語文九年級下冊《詩詞曲五首:南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》教學(xué)設(shè)計
-
資源ID:5850401
資源大?。?span id="0pn0c0f" class="font-tahoma">33.50KB
全文頁數(shù):6頁
- 資源格式: DOC
下載積分:5積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
語文九年級下冊《詩詞曲五首:南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》教學(xué)設(shè)計
南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)目標: 1.了解詩詞的有關(guān)知識,接受課文的藝術(shù)感染,提高審美鑒賞能力。2.領(lǐng)悟本課的主旨,學(xué)習(xí)借景抒情和借古諷今的表現(xiàn)手法。3.理解詞作與時代、國家背景及個人遭遇的密切聯(lián)系,接受濃厚的愛國主義情感的熏陶。教學(xué)過程:一、釋題導(dǎo)入 今天我們來學(xué)習(xí) 南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷(出示課題、作者) “南鄉(xiāng)子”是詞牌名。“登京口北固亭有懷”是題目。京口,今江蘇鎮(zhèn)江。北固亭,在鎮(zhèn)江城北北固山上。晉蔡謨筑樓山上,名北固樓,亦稱北固樓。有懷,有所懷念。標題點明作詞緣由。二、檢查預(yù)習(xí)1.作者簡介辛棄疾(11401207),南宋愛國詞人。字幼安,號稼軒,歷城(今山東濟南)人。一生力主抗金。其詞抒發(fā)力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情,傾訴壯志難酬的悲憤,對當(dāng)時執(zhí)政者的屈辱求和頗多譴責(zé)。也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術(shù)風(fēng)格多樣,而以豪放為主,與蘇軾并稱為“蘇辛”。有稼軒長短句。存詞六百多首。今人輯有辛稼軒詩文鈔存。2.寫作背景辛棄疾身處南宋偏安的時代。當(dāng)朝主和,只思自保,不積極抗爭,收復(fù)國土已渺無希望。辛是主戰(zhàn)派,一生積極從事抗金事業(yè),但無法施展抱負。京口,今江蘇鎮(zhèn)江,在歷史上曾是英雄用武和建功立業(yè)之地,此時成了與金人對壘的第二道防線。宋開禧元年(1205),當(dāng)時作者在鎮(zhèn)江知府任上,當(dāng)他登臨京口北固亭時,觸景生情,不勝感慨萬千,便寫下了這首詞。三、朗讀詩歌1.自由放聲朗讀詩。要求:讀準字音,節(jié)奏。注意字音:年少萬兜鍪(mu)2.師范讀。要求聽準字音、節(jié)奏。3.學(xué)生朗讀。個別展示,注意正音;齊讀。朗讀節(jié)奏劃分:何處/望神州?滿眼/風(fēng)光/北固樓。千古興亡/多少事?悠悠。不盡/長江/滾滾流。年少/萬兜鍪。坐斷/東南/戰(zhàn)未休。天下英雄/誰敵手?曹劉。生子/當(dāng)如/孫仲謀。4.借助課后注釋及工具書,理解詩意。有疑問的地方作下標記。小組交流討論。注意:南鄉(xiāng)子:詞牌名。京口:今江蘇省鎮(zhèn)江。北固亭:在鎮(zhèn)江東北的北周山上,下臨長江。望:眺望。神州:中原地區(qū)。興亡:指國家興衰,朝代更替。悠悠:形容漫長、久遠。兜鍪(du mu):古代作戰(zhàn)時兵士所戴的頭盔,這里代指士兵。萬兜鍪:千軍萬馬。坐斷:占領(lǐng),占據(jù)。東南:指吳國在三國時地處東南方。休:停止。