中考語文 第三部分 現(xiàn)代文閱讀 專題九 文學(xué)作品閱讀 小說（試題部分）

專題九 文學(xué)作品閱讀 小說題組題組一一 20182018年浙江中考題組年浙江中考題組A A組組 2014201820142018年年浙江浙江中考題組中考題組五年中考一、(2018杭州,912)閱讀下面的文章,完成14題。(16分)老木匠桑伯徐惠林在陶子樹家的東廂房里,桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀,木片膠卷般打起卷兒,木屑如蟲豸飛舞,沉香彌漫開來。桑伯瞇起眼,不時(shí)躬身察看新拉下的墨繩痕跡?！斑@榆木是好料,少說有20年了。”桑伯接過陶子樹遞來的香煙,用袖口擦了把滿胡楂的汗珠子。“從山里女婿那里拉來的。桑伯,我就信你的手藝?！薄拔疫@手藝,賣給識貨的?！鄙２檬帜﹃餐?“我就不信,我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！币浑p緊握刨子四十載的老手,青筋凸起,仍是那樣有勁。陶家的木工活,還是兒子桑果給聯(lián)系來的。桑果這獨(dú)苗是他40歲時(shí)才得的,看看床底下被廢棄的各類木玩具,就可知道他是多么疼愛兒子了。娘死得早,桑果能體諒父親對木工活的感情,甚至能背出父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng),可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜,不肯再念書,在水城撐起了爿家具店。經(jīng)營的家具可不是桑伯的“作品”,都是些新潮樣式的。為此,桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親,陶家二兒子要結(jié)婚,他爸主張做套厚實(shí)、經(jīng)久耐用的家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)?？煲粋€月沒活了,那斧頭快銹了,刨子早就犯了癢。煦陽從窗外投射進(jìn)來,桑伯一口氣刨好了四條大床木腿,寫字臺的臺面也被刨得锃亮锃亮。午飯的菜很豐盛,桑伯破例喝了些酒,越喝臉越紅,越喝言語越少。陶子樹卻越喝話越多“我說桑伯,這年月真有些不對勁了,就說我這理發(fā)的活,村里也只剩下幾個老伙計(jì)肯請我伺候?，F(xiàn)在那些補(bǔ)鍋匠連個影兒都見不著了,我家那口大鍋都漏半個月了。聽說洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕溪里,到水城去擺水果攤了”桑伯不言語,只是聽著。他吃了半碗飯,又馬上操起了家伙,借著酒力,刨子、斧頭運(yùn)轉(zhuǎn)飛快。少頃,開始給木床雕花。深深淺淺,左左右右,時(shí)而柔如撫兒頭發(fā),時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游動的泥鰍,汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來。此刻要雕那朵老梅了,桑伯幾乎憋住了呼吸,眼眸深處閃動著一種異樣溫和、慈愛的柔情。雕完,抽刀時(shí),刀口劃進(jìn)了手指,一串滾圓的血珠落下,梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛,癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開,一行淚水溢出了眼眶。忙完了陶家的活,桑伯回到家里,當(dāng)晚就病了。一連幾天胸悶、喘氣,茶飯不思。桑果從水城趕了回來,隔壁村未過門的兒媳水妹也趕來照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治,體檢結(jié)果:一切正常。第二天一早,桑果、水妹陪桑伯回家。桑果嘀咕著:“爸這陣子太累了?！薄白尠謩e干木工活了,又不缺錢花?！彼玫吐曊f。桑果連忙搖頭:“當(dāng)心爸在后面聽見。”“可能是陶子樹那二小子給氣的。他嫌爸做的太老套,前天又進(jìn)城買了套組合式的?！鄙９拷玫亩湔f。今年的春天似乎提前到來,村口的榆樹已滿枝新芽。生活仍像那門前的溪水,時(shí)緩時(shí)急地淌著。桑伯毅然作出了決定,要把那套營生的家伙扔進(jìn)火灶,被兒子苦苦請求才作罷。午后的陽光很有點(diǎn)暖意,桑伯細(xì)瞇著眼睛,穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里,他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠椅,散發(fā)出一種寧靜幽香的氣息。這只檀木靠椅,是他病愈后,用他藏了十多年的木料,打制的唯一留給自己的作品。(選自山西日報(bào),有改動)1.分析下列句子反映的人物心理。(4分)“我這手藝,賣給識貨的?！鄙２檬帜﹃餐?“我就不信,我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具?！鄙２颂弁?癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開,一行淚水溢出了眼眶。2.桑果不肯“接班”,又苦苦請求父親不要把木匠的工具扔進(jìn)火灶,為什么?(4分)3.品味下面語句,分析語言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。(4分)深深淺淺,左左右右,時(shí)而柔如撫兒頭發(fā),時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里,那小小的雕刀宛如游動的泥鰍,汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來。4.文章塑造桑伯這一人物有什么意義?聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?4分)一、1.答案答案桑伯對自己木工手藝的自信和對新式組合家具的鄙視。桑伯對自己從事了大半輩子的手藝的熱愛和不舍,對傳統(tǒng)手藝日漸沒落而自己又無能為力的失落和痛心。解析解析首先明確題目要求是揣摩人物的心理,然后細(xì)究句子,句中抓住“我這手藝,賣給識貨的”“不信趕不上”,可見桑伯對自己手藝的自信?！澳且淮肪推频慕M合家具”可見桑伯看不上新式組合家具。句中桑伯“癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開”,聯(lián)系前文“眼眸深處閃動著一種異樣溫和、慈愛的柔情”,可見其對手藝的熱愛不舍?！耙恍袦I水溢出了眼眶”可見其痛心,聯(lián)系上文陶子樹述說的傳統(tǒng)的理發(fā)、補(bǔ)鍋、箍桶手藝紛紛受冷落,可見桑伯對傳統(tǒng)手藝日漸沒落自己卻無能為力的失落。2.答案答案因?yàn)樯９麑δ竟な炙嚺d趣不大,認(rèn)識到傳統(tǒng)手藝不受市場歡迎,所以不肯“接班”;因?yàn)樗斫夂妥鹬馗赣H對木工手藝的感情,明白父親燒工具只是一時(shí)的情緒發(fā)泄 ,所以他苦苦請求。解析解析本題考查對文章主要內(nèi)容的把握,對作者思想感情的理解。根據(jù)題意明確需要分別回答“桑果不肯接班”、桑果“請求父親不要把木匠的工具扔進(jìn)火灶”兩個問題。3.答案答案使用疊詞和整齊的句式,朗朗上口,富有節(jié)奏感,表現(xiàn)桑伯高超的雕花技藝;使用對比和比喻,生動形象地寫出桑伯雕花動作的嫻熟和游刃有余;“滲”字形象地表現(xiàn)了桑伯雕花時(shí)專注投入的狀態(tài)。