河北省邯鄲市八年級語文上冊 第三單元 第11課 與朱元思書教案 新人教版.doc

11、與朱元思書備課教師使用教師授課時間課時2課題11、與朱元思書課型精講教學(xué)目標1、進一步掌握積累一些常見的文言實詞、虛詞、句式。2、品味賞析文章的語言美、意境美、志趣美，培養(yǎng)對語言文字的感悟能力，逐步提高鑒賞水平。3、體會感悟作者沉醉于山水的生活情趣。重點1、品味賞析文章的語言美、意境美、志趣美2、體會感悟作者沉醉于山水的生活情趣。難點1、品味賞析文章的語言美、意境美、志趣美2、體會感悟作者沉醉于山水的生活情趣。教學(xué)用具多媒體教學(xué)環(huán)節(jié)說 明二次備課復(fù)習(xí)新課導(dǎo)入第一課時“天下西湖三十六，就中最好是杭州?！逼鋵?，只要你再向前跨出一步，就會驚喜地發(fā)現(xiàn)一條秀絕人寰的綠色飄帶徜徉在同樣青翠的群山之間，這就是富春江。古往今來，它傾倒了無數(shù)的文人墨客，留下了無盡的美麗傳說同學(xué)們，今天我們就可以一睹它的芳容了。一起來學(xué)習(xí)吳均的與朱元思書吧。課 程 講 授1、作者簡介吳均（469520），字叔庠，吳興故鄣(現(xiàn)在浙江安吉)人。南朝梁文學(xué)家。吳均的詩文清新且反映社會現(xiàn)實，其文工于寫景，風(fēng)格峻拔清麗，時人紛紛效仿，稱為“吳均體”。著有齊春秋三十卷、廟記十卷、十二州記十六卷。2、寫作背景吳均生活的南北朝時期，政治黑暗，社會動蕩。一些仕途失意或受佛教、道教影響的士人便遁跡山林，避世隱居。吳均在與顧章書中說：“仆去月謝病，還覓薜蘿?！北砻髯约合胍o官到石門山中去隱居。3、文體知識與朱元思書是一篇以駢文寫成的書信。駢文，又稱“駢體文”，是和散文相對的一種文體，起源于漢末，形成于魏晉，盛行于南北朝。駢體文的最大特點是講求對仗。全篇以偶句為主，講求平仄，講究用典。為了追求形式美，駢文還講究詞藻華麗，大量使用顏色、金玉、花草等類詞匯。與朱元思書具有駢文的音韻美，卻無駢文的繁復(fù)，全文清新、優(yōu)美，是我國古代文學(xué)中描寫山水的經(jīng)典之作。【自主學(xué)習(xí)】1、讀準字音縹碧（pio） 急湍（tun） 軒邈（xun mio） 泠泠（ln）嚶嚶（yn）鳶飛（yun） 戾天（l） 經(jīng)綸（ln） 窺谷（ku）2、通假字蟬則千轉(zhuǎn)不窮（通“囀”，鳥叫聲）窺谷忘反（通“返”，返回）3、古今異義一百許里（古義：附在整數(shù)詞之后，表示約數(shù) 今義：應(yīng)允，或者，可能）鳶飛戾天者（古義：至、到達 今義：罪過，乖張）經(jīng)綸世務(wù)者（古義：籌劃、治理 今義：比喻規(guī)劃、管理政治的才能）4、一詞多義5、詞類活用負勢競上（名詞做動詞，向上生長）互相軒邈（形容詞做動詞，爭著往高處和遠處伸展）任意東西（名詞做動詞，向東或向西）風(fēng)煙俱凈（形容詞做動詞，消凈，散凈）橫柯上蔽（名詞做狀語，在上面）猛浪若奔（動詞做名詞，飛奔的馬）6、文言句式（省略句）從流飄蕩，任意東西（省略主語“我的小船”）急湍甚箭（省略介詞“于”，應(yīng)為“急湍甚于箭”）第二課時【通讀課文，整體感知】1、文中哪一句話最能概括課文所寫景色的特征?2、作者筆下的水是怎樣的情狀？請根據(jù)文中的有關(guān)詞語說說水的特點。3、作者眼中的山是怎樣的？請根據(jù)文中的有關(guān)詞語說說山的特點?！驹僮x課文，梳理結(jié)構(gòu)】本文第一段概括介紹富陽至桐廬的景物是“奇山異水，天下獨絕”，第二、三段分別描寫異水奇山。第一段與第二、三段是總分關(guān)系。作者是乘船游覽富春江，立足點是在江中船上，所以采取了由近到遠的順序來寫景，先寫近處的“異水”，再寫遠處的“奇山”?！靖惺茏髌芬饩趁馈扛鶕?jù)課文內(nèi)容，想象富春江雄奇秀麗的景色，并用自己的語言進行描述?！靖惺茏髌分救っ馈勘疚闹卦趯懢?，直接抒情言志的語言很少，但歷來優(yōu)秀的詩文都講究情景相生，水乳交融。請反復(fù)品味課文，聯(lián)系作者所處時代背景和其生平經(jīng)歷，看看作者描寫景物時流露出了怎樣的情感和志趣? 吳均曾得寵于梁武帝，并任史官，后因直言，一度被貶。雖然后來朝廷也曾恢復(fù)了他的官職，但他從官場傾軋中悟出了仕途的險惡，于是完全淡泊了功名。他的這種思想在本文中得到了充分體現(xiàn)（從文中找出相關(guān)語句，并進行分析【賞析文章語言美】討論、探究本文的語言美。（示例）1、本文的語言有一種音韻和諧美，整散相間，別具一番參差錯落的韻致。 語言形象生動，寫景文字精當凝練，有一種獨特的美。2、抓住特征、有層次地描寫景物和從多角度、運用多種修辭手法來表現(xiàn)富春江的山水的特點是這篇游記散文的主要特色?！景盐瘴恼轮髦肌?、“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”這句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？2、結(jié)尾處的寫景有什么作用？小結(jié)作業(yè)布置朗讀課文，達到背誦程度板書設(shè)計課后反思注意：解釋加點詞一定要準確，避免只解釋大意，造成丟分。課內(nèi)文段中的加點詞一般都出自課本注釋，要識記準確。要注重文言詞語意義的遷移，以應(yīng)對課外文段中的加點詞。解釋詞語時，字要寫對，不要出現(xiàn)錯別字。