裝）2看圖分析問題。教師：大家翻開書P65，看書下方的那幅圖，說說圖中出了什么問題？學(xué)生思考并回答。教師：大家誰還能舉出一些實(shí)際生活中與交通運(yùn)輸有關(guān)的事例嗎？學(xué)生舉例。3說明運(yùn)輸?shù)闹匾?。教師：通過以上的討論與分析，誰來說說交通運(yùn)輸?shù)闹匾?？學(xué)生回答?？偨Y(jié)：交通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈，也是人類賴以生存的重要條件。便捷的交通工具，四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，加快了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了社會進(jìn)步。拓展活動：做個小主人活動內(nèi)容：1能本著主人翁的精神，分析生活中的交通問題，并提出解決問題的方案。2討論：一種是城市交通堵塞、汽車尾氣污染嚴(yán)重的問題，另一種是農(nóng)村特別是山區(qū)交通不便利的問題。要求學(xué)生根據(jù)自己的生活實(shí)際，選擇一個問題進(jìn)行研究，并且提出解決問題的方案或建議。3教師鼓勵學(xué)生結(jié)成小組，查閱資料，請教專家或?qū)嶋H調(diào)查，列出城市或農(nóng)村某地區(qū)所面臨的主要交通問題。4對遇到的交通問題，提出自己小組解決問題的方案。5學(xué)生把自己小組的方案拿回家征求家長或鄰居的意見，然后在班上進(jìn)行分析討論。板書設(shè)計(jì)：第十八課 交通與生活活動2：分析海產(chǎn)品的旅行線路圖，說說交通工具的重要性。1引導(dǎo)學(xué)生圍繞教材中提出的問題進(jìn)行討論。運(yùn)輸方式海運(yùn)、空運(yùn)、陸運(yùn)、人工等運(yùn)輸方式運(yùn)輸工具輪船、汽車、飛機(jī)、摩托車等技術(shù)設(shè)備打撈、保鮮、冷凍、和包裝2看圖分析問題。3說明運(yùn)輸?shù)闹匾??？偨Y(jié)：交通是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的命脈，也是人類賴以生存的重要條件。便捷的交通工具，四通八達(dá)的交通網(wǎng)絡(luò)，加快了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了社會進(jìn)步。拓展活動：做個小主人附送：四年級科學(xué)上冊展示會導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1 能對本學(xué)期收集到的有關(guān)物體運(yùn)動的資料進(jìn)行較為系統(tǒng)的整理。2 能用多種形式將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來3 能對本學(xué)期學(xué)的有關(guān)運(yùn)動.位置.力等知識進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)難點(diǎn)：對本學(xué)期學(xué)的有關(guān)運(yùn)動.位置.力等知識進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié) 實(shí)施建議：首先需要引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期圍繞運(yùn)動都學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容。讓學(xué)生把事先收集到的卡片集中起來，為整理資料是使用。在這個過程中，可以使學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)，同時鍛煉學(xué)生的邏輯能力?？梢砸孕〗M的形式進(jìn)行活動。按照一定的標(biāo)準(zhǔn)對資料進(jìn)行分類，然后讓學(xué)生說說這樣分類的道理，檢查自己的分類有沒有內(nèi)在的聯(lián)系。分類完成或交流討論展開自評或互評，使學(xué)生認(rèn)識到整理學(xué)習(xí)資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用這一方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。反思：導(dǎo)學(xué)過程：（一）教師：同學(xué)們，大家回想一下，這學(xué)期我們圍繞運(yùn)動都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呀？學(xué)生回想并回答，教師補(bǔ)充。教師：大家想不想展示我們的制作成果呀？教師：好，首先我們要從整理我們的學(xué)習(xí)資料開始。二）活動1：整理我們的學(xué)習(xí)資料教師：由于每位同學(xué)收集的資料卡片都是不一樣的，我們必須對資料加以整理首先大家把實(shí)現(xiàn)收集到的資料卡片以小組的形式收集起來。以組為單位，對以前收集的資料卡片進(jìn)行重新研究，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對其進(jìn)行歸納分類。按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)對資料卡片編號。簡單說說自己的分類依據(jù)，對資料卡片的內(nèi)容、分類結(jié)果等展開互評或自評。分類標(biāo)準(zhǔn)分類編號卡片數(shù)量人的運(yùn)動動物的運(yùn)動地球的運(yùn)動學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo)。