解析解析本題考查對語言表達(dá)藝術(shù)的品味能力。研究語言特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)使用了疊詞“深深淺淺”“左左右右”等,如“撫兒頭發(fā)”與“快刀斬麻”形成對比,如“游動的泥鰍”使用了比喻,可見桑伯雕花動作的嫻熟與游刃有余。一個動詞“滲”表現(xiàn)了桑伯雕花時(shí)專注投入的狀態(tài)。解題技巧解題技巧 首先要研究句式的語言特點(diǎn),然后結(jié)合其表達(dá)的意圖對桑伯雕花的專注狀態(tài)進(jìn)行分析。4.答案答案本題采用分層賦分的方式,下面答案供參考。(示例)文章通過塑造桑伯這一人物,引導(dǎo)人們關(guān)注當(dāng)今社會傳統(tǒng)手藝人的生存狀態(tài),思考傳統(tǒng)手藝的命運(yùn)與價(jià)值,進(jìn)而反思如何保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的問題。解析解析本題考查把握作品主題的能力。首先要分析桑伯其人,他代表了當(dāng)今社會傳統(tǒng)手藝人,從文章著力表現(xiàn)的桑伯與兒子的沖突、傳統(tǒng)手藝的不受待見中思考:如何面對保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化的問題。二、(2018紹興,69)閱讀下面文章,完成14題。(16分)飄逝的風(fēng)箏徐國平三月的暖風(fēng)一吹,催著萬物,都跟長了翅膀一樣。鷂爺也感覺到了,一大早兒就拿起那只“年年有余”的風(fēng)箏,邁出了家門。整個村莊像被掏空了身子一樣,甚至連聲犬吠雞鳴都聽不到。鷂爺一邊走著,一邊四下觀望著。若在以往,身后總會尾隨著一群歡天喜地的孩子,一個個搶奪著他手中的風(fēng)箏。唉,娃們一個個都去哪兒了?一路上,那些殘墻斷壁、破磚瓦礫、樹林和那些廢棄的打麥場,被風(fēng)吹過,塵土飛揚(yáng),凌亂不堪。兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī),正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。鷂爺瞧著心痛,就像被抽筋剝皮一般難受。很快,自家那三間舊屋也難逃一劫了,只是滿屋子的風(fēng)箏,又將棲身何處?鷂爺憂心忡忡,步履沉緩,一直走出村外。村外的那大片麥地,整整荒廢了一個冬天,聽說要建飛機(jī)場。一陣春風(fēng)吹來,那只風(fēng)箏有些急不可待地拽緊了他的手。若在過去,鷂爺早就手腳利落地將風(fēng)箏放飛起來,心也隨著風(fēng)箏,飛到天上去了。如今,鷂爺卻攥緊風(fēng)箏,遲遲不肯撒手。鷂爺又想到過去。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。這輩子,連他自己也數(shù)不清扎了多少只風(fēng)箏。每只風(fēng)箏經(jīng)過他的手,都活靈活現(xiàn),千姿百態(tài)。那些走在歸途上的人老遠(yuǎn)瞅著,就覺得離家近了,渾身的疲憊便飛到九霄云外。后來,鷂爺成了民間藝人,還上過電視報(bào)紙,甚至大洋彼岸的一些老外都來參觀他的手藝。只是,他手藝慢慢失傳了,現(xiàn)在的年輕人誰還學(xué)這些費(fèi)事的玩意。而且,大都跑到城里,一走就像斷了線的風(fēng)箏,心也收不回來了。最初,兒子大龍還跟他學(xué)扎風(fēng)箏。可剛剛學(xué)了個皮毛,便被一幫記者吹捧成風(fēng)箏世家的傳人。大龍心高氣躁,覺得小村子施展不開,跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。好幾次,大龍苦口婆心勸他也搬到城里去賺大錢,鷂爺卻一口回絕了,他知道兒子無非讓他去做招牌,糊弄人。唉,不想這么多了,趁著天暖風(fēng)輕,還是放風(fēng)箏吧。鷂爺仰著脖梗,望著蔚藍(lán)的天空,正專心致志地操弄著風(fēng)箏,突然,一聲嫩生生的童音傳來,老爺爺,放風(fēng)箏好玩嗎?你玩一下,就知道了。他連忙將手中的風(fēng)箏線遞給男孩,有些蠱惑地說。男孩牽著那只風(fēng)箏在麥地里奔跑起來,風(fēng)箏越飛越高。鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,眼前一會兒閃過兒子的影子,一會兒又閃過孫子的影子。突然,男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了,風(fēng)箏線隨之撒手松開。男孩爬起來,緊追了幾步,卻沒有拽住隨風(fēng)箏漸漸升起的風(fēng)箏線,只好哭著跑回鷂爺跟前。鷂爺沒有責(zé)備,一臉溫和地勸慰著男孩,沒關(guān)系,風(fēng)箏早晚要飛走的。男孩用手抹了一下眼角的淚,問,風(fēng)箏還能飛回來嗎?鷂爺望著那只風(fēng)箏搖了搖頭,沒有吱聲。男孩噘著小嘴,有些難過。許久,鷂爺才開口問男孩,你家在哪里,怎么一個人跑出來了?男孩晃了晃腦殼說,他的家在很遠(yuǎn)的城里,學(xué)校放假,父親開車帶他回來尋根祭祖的。說著,男孩伸手指了指麥地遠(yuǎn)處。果真,有一輛轎車,停在一塊老墳地前,幾個人正在燒香焚紙。鷂爺心一動,隨口問,告訴爺爺,根是啥?男孩一臉迷茫,搖頭不知。鷂爺就仰頭指了指天上的風(fēng)箏說,根是啥?根就是你手中的那根風(fēng)箏線,人就是天上的風(fēng)箏。有根線扯著還能落回來,如果那根線斷了,就四處漂泊,永遠(yuǎn)也飛不回來了。男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此刻,就見那只擺脫了束縛的風(fēng)箏有些飄搖不定地朝下沉落了一會兒,最后猛然折了一個方向,有些留戀地漸漸飛高了,飛遠(yuǎn)了,最終淡出了鷂爺?shù)囊暰€?；腥婚g,鷂爺覺得手心一濕,低頭一看,是一滴滾落的老淚,他揉了揉眼睛,那么困惑,那么茫然(選自小小說月刊2018年第4期,有刪改)1.讀完本文,你覺得文中的鷂爺是一個怎樣的形象?請簡要概括。(3分)2.讀文中的畫線句,回答括號里的問題。(請任選一句作答)(3分)(1)兩臺從早到晚狂叫不止的挖掘機(jī),正一口口地蠶食著那一排排早已空無一人的院落。(品析“蠶食”的表達(dá)效果。)(2)鷂爺遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,眼前一會兒閃過兒子的影子,一會兒又閃過孫子的影子。(結(jié)合加點(diǎn)文字揣摩人物心理。)我選()句: 3.文章設(shè)置男孩放風(fēng)箏這一情節(jié)有什么用意?請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。(4分)4.本文題目是“飄逝的風(fēng)箏”,飄逝的僅僅是風(fēng)箏嗎?請結(jié)合文意闡述你的觀點(diǎn)和理由。(6分)二、1.答案答案鷂爺是一個扎風(fēng)箏技藝精湛、淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝、渴望親情、對農(nóng)村前景深感憂慮的民間老藝人。解析解析本題考查對小說人物形象的賞析。根據(jù)題意,首先找出文中所有關(guān)于鷂爺?shù)恼Z句,然后進(jìn)行概括。