敵手:能力相當(dāng)?shù)膶κ帧2軇ⅲ褐覆懿倥c劉備。生子當(dāng)如孫仲謀:曹操率領(lǐng)大軍南下,見孫權(quán)的軍隊軍容整肅,感嘆道:“生子當(dāng)如孫仲謀?!?.找一生來說說詩詞大意。明確:什么地方可以看見中原呢?在北固樓上,滿眼都是美好的風(fēng)光。從古到今,有多少國家興亡大事呢?不知道。往事連綿不斷,如同沒有盡頭的長江水滾滾地奔流不息。當(dāng)年孫權(quán)在青年時代,做了三軍統(tǒng)帥。他能占據(jù)東南,堅持抗戰(zhàn),沒有向敵人低頭和屈服過。天下英雄誰是孫權(quán)的敵手呢?只有曹操和劉備而已。這樣也就難怪曹操說:“要是能有個孫權(quán)那樣的兒子就好了!四、細讀品情全詞以三問、三答構(gòu)成,問答貫穿全文。1.一問:“何處望神州”?答曰:“滿眼風(fēng)光北固樓”。思考:為何而問?問答中的弦外之音你能讀懂嗎?(此時南宋與金以淮河分界,辛棄疾站在長江之濱的北固樓上,翹首遙望江北金兵占領(lǐng)區(qū),大有風(fēng)景不再、山河變色之感。何處望神州?弦外之音是中原已非己有了!開篇這突如其來的呵天一問,直可驚天地,泣鬼神。)2.二問:“千古興亡多少事”?答曰:“悠悠。不盡長江滾滾流。”思考:二問何事?問答中抒發(fā)了怎樣的感情?(這是更進一步的質(zhì)疑。京口一帶千百年來發(fā)生過多少事情,興亡之變該有多少,然而往事悠悠,英雄往矣,只有這無盡的江水依舊滾滾東流。問句縱觀千古成敗,意味深長,不勝感慨,充滿感傷之情。)3.第三問:“天下英雄誰敵手”?答曰:“曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?!彼伎迹喝龁枮楹斡蓪O仲謀而發(fā)?如何理解“生子當(dāng)如孫仲謀”一句?(異乎尋常的第三次發(fā)問,不惜以夸張之筆極力渲染孫權(quán)不可一世的雄姿,誰配稱他的敵手呢?只有曹操和劉備。委婉地暗示了對朝廷的不滿?!吧赢?dāng)如孫仲謀”這句話隱含著很深的意思,就是說今天的朝廷不如當(dāng)時的東吳,今天的皇帝不如孫權(quán)。為什么不直說呢?因為直說了就有生命危險。)4.你從詞中體會到作者想表達怎樣的情感?明確:全詞表達了作者渴望像古代英雄人物那樣金戈鐵馬,收拾舊山河,為國效力的壯烈情懷,飽含著濃濃的愛國思想,也流露出作者報國無門的無限感慨,蘊含著對茍且偷生、毫無振作的南宋朝廷的憤懣之情。五、寫法總結(jié)拓展延伸這首詞融經(jīng)鑄史,借古諷今。在寫作技巧上有三個特點:一是把寫景和抒情、議論密切結(jié)合起來。二是巧設(shè)三問三答,層次極為分明。三是融古人語言入詞,活用典故成語。作者通過稱贊孫權(quán)為天下英雄,表達了他對茍且偷安的南宋朝廷的強烈不滿,也流露出他強烈的愛國情懷。風(fēng)雨飄搖的南宋王朝,讓多少詩人豪情萬丈,柔腸百結(jié):李清照夏日絕句:生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。陸游示兒:王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。岳飛滿江紅:待從頭,收拾舊山河,朝天闕。文天祥過零丁洋人生自古誰無死?留取丹心照汗青。六、背誦詩歌背誦大比拼。規(guī)定10分鐘的時間,看誰背得又快又好。七、布置作業(yè)1.默寫這首詞。2.預(yù)習(xí)學(xué)案(四)板書設(shè)計:南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷宋辛棄疾上片寫景:望神州、北固樓、千古事、長江流;下片懷古:萬兜鍪、戰(zhàn)未休、誰敵手、孫仲謀。感慨興衰、贊美孫權(quán)、諷刺當(dāng)朝。