湖北省武漢市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 孫權(quán)勸學(xué)（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案 新人教版.doc

孫權(quán)勸學(xué)（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.了解有關(guān)資治通鑒的文學(xué)常識(shí);掌握文中涉及的常用文言詞語(yǔ)及“吳下阿蒙”、“刮目相待”兩個(gè)成語(yǔ)。2.在朗讀的基礎(chǔ)上，能借助注釋和工具書正確翻譯課文。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：借助注釋和工具書理解課文大意。難點(diǎn)：理解文中語(yǔ)氣詞和稱謂語(yǔ)的含義,積累古代文化知識(shí)?！緦?dǎo)學(xué)流程】1、 知識(shí)鏈接【作品介紹】本文選自資治通鑒。資治通鑒是司馬光主持編纂的一部編年體通史，294卷， 記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共年間的史事。書名是當(dāng)時(shí)皇帝宋神宗定的，神宗以其“鑒于往事，有資于治道”命名為資治通鑒，意思是說(shuō)，這是幫助宋王朝治理國(guó)家的整個(gè)歷史借鑒。（資，幫助。治，治理。通，貫通。鑒，借鑒。） 該書以政治、軍事為主，涉及經(jīng)濟(jì)、文化等。取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等二百二十二種。 “資治”，說(shuō)明本書編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級(jí)提供政治借鑒。 【走近作者】司馬光（1019-1086），字君實(shí)，陜州夏縣（今山西夏縣）人，居涑（s ）水鄉(xiāng)，世稱涑水先生。晚年自 號(hào)迂叟。為相八個(gè)月病死，追封溫國(guó)公。卒謚文正，追封溫國(guó)公，世稱司馬溫公。寶元年間中進(jìn)士。北宋著名的政治家、史學(xué)家。著有司馬文正公集稽古錄。他主編的資治通鑒是我國(guó)第一部編年體通史，內(nèi)容豐富，敘事簡(jiǎn)練，是富有一定文學(xué)價(jià)值的歷史名著。二、基礎(chǔ)感知（一）調(diào)動(dòng)積累，激趣導(dǎo)入。列舉自己知道的關(guān)于“勸學(xué)”的名句或典故。 （二）朗讀積累，整體感知。1.讀準(zhǔn)讀順。反饋指導(dǎo)：范讀課文，正音斷句（1） 聽范讀，注意正音斷句。豈（q） 邪（y） 遂（su） 更（gng） 即（j）卿（qng） 孰（sh） 涉(sh)獵 當(dāng)(dng)涂（2）同桌互讀，互相訂正。（3）讀無(wú)標(biāo)點(diǎn)課文，要讀音準(zhǔn)確，斷句正確。初權(quán)謂呂蒙曰卿今當(dāng)涂掌事不可蒙辭以軍中多務(wù)權(quán)曰孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪但當(dāng)涉獵見(jiàn)往事耳卿言多務(wù)孰若孤孤常讀書自以為大有所益蒙乃始就學(xué)及魯肅過(guò)尋陽(yáng)與蒙論議大驚曰卿今者才略非復(fù)吳下阿蒙蒙曰士別三日即更刮目相待大兄何見(jiàn)事之晚乎肅遂拜蒙母結(jié)友而別（4） 齊讀課文2.讀通讀懂。(1)自讀課文，疏通文意關(guān)注下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的用法，做好筆記：通假字孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：通“耶”，表反問(wèn)語(yǔ)氣，相當(dāng)于“嗎”。一詞多義當(dāng)：但當(dāng)涉獵(助動(dòng)詞,應(yīng)當(dāng)) 當(dāng)涂掌事(動(dòng)詞：正)見(jiàn)：見(jiàn)往事耳(了解) 大兄何見(jiàn)事之晚乎(認(rèn)清)古今異義【辭】古義：推脫。(蒙辭以軍中多務(wù)) 今義：美好的詞語(yǔ)?！局巍抗帕x：研究 今義：治理【及】古義：到了的時(shí)候。(及魯肅過(guò)尋陽(yáng)) 今義：以及。【過(guò)】古義：到。(及魯肅過(guò)尋陽(yáng)) 今義：經(jīng)過(guò)?！靖抗帕x：重新。(即更刮目相待) 今義：更加?！镜抗帕x：只。(但當(dāng)涉獵) 今義：轉(zhuǎn)折連接詞，但是。【博士】古義：當(dāng)時(shí)掌管經(jīng)學(xué)的學(xué)官。 今義：學(xué)位名稱?！就隆抗帕x：歷史 今義：過(guò)去的事【就】古義：從事(文中) 今義：就成語(yǔ)積累吳下阿蒙：原指三國(guó)時(shí)期吳國(guó)大將呂蒙，意思是說(shuō)，學(xué)識(shí)尚淺?，F(xiàn)在多用他人有了轉(zhuǎn)變方面，凡學(xué)識(shí)大進(jìn)或地位低下而攀高了，以及窮困而至富有了，都可以用此語(yǔ)。刮目相待：意思是用新的眼光來(lái)看待，表示不要用老眼光看待別人，要估計(jì)到別人的進(jìn)步。（2）借助課文注釋和工具書，翻譯全文，圈點(diǎn)勾畫疑問(wèn)之處，小組討論解決。學(xué)法指導(dǎo)：文言文翻譯的方法留國(guó)號(hào)、年號(hào)、地名、書名、人名等可以保留，直接使用;替用現(xiàn)代漢語(yǔ)雙音節(jié)詞替換古代漢語(yǔ)單音詞;調(diào)調(diào)整語(yǔ)序，使其符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣;補(bǔ)補(bǔ)充省略部分，使意思完整;刪刪去無(wú)實(shí)在意義的詞，不譯?！咎脺y(cè)堂練】解釋下列詞語(yǔ)的意思：謂： 涉獵： 以： 豈： 若： 孤：乃： 即： 何： 遂： 卿： 孰：?jiǎn)栴}記錄