新人教版九上《第二單元我們周圍的空氣》單元測試卷

新人教版九上第2章我們周圍的空氣單元測試卷1一、填空題：（每小題2分，共20分）1（2分）常溫下，將100mL的空氣通過足量灼熱的銅網(wǎng)，充分反應后，恢復到常溫，余下氣體的體積約為（）A80mLB60mLC40mLD20mL2（2分）下列關(guān)于氧氣的說法中不正確的是（）A.氧氣在低溫、高壓的條件下可以轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w或固體B.植物光合作用是氧氣的重要來源C.氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，是可燃物D.因為氧氣與氮氣的密度不同，所以工業(yè)上分離液態(tài)空氣法制取氧氣3（2分）生活中常見的下列物質(zhì)屬于純凈物的是（）A.冰水B,果汁C.碘鹽D,食醋4（2分）下列對實驗結(jié)果的分析中，錯誤的是（）A.配制食鹽溶液時，如果量取水時俯視讀數(shù)，則所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏大B.點燃氫氣時發(fā)生爆炸，可能是因為沒有檢驗氫氣的純度C.將帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，木條復燃，證明瓶內(nèi)已集滿氧氣D.在測定空氣中氧氣的體積分數(shù)時，充分反應后，需將裝置冷卻至室溫再讀數(shù)，否則測量結(jié)果偏低5（2分）下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是（）A.氧氣能和大多數(shù)金屬反應，所以氧氣是一種很不穩(wěn)定的氣體B.鐵在氧氣中燃燒生成氧化鐵C.給氯酸鉀加熱，若不加二氧化鎰就不產(chǎn)生氧氣D.課本上測定空氣中氧氣含量的實驗中，若將紅磷換成木炭實驗會失敗6（2分）空氣是一種寶貴的自然資源，下列氣體不可直接從空氣分離獲得的是（）A.用作醫(yī)療急救的氧氣B.用作焊接保護氣的稀有氣體C.用作食品防腐劑的氮氣D.用作清潔燃料的氫氣7（2分）下列關(guān)于空氣成分的說法錯誤的是（）A.氧氣約占空氣體積的21%B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣C.稀有氣體通電發(fā)光是化學變化D.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用8（2分）下列實驗現(xiàn)象的描述錯誤的是（）A.白磷自燃產(chǎn)生大量白霧B.硫磺在空氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，且有刺激性氣味氣體生成C.鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，生成白色團體D.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮白光9（2分）下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是（）A.化學反應前后，催化劑的質(zhì)量和化學性質(zhì)都不變B.催化劑可以提高某些化學反應的速率C.催化劑可以降低某些化學反應的速率D.任何化學反應都需要催化劑10 （2分）新修訂的環(huán)境空氣質(zhì)量標準增設了PM2.5平均濃度限值，PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物也稱為可入肺顆粒物，主要來源于直接排放的工業(yè)污染物和汽車尾氣等，是形成灰霾天氣的最大元兇下列做法不合理的是（）A.舉行地球一小時熄燈活動B灰霾天出門戴N95專業(yè)口罩（過濾孔徑在0.1微米左右）C.香煙煙霧顆粒白直徑大多在0.1至1.0微米，提倡不吸或少吸煙D為了減小PM2.5對環(huán)境的影響，禁止家庭使用私家車二、填空題簡答題：（每空1分，其中文字表達式每空2分，共16分）11 （3分）為測定空氣里氧氣的含量，甲、乙、三個同學用如圖所示的裝置分別進行了實驗探究。（ 1）甲同學：點燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的。（ 2）乙同學：用碳替代紅磷，完成上述實驗，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是。（ 3）丙同學：向集氣瓶中加入少量的溶液，然后完成乙同學的實驗，得到了與甲同學相同的實驗結(jié)果。12（8分）通過初中化學的學習，我們知道通過多種途徑可制取氧氣。A.加熱氧化汞B.分離空氣C.加熱分解KClQD.加熱分解KMnO4E.分解H2O2F.（ 1）請你在F處再寫出一種制取氧氣的方法。（ 2）請寫出一個實驗室制取氧氣的文字表達式：。（ 3）若用右圖裝置加熱KMnO4制取氧氣，指出裝置中的三處錯誤：、。實驗完畢，停止加熱前應該先，再。13（5分）以下是某研究小組探究影響化學反應快慢的一些因素的相關(guān)數(shù)據(jù)（常溫通常指20；“濃度”指溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)）實驗序過氧化氫溶液過氧化氫溶溫度/二氧化錳氧氣體反應所需號濃度/%液質(zhì)量/g用量/g積/ml時間/s512200.2125113012200.21252301240/125148301290/12582（1）通過實驗和對比可知，化學反應快慢與有關(guān)；2）通過對比實驗和可知，化學反應快慢與溫度的關(guān)系是3）由上述實驗可知，實驗室用過氧化氫制取氧氣的最合適的條件是14. （10分）通過化學學習，相信你已經(jīng)初步掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識.請結(jié)合圖示回答問題.（1）寫出圖中標示的儀器名稱：，.（2）實驗室用KMnO4制取O2,應選用的發(fā)生裝置為（填字母序號，下同），收集裝置可選用（寫一種即可），取用KMnO4藥品時，應選用儀器，寫出該反應的文字表達式.（3）注射器C可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：向錐形瓶中加入少量水至處.將注射器C連接到裝置E的導管口處.緩慢拉動注射器C的活塞，觀察到，表示裝置E的氣密性良好.（4）實驗室用裝置E制取O2時，如用注射器C替換長頸漏斗，優(yōu)點是.15. （4分）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化鎰還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化鎰催化效果更好?【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）.待測數(shù)據(jù)實驗序號KC1Q質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量 1.2g/ 1.2gCuO0.5g 1.2gMnO20.5g（1）上述實驗應測量的待測數(shù)據(jù)”是.（2）若實驗比實驗的待測數(shù)據(jù)”更（填大"或小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.（3）將實驗反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若衡量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中，.（簡述操作和現(xiàn)象）【預期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑.【評價設計】你認為小雨設計實驗和實驗對比的目的是.新人教版九上第2章我們周圍的空氣單元測試卷1參考答案、填空題：（每小題2分，共20分）I. A;2.CD;3.A;4,C;5,D;6.D;7,C;8.A;9.D;10.D;二、填空題簡答題：（每空1分，其中文字表達式每空2分，共16分）II. 碳燃燒生成物杲二氧化碳氣體，瓶內(nèi)氣壓不變。；NaOH。；12.曲解水;迎鎰酸鉀迫除酸鉀+二氧化鎰+氧氣:試管口沒有略向下傾斜：導管伸入試管過長：沒有在試管口放一團棉花；移出導氣管；熄滅酒精燈；13.過氧化氫的濃度；;溫度越高反應速度越快，溫度越低反應速度越慢；20c時5%過氧化氫溶液中加入少量二氧化鎰;三、實驗探究題：（每空1分，共10分）14.酒精燈;集氣瓶；D;F或G;A;高鎰酸鉀一鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣;浸沒長頸漏斗下端;長頸漏斗下端有氣泡逸出；可以控制反應的速率；15.收集等量氧氣所需時間;生；向試管中倒入適量的雙氧水，觀察到大量氣泡；探究氧化銅和二氧化鎰哪一個催化效果好；