從鷂爺自小學(xué)扎風(fēng)箏,后來成了民間藝人,還上過電視報(bào)紙,備受矚目可見其扎風(fēng)箏技藝精湛;從兒子勸他去城里賺大錢,他一口回絕可見他淡泊名利、固守傳統(tǒng)技藝;從他望著高飛的風(fēng)箏眼前閃現(xiàn)兒子、孫子的影子可見其渴望親情;從他看著挖掘機(jī)摧毀院落感到心痛,看著斷線的風(fēng)箏老淚縱橫、困惑茫然可見他對農(nóng)村前景的憂慮。2.答案答案(示例1)(1)“蠶食”形象地寫出了現(xiàn)代化進(jìn)程中挖掘機(jī)一步步摧毀村莊院落的過程,傳達(dá)出鷂爺對農(nóng)村美好家園漸漸消逝的痛心與無奈。(示例2)(2)寫出鷂爺此刻復(fù)雜的內(nèi)心:對兒孫的想念,對美好往事的眷戀,對兒孫不在身邊的失落,對風(fēng)箏技藝后繼無人的痛心。解析解析本題考查對重要詞句在文中的含意和表達(dá)作用的理解。首先審清題目要求。(1)題要求品析“蠶食”的表達(dá)效果?！靶Q食”指像蠶吃桑葉那樣一點(diǎn)一點(diǎn)地吃掉,喻逐漸侵占,此處挖掘機(jī)蠶食村莊院落就是現(xiàn)代化進(jìn)程對農(nóng)村的侵占,表現(xiàn)出鷂爺?shù)耐葱臒o奈。(2)題要求結(jié)合加點(diǎn)文字揣摩人物心理?！耙粫洪W過一會兒又閃過”兩處連用,可見鷂爺對兒孫的想念,對美好往事的眷戀,聯(lián)系上下文可知道兒孫都離開農(nóng)村到了城里:這不僅是親情的缺失,也是技藝的失傳。組織語言,有條理地回答即可。3.答案答案這一情節(jié)照應(yīng)了“飄逝的風(fēng)箏”這一題目;表現(xiàn)鷂爺復(fù)雜的內(nèi)心,豐富人物形象;促人思考“根”是什么,深化小說主題。解析解析本題考查對重要情節(jié)在文中作用的理解。要從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩個角度思考。首先從內(nèi)容上分析,小男孩放風(fēng)箏的行為牽動了鷂爺對兒孫的思念,以此分析對人物形象起到的作用;風(fēng)箏斷線隱喻著與“根”的斷裂,以此分析小說的主題。從結(jié)構(gòu)上分析,風(fēng)箏的斷線與題目“飄逝的風(fēng)箏”照應(yīng)。4.答案答案回答“飄逝的是風(fēng)箏”:鷂爺給男孩放的風(fēng)箏不小心飛走了?；卮稹帮h逝的不僅僅是風(fēng)箏”,采用分層賦分的方式。(示例1)飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機(jī)和活力。由于城市化的進(jìn)程,社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,年輕人不愿學(xué)習(xí)如扎風(fēng)箏一般費(fèi)事的傳統(tǒng)技藝,他們紛紛進(jìn)城。美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪,老人孤單留守,傳統(tǒng)技藝面臨消失。(示例2)飄逝的是鄉(xiāng)村文明的生機(jī)和活力。由于城市化的進(jìn)程,傳統(tǒng)技藝面臨消失,美麗鄉(xiāng)村日漸荒蕪,老人孤單留守。小說旨在促使人們對現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展與鄉(xiāng)村文明的保護(hù)之間的矛盾進(jìn)行思考,呼吁全社會都要關(guān)注優(yōu)秀民間傳統(tǒng)技藝的傳承、美麗家園的守護(hù)和農(nóng)村留守老人的生存狀態(tài)。解析解析本題考查對作品思想內(nèi)涵的評析能力。題目“飄逝的風(fēng)箏”具體到文中有兩層含義,既指小男孩放的風(fēng)箏飄逝了,又具有豐富的象征意義:飄逝的還有文中描寫到的農(nóng)村的方方面面,如美麗的鄉(xiāng)村、傳統(tǒng)技藝、鄉(xiāng)村文明等等。然后再結(jié)合文章主題進(jìn)行回答即可。三、(2018金華、麗水,710)閱讀下面文字,回答問題。(15分)明子出師曹文軒夏日將近的一天晚上,三和尚慷慨解囊,請明子和黑罐在一家很不錯的酒店吃了一頓飯?；氐礁C棚后,三和尚點(diǎn)亮了四五支蠟燭,把小窩棚照得很明亮。接著,他從門外搬進(jìn)來一個很大的木頭墩。他把一把鋒利的斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在木頭墩上,對明子和黑罐說:“我不想再留你們。各人有各人的前程。但誰能出師,總得有個說法。你們瞧見了,這是一個木頭墩,還有一把斧頭。你們每人砍三斧頭,誰能三斧頭皆砍在一個印跡里,誰就可以離開我?！彼戳丝疵髯雍秃诠?“聽明白了?”明子和黑罐點(diǎn)了點(diǎn)頭。燭光靜靜地照著。三人沉默著,臉上的表情很嚴(yán)肅很認(rèn)真,仿佛有人要進(jìn)天堂或要進(jìn)地獄,仿佛面對著世界上的一個最重要的時(shí)刻。三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。明子和黑罐對望了一陣,又把目光挪開去望那把斧頭和木頭墩?！罢l先來?”三和尚問?！昂诠尴葋戆??！泵髯诱f。三和尚說:“明子懂規(guī)矩。黑罐大,理應(yīng)讓他先來?！焙诠拮呓绢^墩,手微微顫抖地抓起了斧頭。三和尚掉過頭去,“噗噗”幾口,將所有蠟燭吹滅。他見黑罐半天沒有動靜,便叫道:“砍呀!”黑暗里終于響起“咚”的一聲,又一聲,再一聲。三和尚又重新點(diǎn)亮蠟燭。燭光下的木頭墩上,是三道清晰的斧痕。黑罐把斧子擱下,垂頭喪氣地站到了一邊。三和尚把木頭墩掉了一個頭,又把斧頭穩(wěn)穩(wěn)地放在上面。一切停當(dāng)之后,他看著明子,但不說話。明子走上前去,一把操起斧頭。三和尚又看了明子一眼。明子穩(wěn)穩(wěn)地站著,只是一臉的平靜,沒有半點(diǎn)其他表情。三和尚“噗噗”幾口,又將蠟燭吹滅。小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。小窩棚里絕對黑暗。只有三個人的喘息聲,再無其他聲響。“砍呀。”三和尚催促道。明子沒有反應(yīng)。三和尚又等了一會,見仍無動靜,便欲要大聲地喊“砍”,然而這“砍”字剛吐出一半,只聽見“咚”“咚”“咚”連著發(fā)出三聲斧頭砍擊木頭墩的聲音。那聲音的節(jié)奏告訴人,砍者動作極其堅(jiān)決,毫不猶豫。三和尚重將所有蠟燭點(diǎn)亮。燭光下,光光的木頭墩上只有一道有力的斧痕。明子把斧子靠在木頭墩上,退到一旁。三和尚好半天看著明子,然后說道:“你可以走了?！彼酱采先?點(diǎn)起一支煙,朝明子說道:“你只砍了一斧頭?！焙诠藓龅靥痤^來。明子很鎮(zhèn)定地站著。三和尚說:“還有兩聲,是你用斧背敲擊木頭墩發(fā)出的。世界上,手藝再絕的木匠,也不能在黑暗里把三斧頭砍在同一道印跡里。因?yàn)槟鞘歉静豢赡艿?。”燭光里,明子眼睛最亮。三和尚對明子和黑罐傾吐了一番肺腑之言,那也是他半輩子的人生經(jīng)驗(yàn):“認(rèn)真想起來,這個世界不太好,可也不太壞。在這個世界上活著,人就不能太老實(shí)了,可又不能太無心肝?！彼麑ｉT對著明子說,“這個道理,黑罐不懂,你懂。但這分寸怎么掌握著,全靠你自己了。我只把手藝教給了你,但沒有把這分寸教給你,這是我做師傅的罪過?！彼錆M深情和信賴地看了明子一眼說,“天不早了,你們倆睡覺吧。明子明天走時(shí),帶上我的那套家伙。就算是你師傅的一點(diǎn)情意吧?！闭f完,他整了整假發(fā),走出了窩棚。(節(jié)選自山羊不吃天堂草)2.聯(lián)系上下文,揣摩下列句子,回答括號中的問題。(4分)(1)黑罐走近木頭墩,手微微顫抖地抓起了斧頭。 明子走上前去,一把操起斧頭。(從黑罐和明子拿斧頭的動作,你讀出了他們各自怎樣的心理?)