新高中歷史 第六單元 近代中國的民主思想與反對專制的斗爭 5 近代中國的民主思想與反對專制的斗爭課件 新人教版選修2

網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū) 重要概念重要概念1.早期維新派早期維新派隨著洋務運動的發(fā)展，一些曾依附和積極參與洋務的開隨著洋務運動的發(fā)展，一些曾依附和積極參與洋務的開明士大夫，對西方國家情況的了解日益拓展，開始覺察明士大夫，對西方國家情況的了解日益拓展，開始覺察到西方政治制度的進步，他們關于學習西方的主張，以到西方政治制度的進步，他們關于學習西方的主張，以及更廣范圍上的政治思想，較前有所進步，具備了及更廣范圍上的政治思想，較前有所進步，具備了初步初步網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)的的維新思想。通常稱他們?yōu)榫S新思想。通常稱他們?yōu)椤霸缙诰S新派早期維新派”，典型人物，典型人物有王韜、薛福成、鄭觀應等。與洋務派相比，他們反對有王韜、薛福成、鄭觀應等。與洋務派相比，他們反對外國侵略的思想明顯增強，還主張必須大力發(fā)展民族工外國侵略的思想明顯增強，還主張必須大力發(fā)展民族工商業(yè)，同列強進行商業(yè)，同列強進行“商戰(zhàn)商戰(zhàn)”。他們初步產(chǎn)生了在政治制。他們初步產(chǎn)生了在政治制度方面學習、借鑒西方的愿望，贊賞性地介紹西方民主度方面學習、借鑒西方的愿望，贊賞性地介紹西方民主政治的情況，甚至提出在中國實行議會制的主張。政治的情況，甚至提出在中國實行議會制的主張。早期早期網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)維新派維新派的主張在當時具有進步性，不過他們的思想上仍的主張在當時具有進步性，不過他們的思想上仍然打著洋務派的深刻烙印，其維新思想還是相對朦朧和然打著洋務派的深刻烙印，其維新思想還是相對朦朧和處于較低層次的。處于較低層次的。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)2.五權分立思想五權分立思想五權分立思想是孫中山資產(chǎn)階級民主革命思想的內(nèi)容五權分立思想是孫中山資產(chǎn)階級民主革命思想的內(nèi)容之一。它是由西方三權分立的學說發(fā)展而來的。五權之一。它是由西方三權分立的學說發(fā)展而來的。五權包括行政、立法、司法、考試與監(jiān)察權。這是中國民包括行政、立法、司法、考試與監(jiān)察權。這是中國民主政治的基礎。主政治的基礎。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)3.南北議和南北議和辛亥革命時期，清政府內(nèi)閣總理袁世凱的代表與南方革辛亥革命時期，清政府內(nèi)閣總理袁世凱的代表與南方革命軍代表之間的和平談判。命軍代表之間的和平談判。1911年年12月初雙方達成武漢月初雙方達成武漢地區(qū)停戰(zhàn)協(xié)議。地區(qū)停戰(zhàn)協(xié)議。18日開始舉行全國范圍的和談，談判地日開始舉行全國范圍的和談，談判地點在上海英租界市政廳，南北方首席代表分別為伍廷芳、點在上海英租界市政廳，南北方首席代表分別為伍廷芳、唐紹儀。雙方就停戰(zhàn)、國體和召開國民會議等問題唐紹儀。雙方就停戰(zhàn)、國體和召開國民會議等問題進行進行磋商。袁世凱在帝國主義支持下，迫使革命派讓步，南磋商。袁世凱在帝國主義支持下，迫使革命派讓步，南網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)方方同意在清帝退位和袁世凱贊成共和的條件下，把政權同意在清帝退位和袁世凱贊成共和的條件下，把政權讓給袁世凱。讓給袁世凱。2月月10日，就清帝退位達成協(xié)議，日，就清帝退位達成協(xié)議，12日溥日溥儀退位。儀退位。13日孫中山向臨時參議院提出辭職咨文，日孫中山向臨時參議院提出辭職咨文，15日日臨時參議院選舉袁世凱為臨時大總統(tǒng)。臨時參議院選舉袁世凱為臨時大總統(tǒng)。“南北議和南北議和”對對反革命陣營而言，是帝國主義幫助袁世凱篡奪革命果實反革命陣營而言，是帝國主義幫助袁世凱篡奪革命果實的一個重要步驟，對革命陣營而言，這是資產(chǎn)階級革命的一個重要步驟，對革命陣營而言，這是資產(chǎn)階級革命派妥協(xié)退讓，不能把革命進行到底的又一表現(xiàn)。派妥協(xié)退讓，不能把革命進行到底的又一表現(xiàn)。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)4.“洪憲帝制洪憲帝制”1915年年12月月12日，袁世凱宣布接受帝位，推翻共和，復日，袁世凱宣布接受帝位，推翻共和，復辟帝制，改中華民國為辟帝制，改中華民國為“中華帝國中華帝國”，并下令廢除民國，并下令廢除民國紀元，改民國五年紀元，改民國五年(1916年年)為洪憲元年，史稱洪憲帝制。為洪憲元年，史稱洪憲帝制。袁接受帝位后，改總統(tǒng)府為新華宮，并發(fā)行一種以他的袁接受帝位后，改總統(tǒng)府為新華宮，并發(fā)行一種以他的頭像和龍作圖案的紀念金幣和銀幣，準備于頭像和龍作圖案的紀念金幣和銀幣，準備于1916年年元旦元旦網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)正式正式登極。袁帝制自為的行徑，激起了中國人民的強烈登極。袁帝制自為的行徑，激起了中國人民的強烈反對。反對。12月月25日，唐繼堯、蔡鍔、李烈鈞在云南宣布獨日，唐繼堯、蔡鍔、李烈鈞在云南宣布獨立，護國戰(zhàn)爭爆發(fā)。袁世凱稱帝使北洋集團分崩離析，立，護國戰(zhàn)爭爆發(fā)。袁世凱稱帝使北洋集團分崩離析，列強也撤回了對袁的支持。袁世凱眾叛親離，內(nèi)外交困，列強也撤回了對袁的支持。袁世凱眾叛親離，內(nèi)外交困，被迫于被迫于1916年年3月月22日宣布取消帝制。日宣布取消帝制。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū) 重點突破重點突破一、中國近代資產(chǎn)階級對民主政治制度的追求一、中國近代資產(chǎn)階級對民主政治制度的追求1.君主立憲制君主立憲制(1)19世紀世紀60年代，早期維新思想產(chǎn)生，主張在政治上年代，早期維新思想產(chǎn)生，主張在政治上進行改革，實行君主立憲制進行改革，實行君主立憲制。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)(2)19世紀末，資產(chǎn)階級維新運動興起。康有為、梁啟世紀末，資產(chǎn)階級維新運動興起。康有為、梁啟超等資產(chǎn)階級維新派大力主張在中國設議院、開國會、超等資產(chǎn)階級維新派大力主張在中國設議院、開國會、定憲法，實行君主立憲。由于封建頑固勢力的反對，定憲法，實行君主立憲。由于封建頑固勢力的反對，資產(chǎn)階級維新派變封建專制為資本主義君主立憲制的資產(chǎn)階級維新派變封建專制為資本主義君主立憲制的愿望失敗。愿望失敗。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)2.資產(chǎn)階級民主共和國資產(chǎn)階級民主共和國(1)20世紀初，孫中山的三民主義綱領中提出了世紀初，孫中山的三民主義綱領中提出了“創(chuàng)創(chuàng)立民國立民國”的主張，就是要進行政治革命，推翻封建帝的主張，就是要進行政治革命，推翻封建帝制，建立資產(chǎn)階級共和國。制，建立資產(chǎn)階級共和國。(2)1912年年1月月1日，孫中山在南京宣誓就任臨時大總?cè)?，孫中山在南京宣誓就任臨時大總統(tǒng)，宣告中華民國成立。統(tǒng)，宣告中華民國成立。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)(3)1912年春，孫中山頒布了參議院制定的中華民年春，孫中山頒布了參議院制定的中華民國臨時約法，約法確立了三權分立的政治體制，還國臨時約法，約法確立了三權分立的政治體制，還特別規(guī)定實行責任內(nèi)閣制。這是我國歷史上第一部資特別規(guī)定實行責任內(nèi)閣制。這是我國歷史上第一部資產(chǎn)階級民主憲法。接著在產(chǎn)階級民主憲法。接著在1912年年8月，宋教仁將同盟月，宋教仁將同盟會改組為國民黨，希望通過議會選舉，限制袁世凱，會改組為國民黨，希望通過議會選舉，限制袁世凱，維護民主共和。維護民主共和。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)(4)1914年袁世凱廢除臨時約法，頒布中華民年袁世凱廢除臨時約法，頒布中華民國約法，將民主制度破壞殆盡，中華民國名存實亡。國約法，將民主制度破壞殆盡，中華民國名存實亡。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)二、洋務運動、戊戌變法和清末二、洋務運動、戊戌變法和清末“新政新政”的比較的比較1.相同點相同點(1)三次運動都是在民族危機空前嚴重的背景下發(fā)生的；三次運動都是在民族危機空前嚴重的背景下發(fā)生的；(2)都涉及軍事、經(jīng)濟、文教方面的改革；都涉及軍事、經(jīng)濟、文教方面的改革；(3)都沒有達到預期的目的，結(jié)果都歸于失??；都沒有達到預期的目的，結(jié)果都歸于失??；(4)它們對歷史的發(fā)展進程都起到了一定的推動作用。它們對歷史的發(fā)展進程都起到了一定的推動作用。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)2.