2019年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《天山的托木爾峰》教案 語(yǔ)文A版 .doc

天山的托木爾峰教學(xué)要求知識(shí)與技能1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，積累詞匯。2、正確流利的朗讀課文。3、理解文中重點(diǎn)詞句、發(fā)揮想象理解課文內(nèi)容。過(guò)程與方法1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，寫字。2、以讀為主，抓住重點(diǎn)的詞句，發(fā)揮想象了解課文內(nèi)容。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、感受托木爾峰的奇特、迷人。2、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。 第一課時(shí)一、揭題導(dǎo)入1、昨天，我們感受了祖國(guó)南疆的緬桂花樹(shù)的馨香俊秀，今天，老師要和大家一起去領(lǐng)略西域的天山的托爾木峰的奇特迷人的自然風(fēng)光。2、老師板書課題。3、老師運(yùn)行課件，停留在課件第一頁(yè)面，4、學(xué)生齊讀課題，認(rèn)識(shí)生字：托、峰。二、看圖讀文，初步認(rèn)識(shí)托木爾峰1、老師出示課件，切換到“簡(jiǎn)介”頁(yè)面。2、學(xué)生看課件中簡(jiǎn)介文本和簡(jiǎn)介動(dòng)畫，感知托木爾峰。3、學(xué)習(xí)課文第一段，初步了解托木爾峰。（1）學(xué)生自由讀課文第一段。（2）說(shuō)說(shuō)：讀了這段話，你對(duì)托木爾峰有了哪些新的了解？（3）切換到課件“課文”頁(yè)面的第一段，學(xué)生回答問(wèn)題，指名反饋、評(píng)議。 問(wèn)題：第一段中，指明了托木爾峰有什么特點(diǎn)？ 答案：地勢(shì)奇持，景色迷人。（4）理解詞語(yǔ)：聳立，體會(huì)托木爾峰的高。（5）學(xué)生齊讀課文第一段。三、初讀課文、整體感知。1、老師導(dǎo)言；托木爾峰到底是一座怎樣的山峰呢？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。切換到課件“朗讀”頁(yè)面，播放課件中的朗讀動(dòng)畫。2、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3、分段指名讀課文。4、集體評(píng)議，糾錯(cuò)正音。5、同桌比賽讀課文，看看誰(shuí)讀得更正確、更流利。6、說(shuō)說(shuō)：這篇課文主要介紹了托木爾峰的什么？7、學(xué)生暢所欲言，評(píng)議、補(bǔ)充。8、動(dòng)手從文中找出文章的中心句。9、老師小結(jié)，下節(jié)課我們?cè)賮?lái)欣賞托木爾峰的奇特景觀，接下來(lái)我們先學(xué)習(xí)文中的生字新詞。四、學(xué)習(xí)生字、結(jié)束課堂1、老師切換到課件“讀一讀”頁(yè)面，讓學(xué)生讀生字，指名認(rèn)讀。2、齊讀詞語(yǔ)。3、從詞語(yǔ)中抽出本課的生字，開(kāi)火車讀，并擴(kuò)詞。4、引導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字：說(shuō)說(shuō)其中哪些生字的讀音要注意，哪些生字的書寫要注意？5、切換到課件“寫一寫”頁(yè)面，學(xué)生學(xué)習(xí)生字書寫，結(jié)束課堂。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、老師抽讀本課生字新詞。2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹托木爾峰。3、今天，就讓我們走進(jìn)托木爾峰，去感受它的奇特，它的壯觀，他的迷人。二、學(xué)習(xí)課文，感受奇特1、學(xué)習(xí)課文第二段。（結(jié)合課件演示下列教學(xué)過(guò)程，課件“課文”頁(yè)面第二段）（1）出示導(dǎo)學(xué)提綱，引導(dǎo)自學(xué)。認(rèn)真讀課文的第二段。數(shù)數(shù)這段共有幾句話。哪些句子寫了托木爾峰的奇特，哪些句子寫出了托木爾峰的壯觀，哪些句子寫出了托木爾峰的千姿百態(tài)。分別用不同線條畫出來(lái)。想一想：在這些句子中哪些詞語(yǔ)用得好？好在哪里？（2）逐項(xiàng)指名反饋、平議，引導(dǎo)理解課文內(nèi)容。指名讀第二段課文內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)這段共有幾句話？（3）指名反饋描寫托木爾峰奇特、壯觀、千姿百態(tài)的語(yǔ)句，引導(dǎo)感受托木爾峰的特點(diǎn)。（4）結(jié)合理解，逐句指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。（5）全班齊讀課文。2、學(xué)習(xí)課文第三段。（結(jié)合課件演示下列教學(xué)過(guò)程，課件“課文”頁(yè)面第三段）（1）欣賞了托木爾峰的自然景觀，現(xiàn)在我們?nèi)ふ彝心緺柗迳蟿?dòng)植物的身影。（2）學(xué)生自由讀課文第三段。（3）說(shuō)說(shuō)：這段主要介紹托木爾峰的動(dòng)物還是植物？介紹托木爾峰的植物是按什么順序進(jìn)行的？（4）指名反饋、交流、評(píng)議。（5）老師引導(dǎo)學(xué)生理解托木爾峰地取植物分部情況特點(diǎn)。（6）老師總結(jié)：托木爾峰上原來(lái)生長(zhǎng)著這么多各種各樣的植物，那托木爾峰上的動(dòng)物又是怎樣的呢？（7）學(xué)生讀課文，并加以介紹。（結(jié)合課件“圖片”頁(yè)“動(dòng)物”圖片部分講解）（8）引導(dǎo)理解文中“珍禽異獸”一詞的意思，感受動(dòng)物的奇特。（9）學(xué)生有感情的練習(xí)朗讀課文第三段。三、總結(jié)全文，學(xué)習(xí)文法1、學(xué)生齊讀課文。2、完成課件中的練習(xí)。 （1）模仿寫句子 （2）回答課件中的三個(gè)問(wèn)題 （3）做連線題四、拓展探究、結(jié)束課堂1、你還了解哪些有關(guān)托木爾峰的知識(shí)。2、切換到課件“圖片”頁(yè)面，向?qū)W生展示圖片，了解托木爾峰的奇特迷人。2、鼓勵(lì)課后查閱書籍，多角度了解托木爾峰，了解西域。板書：奇特天山的托木爾峰壯觀千姿百態(tài)小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí)，天天向上！第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)