(2)小窩棚里滿是蠟燭油的氣味。小窩棚里絕對黑暗。只有三個人的喘息聲,再無其他聲響。(此處的環(huán)境描寫有什么作用?)3.作家將三和尚的徒弟分別取名為“明子”和“黑罐”,有什么寓意?(3分)4.如果你來評判,明子和黑罐哪一個應(yīng)該出師?結(jié)合小說內(nèi)容,聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn),闡述1.閱讀小說要注意把握情節(jié)。通讀全文,完成下面的對話。(3分)三、1.答案答案 (1)師傅請客(或“師傅設(shè)局”“師傅散徒”等)(2)黑罐斧擊(或“黑罐三擊”“黑罐砍墩”等)(3)明子三聲斧響卻只留下一道斧痕解析解析本題考查對小說情節(jié)的把握,要求分析文章結(jié)構(gòu),理清文章思路。由題干可知,左邊的人根據(jù)開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個階段將文章分段,在(1)(2)空處分別填入概括的開端段、發(fā)展段的段落大意,形式仿照“明子斧擊”即可。(3)空要求梳理文章的因果關(guān)系并概括情節(jié),明子出師的原因就是明子斧擊三聲只留下一道斧痕,將原因填入(3)空即可。2.答案答案(1)黑罐的膽怯不安,明子的鎮(zhèn)定自信。(2)渲染了小窩棚里緊張、嚴(yán)肅的氛圍,以環(huán)境的凝重來反襯人物內(nèi)心的波瀾,預(yù)示著明子將有不俗的表現(xiàn)。解析解析本題考查理解重要詞句在文中的含意和表達(dá)作用。(1)選句是要對文學(xué)作品的人物形象進(jìn)行賞析,應(yīng)抓住所給句子的關(guān)鍵文字“手微微顫抖”“一把操起”,聯(lián)系上下文即知分別說明了黑罐的膽怯不安、明子的鎮(zhèn)定自信。(2)本題考查對小說環(huán)境描寫作用的理解。選句描寫了小窩棚里的氣味和小窩棚里的黑暗與聲音,只有三個人喘息的聲音突顯了考試氛圍的緊張,同時(shí)反襯出人物的內(nèi)心,為下文做鋪墊。3.答案答案這兩個名字對比的意味強(qiáng)烈,體現(xiàn)了作家的情感傾向。“明子”有聰明的意思,人情練達(dá),明白事理, 自然勝人一籌;“黑罐”有實(shí)誠的意思,純樸自然,雕琢不精,尚在暗中摸索。解析解析本題考查對文學(xué)作品中人物形象的賞析。首先研究兩人的名字本身的含義,“明子”“黑罐”一明一黑形成鮮明對比。然后探究名字背后的寓意,聯(lián)系兩人的主要事例,黑罐膽怯不安地砍了三下砍出來三道斧痕,明子鎮(zhèn)定自信地砍了三下只留了一道斧痕,結(jié)合師傅對兩人的評價(jià)就可分別得出兩人的性格特點(diǎn)。接著就能發(fā)現(xiàn)名字與兩人性格之間的聯(lián)系。4.答案答案該題分層賦分。(1)應(yīng)該是明子出師。第一層:理解膚淺,只是籠統(tǒng)地說出理由。(示例1)明子砍了三下,只留下一道斧痕,明子很聰明。第二層:有一定的理解,能結(jié)合文本內(nèi)容簡單分析。(示例2)明子按照師傅的要求去做,砍了三下,只留下一道斧痕,得到了師傅的贊許。明子比黑罐聰明,他知道做人不能太老實(shí),他也知道師傅是在考驗(yàn)他們。第三層:理解深刻,能聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)全面闡述。(示例3)明子按照師傅的要求去做,得到了師傅的贊許,達(dá)到了師傅的預(yù)期。在這個過程中,明子不僅有黑罐所沒有的鎮(zhèn)定與自信,而且表現(xiàn)出了黑罐不具備的膽識與智慧。明子的表現(xiàn)正契合了師傅半輩子的人生經(jīng)驗(yàn)。人要在這個世界上生存,就不能太老實(shí),因?yàn)樘蠈?shí)容易受氣,但是也不能太沒心肝,因?yàn)樘珱]心肝容易作惡。把握好這個分寸,明是非,知進(jìn)退,才是做人的智慧。(2)應(yīng)該是黑罐出師。第一層:理解膚淺,只是籠統(tǒng)地說出理由。(示例1)黑罐老老實(shí)實(shí)地按照師傅的要求去做了。第二層:有一定的理解,能結(jié)合文本內(nèi)容適當(dāng)分析。(示例2)雖然黑罐沒有達(dá)到師傅的預(yù)期,也沒有得到師傅的贊許,但是他老老實(shí)實(shí)地按照師傅的要求去做了,這種誠實(shí)做人的品質(zhì)是難能可貴的。相信他今后一定能成功。解析解析本題考查對作品思想內(nèi)涵的評析。首先明確觀點(diǎn):是明子先出師還是黑罐先出師。然后進(jìn)行分析。先概括明子或黑罐的主要事例,再結(jié)合小說主題進(jìn)行分析,分析的內(nèi)容要和觀點(diǎn)相匹配。一、(2017杭州,811)閱讀下面的文章,回答問題。(16分)回家徐 風(fēng)已近年關(guān),隱藏在大山褶皺里的小縣城年味漸濃?；疖嚨钠崖曨l繁地響起。一條悠長的巷道里藏著幾戶人家。一座陳舊的小四合院里傳來清脆的電話鈴聲。媽,再過一兩個小時(shí)我們就到家了,晚飯回家吃,一年沒吃到您做的飯了,呵呵。你這孩子,咋突然就改主意了?不早講,也好讓媽提前高興著,剛才還和苗苗念叨呢,苗苗一直想去看你們呢。不是想給您個驚喜嗎,呵呵。好好好,媽這就準(zhǔn)備去。苗苗奶奶放下電話,苗苗,你都聽到了吧,你爸媽一會就到家嘍,自己好好玩,奶奶給你做好吃的。奶奶臉上的皺紋一下全舒展開了。五歲的苗苗聽說爸媽要回家了,高興得手舞足蹈,沖向大門口。奶奶扶起被門檻絆倒的孫子,輕拍了下孫子的小腦瓜,樂呵呵跑進(jìn)了廚房。就是,有錢沒錢也得回家過年嘛。你們不記掛媽,不記掛苗苗,俺祖孫倆可天天伸脖子盼題組題組二二 2014201720142017年浙江中考題組年浙江中考題組呢。苗苗奶奶一邊自言自語,一邊恨不得手腳并用地忙活。一切準(zhǔn)備就緒,額頭上竟沁出了一層細(xì)密的汗珠。瞅著還算豐盛的菜肴,關(guān)鍵都是兒子媳婦愛吃的,喜滋滋地擦了擦汗,又捶了幾下腰,卻并不急著點(diǎn)火。天寒地凍的,等著兒子媳婦回家邊炒邊吃。也就在此時(shí)她才忽然想起小孫子,好像老一會沒聽到動靜了,心里不知咋的“咯噔”一下,邊喊邊出了廚房,無人應(yīng)答。苗苗奶奶翻遍了滿屋滿院,犄角旮旯,仍不見小孫子人影,便心慌慌地跑出院子,挨家挨戶尋找。鄰居們都是一樣的答案,她大聲呼喊著追出巷子,來到街上,四下里飛速掃了一遍,眼里滿是失望和驚恐。這個節(jié)骨眼上孫子要是出點(diǎn)啥事,這個年還咋過?我咋向他爸媽交代?老天爺啊!苗苗奶奶雙腿如灌了鉛,“撲通”癱坐在地上。天色漸晚,還飄起了雪花。咱這兒就巴掌大的地方,何況還報(bào)了警,他們很快就能把苗苗找到的。鄰居們正在不住地安慰著精神幾乎失控的苗苗奶奶,一陣急促的鈴聲驟然響起。真懸哪!苗苗奶奶哆嗦著手聽完電話,扯著電話線癱倒在地。鄰居們急忙把苗苗奶奶攙起來,問:咋了?到底說啥了?孩子在車站警務(wù)室呢!苗苗奶奶帶著哭腔說。咱咋就沒想到呢?車站離這里不是很遠(yuǎn)。敢情這孩子是去接站了,等不及了。哎喲喂,你說這么點(diǎn)小孩,幸虧被警察發(fā)現(xiàn)了。麻煩你們幫我再守會家,我去把孩子弄回來。苗苗奶奶邊說邊往外走。讓老劉守著,我們幾個陪你一塊去吧,天黑路滑的。幾個熱心的鄰居前后攆了上去。工夫不大,一行人來到警務(wù)室。還未進(jìn)門,苗苗奶奶就發(fā)現(xiàn)小孫子坐在沙發(fā)上伸著長長的舌頭,正“吧唧吧唧”地舔著棒棒糖。苗苗奶奶氣不打一處來,緊走幾步,推門闖了進(jìn)去,也忘了跟警察道謝,一把將苗苗從沙發(fā)上拖下來,抬手屁股上就一巴掌:你個小冤家,差點(diǎn)把奶奶嚇?biāo)?奶奶不講理,我又沒做錯事。反應(yīng)過來的苗苗咧著嘴委屈地辯解。還沒錯呢?奶奶又舉起巴掌。孩子畢竟小嘛,沒丟就萬幸了。鄰居勸住苗苗奶奶。警察抱起苗苗,笑說:大娘,消消氣,您往別處想想看,孩子今天這個舉動是不是挺招人疼?他跟我們講他爸爸電話里說給您一個驚喜,他也要給他爸媽一個驚喜呢。多乖,多懂事。苗苗奶奶瞅著警察懷里噘著嘴巴、抽抽噎噎的小孫子,忍不住老淚直流。此時(shí),“嗚嗚”似是火車進(jìn)站的汽笛響起,雪花也越發(fā)歡快起來。(選自羊城晚報(bào),有改動)1.小說中哪些內(nèi)容暗示了苗苗會去車站接爸媽?請簡要回答。(3分)2.分析下列句子中加點(diǎn)詞語所反映的人物心理。(4分)苗苗奶奶雙腿如灌了鉛,“撲通”癱坐在地上。苗苗奶奶哆嗦著手聽完電話,扯著電話線癱倒在地。3.小說兩處寫雪花,各有什么作用?(4分)4.關(guān)于小說主題,有以下三種說法。你同意哪一種?請簡述理由。(5分)第一種:表現(xiàn)苗苗一家感人至深的親情。第二種:體現(xiàn)鄰里之間相互關(guān)愛的人間溫情。第三種:反映留守家庭的生存現(xiàn)狀,引發(fā)人們的關(guān)注與思考。一、1.答案答案時(shí)常念叨,一直想去看望爸媽;聽到電話里爸媽要給奶奶驚喜的話;聽說爸媽回家,他沖到了大門口;天天伸長脖子盼爸媽回家;奶奶到處找不到苗苗。解析解析回答該題,首先要找出與苗苗有關(guān)的情節(jié),再加以整合。根據(jù)第3段“剛才還和苗苗念叨呢,苗苗一直想去看你們呢”,可以概括出“時(shí)常念叨,一直想去看望爸媽”;根據(jù)第35段苗苗奶奶與苗苗爸媽的對話,以及第26段警察說的話“他跟我們講他爸爸電話里說給您一個驚喜,他也要給他爸媽一個驚喜呢”,可以概括出“聽到電話里爸媽要給奶奶驚喜的話”;根據(jù)第6段“五歲的苗苗聽說爸媽要回家了,高興得手舞足蹈,沖向大門口”,可以概括出“聽說爸媽回家,他沖到了大門口”;根據(jù)第7段“俺祖孫倆可天天伸脖子盼呢”,可以概括出“天天伸長脖子盼爸媽回家”;根據(jù)第8段“苗苗奶奶翻遍了滿屋滿院,犄角旮旯,仍不見小孫子人影,便心慌慌地跑出院子,挨家挨戶尋找”,可以概括出“奶奶到處找不到苗苗”。2.答案答案因找不到孫子而驚恐害怕、萬分自責(zé)的心理。得知孫子下落時(shí)如釋重負(fù)而又后怕的心理。解析解析“癱坐”的意思是“癱軟無力地坐下”,聯(lián)系前文“這個節(jié)骨眼上孫子要是出點(diǎn)啥事,這個年還咋過?我咋向他爸媽交代?老天爺啊!”可知苗苗奶奶尋找孫子而不得,因而感到驚恐害怕,萬分自責(zé)?！鞍c倒”的意思是“倒下難以動彈”,聯(lián)系前后文“真懸哪!苗苗奶奶哆嗦著手聽完電話”“孩子在車站警務(wù)室呢!苗苗奶奶帶著哭腔說”可知苗苗奶奶得知孫子的下落后既如釋重負(fù)又感到后怕。易錯警示易錯警示 對于重要詞語的理解分析,首先要準(zhǔn)確理解詞語的語境意義;再分析詞語具體的表達(dá)作用,聯(lián)系具體的情節(jié)答出該詞語對表達(dá)人物思想情感、心理活動或者文章主題思想的作用。在該題中,分析概括苗苗奶奶的心理并不難,但千萬不要忘了聯(lián)系她所經(jīng)歷的事件,即“找不到孫子”和“得知孫子下落”。3.答案答案第一處,交代了當(dāng)時(shí)的天氣狀況,加深了奶奶的焦慮和恐慌。第二處,渲染了輕松、歡快的氣氛,襯托出找到苗苗、一家人即將團(tuán)聚的愉悅心情。解析解析第一處為“天色漸晚,還飄起了雪花”,前后文的情節(jié)是奶奶到處找苗苗卻找不到。這一處環(huán)境描寫交代了天氣情況比較惡劣。正因?yàn)樘鞖鈵毫?尋找苗苗難度就更大,因而更加深了奶奶的焦慮和恐慌。第二處為“雪花也越發(fā)歡快起來”,前文的情節(jié)是苗苗找到了,苗苗爸媽乘坐的火車進(jìn)站了。這一處描寫渲染了輕松、歡樂的氣氛,既襯托了找到苗苗的欣喜,也表現(xiàn)出了一家人馬上就要相聚的愉悅。方法技巧方法技巧 景物描寫的作用:(1)交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物活動背景;(2)渲染氣氛;(3)暗示人物的身份、思想、性格或烘托人物的心理;(4)暗示社會環(huán)境;(5)推動故事情節(jié)的發(fā)展;(6)作為線索串聯(lián)起故事;(7)揭示或深化主旨,增強(qiáng)意蘊(yùn),營造意境。4.答案答案(示例1)同意第一種說法。理由是小說多處描寫了感人至深的親情:苗苗奶奶精心準(zhǔn)備兒子兒媳愛吃的菜肴;苗苗爸媽、苗苗都想給親人驚喜;苗苗奶奶尋找孫子時(shí)焦慮、恐懼、自責(zé)、欣慰的心理變化。這些內(nèi)容既有細(xì)膩的關(guān)愛,也有對家人的責(zé)任和承擔(dān),還有久別后急于見到親人的心情。(示例2)同意第二種說法。理由是文中有不少文字寫鄰居們在尋找苗苗過程中的熱心表現(xiàn),以及警察對苗苗的悉心照顧,這些都體現(xiàn)了人間處處有溫情。(示例3)同意第三種說法。理由是小說通過寫苗苗爸媽即將回家時(shí)家里發(fā)生的故事,反映了留守家庭的生活現(xiàn)狀:青壯年外出打工,家人聚少離多;老人小孩得不到充分的關(guān)愛和照顧;留守家庭成員對親情的渴望。留守家庭的生活現(xiàn)狀令人擔(dān)憂,需要社會關(guān)注和思考。(同意第一種說法的最多給3分,理由2分,答出其中兩點(diǎn)即可,分析1分;同意第二種說法的最多給2分,理由1分,分析1分;同意第三種說法的最多可給5分,理由4分,答出其中兩點(diǎn)即可,分析1分)解析解析本題考查對作品主題的理解。小說主題具有多義性,題目中的三個主題在文章中都有體現(xiàn),因而需要選擇最主要、最深刻的一個來加以分析。文章通過寫苗苗和奶奶盼望苗苗爸爸媽媽回家的故事,反映了留守家庭的生活狀況:家里只有老人和孩子,家人聚少離多,老人和孩子得不到充分的關(guān)愛和照顧。長此以往,易出現(xiàn)各種問題。留守家庭的生活現(xiàn)狀需要引起社會的關(guān)注與思考。因此第三種說法最恰當(dāng)。二、(2017嘉興,58)閱讀下文,回答問題。(15分)搭車記小時(shí)候,黎鳴最大的愿望就是當(dāng)一名警察。每當(dāng)在電影里看到警察說“我是警察”時(shí),他覺得忒威風(fēng)。幾年后,他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夙愿,分到市公安局當(dāng)了一名警察。黎鳴家在兩百里之外的農(nóng)村?；丶視r(shí),先從市長途汽車站坐車到縣長途汽車站,然后再坐通鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公共汽車,到鎮(zhèn)上下了車,再步行三公里才到家。從市內(nèi)到縣里,車十分鐘一趟,很方便,但從縣里到鎮(zhèn)上,就比較麻煩了,有時(shí),兩個小時(shí)也發(fā)不了一趟車。黎鳴開始試著搭車,是在上班一年之后。這一天,他站在回家的路口,學(xué)著港臺片上警察的樣子,攔住一輛面包車,然后出示了警官證說,我是警察,想搭你的車。司機(jī)打量了一下他全身的警服,并沒看他的證件,就痛快地說,上來吧。上車后,通過交談,才知道司機(jī)是黎鳴家所在的鎮(zhèn)街上的,在鎮(zhèn)政府旁邊開了一家飯館,每隔幾天開車去縣城買一次菜。到了鎮(zhèn)上后,司機(jī)主動說,你離家還遠(yuǎn),我送你吧。從鎮(zhèn)上到村里三公里的路程,步行需要半個小時(shí),而坐車,五分鐘就到家門口了,省了他以前的步行之苦。第一次搭車,黎鳴覺出了搭車的好處,方便快捷,省時(shí)省力。自此,每次回家,他都在縣城搭車,而且每次都能如愿。這更使他感覺到了當(dāng)警察的優(yōu)越性。后來,黎鳴又從市內(nèi)開始搭車了,從市里搭到縣里,再從縣里搭到鎮(zhèn)上。運(yùn)氣好的時(shí)候,還能直接從市里搭到鎮(zhèn)上。他搭的每一輛車,幾乎無一例外地都把他送到家門口。黎鳴對工作也很努力,幾年后,被提拔為戶政科副科長。秋天的一個周六上午,黎鳴又站到了作為交通樞紐的路邊上,想搭車回家。一輛黑色的轎車緩緩駛過來,他招了招手,轎車在他面前停下了。車停下后,黎鳴才看清,這是一輛2.8排量的“奧迪A6”。他遲疑地放下了手,因?yàn)樽@種車的,不是領(lǐng)導(dǎo),就是大老板,他以前可從不搭這么高檔的車。車窗玻璃緩緩下降,司機(jī)探出頭問他,有事嗎?黎鳴說,我想搭個車。這是他搭車以來第一次說得這么遲疑。去哪里?黎鳴說出了他所在的那個縣那個鎮(zhèn)的名稱。司機(jī)說,我這車去省城,不順路。好好!那你快走吧!黎鳴竟然有了一種如釋重負(fù)的感覺。這時(shí),從車內(nèi)傳出一個渾厚的男人的聲音,上來吧,搭一段也行呀。黎鳴一想,去省城雖然不順路,但從最近的路段下車,離他所在的鎮(zhèn)也只有十幾公里了,應(yīng)該能搭到車。就拉開車門上了車。后排坐著一個五十多歲的男人,微胖,兩個鬢角已經(jīng)泛白。男人主動問,小伙子,在哪工作呀?黎鳴掏出警官證,遞給男人說,我在市公安局,這是我的證件。男人看了看他的證件,還給了他。靜了片刻,男人又問,小伙子,經(jīng)常回家嗎?黎鳴說,每周都回。經(jīng)常搭車?黎鳴點(diǎn)了點(diǎn)頭。那,你為什么不坐客車呢?黎鳴說,要倒好幾次車,不方便。你每周都回家干什么?看我的母親。你母親一個人在家?是的。那為什么不接來一起住?那得等分了房子,我現(xiàn)在還住著集體宿舍。男人再也沒有說話。到了該停車的時(shí)候,男人說,別停了,還有時(shí)間,把他送回家。黎鳴說,這怎么好意思?男人說,這有什么?舉手之勞。一直到了黎鳴的家門口,黎鳴下了車,對男人說,真的謝謝您了!男人說,這是應(yīng)該的,你是為人民服務(wù)的,我是為你服務(wù)的。這句話把黎鳴扔進(jìn)了霧谷。但很快,黎鳴就把這件事情忘掉了。一天早上,剛上班,局長一個電話把黎鳴召到辦公室。局長問,你是不是搭過省公安廳馬廳長的車?黎鳴愣了一下后,馬上明白過來,感覺要大禍臨頭了。因?yàn)?根據(jù)紀(jì)律,非公務(wù)行為,是不允許利用職務(wù)之便隨便搭車的。一瞬間,他的汗就下來了。他膽怯地看著局長問,我我是不是給你惹麻煩了?局長“哼”了一聲說,瞧你這點(diǎn)兒膽,搭車時(shí)的膽兒哪去了?他羞愧地低下了頭。好了,沒什么事。局長拍了拍他的肩膀說,馬廳長是和我一起開會時(shí)順便提起的,他表揚(yáng)了你,說你孝順,每周兩天的休班時(shí)間都不去休閑娛樂,而跑到農(nóng)村去看望你的母親,現(xiàn)在的年輕人,很少有這樣的了從此,黎鳴再也沒有搭過車。(選自小小說集玉米的馨香,有刪改。作者邢慶杰)小說情節(jié)梳理1.小說具體描述了黎鳴兩次搭車的情形,請閱讀全文,完成下面表格內(nèi)容。(3分) 搭車經(jīng)過心理變化第一次黎鳴工作一年后,學(xué)港臺片上警察的樣子,在縣里回家路口搭車,面包車司機(jī)將其送到了家門口。姑且試試(1) 第二次(2) 遲疑如釋重負(fù)疑惑不解小說語言品味2.結(jié)合語境,品讀下面語句,回答括號中的問題。(4分)(1)司機(jī)打量了一下他全身的警服,并沒看他的證件,就痛快地說,上來吧。(句中加點(diǎn)的詞語有何表達(dá)效果?)(2)男人說,這是應(yīng)該的,你是為人民服務(wù)的,我是為你服務(wù)的。(這句話有何意味?)小說寫法探究3.小說詳細(xì)描述了黎鳴第一次搭車的情景,這樣寫有何作用?(3分)小說內(nèi)容評價(jià)4.文中馬廳長、公安局長沒有對黎鳴的違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理。你是否認(rèn)同他們的做法?請結(jié)合文本和生活經(jīng)驗(yàn),陳述觀點(diǎn)和理由。(5分)二、1.答案答案(1)感到便捷(優(yōu)越感)(2)黎鳴成為副科長后,在市里交通樞紐的路邊搭車,搭上了公安廳長的車,他們將其送到了家。解析解析本題考查理清思路、梳理情節(jié)的能力?；卮鹪擃},首先要找出黎鳴兩次搭車的情節(jié),再加以整合。小說的第35段講述了黎鳴第一次搭車的經(jīng)歷,第5段提到“第一次搭車,黎鳴他感覺到了當(dāng)警察的優(yōu)越性”,根據(jù)這一段的描述,便可以整合出“感到便捷(優(yōu)越感)”的答案。第二空則需要概括第二次搭車的經(jīng)歷,這需要根據(jù)題目中給出的第一次搭車的經(jīng)歷概括,經(jīng)過分析我們發(fā)現(xiàn),題目所概括的第一次搭車經(jīng)歷包括搭車時(shí)間、搭車地點(diǎn)、搭誰的車、搭車結(jié)果這幾個方面,因此根據(jù)小說所描述的第二次搭車經(jīng)歷,再結(jié)合題目示例所涵蓋的信息概括為“黎鳴成為副科長后,在市里交通樞紐的路邊搭車,搭上了公安廳長的車;他們將其送到了家”。2.答案答案(1)(示例)加點(diǎn)詞語一方面寫出了司機(jī)的熱情與豪爽,另一方面也寫出了司機(jī)對警察的信任。(2)(示例)表現(xiàn)了馬廳長說話的幽默與含蓄。提醒黎鳴“為人民服務(wù)”應(yīng)當(dāng)是工作的宗旨,委婉批評了黎鳴利用警察身份搭車的違紀(jì)行為。解析解析(1)加點(diǎn)詞是用來修飾文中的動詞“看”和“說”?！安]看他的證件”是因?yàn)樗緳C(jī)認(rèn)為沒有必要看,進(jìn)一步推究會發(fā)現(xiàn),這種行為方式是基于民眾對警察的信任,進(jìn)而得出答案“司機(jī)對警察的信任”;而“就痛快地說”則不僅表現(xiàn)出司機(jī)對黎鳴的信任,也讓我們體會到了司機(jī)的豪爽,進(jìn)而得出答案“司機(jī)的熱情與豪爽”。(2)這是文中車上的男人將黎鳴送至家門口時(shí)所說的一句話,從后文我們得知男人的身份是公安廳長,“根據(jù)紀(jì)律,非公務(wù)行為,是不允許利用職務(wù)之便隨便搭車的”,馬廳長用幽默的語言暗示黎鳴作為人民警察不應(yīng)該為了自己的私利而利用職務(wù)之便搭車,進(jìn)而可得出答案。3.答案答案意在通過對黎鳴第一次搭車過程的具體描述,表明黎鳴以警察身份搭車非常順利,顯得真實(shí)可信;為下文故事情節(jié)的發(fā)展(寫他后來一直利用警察身份搭車以致發(fā)展到碰巧搭上了馬廳長的車等)做了鋪墊,使得下文情節(jié)發(fā)展(局長約談黎鳴事件),順理成章。解析解析本題考查分析重要語段作用的能力。文中第35段講述了黎鳴第一次搭車的經(jīng)歷,在這段經(jīng)歷中,搭車司機(jī)的熱情豪爽讓黎鳴嘗到了搭車的便捷和作為警察的優(yōu)越性,進(jìn)而“表明黎鳴以警察身份搭車非常順利,顯得真實(shí)可信”,從而在結(jié)構(gòu)上推動了后文情節(jié)的發(fā)展,即黎鳴再次利用職務(wù)之便搭車以致搭到馬廳長的車,“使得下文情節(jié)發(fā)展(局長約談黎鳴事件),順理成章”。方法技巧方法技巧我們應(yīng)該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面來分析語段的作用。內(nèi)容上的作用即該語段講述了什么事情或塑造了什么人物形象或表達(dá)了什么主題,而結(jié)構(gòu)上的作用則是該語段對后文情節(jié)的發(fā)展起到什么作用。