2：大家整理完學(xué)習(xí)資料后，有什么感想嗎？3教師：整理學(xué)習(xí)資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一，在今后的學(xué)習(xí)中我們要善于運(yùn)用這一方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盤點(diǎn)收獲：這節(jié)課你學(xué)會了什么？評比。評出本次成果展示最好的小組。教師：下面，我們先完成活動任務(wù)的第一、二項(xiàng)。2019秋冀教版科學(xué)四上第19課展示會word教案第二課時導(dǎo)學(xué)過程：（一）教師：上節(jié)課，我們整理了學(xué)習(xí)資料，大家想想，這節(jié)課我們該做什么了？學(xué)生回答。（展示我們的學(xué)習(xí)成果）教師：好，今天老師還要把大部分課堂時間留給大家，讓大家交流展示自己的學(xué)習(xí)成果。（二）2：展示我們的學(xué)習(xí)成果教師：首先，老師布置一下這節(jié)課的內(nèi)容。內(nèi)容：以小組為單位，把這學(xué)期完成的各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，收集整理起來。采用多種形式設(shè)計(jì)、展示自己小組的學(xué)習(xí)成果。教師：下面，我們先完成活動任務(wù)的第一、二項(xiàng)。學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo)。（在此過程中，教師可在選擇展示的方式上適當(dāng)?shù)貙W(xué)生作指導(dǎo)。）活動結(jié)束。教師：現(xiàn)在，我們要評出哪個小組設(shè)計(jì)的展示板最好？評價標(biāo)準(zhǔn)請看黑板。評價項(xiàng)目好一般差內(nèi)容豐富主題突出版面美觀學(xué)生進(jìn)行評價，完畢后，師生共同統(tǒng)計(jì)結(jié)果，評出本次成果展示最好的小組。盤點(diǎn)收獲：大家想想，通過本學(xué)期對科學(xué)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？導(dǎo)學(xué)過程：（一）教師：同學(xué)們，大家回想一下，這學(xué)期我們圍繞運(yùn)動都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容呀？學(xué)生回想并回答，教師補(bǔ)充。教師：大家想不想展示我們的制作成果呀？教師：好，首先我們要從整理我們的學(xué)習(xí)資料開始。（二）活動1：整理我們的學(xué)習(xí)資料教師：由于每位同學(xué)收集的資料卡片都是不一樣的，我們必須對資料加以整理首先大家把實(shí)現(xiàn)收集到的資料卡片以小組的形式收集起來。以組為單位，對以前收集的資料卡片進(jìn)行重新研究，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，對其進(jìn)行歸納分類。按照自己的分類標(biāo)準(zhǔn)對資料卡片編號。簡單說說自己的分類依據(jù)，對資料卡片的內(nèi)容、分類結(jié)果等展開互評或自評。分類標(biāo)準(zhǔn)分類編號卡片數(shù)量人的運(yùn)動動物的運(yùn)動地球的運(yùn)動學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo)。2：大家整理完學(xué)習(xí)資料后，有什么感想嗎？3教師：整理學(xué)習(xí)資料是科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一，在今后的學(xué)習(xí)中我們要善于運(yùn)用這一方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盤點(diǎn)收獲：這節(jié)課你學(xué)會了什么？第二課時導(dǎo)學(xué)過程：（一）教師：上節(jié)課，我們整理了學(xué)習(xí)資料，大家想想，這節(jié)課我們該做什么了？學(xué)生回答。（展示我們的學(xué)習(xí)成果）教師：好，今天老師還要把大部分課堂時間留給大家，讓大家交流展示自己的學(xué)習(xí)成果。（二）2：展示我們的學(xué)習(xí)成果教師：首先，老師布置一下這節(jié)課的內(nèi)容。內(nèi)容：以小組為單位，把這學(xué)期完成的各種各樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，收集整理起來。采用多種形式設(shè)計(jì)、展示自己小組的學(xué)習(xí)成果。開動腦筋，根據(jù)展示的內(nèi)容選擇展示的方式。評比。評出本次成果展示最好的小組。把本學(xué)期的主要收獲記錄下來。教師：下面，我們先完成活動任務(wù)的第一、二項(xiàng)。學(xué)生活動，教師巡回指導(dǎo)。（在此過程中，教師可在選擇展示的方式上適當(dāng)?shù)貙W(xué)生作指導(dǎo)。）活動結(jié)束。教師：現(xiàn)在，我們要評出哪個小組設(shè)計(jì)的展示板最好？評價標(biāo)準(zhǔn)請看黑板。評價項(xiàng)目好一般差內(nèi)容豐富主題突出版面美觀學(xué)生進(jìn)行評價，完畢后，師生共同統(tǒng)計(jì)結(jié)果，評出本次成果展示最好的小組。盤點(diǎn)收獲：大家想想，通過本學(xué)期對科學(xué)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲？