湖北省武漢市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 名著導(dǎo)讀《海底兩萬(wàn)里》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版.doc

海底兩萬(wàn)里名著導(dǎo)讀課題名稱海底兩萬(wàn)里名著導(dǎo)讀授課時(shí)間教師姓名 學(xué)生年級(jí)七課 時(shí)2課程標(biāo)準(zhǔn)描述通過(guò)閱讀名著使學(xué)生領(lǐng)略到讀書(shū)的價(jià)值與意義，形成對(duì)名著濃厚的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀范圍，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高個(gè)人的人文素質(zhì)和人文精神。 考試大綱描述讓學(xué)生在欣賞朗讀經(jīng)歷中掌握閱讀學(xué)習(xí)的方法。能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法進(jìn)行閱讀，了解小說(shuō)、戲劇等多種文學(xué)樣式，掌握敘述、描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式，逐步提高學(xué)生表達(dá)、作文能力。教材內(nèi)容分析海底兩萬(wàn)里描繪的是人們?cè)诖蠛＠锏姆N種驚險(xiǎn)奇遇。美妙壯觀的海底世界充滿了異國(guó)情調(diào)和濃厚的浪漫主義色彩，體現(xiàn)了人類自古以來(lái)渴望上天入地、自由翱翔的夢(mèng)想。小說(shuō)不但能激發(fā)人們對(duì)科學(xué)的興趣，而且贊揚(yáng)了像尼摩船長(zhǎng)等反抗壓迫的戰(zhàn)士的形象，體現(xiàn)了他們具有社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。學(xué)情分析初一學(xué)生整體閱讀情況較差，讀書(shū)的目的和讀書(shū)方法均不盡如人意，需要老師的指導(dǎo)；同時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)間緊導(dǎo)致閱讀大部頭的時(shí)間很少，需要學(xué)生抽出時(shí)間去閱讀，效果不太好。學(xué)習(xí)目標(biāo)1通過(guò)快速閱讀，了解海底兩萬(wàn)里的主要故事內(nèi)容。 2通過(guò)小組合作，進(jìn)行專題探究，把握主要人物形象及小說(shuō)主題。重點(diǎn)結(jié)合作品故事情節(jié)理解主要人物形象及主題。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)海底兩萬(wàn)里的作品現(xiàn)實(shí)意義。評(píng)價(jià)任務(wù)概括文章內(nèi)容，把握人物形象，討論作品現(xiàn)實(shí)意義導(dǎo)學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果及問(wèn)題預(yù)設(shè)導(dǎo)在我們這個(gè)星球上，人類已多次登上世界屋脊珠穆朗瑪峰，多次到宇宙空間去旅行；然而，地球上神秘莫測(cè)的海洋最深處究竟是什么樣，人們還不太清楚。無(wú)數(shù)人對(duì)大海的寬廣、美麗、豐富盡情謳歌贊美，也有無(wú)數(shù)人對(duì)大海的深邃、神秘、危險(xiǎn)進(jìn)行挑戰(zhàn)探索。凡爾納的海底兩萬(wàn)里就記載了這樣一個(gè)故事：巴黎自然歷史博物館教授阿羅納克斯、其仆人孔塞伊和魚(yú)叉手內(nèi)德蘭德一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。在影視片段中進(jìn)入學(xué)習(xí)視頻激趣思提問(wèn)，巡查，記錄認(rèn)真思考導(dǎo)學(xué)提綱上的問(wèn)題安靜思考，解決自己會(huì)的知識(shí)議參與小組討論，尋找共性與難點(diǎn)學(xué)生質(zhì)疑討論，解決問(wèn)題合作探究展教師記錄展示中出現(xiàn)的問(wèn)題，并針對(duì)學(xué)生表現(xiàn)賦分學(xué)生依組展示、質(zhì)疑、總結(jié)激發(fā)興趣評(píng)學(xué)生表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)具體見(jiàn)PPT形成整體知識(shí)與思維檢夯實(shí)基礎(chǔ)堂測(cè)設(shè)計(jì)請(qǐng)你試著給孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，任選一個(gè)人物。板書(shū)設(shè)計(jì) 科學(xué)預(yù)言實(shí)現(xiàn)科幻小說(shuō) 幻想質(zhì)疑幻想教學(xué)反思檢查結(jié)果及修改意見(jiàn)：合格 不合格 組長(zhǎng)（簽字）： 檢查日期： 年 月 日