4.答案答案(示例1)認(rèn)同。一是因?yàn)槔桫Q是個優(yōu)秀的青年,為人誠實(shí),懂禮貌;孝順母親,工作出色。二是黎鳴的違規(guī)行為并不嚴(yán)重,通過對他的約談、警示,黎鳴已經(jīng)認(rèn)識到錯誤,不必再處分。事實(shí)證明“從此,黎鳴再也沒有搭過車”。這樣人性化處理,體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的通情達(dá)理、體察民情,起到了保護(hù)、鞭策作用。(示例2)不認(rèn)同。一方面,原則、制度必須遵守,人情不能超越法紀(jì)。因人而異的處理會導(dǎo)致不公。另一方面,千里之堤潰于蟻穴,如果因?yàn)榍楣?jié)輕微而不加以重視,就有可能會使一些違紀(jì)者產(chǎn)生僥幸心理,進(jìn)而一犯再犯,最終走到無法挽救的地步。文中黎鳴起先在縣城搭車,后來逐漸發(fā)展到從市內(nèi)開始搭車即是明證。解析解析 本題考查對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。對于文中“馬廳長、公安局長沒有對黎鳴的違紀(jì)行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理”的做法,考生可以提出不同的意見。若認(rèn)同,可以根據(jù)文中黎鳴“工作也很努力”,搭車回家是為了看望母親,得出他是一個“優(yōu)秀的青年,為人誠實(shí),懂禮貌;孝順母親,工作出色”,而且搭車并不是非常嚴(yán)重的違規(guī)行為,并且最后“黎鳴再也沒有搭過車”,說明這樣人性化的處理,體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)者的通情達(dá)理、體察民情,起到了保護(hù)、鞭策作用。若不認(rèn)同,則可以從規(guī)矩與人情的沖突來談,不可只顧人情而忽視了規(guī)矩,結(jié)合具體的論據(jù)會讓觀點(diǎn)更令人信服。三、(2017寧波,69)閱讀下面的文字,回答問題。(18分)蛻變蔡澔淇她用胖嘟嘟的小手緊握著嬰兒床的欄桿坐著,舌尖不住地舔著剛長出的兩顆門牙,靈澈的眼珠子骨碌地轉(zhuǎn)動,四處張望。初夏晌午的陽光穿過葡萄棚,在她身上灑滿了點(diǎn)點(diǎn)金圈。一片葡萄葉搖曳著飄下,落在她的腳跟前。她挪動一下圓滾滾的胖腿,好奇地望著那片落葉。一個黑點(diǎn)在樹葉邊緣晃動,過了一會成了一條肥厚的黑線,滑過樹葉表面,不聲不息地直朝她游動。帶毛的黑線爬上了她白嫩的腳踝,小腿肚,膝蓋她覺得一陣刺癢,那肥厚的黑線直往上爬,越來越近,毛茸茸的身軀越來越大。轉(zhuǎn)眼間一團(tuán)黑毛已附在她肩上,黑團(tuán)中有兩粒小眼直盯著她?！斑_(dá)達(dá),達(dá)達(dá)”她驚慌地尖叫,小手死命地?fù)]舞,重心一個不穩(wěn),躺臥了下來。那黑團(tuán)又開始移動,逐漸逼近,逐漸龐大“你還好吧?”交往快兩年,未曾牽過手的他緊摟住她的雙肩,焦急地望著她。她虛弱地點(diǎn)點(diǎn)頭,深吸了口氣:“我從小就對毛蟲敏感,見了毛蟲不是作嘔就是昏倒。剛才昏過去多久了?”“大概一兩分鐘,把我嚇壞了,”他將她扶正,輕聲補(bǔ)上,“奇怪,這么晚了,怎么有毛蟲出現(xiàn)?”她緊依著他,相偎坐著。見到毛蟲引起的疙瘩已消盡了,代之的是滿臉臊熱。她瞥了他攬著她肩膀的手一眼,偷偷抱怨:這么晚出現(xiàn),再半小時(shí)宿舍就要關(guān)門了。“媽咪媽咪”最斷人腸的呼喊將她手中的螞蟻上樹注炒出鍋外。她慌忙跑過去,小女兒蜷縮在嬰兒床的一角,滿臉詫異地哭叫著。一條毛蟲肆無忌憚地在嬰兒床的欄桿上爬行,她一陣昏花,用了四十年的心臟幾欲罷工。小女兒掙扎著想爬起來,令人心碎的哭泣成了啜搐。她咬咬牙,解下圍裙往欄桿用力一揮,毛茸肥圓的毛蟲滾落于地。她抬起腳,閉起眼重重一踏,覺得腳下一陣癱軟。“不要怕,”她強(qiáng)抑住胸腹的翻騰,輕撫著女兒淚水縱橫的蒼白面頰,“不要怕,毛蟲并不可怕?！彼趽u椅內(nèi)小憩,枯皺的手握著身旁嬰兒床的欄桿。初夏晌午的陽光穿過葡萄棚,在她身上灑滿點(diǎn)點(diǎn)金圈?！澳棠?”是小孫女清稚的童音,“那是什么?” 她朝小孫女圓胖小手指的方向望過去,一條肥厚的黑線正由陽光下往陰影處滑動。日光下鮮明的黑線掀開了她人生的相簿,一組組幻燈片在眼前跳動。她深吸了口氣,咧開干癟的嘴,露出僅剩的兩顆門牙朝小孫女笑笑?！澳鞘呛挠紫x?！彼f。注 螞蟻上樹:四川名菜。(選自臺灣極短篇小說選)故事場景的組合1.閱讀小說先關(guān)注故事。請根據(jù)故事內(nèi)容,各用一個詞填空。(4分)小小的毛毛蟲,伴隨著“她”走過童年、青年、中年,直至老年;小小的嬰兒床,承載了“她”“ ”“ ”的童年。故事以毛毛蟲為線索,始于初遇時(shí)的 ,歷經(jīng)再見時(shí)的恐懼,終于凝望時(shí)的 。語言意義的蘊(yùn)含2.畫線句中,“她”兩次說“不要怕”,僅僅是在安慰女兒嗎?請寫出你的看法和理由。(4分)稱呼人物的標(biāo)識3.小說中沒有出現(xiàn)主人公的名字,都用“她”來代替。請你說說作者的意圖。(4分)標(biāo)題主旨的暗示4.結(jié)合選文,談?wù)勀銓π≌f標(biāo)題“蛻變”的理解。(6分)三、1.答案答案小女兒小孫女驚慌平和(安然)(4分,每空1分。意思相近即可)解析解析本題考查篩選、整合文中的信息的能力。前兩個空填寫人物,找到嬰兒床在文中出現(xiàn)的位置,就能發(fā)現(xiàn)嬰兒床還承載了“女兒”和“孫女”的童年。第三、四個空根據(jù)所給示例,應(yīng)當(dāng)填寫表示心情的詞語。從原文第二段看,第三個空應(yīng)填寫“驚慌”;從原文倒數(shù)第二段看,第四空應(yīng)填寫“平和”。答題技巧答題技巧首先找到題目對應(yīng)內(nèi)容在原文的位置,再根據(jù)題干提示確認(rèn)應(yīng)填寫的詞語。2.答案答案畫線句中,“她”兩次說“不要怕”,不僅僅是在安慰女兒,也是在給自己打氣。從“腳下一陣癱軟”和“強(qiáng)抑住胸腹的翻騰”中可以看出,“她”在孩童時(shí)受毛毛蟲驚嚇留下心理陰影,長大后仍心有余悸,所以“她”說“不要怕”其實(shí)也是在給自己打氣,暗示自己要克服恐懼。(4分,觀點(diǎn)1分,結(jié)合語境分析3分?；卮稹八痹诎参炕蚬膭钭约?理由充分給4分;回答僅限于“她”是在安慰女兒,理由充分給2分)解析解析本題考查理解關(guān)鍵詞語的含義的能力。首先要亮出自己的觀點(diǎn),根據(jù)前文內(nèi)容,很明顯應(yīng)當(dāng)答不是;然后結(jié)合上文內(nèi)容答出理由,也就是除了安慰女兒還有什么作用。從前文可以看出,“她”也很害怕,所以不僅是在安慰女兒,也是在鼓勵自己。易錯提示易錯提示不能脫離文本空談自己的理解。3.答案答案作者故意隱去主人公的名字,暗示讀者名字在這篇小說中并不重要。作者是想以“她”來代表不斷成長蛻變的一類人。(4分)解析解析本題考查分析作者的創(chuàng)作意圖的能力。“她”是第三人稱,可以代指一切女性,作者這樣寫是為了說明這種“蛻變”具有普遍性。要結(jié)合文章的主題作答,即用“她”的目的是反映人們成長蛻變的過程。4.答案答案第一層:僅從人物的身份、外貌、年齡等表層變化理解“蛻變”,理解膚淺,表述較籠統(tǒng)。(12分)(示例)我認(rèn)為這里的“蛻變”,指的是一個人的變化。從小女孩到母親,到奶奶,主人公的身份發(fā)生了變化。第二層:從心理逐漸成熟的角度理解“蛻變”,理解較淺層、較單一,表述較有條理。