不同點不同點(1)它們發(fā)生的年代不同，經(jīng)歷的時間長短也不一樣；它們發(fā)生的年代不同，經(jīng)歷的時間長短也不一樣；(2)倡導者代表的階級屬性不盡相同；倡導者代表的階級屬性不盡相同；(3)目的和性質(zhì)不同；目的和性質(zhì)不同；(4)三次運動的內(nèi)容不盡相同，洋務運動沒有涉及政治方面三次運動的內(nèi)容不盡相同，洋務運動沒有涉及政治方面的改革，而戊戌變法和清末的改革，而戊戌變法和清末“新政新政”中有政治方面的內(nèi)容；中有政治方面的內(nèi)容；(5)就影響而言，戊戌變法的社會影響遠遠超過洋務運動和就影響而言，戊戌變法的社會影響遠遠超過洋務運動和清末清末“新政新政”。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)三、資產(chǎn)階級幾個不同派別之間的比較三、資產(chǎn)階級幾個不同派別之間的比較派別代表人物主要主張維新派康有為、梁啟超通過改良，建立君主立憲制的資產(chǎn)階級政權網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)?；逝煽涤袨?、梁啟超救光緒皇帝，反對慈禧和抵制革命立憲派張謇反對革命，反對清朝君主專制，主張實行君主立憲革命派孫中山暴力推翻清政府，建立資產(chǎn)階級共和國網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)四、中國近代政治民主化進程與西方的比較四、中國近代政治民主化進程與西方的比較1.從原因和進程來看，歐美資本主義國家是在資本主從原因和進程來看，歐美資本主義國家是在資本主義經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，用幾百年時間才完成了從君主義經(jīng)濟發(fā)展的基礎上，用幾百年時間才完成了從君主專制向資產(chǎn)階級民主政治的過渡；而中國是在經(jīng)濟落專制向資產(chǎn)階級民主政治的過渡；而中國是在經(jīng)濟落后的基礎上只用了不到一百年的時間就完成了從封建后的基礎上只用了不到一百年的時間就完成了從封建專制到資產(chǎn)階級政治再到新民主主義政治的跨越，呈專制到資產(chǎn)階級政治再到新民主主義政治的跨越，呈現(xiàn)出政治與經(jīng)濟發(fā)展不對稱、跳躍式的政治發(fā)展走勢?，F(xiàn)出政治與經(jīng)濟發(fā)展不對稱、跳躍式的政治發(fā)展走勢。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)2.從方式上來看，在歐美國家，革命與改良并行；從方式上來看，在歐美國家，革命與改良并行；而中國是通過而中國是通過20世紀前半期持續(xù)的革命斗爭完成的。世紀前半期持續(xù)的革命斗爭完成的。3.從進程中的障礙來看，歐美國家的障礙主要是封從進程中的障礙來看，歐美國家的障礙主要是封建勢力；而中國的障礙則是封建勢力與外國殖民主建勢力；而中國的障礙則是封建勢力與外國殖民主義勢力。義勢力。網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)例題例題三民主義的各項主張中，含有較充分的富民思三民主義的各項主張中，含有較充分的富民思想，主要表現(xiàn)在想，主要表現(xiàn)在()A.民族主義民族主義 B.民權主義民權主義C.民主主義民主主義 D.民生主義民生主義網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)解題流程解題流程網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)答案答案D方法總結(jié)方法總結(jié)概念型選擇題主要依據(jù)基本概念來命題，主要考查對歷史概念的再認和理解闡釋能力，要求對歷史概念能準確理解，并對內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)進行把握。解答概念型選擇題常用下列方法：(1)背景法。歷史概念都有客觀存在的特定背景，根據(jù)歷史時間和歷史空間，聯(lián)系網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)網(wǎng)絡構建區(qū)知識總結(jié)區(qū)知識總結(jié)區(qū)方法探究區(qū)方法探究區(qū)所學知識，直接選取合適的答案。(2)定性法。就是對歷史概念的性質(zhì)、本質(zhì)等屬性上的界定，即分析“該概念是什么”。凡是與題目所考查的概念性質(zhì)不同的選項一律淘汰。(3)定量法。就是對歷史概念的時間、空間位置和適用范圍等量度上的界定，即分析“該概念在什么時空內(nèi)存在，在什么范圍內(nèi)適用”。