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七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第2框 在品味情感中成長教案 新人教版 (2).doc

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七年級道德與法治下冊 第二單元 做情緒情感的主人 第五課 品出情感的韻味 第2框 在品味情感中成長教案 新人教版 (2).doc

在品味情感中成長備課教師 使用教師授課時間課時1課題在品味情感中成長課型教學目標1了解生活中的美好情感。2認識生活中美好情感的作用,學會通過合理的的方式獲得美好的情感。3能以實際行動創(chuàng)造美好的情感體驗,傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。重點何獲取美好的情感。難點以實際行動傳遞美好的情感,傳遞生命的正能量。教學用具教學環(huán)節(jié)說 明二次備課復習新課導入一、情景導入,生成問題。師:同學們,通過上一節(jié)的學習,我們知道了情感是豐富多彩的,請大家結合自己的生活經驗,說一說哪些情感是美好的。這些美好的情感又是如何產生的呢?學生回答。師:是呀,美好的情感不是自發(fā)形成的,而是在生活中,通過參與一些有意義的活動逐漸獲得的,我們正是在品味美好情感的過程中成長起來的。課 程 講 授(一)自主預習。1美好的情感表達著我們的愿望,促進我們的精神發(fā)展。2我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。3體驗負面感受未必是件壞事,它可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。4在情感體驗中,我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響,也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。(二)合作探究。探究一:閱讀感悟及探究與分享。1學生閱讀分享“退休教師歡送會”的故事,體味師生之間美好的情感。2學生閱讀分享材料下面探究與分享“東東和亮亮的情感體驗”,探討:(1)你如何看待東東和亮亮的情感體驗?交流點撥:東東通過讀偵探小說獲得了一種快樂的體驗,但是東東不應一看就是一夜,這不僅影響自己學習,而且對自己身體也有影響;亮亮通過參加以“成長”為主題的青春儀式,感受到了父母對自己的愛,獲得了美好的情感,這有助于自己的健康成長。(2)在生活中,你有哪些美好的情感體驗?說出來與同學分享。交流點撥:結合自己實際情況可從父母對自己的愛、老師對自己的關心教導、同學之間美好友誼等各方面作答即可。探究二:探究與分享“浩浩參加年級辯論會”。1閱讀分享浩浩參加辯論會的心理體驗。2探討:(1)浩浩為什么心里感覺不舒服?這是一種什么感受?交流點撥:因為浩浩參加年級辯論會發(fā)揮失常,沒有為班級爭得榮譽,所以心里感覺不舒服,這是一種挫敗感。(2)浩浩這樣的感受有什么意義?交流點撥:挫敗感是一種負面感受,體驗挫敗感,可以豐富我們的人生閱歷,使我們的生命變得更加飽滿豐盈。探究三:方法與技能“學會關心”及下面探究與分享。1學生閱讀分享學會關心需要做到的5點要求。2探究與分享。(1)當你發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關系冷漠的環(huán)境,你更傾向于適應還是改變這種環(huán)境?為什么?交流點撥:我更傾向于改變這種環(huán)境。因為人與人之間應相互關愛,生命拒絕冷漠。(2)如果你想改變這種環(huán)境,你會怎樣做?交流點撥:我會用真心對待他人,用真誠、熱情、給予去感動、改變他人,消融冷漠。探究四:探究與分享大軍的日記。探討:1大軍送給邈邈的僅僅是一本小人書嗎?交流點撥:不僅僅是一本小人書,更是兩位同學之間友誼的見證。2為什么大軍會認為這本小人書是“我們”的禮物?談談你的理解。交流點撥:因為這本小人書代表了大軍和邈邈之間的友誼,這本小人書是他們友誼的見證,看到這本小人書,就會想起他們之間美好的友誼。三、交流展示,生成新知。(一)分組分別展示自主預習的內容,此部分可以一組展示,另一組負責評價,學生展示完后,必須有一定時間強化記憶,鞏固基本知識點。(二)作探究部分,組與組之間展開競爭、評比小結作業(yè)布置課時練板書設計課后反思

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