(34分)(示例)我認(rèn)為這里的“蛻變”,是指一個人心理逐漸成熟的過程。面對毛毛蟲時(shí),主人公開始很害怕,后來克服了恐懼,最后能用平和的心態(tài)去看待。這種變化,就是人不斷克服各種困難的過程。第三層:能從心靈成長的角度理解“蛻變”,理解有深度、多角度,表述有條理。(56分)(示例)我認(rèn)為這里的“蛻變”,不僅指一個人心理成熟的過程,也是心靈成長的過程。主人公在經(jīng)歷了不同角色的轉(zhuǎn)變后,在不斷克服各種困難的過程中,逐漸學(xué)會了接納。在接納中, 生命獲得了更多的領(lǐng)悟,心靈變得安寧,對周圍的人、事、物給予尊重,從而更好地與世界相處。解析解析本題分層賦分,注意挖掘小說的內(nèi)涵,從多角度進(jìn)行思考。“蛻變”其實(shí)就是“她”成長的過程,由面對毛毛蟲的驚慌害怕到勇敢面對再到最后坦然接受,這正反映了一個人成長的過程。從文章中可知,這種成長應(yīng)當(dāng)是心理的成熟、心靈的成長。四、(2016舟山,58)閱讀下面文章,完成14題。(17分)喊魂從我記事起,湖村人愛有意無意地跟我說:你是你爹撿的!他們說:那日潘河上跑水,魚跟著泄洪道往潘河下溢,你爹拿著魚叉在河下叉魚。就在這時(shí),上游漂來一只大木盆,盆中放了一個女嬰,你爹當(dāng)時(shí)就扔了魚叉,魚都顧不上要,把你抱回了家。這個版本初時(shí)我并不相信,我們村的大人最愛嚇唬細(xì)伢時(shí)說那個誰是從哪兒哪兒撿來的。但說的人多了,說的次數(shù)多了,我忍不住問我娘:我當(dāng)真是我爹撿來的不?娘聽了當(dāng)即怔了一下,神情很不自然,但她隨即哈哈大笑起來:你個傻二丫真是撿來的呢!娘接著又說,你爹當(dāng)時(shí)叉了一天的魚,累得很,一路抱你回家時(shí)手都酸了。我姐大丫此時(shí)靠在門外捂嘴偷笑。娘見我嘴巴翹得高高的,停了笑,對我說,二丫你真?zhèn)€是傻丫頭,我都生了你大丫姐,還撿你這丫頭片子咋甚?我立時(shí)破涕為笑。但大丫從此沒事時(shí)老愛沖我喊:二丫,二丫,你是爹從潘河撿來的野伢子,嘻嘻我很生氣,幾次找大丫打架,但每次都輸。那個賣冰棒的跛子來湖村時(shí),我偷偷把大丫的新涼鞋提了出去。然后在大丫哭著找新涼鞋時(shí),我伙同娟子躲在屋后吃冰棒,笑得不亦樂乎。娘找到我,盯著我紅彤彤的嘴,又看到屋后那堆冰棒紙,臉色鐵青。在她轉(zhuǎn)身找掃帚時(shí),我趕緊和娟子一起從后院門溜了。娟子說:二丫你別難過,我悄悄聽到我娘跟人嘮話時(shí)說,你爹把你撿來時(shí),你娘哭了很久!撿了你,她就不能再生兒子了。我很難過。整個下午,我躲在潘河里,玩水、摸魚到娘找到我時(shí),天都黑透了。晚上娘還沒來得及揍我,我就發(fā)燒,說胡話。連著幾天打針吃藥都不見好轉(zhuǎn)。娘整夜整夜地抱著我哭,最后在奶奶的勸說下,娘提了一大堆禮物背著我去村頭找神婆“三相公”。娘從前不信“三相公”,一向都繞著她家走?！叭喙卑盐曳旁谝巫由?手指頭在指節(jié)上點(diǎn)點(diǎn)掐掐,最后說我被潘河中的淹水鬼纏了身,丟了魂。娘信以為真,就和“三相公”一起去潘河,迷迷糊糊中我聽到娘的聲音從潘河傳來:二丫!你在潘河嚇了回呀迷糊中我也聽到“三相公”的聲音:回來了呀!聽見娘又叫:二丫!你在潘河嚇了回呀喚聲越來越近,娘走近我的床頭,輕輕地把懷中的什么東西放在我的心口,掖緊被窩,輕拍著:我的二丫在這,我的二丫回來了嘍!我在迷迷糊糊中,眼淚卻淌濕一大片枕頭。早聽別人說:細(xì)伢子在野外失了魂,只有親娘喚才能把魂魄招回來,別人喊,會把魂魄嚇跑,而細(xì)伢子也就沒命活了。而我,是爹從潘河上撿來的野伢子!潘河邊又傳來娘的聲音,二丫!你在潘河里嚇了回呀那一夜,娘沙啞的聲音在潘河邊來來回回響起,直到天亮,直到我迷迷糊糊睡熟。因?yàn)檫@場突來的病,我逃過了一通海揍。但大丫從此記上我偷她涼鞋兌冰棒的仇,更頻繁地沖我喊:二丫,二丫,你是爹從潘河撿來的野伢子。那天,上游漂來一只大木盆,盆中放了一個女嬰,叫二丫,嘻嘻我不甘示弱,也沖著她喊:大丫,大丫,你是爹從潘河撿來的野伢子。爹那天在潘河下游叉魚,就在這時(shí),上游漂來一只大木盆,盆中放了兩個女嬰,一個叫大丫,一個叫二丫,嘻嘻娘在院里聽到,邊作勢找掃帚,邊比比畫畫地打著手語娘自那晚為我喊魂后,聲帶就拉壞了!因?yàn)槟锫牎叭喙闭f,就算不是親娘,只要娘心在,魂魄都是能喊回來的。選自大觀(東京文學(xué))2016年01期,有刪改。作者徐建英1.請?jiān)谙旅娣娇騼?nèi)補(bǔ)充相關(guān)情節(jié)及二丫的心情。(4分)村人告知身世時(shí)不信 得到娘確認(rèn)后高興大丫取笑時(shí)氣惱 娘為“我”喊魂時(shí)感動2.結(jié)合語境,品味下列語句,回答括號中的問題。(5分)(1)“娘聽了當(dāng)即怔了一下,神情很不自然,但她隨即哈哈大笑起來:你個傻二丫真是撿來的呢!”(加點(diǎn)詞語有什么表達(dá)效果?)(2)“上游漂來一只大木盆,盆中放了一個女嬰,叫二丫?！薄吧嫌纹瘉硪恢淮竽九?盆中放了兩個女嬰,一個叫大丫,一個叫二丫?！?大丫、二丫的話同中有異,作者這樣寫有何意味?)3.結(jié)合全文,簡析文中畫線句的作用。(3分)4.文章為何以“喊魂”為題?談?wù)勀愕睦斫狻?5分)四、1.答案答案眾人多次說后疑惑娟子告知真相后難過解析解析原文第3段“這個版本初時(shí)我并不相信”“但說的人多了,說的次數(shù)多了,我忍不住問我娘”;原文第11段娟子告知“我”真相,緊接著第12段中“我很難過”。從這些語句中尋找答案即可。2.答案答案(1)(示例)“怔了一下”是因?yàn)槟飳Α拔摇边@個問題感到突然(沒有思想準(zhǔn)備),“神情很不自然”表現(xiàn)娘的尷尬?！肮笮Α笔悄镅陲椬约簩擂蔚囊环N方式(給自己思考回答二丫問題的時(shí)間),同時(shí),也是娘的一種策略,正話反說(玩笑話),以便“我”在娘與別人一樣的玩笑中,相信“我”是親生的。這樣寫,突出表現(xiàn)出娘呵護(hù)二丫的良苦用心。(2)(示例)大丫的話純粹是玩鬧取笑;二丫的話除了玩鬧取笑,另有深意。作者這樣寫,意在表明,親生也罷,非親生也罷,在家中、在父母眼里,“我”與“大丫”地位完全一樣,受到的關(guān)愛完全一樣。解析解析(1)加點(diǎn)的字是娘當(dāng)時(shí)的神態(tài)和動作,其實(shí)是在暗示娘當(dāng)時(shí)的心理,結(jié)合娘的身份以及當(dāng)時(shí)的情境即可解讀出來。(2)結(jié)合說話人的性格特點(diǎn)和原文情境即可推敲出來。由原文“我姐大丫此時(shí)靠在門外捂嘴偷笑”“但大丫從此沒事時(shí)老愛沖我喊”可知,大丫是調(diào)皮玩鬧。二丫的話是在娘為她喊魂之后說的,二丫此時(shí)已經(jīng)感受到了母愛的深厚和偉大,所以二丫的話是另有深意的。3.答案答案(示例)這個場景描寫交代了故事發(fā)生的環(huán)境,引出了“我”的身世之謎;為下文“我”探尋是不是娘親生這一情節(jié)的展開作了鋪墊;與結(jié)尾部分相照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)自然而圓潤。解析解析分析某個句子在文中的作用,要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考作答?！澳侨张撕由吓芩?魚跟著泄洪道往潘河下溢”點(diǎn)明了故事發(fā)生的地點(diǎn)和天氣?！芭柚蟹帕艘粋€女嬰,你爹當(dāng)時(shí)就扔了魚叉,魚都顧不上要”為下文“我”探尋身世之謎做鋪墊,與結(jié)尾部分大丫與“我”互相開玩笑相呼應(yīng)。4.答案答案(